Содержание и формы духовной деятельности
Цель: выяснить содержание, особенности и формы духовной деятельности.
Задачи.
Образовательные:
- Определить понятия и термины темы.
- Познакомиться с особенностями деятельности в сфере духовной деятельности, взглядами философов, тpaктовавших духовные явления, пути и методы сохранения, распространения и освоения духовных ценностей.
Развивающие:
- Продолжить развитие у учащихся умение осуществлять комплексный поиск информации, систематизировать социальную информацию по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы по исходному материалу, рационально подходить к поставленным задачам.
Воспитательные:
- Способствовать выработке гражданской позиции, умению работать в группе и индивидуально.
- Продолжить работу по развитию коммуникативности, эффективного общения, самостоятельности и ответственности, способности к мини-научному поиску и анализу информации, критическому и объективному мышлению.
1. Содержание учебного материала урока.
В ходе урока учащиеся изучают новый материал в группах по заданиям полученным на уроке. Заранее, за две недели, учащиеся готовят социологический опрос и представляют его в выводах перед основной работой по заданиям в группах; так же готовят презентации по теме урока которые лягут в основу будущего домашнего задания. В ходе работы с новым материалом в группах учащиеся должны определить понятия темы, а также содержания и формы духовной деятельности.
План урока: Эпиграф: “Не хлебом единым…”
1. Социоисследование.
2. Создание и освоение духовных ценностей.
3. Духовная жизнь общества.
4. Духовный мир человека.
5. Закреплление.
6. Презентации.
7. Домашнее задание.
Оборудование урока: учебник “Обществознание” 10 класс. Профильный уровень. (под ред. Л.Н.Боголюбова, А.Ю.Лазебниковой, Н.И.Смирновой). – М., Просвещение, 2010.
Мультимедийный проектор, презентации, раздаточный материал.
2. Этапы урока с подробным описанием видов деятельности учителя и учащихся.
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика |
1. Орг.момент, вступление. 3 мин. | Сообщается тема урока, эпиграф,
цель урока, план. Объясняет задание второго этапа урока и способ оценивания заданий |
Запись темы, плана урока. |
2. Социоисследование 2 мин.-3 = 6 мин. | Слушает выводы по социологическому исследованию, оценивает работу группы и делает общий вывод-связку перехода к изучению нового материала. Приложение 1 | Излагают собственный обобщенный
вывод для других групп. Диск Социоисследование № 1 Социоисследование № 2 Социоисследование № 3 |
3. Переход к изучению нового материала. Карточки с работой в группах. 1 мин.+15 мин. = 16 мин. | Раздает карточки с заданием группам по жребию. См. раздаточный материал с. 5-6. Объясняет задание учащимся. Напоминает способ оценивания задания и дополнений . | Работа в группах по заданию. Выводы записываются. Выбирается ученик для ответа от группы. |
4. Сообщение результатов работы в группе 3-3 мин.=9 мин. | Раздаёт группам ключи - Приложения 2, 3, 4. Ключи создаёт учитель как образец примерного выполнения заданий. Каждая группа ключ собственного задания не получает, т.о. каждая группа получает только по два ключа. Слушает выводы группы, корректирует ответ. Задает вопросы, если в этом возникает потребность для целостного понимания ответа. Оценивает работу группы. | Ученик, не отвечавший до этого, озвучивает выводы работы группы по полученному заданию. Другие учащиеся могут задать вопросы группе и отвечающему. Делают пометки по ответу группы . Оценивают работу других групп. Используя ключи. |
5. Подведение итогов работы 2 мин. | Обобщает работу и показывает слайд выделенных группами понятия урока. Приложение 5. Даёт время на самооценку группам. Нацеливает учащихся на следующий этап урока. | Самооценка группы за работу делается письменно. |
6. Просмотр презентаций от групп
3-2= 6 мин. См. Диск Презентация 1 Презентация 2 Презентация 3 |
Оценка презентаций. | Показ презентации, объяснение собственного видения темы презентации. |
7. Дом. задание 1-2 мин. | Объяснение дом. задания: пар. 18, выучить понятия, выбрать одну, две или… презентацию(ии) и используя материал урока, учебника и собственное мнение аргументировать свой выбор в письменном виде. | Запись дом.задания учащимися. |
8. Общий итог урока 1 мин. | Раздает материалы урока – распечатки приложений № 1-5 всем учащимся класса. Создаётся целостная картина урока. Урок в архив. | Прикладывают розданные материалы к конспектам уроков для изучения и дальнейшей подготовки к теме. |
Методическое обеспечение урока и методические аспекты организации урока
1. Используемые образовательные технологии:
работа в группах;
работа с учебником;
ИКТ.
Методы:
словесные методы: беседа, объяснение;
наглядные методы: показ презентаций;
частично-поисковый метод;
Приемы: логический, организационные (организация работы по группам), технические приемы (демонстрация презентаций, дидактические карточки).
Все методы и приемы используются в ходе урока в соответствии с логикой изложения учебного материала.
2. Дидактические материалы и средства обучения:
Презентации учащихся, дидактические карточки.
Учебник пар. 18, с 180-186; раздаточный обобщенный материал урока.
3. Оформление урока:
Учебник: “Обществознание” 10 класс. Профильный уровень. (под ред. Л.Н.Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой, Н.И.Смирновой).– М., Просвещение, 2010.
Мультимедийный проектор, презентации, раздаточный материал, таблицы, слайды.
4. Рекомендации по подготовке и проведению урока.
1. За две недели до проведения урока, учащиеся распределяются по группам для проведения социологического исследования. Цель – провести опрос разных людей о значении слов “дух” и “духовный”. Сделать обобщенный вывод.
2. Сделать презентацию на основании отснятых фотоаппаратом фотографий по теме: “Духовный мир Петербурга”.
Таким образом, в ходе выполнения заданий формируются группы для дальнейшей комфортной работы учащихся в условиях дифференцированного подхода к изучению темы урока.
Раздаточный материал
а) Карточки с заданием:
Первая группа (учебник с. 180-183) |
1. Прочитать учебник с. 180-183, сформулировать и записать понятия: Духовная деятельность, духовные ценности, аксиология 2.Письмено ответить на вопрос: как философы тpaктуют духовные явления? Составить для ответа таблицу из двух колонок: философ-тpaктовка духовного явления. Приложение 2 |
Вторая группа (учебник с.183-185) |
1. Прочитать учебник с. 183-185,
сформулировать и записать понятия: Исторические
формы духовной деятельности, роль средств
массовой информации, специализация духовной
деятельности, неспециализированная духовная
деятельность. 2. Привести примеры в письменном виде духовной деятельности в обществах, используя знания истории, литературы, МХК: а) античном; б) феодальном; в) нового времени; г) современного. Приложение 3 |
Третья группа (учебник с. 185-186) |
1. Прочитать учебник с. 185-186,
сформулировать и записать понятия: духовное
самоопределение личности, духовный мир. 2. В письменном виде сформулировать как Э. Фромм определяет смысл жизни через соотнесение с ценностями? Какова роль духовных ценностей в жизни человека? Ответ аргументировать, используя знания по литературе, истории, МХК. Приложение 4 |
Итог: видеослайды с понятиями трёх групп. Приложение 5
Итоги урока.
1. Анализ результативности деятельности на уроке и примеры выполнения заданий:
Этап урока | Задание | “5” | “4” | “3” |
2. Социологическое исследование 3. Результаты 5. Подведение 6. Презентации
Всего: |
Опережающее задание – опрос: “дух”, “духовность” Карточки Самооценка Дополнение |
16 16
16 5
77 |
8 8
8 4
28 |
0 0
0 0
0 |
2. Рефлексия учащихся и учителя по итогам урока.
Учащиеся | Учитель |
На партах в группах лежат
стикеры 3-х цветов: красный – урок очень
понравился, знания, полученные на уроке
пригодятся в жизни; желтый – интересно, узнал
много нового; зеленый – не понравилось, зря
потратил время. Выходя из класса учащиеся
выбирают “свой” цвет и приклеивают на доску при
выходе из класса. В итоге: Красный – 30%, Жёлтый – 60%, Зелёный - 10% |
Урок прошёл динамично. Цели урока выполнены. Учащиеся выполнили все задания успешно. Качественно подготовлено опережающее задание, работа в группах выполнена. Во время обсуждения заданий в группах не все учащиеся были активны, образовавшиеся лидеры не всегда прислушивались к мнению робких возражений или предложений. В целом урок получился удачным. |
Библиография используемых методических материалов:
- Л.Н.Боголюбов, А.Ю. Лазебникова, Н.М.Смирнова. Обществознание. 10 класс. Профильный уровень. М.: Просвещение, 2010.
- Г.И.Данилова, Мировая художественная культура, М., Дрофа, 2010.
- Философский словарь, М. Просвещение, 2009.
Внеклассное мероприятие разработано на основе телевизионной игры «За семью печатями» и посвящено истории развития Норильского промышленного района. Учащиеся знакомятся с топонимикой, новыми фактами из истории города, освоением Норильского промышленного района.
...
27 01 2023 1:36:13

Цели урока: знакомство с историей возникновения письменности и алфавита Древней Руси; расширить представление обучающихся о школе в Древнерусском государстве....
26 01 2023 22:17:34
Нетрадиционный урок в игровой форме проводится после изучения материала. Основные цели урока – определить хаpaктер исторической эпохи; познакомить учащихся с атмосферой повести "Тарас Бульба", понять, как те или иные исторические реалии нашли свое отражение в произведении, актуализировать и интегрировать знания, полученные на уроках литературы и истории....
25 01 2023 7:51:32
Авторская литературно-музыкальная композиция развивает целостное восприятие мира школьников на примере раскрытия образов "патриотизм", "Родина", "мама" различными видами искусства. Чтобы вырастить человека - созидателя, полезного для общества, необходимо приложить немало сил, и оттого, что будет заложено в ребенке с самого детства, зависит будущее нашего государства.
...
24 01 2023 12:50:23
В Кузбассе было множество лагерей для политических заключенных, и во время сталинских репрессий в них отбывали свой срок много известных людей. Цель урока - разобраться, что собой представлял Сиблаг, когда и почему он был образован. В каких условиях содержались заключенные, какие слои населения и за что подвергались заключению в лагеря, как существование Сиблага повлияло на экологию и общество Кузбасса.
...
23 01 2023 11:22:27
Урок позволяет формировать представление об основных периодах Великой Отечественной войны, познакомить с трагическими событиями начала войны, раскрыть причины неудач Красной армии и показать, что война с Германией носила со стороны СССР справедливый, освободительный хаpaктер....
22 01 2023 10:48:25
Одной из важнейших задач современных образовательных технологий является представление учащимся целостного восприятия мира в его разнообразных проявлениях. Этому наиболее способствует межпредметная интеграция. На данном уроке через форму деловой игры осуществляется развитие речевых коммуникаций учащихся, которые могут быть востребованы в юридической пpaктике....
21 01 2023 7:36:24
В статье рассматривается понятие "самостоятельная работа" – один из видов учебной деятельности учащихся на уроке, предполагающий наличие самостоятельного овладения знаниями и умениями. Самостоятельная работа может принимать несколько форм: фронтальная, групповая и индивидуальная. Наиболее распространенные виды работы на уроках истории: с учебником, справочной литературой, первоисточниками, решение хронологических задач, моделирование и другие....
20 01 2023 3:36:57
Данный урок предназначен для 6-го класса, который изучает Историю Древнего мира. Он познакомит учащихся с тем, как происходило объединение Китая, с кем китайцы вели завоевательные войны. Ученикам предстоит выяснить, для чего была построена Великая Китайская стена и как она выглядела....
19 01 2023 10:38:13
Целью урока является систематизация знаний учащихся по истории Древней Греции, формирование умения работать с исторической картой, логически мыслить, делать выводы, обобщать, высказывать свою точку зрения....
18 01 2023 18:30:57
В статье представлен конспект урока для учащихся 5-го класса по теме "Персидская держава". Это урок - урок изучения нового материала, в ходе которого учащимся предлагается просмотр компьютерной презентации. На уроке используется нетрадиционный прием "Чистая доска", в результате которого учащиеся отвечают на поставленные учителем вопросы. Тема данного урока рассматривается в курсе всеобщей истории - истории Древнего мира....
17 01 2023 7:45:58

В статье приводится разработка урока по истории Древнего мира на тему «Культура Древнего Египта», ориентированная на учащихся 5-го класса. Это объемный по содержанию материал, т.к. культура охватывает многие стороны развития человеческой жизни. В данном случае рассматриваются и религия древних египтян, и различные виды искусства (архитектура, живопись, скульптура), и письменность, здесь также можно получить ответ на вопрос, какие науки существовали в Древнем Египте....
16 01 2023 2:48:45
Урок-турнир относится к нетрадиционной форме урока. Он позволяет в игровой форме закрепить и обобщить знания учащихся, полученные в курсе истории Отечества 6-го класса. Разнообразие форм работы позволяет учителю развивать интерес к предмету, формировать личностную оценку и отношение к историческим событиям. Театрализованные фрагменты наполнят эпоху живыми красками и чувствами....
15 01 2023 19:51:58
Урок с использованием интеpaктивных методов обучения в 10-м классе по учебнику А.Н. Сахарова, А.Н. Боханова «История России. XVII-XIX век». Особенности урока: акцент на самостоятельность учащихся; поиск аргументов для решения проблемы; на основе рефлексии выявление неизвестного; создание условий для взаимодействия, сотрудничества в процессе деятельности.
...
14 01 2023 10:13:26
Игровые формы занятий по истории - это прежде всего активные формы внеклассных мероприятий, в ходе которых моделируется определенная ситуация прошлого. Важно во время такого занятия создать эмоциональное отношение к исторической действительности. При этом знания, приобретаемые в игре, становятся для каждого ученика личностно значимыми, эмоционально окрашенными, что помогает ему глубже понять, лучше почувствовать изучаемую эпоху....
13 01 2023 5:18:54
Предлагаемый урок краеведения, входит в раздел изучения истории России по теме "Социально-экономическое развитие России в XIX века" в 8-х классах. При подготовке к уроку учащиеся получили опережающее задание. Учитель оказывал помощь в использовании различной литературы по краеведению для подготовки сообщений. Урок состоит из трех частей. Первая - историко-ознакомительная развитие торговли. Вторая - представление инсценировки Ефремовской ярмарки, где дети разного хаpaктера и темперамента могли проявить свои творческие способности. В третьей части учащиеся знакомятся возникновением Ефремовского купеческого сословия и его деятельностью....
12 01 2023 7:20:54
Задачи урока: познакомить с формами политического участия, показать содержание политической культуры, ее типы, особенности российской политической культуры; развивать умения делать выводы, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии, работать с документами; формировать отношение к процессу вовлечения в политическую жизнь страны, выpaбатывать такие личностные качества, как толерантность, гуманность, критичность....
11 01 2023 3:30:56
Урок-исследование в 9-м классе. В школе учатся дети из разных городов и станиц Краснодарского края. За две недели до урока учащиеся получили задание найти материал по истории своей станицы в годы войны. Цели урока: формирование представления у учащихся о Кубани во время Великой Отечественной войны, о битве за Кавказ. ...
10 01 2023 15:28:26
Цели урока: познакомить учащихся с историей Олимпийских игр, первыми спортивными традициями; продолжить формирование умений работать с текстами, иллюстрациями, выделять главное, составлять рассказ, высказывать свою точку зрения; пробудить в детях желание серьёзно заниматься каким-либо видом спорта.
...
09 01 2023 4:37:22
Урок нацелен на то, чтобы определить место и роль профсоюзов в политической структуре российского общества. Учащиеся узнают, что такое «профсоюз», каковы принципы его построения и функционирования. Также рассматривается ход развития профсоюзного движения в России. Раскрываются функции профсоюзов в регулировании социально-трудовых отношений и их роль в формировании гражданского общества....
08 01 2023 19:21:57
Нередко ребенок ощущает "перенасыщение знаниями", которые начинают отягощать его сознание. В результате теряется интерес к учебе, и появляется обыкновенный троечник. Особенно трудно поддержать интерес к предмету, который, по мнению школьников, совершенно им не пригодится в будущей профессии. Как избежать этого, сохранить свежесть восприятия материала? Вероятно, выход следует искать в повышении занимательности учебного материала, в поисках таких форм работы, которые бы способствовали активации учебного процесса....
07 01 2023 4:43:16
В результате совместной деятельности учителя и учащихся на уроке выявляются альтернативные мнения на проблему борьбы за власть после cмepти И.В. Сталина. Самостоятельная работа в группах формирует умение работать с документами, материалами учебника, высказывать свое мнение, делать выводы....
06 01 2023 4:10:22
Предлагается разработка проекта по теме "Дворянский быт второй половины XVIII века. Посещение дворянской усадьбы", 7-й класс и реализация его итогов на уроке "Один день из жизни дворян в усадьбе XVIII в.". На уроке используется метод проживания в эпохе с элементами театрализации. Учащиеся, работая в группах, готовят выступления по отдельным вопросам. Эта тема позволяет окунуться в эту эпоху: услышать музыку и речь; увидеть, а может быть, и попробовать меню из блюд дворянской кухни; оценить моду, вкусы, пристрастия людей того времени; приобщиться к культурным ценностям и народному достоянию. На уроке предполагается использование ИКТ учащимися....
05 01 2023 2:14:48
Материалы можно использовать к проведению "круглого стола", посвященного дню защитника Отечества.
...
04 01 2023 15:57:35
Урок разработан для 11-го класса социально-гуманитарного профиля. На уроке формируется представление учащихся о социальных ценностях и нормах, социальном контроле как особом механизме поддержания общественного порядка....
03 01 2023 17:18:26
Внеклассное занятие по истории, на котором ученики, работая с историческими документами, учатся определять, что обозначают символы современного герба РФ, прослеживая процесс развития герба как символа России.
...
02 01 2023 8:26:39
Урок призван закрепить теоретические знания учащихся по семейному праву, развивать и формировать познавательный интерес к разным областям жизни человеческого общества, научить ориентироваться в семейном законодательстве. Урок воспитывает потребность осознанно пользоваться принципами семейного права, научиться принимать самостоятельные решения по пpaктическим правовым ситуациям.
...
01 01 2023 7:16:11
Урок посвящен теме блокады Ленинграда на основе «Февральского дневника» Ольги Берггольц. Используется компьютерная презентация, музыкальное сопровождение, фотографии Санкт Петербурга. В ходе работы идёт постоянный диалог с классом....
31 12 2022 19:50:21
Вашему вниманию предлагается разработка урока по теме “Конституция”, приемы и методы которого помогут сделать процесс изучения Конституции более живым и интересным. Группы работают с карточками инструкциями, рассматривая статьи о правах и обязанностях и о деятельности высших органов государственной власти. Результаты групповой работы представляются учащимися в составленных ими схемах....
30 12 2022 12:58:46
Данный урок истории можно проводить для учащихся 6-х классов, как повторительно-обобщающий.
Урок проводится по образцу телевизионной игры «Умники и умницы». Он имеет два основных этапа: отборочный тур и сама игра.
Игра - это естественная для ребенка форма обучения. Она часть его жизненного опыта. Передавая знания посредством игры, педагог учитывает не только будущие интересы школьника, но и удовлетворяет сегодняшние....
29 12 2022 1:26:23
Урок истории проходит в виде викторины, проверяет знания учащихся об основных фактах начала Великой Отечественной войны. Учащиеся развивают умение анализировать, отбирать нужную информацию, систематизировать материал. Цель урока: воспитание гражданственности и патриотизма, любви к Родине....
28 12 2022 21:48:24
На уроке совместными усилиями дети научатся создавать исторический портрет личности. Личность в истории в определенные периоды может играть очень важную роль, и мы должны уметь давать оценку результатам деятельности личности и понимать ее социально-политическую значимость....
27 12 2022 15:36:12
Цели урока: показать, что при княжении Ярослава Мудрого были созданы предпосылки для расцвета Древнерусского государства в ХI–ХII веках; подчеркнуть деятельность Ярослава Мудрого для укрепления государственности на Руси; совершенствовать навыки самостоятельной работы с картой; продолжить формирование умений анализировать исторические документы, ставить и разрешать проблемы; воспитывать умение работы в группе, прививать навыки принятия коллективного решения....
26 12 2022 7:57:11
Урок мира - урок памяти. Только возвращаясь к событиям прошлого, можно воспитать в подрастающем поколении чувство патриотизма, что всегда являлось одной из важнейших задач школы. На примерах из жизни сверстников детям проще понять глобальные проблемы войны и мира. Доступный разговор на серьезную тему позволит зародить в сердцах готовность защищать свою Родину, поселить в душах стремление помогать ближним в трудную минуту, даст уверенность, что только все вместе мы можем отстоять мир на планете....
25 12 2022 15:17:52

Внеклассное занятие (КВН) с использованием презентации рассчитано на учащихся 5–6-го классов. Цели занятия: закрепить основные знания о государственных символах Российской Федерации и Республики Татарстан; воспитывать уважение к государственной символике, патриотизм и любовь к своей стране, республике, своему городу; способствовать развитию коммуникативных умений и навыков учащихся....
24 12 2022 15:12:33
Как много знает подрастающие поколение о Великой Отечественной войне, о ее героях, победах и поражениях? Данное внеклассное мероприятие позволяет познакомить учащихся с героями войны, жителями Алтайского края....
23 12 2022 4:53:18
Урок изучения нового материала и первичного закрепления (с применением метода картинного рассказа с использованием иллюстраций и интеpaктивной доски) познакомит со структурой феодального общества и складыванием новых классов: крупных землевладельцев и зависимых крестьян....
22 12 2022 21:46:13
В настоящий момент я считаю наиболее успешным в своей профессиональной деятельности использование на уроках истории мультимедийных технологий в форме презентации, которые оказывают сильное воздействие на память и воображение, облегчают процесс запоминания, позволяют сделать урок более интересным и динамичным. Предлагаю сценарий урока с использованием мультимедийной презентацией.
...
21 12 2022 5:26:53
Нетрадиционный интегрированный урок-размышление в 10-м классе (история, литература, обществознание) служит формированию у учащихся представлений о добре и зле, решению нравственных проблем. Продолжительность – 2 часа....
20 12 2022 13:39:28
С целью повышения эффективности и активизации деятельности учащихся использованы элементы самостоятельной работы. По мультимедийной презентации определяются причины Февральской революции, заполняют таблицу, анализируют документы, делают выводы. Важной задачей урока является формирование общественного сознания молодого поколения с учетом уроков прошлого....
19 12 2022 18:39:15
Урок-объяснение нового материала. Направлен на формирование умений строить рассказ на основе текста учебника, формулировать несложные выводы. Решать открытые учебные задачи, анализировать исторические источники.
...
18 12 2022 18:22:58
Цель работы состоит в том, чтобы рассмотреть тему монетизации льгот как важное событие, в корне изменившее социальную политику государства. Задачи: рассмотреть предпосылки принятия решения о монетизации льгот, правительственные обоснования необходимости этого решения; проанализировать суть, ход и результаты проведенной в стране реформы льготного обеспечения граждан....
17 12 2022 8:45:11
Устный журнал «70-летие Победы в битве за Москву» позволяет воспитывать у обучающихся школы VIII-го вида уважение к подвигам героев, увековечению памяти воинов и знаменательных событий военной истории Отечества....
16 12 2022 21:16:27
Интегрированный урок по обществознанию и литературе направлен на формирование первичных знаний учащихся по международному гуманитарному праву, расширение кругозора, воспитание сострадания и милосердия, уважения прав человека. Работа может быть использована в рамках недели истории, обществознания, литературы в школе, как внеклассное мероприятие и на классных часах....
15 12 2022 19:48:47
Урок проводится после изучения темы "Отечественная война 1812 г." в форме игры-соревнования между комaндами. Класс предварительно делится на несколько групп – по 7–8 человек в каждой. Это даёт возможность каждому участнику внести свой посильный вклад в победу своей комaнды. За каждый правильный ответ комaнда получает жетон. В конце урока подводятся итоги, подсчитываются баллы, набранные каждой комaндой, выставляются оценки....
14 12 2022 22:24:40
Внеклассное мероприятие, посвященное односельчанам, труженикам тыла, работавшим на оборонном заводе и в колхозе для нужд фронта. Материал можно использовать на уроках краеведения в 8–9-х классах, а также на классном часе....
13 12 2022 0:36:55
В современных программах воспитания и образования говорится о необходимости формирования у ребёнка сознания своей причастности к судьбе Родины....
12 12 2022 10:54:49
В статье рассматривается версия о Старой Ладоге как первой столице древнерусского государства....
11 12 2022 10:47:13
Урок истории в 9-м классе знакомит учащихся с аграрной реформой П.А. Столыпина, раскрывает сущность аграрной реформы, ее особенности, достоинства и недостатки, подводит к пониманию причин, по которым реформы не нашли широкой социальной поддержки в стране....
10 12 2022 13:36:45
Данный урок дается в рамках школьной программы 8-го класса на основе программы А.А. Данилова "История государства и народов России с древнейших времен до наших дней", учебного пособия Данилова А.А., Косулина Л.Г. "История России. XIX век". Урок может быть использован также при работе по другим программам и учебным пособиям. Методы, используемые на уроке: тестирование, работа с документами, заполнение таблицы, работа с текстом учебника.
...
09 12 2022 15:27:56
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::