Литературно-музыкальная композиция "Доброе дело – в память о Великой Победе"
Цели:
- воспитывать у детей чувство патриотизма, ответственность чувство сострадания и долга
- знакомить детей с произведениями литератур, и кинематографии, посвящённые Великой Отечественной войне;
- развивать, речь, память;
- обучать самостоятельно находить материал на заданные темы, выступать перед аудиторией.
Оборудование: выставка детских работ на тему «След Великой Отечественной войны в моей семье» (поисково-исследовательский альбом)
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
Ведущий: Вот уже в течении 60 лет, все кому дорога мирная жизнь, вспоминают страшные годы. Все эти годы наш народ свято хранит в памяти те немногие эпизоды военной поры, которые нам позволили пронести сквозь годы историки, поэты, писатели, кинематографисты. Мы вглядываемся в лица наших защитников. Мы видим людей, которые хотели жить мирно и не собирались воевать.
(Запись обращения В.М. Молотова к советскому народу)
…Без объявления войны немецкие войска напали на нашу страну, атаковали нашу границу во многих местах и подвергли бомбёжке с самолётов наши города: Житомир, Киев, Севастополь, Каунас и некоторые другие...
Ученик: А впереди могла быть целая жизнь, полная открытий, радости и людей…
Ученик:
Я всё это видел своими глазами:
Разбитые брёвна и груду камней,
Старушку, залившую горе слезами,
И дeвoчку страхом прижатую к ней
Старушка склонилась висками седыми
Над внуком убитым – суха и строга.
А в небе вились ещё облачки дыма
От наших зениток, прогнавших врага
И люди смотрели в безмолвье суровом
На детскую кровь на разбитом полу.
А ветер гулял над разрушенном кровом,
Метя по дороге печную золу.
И сердце сжималось в гpyди у солдата,
Видавшего столько cмepтей на войне.
О враг ненавистный, о немец проклятый,
За каждую жертву заплатишь ты мне
Ведущий: Одними из первых врага встретили защитники Брестской крепости. С 22 июня по 20 июля 1941 года, находясь в окружении, малочисленный гарнизон оборонялся против превосходящих сил немецко – фашистских войск. На стенах крепости найдены надписи советских солдат.
Ученик: «Я умираю, но не сдаюсь! Прощай, Родина. 20 июля 1941 года»
Ученик:
Майор привёз мальчишку на лафете.
Погибла мать. Сын не простился с ней.
За десять лет на том и этом свете
Ему зачтутся эти десять дней
Его везли из крепости, из Бреста.
Был исцарапан пулями лафет.
Отцу казалось, что надёжней места
Отныне в мире для ребёнка нет.Отец был ранен, и разбита пушка.
Привязанный к щиту, чтоб не упал,
Прижав к гpyди заснувшую игрушку,
Седой мальчишка на лафете спал.Ты это горе знаешь понаслышке,
А нам оно оборвало сердца.
Кто раз увидел этого мальчишку,
Домой прийти не сможет никогда… К.Симонов.
Ведущий: Шли письма с фронта. Письма и похоронки… Письма отправлялись без конвертов. Драгоценные треугольники приносил почтальон домой с войны. И в этих треугольниках шёл с войны не только долгожданный привет – в них приходила надежда, что адресат жив.
Письмо от Лазаря Панерника родным.
«Здравствуйте, дорогие. Жив, здоров, у меня всё по – старому. Выполняю вашу волю: уничтожаю фашистов и освобождаю территорию для нас с вами, для тысячи граждан, уехавших из родных мест . Целую крепко. Ваш Лазарь. 6 января 1942 года»
Ученик:
Его убили на войне…
Он не откроет в избу двери,
Пришло известие жене
О том, что…
А она не верит.Пришло известие давно,
Она ж не верит –
Все в надежде –
Что постучится он в окно
И жизнь пойдёт –
Пойдёт, как прежде.Она не плачет по ночам,
Тоска и горе стали глуше,
А вдовья горькая печаль
И слёзы,
И сердце сушит.
Года идут себе вперёд,
И вот уж подрастают дети…
Года идут, и жизнь идёт.
Крадётся незаметно старость…
Она ж не верит всё
И ждёт…
Она верна ему осталось. И.Ганибин
Ведущий: «До свидания, дeвoчки!
Дeвoчки, постарайтесь вернуться назад…» А наши
дeвoчки уходили на фронт в действующую армию,
уходили и в партизанские отряды. И очень немногие
смогли вернуться назад…
Из записки партизанки Поршевой к маме. «Завтра я
умру, мама. Ты прожила 50 лет, а я лишь 24 . Мне
хочется жить. Ведь я так мало сделала. Хочется
жить, чтобы громить ненавистных фашистов . 29
ноября 1941 года».
Композиция «Зинка»
Юлька:
Мы легли у разбитой ели.
Ждём, когда же начнёт светлеть,
Под шинелью вдвоём теплее
На продрогшей гнилой земле.
Зинка:
Знаешь, Юлька, я против грусти,
Но сегодня она не в счёт.
Дома в яблочном захолустье,
Мама, мамка моя живёт.У тебя есть друзья, любимый,
У меня – лишь она одна.
Пахнет в хатке квашнёй и дымом,
За порогом бурлит весна.Старой кажется: каждый кустик
Беспокойную дочку ждёт…
Знаешь, Юлька я против грусти,
Но сегодня она не в счёт.
Юлька:
Отогрелись мы еле-еле.
Вдруг – приказ: «Выступать вперёд!»
Снова рядом в сырой шинели
Светлокосый солдат идёт.С каждым днём становилось горше.
Шли без митингов и знамён.
В окруженье попал под Оршей
Наш потрёпанный батальон.Зинка нас повела в атаку.
Мы пробились по чёрной ржи,
По воронкам и буpaкам,
Через cмepтные рубежи.Мы не ждали поcмepтной славы.
Мы хотели со славой жить.
(Зинка медленно отходит в глубь зала, прячась за кулисы)
… Почему же в бинтах кровавых
Светлокосый солдат лежит…Её тело свей шинелью
Укрывала, я зубы сжав.
Белорусские ветры пели
О рязанских глухих садах.
…Знаешь, Зинка, я против грусти.
Но сегодня она не в счёт.
Дома в яблочном захолустье,
Мама, мамка твоя живёт.У меня есть друзья, любимый,
У неё ты была одна.
Пахнет в хате квашнёй и дымом,
За порогом бурлит весна.
И старушка в цветастом платье
У иконы свечу зажгла.
…Я не знаю, как написать ей,
Чтоб тебя она не ждала.! Ю. Друнина.
Ведущий: Гибли солдаты на фронте, отдавали свои жизни, защищая Родину, партизаны . От рук фашистов погибали мирные жители…
Ученик:
Они с детьми погнали матерей
И яму рыть заставили. А сами
Они стояли кучкой дикарей
И хриплыми смеялись голосами.
У края бездны выстроили в ряд
Бессильных женщин, маленьких детей
Пришёл хмельной майор и медными глазами окинул обреченных
И нам полях, одетых мглою и тучи опустились над землёю,
Друг друга в бешенстве гоня нет!
Этого я не забуду дня.
Я не забуду никогда вовеки, я видел, плакали, как дети, реки,
И в ярости рыдала мать – земля. Своим видел я глазами,
Как солнце скорбное, омытое слезами, Сквозь тучи вышло на поля,
В последний раз детей поцеловало, в последний раз…
Шумел осенний лес, Казалось, что сейчас он обезумел.
Детей внезапно охватил испуг, прижались к матерям, цепляясь за подолы.
И выстрела раздался резкий звук, прервав проклятие, что вырвалось у женщины одной
Ребёнок, мальчуган больной, головку спрятал в складках платья
Всё понял, понял всё малютка:
– Спрячь, мамочка, меня,
Не надо умирать. Он плачет, он дрожит как лист,
Сдержать не может дрожи.
Дитя, что ей всего дороже,
Нагнувшись подняла двумя руками мать,
Прижала к сердцу, против дула прямо.
– Я, мама, жить хочу!
Не надо мама!
Пусти мен, пусти!
Чего ты ждёшь,
И хочет вырваться из рук ребёнок,
И слышен плачь, и голос тонок,
И сердце он врывается как нож.
– Не бойся, мальчик мой,
Сейчас вздохнёшь ты вольно.
Закрой глаза, но голову не прячь,
Чтобы тебя живым не закопал палач.
Терпи сынок, терпи!
И он закрыл глаза,
И заалела кровь,
Гром грянул, ветер свистнул в тучах,
Заплакала Земля в тоске глухой.
О! сколько слёз, горячих и горючих!
Страна моя! Скажи мне, что с тобой
Ты часто видела горе людское,
Ты миллионы лет цвела для нас,
Но испытала ты хоть раз
Такой позор и варварство такое?
Страна моя! Враги тебе грозят,
Но выше подними великой правды знамя,
Омой его кровавыми слезами,
И пусть его лучи пронзят,
Пусть уничтожат всех, всех варваров,
Всех дикаре, что кровь глотают жадно
Кровь наших матерей!
М .Джалиль.
Ученик: Письмо пятнадцатилетней дeвoчки Сусаниной из фашистского плена.
«Дорогой – добрый папенька! Пишу я тебе письмо из фашистской неволи. Когда ты, папенька, будешь читать это письмо, меня в живых не будет. И моя просьба к тебе, отец: покарай немецких кровопийц. Это завещание твоей умирающей дочери. Март, 12, местечко Лиоро, 1943 год».
Композиция «Реквием»
Через века, через года, – помните!
О тех, кто уже не придёт никогда,– помните!
Не плачьте! В горле сдержите стоны, горькие стоны.
Памяти павших будьте достойны!
Вечно достойны!
Хлебом и песней, мечтой и стихами, жизнью просторной;
Каждой секундой, каждым дыханьем будьте достойны!
Люди! Покуда сердца стучаться,– помните! Какою ценой завоёвано счастье,–
Пожалуйста, помните!
Мечту пронесите через года и жизнью наполните!...
Но о тех, кто уже не придёт никогда,– заклинаю,– Помните!Р.Рождественский
Отзывы (через Facebook):
Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:
Урок представлен в игровой форме, что соответствует возрасту учащихся. Использование компьютерной презентации позволяет сделать его интересным, красочным, дает возможность включать вопросы, основанные на иллюстрациях, видеофрагментах, анимированных схемах, исторических источниках. В ходе занятия ученики осмысливают значение петровских преобразований, выявляют положительные и отрицательные стороны изучаемого периода.
...
21 10 2021 13:54:58
Внеклассное мероприятие воспитываеn ответственных граждан России. Итогом занятия должно стать понимание роли человека для государства и государства в жизни гражданина, воспитывается чувство гордости за свою родину....
20 10 2021 7:50:43
Данный урок позволяет: сформировать представление о Февральской революции как об попытке реализации буржуазно-либеральной модели развития страны. Уяснить причины краха буржуазно-либеральной альтернативы и победы леворадикальных сил....
19 10 2021 3:17:55
«Мудрость – украшение человека» - это урок истории для учащихся 5 класса в рамках изучения истории Древней Греции....
18 10 2021 8:46:45
Данный урок продолжает изучение особенностей развития Афинского государства в VI в. до н.э. Цели урока - рассмотреть причины и ход борьбы демоса с аристократией; опираясь на источники, изучить реформы Солона и их значение для дальнейшего развития государства в Афинах; умение использовать различные источники исторических знаний, самостоятельно формулировать и излагать свою точку зрения, делать краткие записи. Урок дает возможность понимания неоднозначности оценки исторической личности в истории....
17 10 2021 20:59:44
Учащиеся учатся работать сообща в группах, правильно распределять обязанности между всеми члeнами комaнды. Развивают физические качества....
16 10 2021 8:18:48
Цель урока: познакомить учащихся с историей борьбы Москвы за независимость от Золотой Орды....
15 10 2021 4:49:34
Урок для учащихся 6-го класса формирует уважение к историческому прошлому России, изучая личность Александра Невского, знакомит учащихся с событиями этого периода, учащиеся становятся непосредственными участниками Невской битвы....
14 10 2021 15:54:32
На уроке происходит отработка у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом и настоящем, о неоднозначности восприятия, отражения и объяснения событий истории....
13 10 2021 20:44:36
Учащиеся знакомятся с этапами становления и развития антифашистской коалиции; раскрывается роль и историческое значение антифашистской коалиции в борьбе с фашизмом; продолжается работа над формированием умения анализировать исторические документы, статистические данные; давать оценку историческим и политическим деятелям.
...
12 10 2021 9:23:49
Использование форм телепередач для повторительно-обобщающих уроков всегда вызывает повышенный интерес у учащихся. Такие игры хороши тем, что проводиться они могут пpaктически в любой параллели и по любой теме. Предлагаю разработку в форме телепередачи "Своя игра" по теме " Русь под ордынским игом. Борьба русского народа с иноземными захватчиками" для учащихся 10-го класса....
11 10 2021 4:25:59
Элективный курс предназначен для учащихся 9-го класса общеобразовательных школ, выбирающих гуманитарный профиль, относится к предметно-ориентированным, рассчитан на 16 часов. Данный курс развивает личную ориентацию учащихся в образовательном процессе и ответственность за индивидуальный выбор....
10 10 2021 9:37:58
Содержание военной реформы учащимся известно с предшествующих уроков. Учитель предлагает вспомнить её основные положения и определить значение....
09 10 2021 13:13:15
Тип урока: урок-исследование. Ообщаются и систематизируются знания по разделу “Россия в эпоху петровских преобразований; формируются навыки самостоятельного мышления, критическое восприятие основных интерпретаций эпохи Петра I и его преобразований, ведется сравнительный анализ источников....
08 10 2021 17:48:19
К государственным символам любой страны относятся государственный герб, флаг и гимн. Важно не только знать, как выглядят герб, флаг и гимн родной страны, но и понимать их символику. А для этого нужно иметь представление об их истории. О том, как возникли эти государственные символы и какой путь прошли сквозь века....
07 10 2021 22:38:44
Предлагаемый материал представляет собой вариант урока изучения нового материала, подготовленного в соответствии с учебником: Данилов А.А., Косулина Л.Г. "История России с древнейших времён до конца XVI века". 6-й класс. На уроке используются активные формы обучения. Презентация PowerPoint позволяет представить материал в более доступной и наглядной форме. Цель урока: изучить историю Древней Руси и познакомиться с деятельностью князя - Ярослава Владимировича....
06 10 2021 16:22:23
Интеpaктивный урок по истории Древнего мира в 5-м классе позволяет проследить позитивные и негативные черты афинской демократии, которая была первым в мире опытом государства, основанного на народовластии. Сама идея народовластия возникла в древности, прошла через века и утвердилась в наиболее развитых странах мира, и в нашей стране также.
...
05 10 2021 12:28:38
На примере восстания Спартака раскрыть цели, причины начала и поражения участников антирабовладельческой борьбы; подчеркнуть историческое значение восстания; познакомить с героической личностью Спартака; продолжить формирование у учащихся навыков работы с исторической картой, учебными наглядными пособиями. На уроке используется презентация.
...
04 10 2021 15:11:28
Урок изучения нового материала с использованием активных форм работы. Элементы ролевой игры помогают активизировать познавательную деятельность учащихся. Одна из главных задач урока — способствовать нравственному воспитанию.
...
03 10 2021 4:57:12
Работа посвящена проведению урока, на котором учащиеся подводят итоги изучения Великой Отечественной войны. Причем особое место отведено тому, какой вклад в Победу внесла малая родина учащихся (г. Новокузнецк).
...
02 10 2021 13:19:55
Цель урока граждановедения в 5-м классе – показать тесную взаимозависимость человека и общества. На уроке учащиеся узнают содержание понятия «общество»; учатся уважать всех его члeнов; осознают свою собственную роль в жизни общества. Для усиления восприятия нового материала учащиеся встречаются с известными сказочными и мультипликационными героями: Робинзоном Крузо, Маугли, Буратино и его друзьями, Незнайкой и жителями Цветочного города....
01 10 2021 9:22:33
Учитель формирует у учащихся понимание значимости политических прав и свобод для гражданина и общества. Продолжает воспитание активной гражданской позиции школьников....
30 09 2021 9:13:59
Рабочая программа по истории Отечества для 7-го класса специальной (коррекционной) школы VIII вида разработана с учётом требований государственного образовательного стандарта. В данной рабочей программе приведены примеры структурных компонентов, кроме календарно-тематического планирования....
29 09 2021 6:41:35
Статья посвящена 70-летию победы в битве за Москву. Материал для проведения внеклассного мероприятия или классного часа в 10–11-х классах....
28 09 2021 8:45:15
Повторение и закрепление знаний об историческом развитии России с начала XX века по 1920 год. Во многом события этого периода определили всю дальнейшую историю нашего отечества и судьбы людей.
...
27 09 2021 23:12:43
Урок позволяет учащимся обсудить закономерности исторического развития России. Понять, чем определяется специфика российского исторического развития и каковы механизмы ее проявления. Решение подобных задач позволит школьникам понять роль, место и историческое значение страны....
26 09 2021 22:53:12
На основе использования фрагментов кинофильма «Древний Египет» ученики совершают увлекательное путешествие на берега Нила. Ребята выполняют разнообразные задания в ходе своего путешествия, что позволяет ответить на главный вопрос урока: согласны ли вы с утверждением Геродота: «Египет – дар Нила». ...
25 09 2021 20:34:51
Материал урока знакомит с ходом Отечественной войны 1812 года и героизмом российского народа. Воспитать чувство гордости и любви к Родине....
24 09 2021 13:16:29
Урок необходим подрастающему поколению, так как патриотизм является непреходящей ценностью и не подвержен изменениям моды. На занятии совершенствуется работа учащихся с картой, документами, стихотворениями. Они учатся анализировать и синтезировать новое знание исходя из уже изученного материала, работают не только индивидуально, но и в группе. Материал подается как в традиционной, так и в новой технологической форме. Вместо тестов используются отрывки из произведений великих поэтов и композиторов. При небольших изменениях основного модуля урок может использоваться другими предметниками, а также классными руководителями при проведении часов общения.
...
23 09 2021 7:13:32
Цели: ознакомить обучающихся с понятиями, хаpaктеризующими средневековое общество; показать положение, условия жизни и быта феодалов....
22 09 2021 0:26:30
Урок для 9-го класса по теме «Великая Отечественная война" формирует у учащихся личностное отношение к прошлому, настоящему и будущему своей Родины, содействует развитию интереса учащихся к изучению истории, развитию чувства патриотизма, а также творческих способностей учащихся....
21 09 2021 11:17:13
Урок проводится в 10-м классе в рамках курса «История и культура Ленинградской земли». Цель урока – создать представление у учащихся об огромном значении партизанского движения в Ленинградской области. Данный урок может быть использован для проведения тематических классных часов по истории Великой Отечественной войны....
20 09 2021 6:28:14
Цели урока: закрепить и обобщить учебный материал по истории Великой Отечественной войны; осуществить интегрированную связь информатики и истории; развивать познавательный интерес, творческую активность обучающихся, умение использовать дополнительную литературу; воспитывать культуру, уважение к собеседнику....
19 09 2021 2:18:23
Игра для 5-7-х классов закрепляюет знания полученные на уроках истории, литературы знания об укладе жизни русского населения России XVII-XIX веков, об архаичных словах и понятиях, о смысле пословиц и поговорок, принципы составления загадок.
...
18 09 2021 18:16:58
Изучая жизнь учителя М.М. Даниловой, мы рассмотрели важные этапы истории развития нашей страны. И приходим к выводу, что жизнь каждого человека тесно связана с историей страны.
...
17 09 2021 8:35:43
Представленный урок проводился во время методической недели «Компетентностный подход в образовании» (январь 2011). Цель урока – обеспечить самостоятельное овладение учащимися знаниями и умениями, позволяющими понимать причины социального неравенства, необходимость перераспределения доходов, анализировать основные задачи и направления социальной политики государства для поддержания социальной стабильности и повышения жизненного уровня населения....
16 09 2021 0:54:23
Я хотела бы поделиться опытом проведения одного из мероприятий, посвященных победе в Великой Отечественной войне. Тема эта всегда является актуальной и тем более важной, чем больше лет отделяет новые поколения от времен Великой Отечественной. Ниже прилагается сценарий историко-музыкальной композиции....
15 09 2021 22:59:49
Урок мира - урок памяти. Только возвращаясь к событиям прошлого, можно воспитать в подрастающем поколении чувство патриотизма, что всегда являлось одной из важнейших задач школы. На примерах из жизни сверстников детям проще понять глобальные проблемы войны и мира. Доступный разговор на серьезную тему позволит зародить в сердцах готовность защищать свою Родину, поселить в душах стремление помогать ближним в трудную минуту, даст уверенность, что только все вместе мы можем отстоять мир на планете....
14 09 2021 19:33:49
Материал про участника Курской битвы и знаменитого Прохоровского сражения – Чичварина В.И., чьё имя носит школьный музей....
13 09 2021 4:17:26
Урок, разработанный для учащихся 11-х классов, дает массу возможностей как для анализа темы, различных подходов к ее осмыслению, так и для работы с информационными технологиями при подготовке к уроку учителя и обучающихся. В ходе урока используется проблемное задание, на которое обучающиеся должны ответить в конце урока. Также для закрепления материала применяются задания на хронологию и на причинно-следственные связи.
...
12 09 2021 16:36:36
Цель занятия - формирование устойчивого интереса к истории России, в частности истории Московской битвы 1941–1942 гг. Данное мероприятие было проведено для учащихся 7–11-х классов. Для зрителей была разработана система вопросов, которая включала их знания о музеях Москвы, о памятниках и памятных местах столицы, о героях битвы, о названиях объектов города и Северного округа, связанных с Московской битвой....
11 09 2021 4:58:58
Предлагаемый урок разработан на основе учебной программы курса "Историческое краеведение" и учебника В.В. Сухова "История Московской области". Урок может быть дан в 7-м классе, сочетает в себе различные педагогические технологии, предполагает использование учителем и учащимися яркого стиля изложения материала, вызывающего дополнительный интерес к изучаемому предмету, побуждающего к эмоциональному восприятию знаний, повышающего непроизвольное внимание учащихся на уроке....
10 09 2021 21:36:43
Урок занимает важнейшее место в изучении истории XIX века. Цель урока: усвоение умений самостоятельно в комплексе применять знания, умения и навыки, осуществлять их перенос в новые условия. Использование разных технологий дает возможность на уроке раскрыть индивидуальные способности каждого ученика....
09 09 2021 22:31:55
Дети, живя и развиваясь в реальном мире, должны знакомиться с историческими, культурными и этическими ценностями окружающей их среды. Поэтому наряду с социально-экономическими задачами, проводится патриотическое воспитание детей и молодёжи, способных защитить свою Родину, сохранить духовное и материальное наследие предков, развить и возвысить Россию....
08 09 2021 20:33:42
В связи с уменьшением количества учащихся в классах снижаются отдельные виды мотивации обучения: соревновательная, сравнительная; снижается познавательная активность учащихся. Для преодоления этого приходится перестраивать учебную работу в классе, делая основной упор на те виды деятельности, которые позволяют заинтересовать учащихся, обеспечить усвоение учебного материала....
07 09 2021 11:27:51
На занятии на примере каменного зодчества XVIII века составляется представление о русской культуре....
06 09 2021 5:58:22
На уроке учащиеся изучают русскую культуру периода XIV–XVI вв.. Заранее поделённые на пять комaнд, ученики выступают со своими темами. У всех комaнд темы разные.
...
05 09 2021 5:17:34
Урок проводится для учащихся 8-х классов в игровой соревновательной форме. Цель урока: формирование образа территории игровыми средствами. Учащиеся проходят пять станций и на каждой их встречают и оценивают хантыйские духи реки Обь. Используются загадки, легенды, викторины, кроссворды. В конце урока подводятся итоги и рефлексия....
04 09 2021 15:31:29
Урок закрепления с целью проверить уровень знания учащихся, выяснить насколько хорошо усвоена тема, формировать у учащихся умения работать с картой, схемой, документами; воспитывать добросовестность и чувство коллективизма....
03 09 2021 21:39:54
Проблема, обозначенная на начальном этапе урока, решается по ходу всего урока. Для этого используются логические задания, самостоятельная работа учащихся по анализу программ Г.Маленкова и Н.Хрущева, анализ мероприятий сельскохозяйственной политики Н.С. Хрущева с вынесением самостоятельной оценки этих итогов.
...
02 09 2021 13:47:14
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
