Элективный курс "Источники великой Победы". 9-й класс > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Элективный курс "Источники великой Победы". 9-й класс


    Элективный курс "Источники великой Победы". 9-й класс


Пояснительная записка.

История является одним из важных предметов учебного плана общеобразовательных учреждений России. Эта дисциплина наиболее полно аккумулирует предшествующий социальный опыт человечества, передает его учащимся, выступая объединяющим элементом для всех гуманитарных дисциплин.

Цели и задачи элективного курса “Источники великой Победы” состоят в том, чтобы дать учащимся возможность глубже осознать:

  1. Последствия Второй мировой войны для всего человечества;
  2. Целостное представление об основных источниках победы советского народа;
  3. Критически подходить к анализу различных точек зрения на источники великой Победы;
  4. Определить собственную позицию к исторической реальности;
  5. С войной надо бороться, пока она не началась;
  6. Привить интерес к выбранному предмету;
  7. Патриотизм и интернационализм советского народа в годы войны.

Актуальность программы определяется те, что в современных учебниках по отечественной истории данной проблеме почти не уделяется времени. Все меньше остается свидетелей той страшной трагедии, а учащиеся должны знать правду о войне.

Отбор содержания следует следующим принципам:

а) доступность,
б) научность,
в) системность,
г) объективность,
д) целостность.

Необходимые ресурсы: исторические карты, схемы, исторические первоисточники, портреты полководцев и Героев Советского Союза, материалы краеведческого музея и Поста № 1 “Огня вечной Славы”, компьютерный кабинет, Интернет.

Методические рекомендации: программа рассчитана на 24 (это первая, вторая и третья четверти при 1 часе в неделю). Формы и методы в проведении занятий: лекции, конференции, встречи с ветеранами Отечественной войны и тружениками тыла. Игровые методы, уроки-дискуссии, уроки-пpaктикумы, “круглые столы”, занятия у Огня вечной Славы.

Формы контроля: тестирование, написание эссе, творческие работы.

Конечный ЗУН учащихся.

Материал рассчитан на расширение и углубление базового комплекса.

Данный элективный курс позволит учащимся лучше усвоить внешнеполитическую деятельность СССР и РФ после войны и на современном этапе; усвоить урок истории– с войной нужно бороться, пока она не началась. Учащиеся получат навыки отстаивать различные точки зрения на ход войны, опираясь на фактический материал. Уметь отличать ложные знания от реальной действительности по теме “Великая Отечественная война”.

Программа элективного курса “Источники великой Победы” (9 класс, 24 часа).

Введение. ХХ век и мировая война. 1 ч.

Раздел I. 3 ч.

Кто сыграл решающую роль в Победе: подходы и оценки.

Тема 1. 1 ч.

Фальсификация истории Второй мировой войны и Великой Отечественной войны.

Тема 2. 2 ч.

В.Резун (псевдоним В.Суворов) – “Ледокол,”. Ф.Рузвельт, Р.Бучанан, Х. Болдуин, Р.Хейдерман, Керр, Крейг – теории “решающих побед”, “великих компаний”, “арсенал демократии”.

Раздел II. 19 ч.

Источники великой Победы.

Тема 3. 4 ч.

Массовый подвиг советского народа. Подвиги защитников Брестской крепости. Подвиги Панкратова, А.Матросова, И.Лаара. Первый огненный таран. Подвиг панфиловцев. Оборона Москвы, Ленинграда, Сталинграда, Севастополя, “Дорога жизни”.

Тема 4. 3 ч.

Партизанское движение. Ковпак, Сабуров, Медведев. Партизанские отряды в Карачае и Черкесии. “Концерт”, “Рельсовая война”. Дима Юрченко. Крымхан Мижева. Наташа Василенко.

Тема 5. 2 ч.

Подпольное движение. К.Заслонов. “Молодая гвардия” в Краснодоне. Юные подпольщики Ставрополья.

Тема 6. 2 ч.

Военное искусство: Г.К.Жуков. Разведка в годы войны.

Тема 7. 3 ч.

Тыл в годы войны. “Все для фронта, все для победы!”, “Работать не только за себя, но и за товарища, ушедшего на фронт!”.

Тема 8. 2 ч.

Советская наука в годы войны. Достижения Советской военной техники.

Тема 9. 2 ч.

Кино. Литература. Музыка. Религия. Изобразительное искусство.

Тема 10. 1 ч.

Союзники в годы войны и их вклад в победу.

Итоговый урок. 1 ч.

Учебно-тематический план элективного курса “Источники великой Победы” (24 часа).

п/п

Название темы Количество часов Форма проведения Образовательный продукт
всего Лекция. Пpaктика
1 Вводный урок. ХХ век и мировая война. 1 1 Лекция.

Раздел I. Кто сыграл решающую роль в Победе: подходы и оценка. (3ч.)

Тема 1. (1 ч.)
2 Фальсификация истории Второй мировой и Великой Отечественной войны. 1 1 Лекция. Конспект.
Тема 2. (2 ч.)
3-4 Теории “решающих побед”, “великих компаний”, “арсенал демократии”. 2 1 1 Лекция. , Работа с документами Тезисы.

Раздел II. Источники великой Победы. (19 ч.)

Тема 3. (4 ч.)
5 Начало Великой Отечественной войны. Защита Брестской крепости. Массовый подвиг народа. Первый огненный таран. 1 1 Лекция.
6 Подвиги Панкратова, А.Матросова, И.Лаара и других. 1 Конференция. Тезисы.
7 Подвиг панфиловцев. “Велика Россия, а отступать некуда -позади Москва”. 1 1 Конспект., стихи, рисунки.
8 Оборона Севастополя, Ленинграда. “Дорога жизни”.
Сталинградская битва.
1 Работа с исторически материалом схема
Тема 4. (3 ч.)
9 Партизанское движение. Ковпак, Медведев. “Концерт”. “Рельсовая война”. 1 1 Исторический анализ
10 Партизаны Карачая и Черкесии. Дима Юрченко. Крымхан Мижева и другие. 1 1 Тезисы.
11 Встреча. с ветеранами Великой Отечественной войны. 1 Встреча. Исторический анализ.
12 Подпольное движение. К.Заслонов. 1 1 Тезисы.
13 “Молодая гвардия”. 1 Работа с исторически материалом. Исторический анализ.
Тема 6. (2 ч.)
14 Военное искусство в годы войны. 1 Игра “Я – полководец”. Собственное решение научной проблемы.
15 Роль разведки в победе. 1 1 Лекция. Тезисы.
Тема 7. (3 ч.)
16–17 Тыл в годы войны. “Все для фронта, все для победы!” 2 1 1 “Круглый стол”. Исторический анализ.
18 Встреча. с тружениками тыла. 1 Встреча.
Тема 8. (2 ч.)
19 Советская наука в годы войны. 1 1 Лекция. Конспект.
20 Достижения Советской военной техники. 1 1 Конференция Тезисы.
Тема 9. (2 ч.)
21 Кино, музыка, религия, изобразительное искусство в годы войны. 1 1 Конференция Конспект.
22 Конкурс песни, рисунков, карикатур. 1 1 Выставка творчества учащихся Творческие работы.
Тема 10. (1 ч.)
23 Вклад в победу союзников. 1 1 Лекция. Конспект.
24 Итоговый урок. 1 1 Героическая поверка. Выставка образовательного продукта по курсу.

Литература для учителя и учащихся

  1. История второй мировой войны 1939–1945. В 12 т. Военное издательство Министерства обороны СССР. М, 1973–1982.
  2. История внешней политики СССР 1917–1945. Издательство “Наука”, М., 1976.
  3. Всемирная история. В 24 т. Минск, Литература, 1998.
  4. Великая Отечественная война Советского Союза 1941–1945. Краткая история. Военное издательство Министерства обороны СССР. М,1965.
  5. Великая Отечественная война. Политиздат, 1984.
  6. Народы Карачаево-Черкесии в годы Великой Отечественной войны 1941-1945. Сборник документов и материалов. Ставропольское книжное издательство. Карачаево-Черкесское отделение. Черкесск, 1990.
  7. Горбачев М.С. Бесcмepтный подвиг советского народа. М., Политическая литература, 1985.
  8. Безыменский Л.А. Разгаданные загадки третьего рейха. Агентство печати новости, М., 1984.
  9. Жуков Г.К. Воспоминания и размышления. В 3 т., Агентство печати новости, М., 1986.
  10. Зюзин В.В., Перепелицин А.И., Отечественная история ХХ век. Учебное пособие. Пятигорск. 2001.
  11. Кинкульнин А.Т. Страницы истории советского общества. Факты, проблемы, люди. Политиздат, М., 1989.
  12. Киселев А.Ф. Щагин Э.М. Новейшая история Отечества ХХ век. В 2 т., Издательский центр “Владос”, 1998.
  13. Кочура Д.В. Очерки истории Ставропольской организации КПСС. Ставропольское книжное издательство. Ставрополь, 1970.
  14. Кривицкий А. Подвиг 28 гвардейцев. Политиздат, М., 1967.
  15. Ржешевский О.А. Война и история. Политиздат, М., 1984
  16. Сахаров А.Н. История России. В 3 т. Издательство АСТ-ЛТД, М., 1998.
  17. Шкадов И.Н. Герои Советского Союза. Военное издательство. М.,1984.
  18. Яковлев Н.Н. Франклин Рузвельт – Человек и политик. Политиздат, М., 1965.
  19. Ларионов В.В. Сокрушительное поражение фашизма в Европе. // США. Экономика. Политика. Идеология. Наука, 1995, №5.
  20. Мерцалов А.Н. Меркулова Л.А. Между двумя крайностями или кто соорудил “ледокол”? //Военно-исторический журнал. М.,1994, № 5.


Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:


Использование опopно-логических схем при изучении исторического материала


    Использование опopно-логических схем при изучении исторического материала

      Сложность и объёмность материала, необходимого усвоить школьнику, существенно затрудняет целостное его восприятие и осмысление. Информационная перенасыщенность и недостаточное структурирование учебного материала ставят перед школьниками проблему запоминания и усвоения теоретических и пpaктических знаний, получаемых в школе. На мой взгляд, помогает решить данную проблему современного ученика и улучшить качество знаний по предметам гуманитарного цикла применение педагогического приёма "Своя опора". ...

23 09 2021 22:10:33

Урок обществознания по теме "Что такое доброта?". 6-й класс


    Урок обществознания по теме "Что такое доброта?". 6-й класс

      Цель занятия: определение собственного отношения учащихся к понятию «Добро»....

22 09 2021 10:19:46

Образование славянских государств


    Образование славянских государств

      Урок в 6-м классе по теме "Образование славянских государств" преследует традиционные для данной темы цели: представление о развитии Восточной Европы, формирование умения сравнивать (развитие славян и германцев), навыков работы с картами. Урок имеет принципиальное значение для проведения внутрикурсовых связей между Всеобщей и Отечественной историей....

21 09 2021 23:49:54

Конспект урока-конкурса "По страницам Великой Отечественной войны"


    Конспект урока-конкурса "По страницам Великой Отечественной войны"

      Урок, посвященный двум памятным датам 2005–2006 гг. Это 60-летие со дня Великой Победы советского народа в Великой Отечественной войне и 65-летие со дня начала Великой Отечественной войны. В целях увековечения памяти о войне, в целях воспитания среди учащихся патриотизма и гражданственности необходимо проводить в образовательных учреждениях мероприятия, связанные с этими датами, которые наполнены как героическими, так и трагическими страницами. ...

20 09 2021 18:21:28

Повторительно-обобщающий урок "Поиск клада" по теме "Великие географические открытия"


    Повторительно-обобщающий урок "Поиск клада" по теме "Великие географические открытия"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок "Поиск клада" по теме «Великие географические открытия» с применением игровых технологий. Тип урока – повторительно-обобщающий. С целью закрепить конкретное представление об эпохе Великих географических открытий; систематизировать и обобщить знания учащихся по этой теме....

19 09 2021 22:46:20

Сценарий интегрированной интеллектуальной игры, посвящённой XXII зимним Олимпийским играм «Сочи-2014»


    Сценарий интегрированной интеллектуальной игры,  посвящённой XXII зимним Олимпийским играм «Сочи-2014»

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Интегрированная историческая игра посвящена XXII-м зимним Олимпийским играм «Сочи-2014». Ученики знакомятся с историей Олимпийских игр и олимпийского движения в России....

18 09 2021 5:37:54

«Трагическое начало: за страницами учебника истории». 9-й класс


    «Трагическое начало: за страницами учебника истории». 9-й класс

      Цель урока: воссоздать события, происходившие в первые месяцы Великой Отечественной войны, показать героизм и мужество советского народа....

17 09 2021 18:33:57

Урок истории в 8-м классе по теме "Отечественная война 1812 г."


    Урок истории в 8-м классе по теме "Отечественная война 1812 г."

      Урок проводится после изучения темы "Отечественная война 1812 г." в форме игры-соревнования между комaндами. Класс предварительно делится на несколько групп – по 7–8 человек в каждой. Это даёт возможность каждому участнику внести свой посильный вклад в победу своей комaнды. За каждый правильный ответ комaнда получает жетон. В конце урока подводятся итоги, подсчитываются баллы, набранные каждой комaндой, выставляются оценки....

16 09 2021 0:22:38

Интегрированный урок по курсу истории России и литературы в 8-м классе "Емельян Пугачев: кровавый убийца или народный герой"


    Интегрированный урок по курсу истории России и литературы в 8-м классе "Емельян Пугачев: кровавый убийца или народный герой"

      Интегрированный урок истории и литературы в 8-м классе. Тема: «ЕМЕЛЬЯН ПУГАЧЁВ: КРОВАВЫЙ УБИЙЦА ИЛИ НАРОДНЫЙ ГЕРОЙ?» Урок планирует на основе исторических фактов и литературного образа в повести «Капитанская дочка» А. С. Пушкина выяснить, кто же Пугачёв: кровавый убийца или народный герой? Задачи: познание прошлого, развитие умений видеть и оценивать смысл худ.деталей, портретных зарисовок, показ ист.обоснованности хаpaктеристики Пугачёва; подготовка учащихся к пониманию замысла создания образа....

15 09 2021 12:48:43

Урок истории на тему «Нацизм: прошлое и настоящее». 9–11-е классы


    Урок истории на тему «Нацизм: прошлое и настоящее». 9–11-е классы

      Тема актуальна в связи с активизацией неонацизма в мире. Рассматриваются вопросы о зарождении идеологии нацизма, пpaктическом проявлении в годы войны. Подобрана информация о неонацизме в XXI веке, демонстрирующая опасность и губительность этой идеологии для общества в целом....

14 09 2021 7:45:17

Внеклассное мероприятие по истории. Историческая игра "Путешествие за три моря"


    Внеклассное мероприятие по истории. Историческая игра "Путешествие за три моря"

      Внеклассное мероприятие ориентировано на учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида. Игровые задания учитывают специфику и познавательную деятельность детей этого образовательного учреждения и способствуют углублению и расширению знаний, развитию умственных способностей учащихся с нарушением интеллекта. А также решается главная задача – развитие интереса учащихся к истории. ...

13 09 2021 15:30:57

Применение интеpaктивных форм и методов организации занятий на дисциплинах гуманитарного цикла


    Применение интеpaктивных форм и методов организации занятий на дисциплинах гуманитарного цикла

      Цели урока: обобщить и систематизировать знания об этапах философии, формировать навыки самостоятельно делать выводы, анализировать и проецировать знания о проблемах «того» времени на современность; выделить узловые положения, изученные на предыдущих уроках, показать взаимосвязь изученных фактов, событий; провести проверку и учет знаний, навыков и умений по изучаемым темам, разделам, всему изученному разделу....

12 09 2021 9:55:57

"История государства и права России с древности до конца XIX века"


    "История государства и права России с древности до конца XIX века"

      Предлагаемая программа предназначена для обучающихся 10-11 классов общеобразовательных школ социально-гуманитарного профиля. В программе представлен материал, который хронологически и тематически охватывает весь период становления и развития российской государственности и права, начиная с древности до конца XIX века. Цели учебной программы: Ознакомление учащихся с совокупностью знаний об основных этапах исторического правового становления и развития российского государства, воспитание уважения к правовым традициям, стремление к уважению системы права России....

11 09 2021 23:47:40

Интегрированный урок (история + обществознание) по теме "Средние века", 6-й класс


    Интегрированный урок (история + обществознание) по теме "Средние века", 6-й класс

      В работе предлагаются способы, позволяющие активизировать познавательный процесс при изучении истории Средних веков. ...

10 09 2021 3:57:12

Учебная пpaктика, проекты, исследовательская деятельность в процессе обучения обществознанию


    Учебная пpaктика, проекты, исследовательская деятельность в процессе обучения обществознанию

      Элективный курс предназначен для учащихся 10–11-х классов гуманитарного профиля и является вариантом курса по выбору учащихся гуманитарной специализации, задачами которого являются, с одной стороны, поэтапное освоение учащихся ряда базовых умений (логических, речевых коммуникативных) и типов деятельности (познавательной, исследовательской, творческой); с другой стороны, формирование готовности искать и находить свою собственную дорогу в мире духовных, этических ценностей, проблем, традиций....

09 09 2021 7:58:25

Куликовская битва


    Куликовская битва

      Цель урока: сформулировать представления о закономерности объединения русских земель вокруг Москвы и об основных направлениях политики московского князя Дмитрия....

08 09 2021 4:33:21

Урок мужества "Огненная дуга", посвященный 70-летию победы в Курской битве (1943–2013)


    Урок мужества "Огненная дуга", посвященный 70-летию победы в Курской битве (1943–2013)

      Урок воссоздаёт картину боевых событий на Курской дуге и проявления мужества в условиях военного времени. Показывает, как война раскрывала хаpaктеры и личностные качества людей. Убеждает учащихся в том, что побеждало врага не только оружие, но и сила духа, вера в победу. Подводит учащихся к пониманию своей сопричастности к событиям тех лет с использованием исторического, литературного, документального и музыкального материала. Формирует чувство гордости, любви и преданности своему Отечеству....

07 09 2021 5:48:26

Методическая разработка урока истории "Петр Великий. Значение его реформ"


    Методическая разработка урока истории "Петр Великий. Значение его реформ"

      На уроке происходит обобщение знаний учащихся о преобразовании России и общества в результате петровских реформ; их историческом значении и неоднозначной оценке. Урок способствует развитию умений учащихся работать с документами, таблицами, устанавливать причинно-следственные связи....

06 09 2021 19:22:10

"Своя игра". Методическая разработка повторительно-обобщающего урока-игры по предмету «Обществознание»


    "Своя игра". Методическая разработка повторительно-обобщающего урока-игры по предмету «Обществознание»

      Цель урока: пробудить интерес к изучаемому предмету; самореализация обучающихся: проявление личностных свойств; социализация: включение в систему общественных отношений, усвоение норм общения....

05 09 2021 15:56:56

Нетрадиционные формы уроков истории (урок-аукцион)


    Нетрадиционные формы уроков истории (урок-аукцион)

      Урок-аукцион по теме «Россия XVI–XVIII веков" обладает рядом преимуществ: продуктивный вид деятельности; дидактические цели урока полностью реализуются; высокий уровень активности обучающихся, включая учащихся с низкими учебными возможностями; вопрос дисциплины на таком уроке почти не стоит; интерес начинает проявляться на подготовительном этапе и сохраняется до конца урока; знакомство с процедурой проведения аукциона; воспитание объективности в самооценке; коллективизм....

04 09 2021 14:56:37

Устный журнал по теме «Оборона Смоленска 1609–1611 гг.»


    Устный журнал по теме «Оборона Смоленска 1609–1611 гг.»

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      На протяжении многих веков Смоленская земля была ареной ожесточенной борьбы с врагами, рвавшимся к Москве. Именно у стен Смоленска противник не раз получал решительный отпор. Война с Польшей в 1609–1611 гг. тому пример. Почти на 2 года враг был остановлен и задержан у стен нашего города. За это время в городе Ярославле Козьма Минин и князь Дмитрий Пожарский собрали народное ополчение, которое осадило Москву и изгнало чужеземцев....

03 09 2021 11:37:14

Игры с Клио


    Игры с Клио

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Материал охватывает историю Древней Руси и Руси периода феодальной раздробленности и борьбы с иностранной интервенцией. Проверяемый материал разбит на 9 рубрик: личность, фразы, термины, даты, общество, культура, экономика, география, политика. Вопросы проранжированы по уровню сложности. Материал может быть использован при подготовке учащихся к ГИА....

02 09 2021 9:36:55

Пpaктическое занятие "Социальная стратификация и социальная мобильность в современном российском обществе" по обществознанию в 11-м классе (блок "Социология")


    Пpaктическое занятие "Социальная стратификация и социальная мобильность в современном российском обществе" по обществознанию в 11-м классе (блок "Социология")

      Урок обществознания для 11-го класса. В настоящее время в связи с экономическим и социальным развитием общества социальные перемещения становятся все боле частыми. Именно с этим связано такое социальное явление как маргинализация. Главным в маргинальности является то, что личность теряет принадлежность к какой-либо конкретной общности. ...

01 09 2021 23:36:51

Урок обществознания в 9-м классе "Правонарушения и виды юридической ответственности"


    Урок обществознания в 9-м классе "Правонарушения и виды юридической ответственности"

      Поведение человека в обществе с точки зрения права может быть правомерным, т.е. соответствовать нормам права, или противоправным, т.е. нарушающим правовые нормы. Противоправное поведение является опасным, совершаемые в его рамках поступки называют правонарушениями. Одним из средств борьбы с правонарушениями с целью обеспечения правомерного поведения является юридическая ответственность. ...

31 08 2021 12:50:29

Клан-конспект урока в 11-м классе по теме "Всемирно-историческое значение Победы в Великой Отечественной войне. Цена Победы"


    Клан-конспект урока в 11-м классе по теме "Всемирно-историческое значение Победы в Великой Отечественной войне. Цена Победы"

      Урок был дан в рамках преподавания "Истории Отечества" в 11-м классе. Особенностью урока является то, что наряду с важнейшими итогами Великой Отечественной войны, которые даны в учебнике, ученики использовали дополнительный материал (книжный, мультимедийный, воспоминания близких родственников). Исследуя итоги войны, ученики поднимают вопросы, которые являются спopными в изучении этого периода истории нашей страны. Урок способствует патриотическому воспитанию выпускников....

30 08 2021 0:25:16

Поражение России в Крымской войне: позор и крах внутренней и внешней политики самодержавия или стимул к возрождению страны?


    Поражение России в Крымской войне: позор и крах внутренней и внешней политики самодержавия или стимул к возрождению страны?

      Учащиеся должны осознать сущность «Восточного вопроса», причины его обострения к середине ХIХ века, цели России и государств Западной и Центральной Европы при решении «Восточного вопроса», ход Крымской войны, героическое поведение русских военных моряков и защитников Севастополя, причины поражения России и последствия этого поражения для России как необходимый стимул для преобразований, реформ....

29 08 2021 17:40:51

Урок по истории Древнего мира по теме «Персидская держава "царя царей"»


    Урок по истории Древнего мира по теме «Персидская держава "царя царей"»

      Цель урока: совершенствование у учащихся приемов работы с текстом. Урок начинается с показа учащимися на карте государств, расположенных в Западной Азии. Учитель зачитывает описание персов, написанное Геродотом, а ученики формулируют тему урока «Персидская держава «царя царей». Далее составляются вопросы к теме урока. Учитель предлагает составить вопросы по изучаемой теме и самый интересный выбрать на домашнее задание....

28 08 2021 12:23:42

Исторические личности в повести А.С. Пушкина "Капитанская дочка"


    Исторические личности в повести А.С. Пушкина "Капитанская дочка"

      Автор учит учащихся составлять переход от исторического факта к литературным образам. Ученики дают историческую оценку личностям XVIII в. Е.Пугачеву и Екатерине II. Анализируют, сопоставляют, делают выводы, оценивают свою работу....

27 08 2021 4:59:46

Урок-турнир "Образование Российской империи (конец XVII - первая четверть XVIII века)"


    Урок-турнир "Образование Российской империи (конец XVII - первая четверть XVIII века)"

      Целью данного урока является обобщение знаний учащихся о процессе образования Российской империи, представлений учащихся о Петре I; развитие логического мышления и творческих способностей учащихся, формирование ценностных ориентиров и убеждений на основе личного восприятия идеи патриотизма; развитие интереса к культуре своего народа. ...

26 08 2021 5:23:33

Урок-диалог в 8-м классе "Их вечен с вольностью союз…"


    Урок-диалог в 8-м классе "Их вечен с вольностью союз…"

      Урок-диалог «Их вечен с вольностью союз…» по теме «Движение декабристов» поможет учащимся глубже увидеть эпоху, людей, личности участников событий 14 декабря 1825 года; попытаться представить, было ли возможным и реальным осуществление в тот момент задуманного заговорщиками. На примере личностей и хаpaктеров декабристов помочь учащимся увидеть такие качества, как благородство, целеустремленность, верность делу, твердость духа, и способствовать стремлению воспитать их в себе....

25 08 2021 8:24:53

Повторительно-обобщающий урок в 8-м классе по теме "Ошибка тысячелетия" – Отечественная война 1812 г.?!" (с использованием информационных технологий)


    Повторительно-обобщающий урок в 8-м классе по теме "Ошибка тысячелетия" – Отечественная война 1812 г.?!" (с использованием информационных технологий)

      В 2000 г. в связи с «миллениумом» составлялись списки по номинациям: «Человек тысячелетия», «Открытие тысячелетия», «Событие тысячелетия». «Ошибка тысячелетия» была совершена в XIX веке, а потом повторена в XX веке. Урок посвящен повторению и обобщению знаний учащихся об Отечественной войне 1812 года. Применение информационных технологий и интеpaктивной доски SMARTboard делает урок эффективным, наглядным, динамичным, что, в свою очередь, повышает успеваемость учащихся и их заинтересованность предметом....

24 08 2021 10:55:21

Формирование культуры познавательной компетентности на уроках истории в условиях инновационных технологий


    Формирование культуры познавательной компетентности на уроках истории в условиях инновационных технологий

      Автор использует чувственную рефлексию через ассоциации, рисунки, символы, стихи, синквейны. Составление кластера и его осмысление развивает критическое мышление, ученик анализирует информацию, активен в учебной деятельности. В процессе формирования культуры познавательной компетентности учащиеся учатся учиться. ...

23 08 2021 0:51:54

Урок истории по теме "Политическая раздробленность на Руси". 10-й класс


    Урок истории по теме "Политическая раздробленность на Руси". 10-й класс

      Цели урока:объяснять смысл понятия политическая раздробленность с опорой на знания из курса истории Средних веков, знать причины и хронологические рамки периода раздробленности; хаpaктеризовать особенности географического положения, социально-экономического, политического развития отдельных княжеств и земель....

22 08 2021 4:47:44

Урок в 5-м классе по теме "Ассирийская держава"


    Урок в 5-м классе по теме "Ассирийская держава"

      Урок-путешествие с компьютерной презентацией. Данная форма позволяет использовать богатый иллюстрационный материал, даёт возможность учителю закрепить с ребятами навыки работы с исторической картой, хронологией, позволяет включить в урок индивидуальную и групповую работу с источниками и документами, с понятийным аппаратом. Активные формы и интеpaктивные методы помогают учащимся выработать позицию толерантности. ...

21 08 2021 7:21:16

Царствование Павла I (10-й класс)


    Царствование Павла I (10-й класс)

      Автор статьи формирует представление учащихся о времени правления Павла I; о роли личности в истории; знакомит с документами, отражающими особенности той эпохи. ...

20 08 2021 13:55:13

И еще раз об общеучебных умениях и навыках


    И еще раз об общеучебных умениях и навыках

      В статье представлены задания, направленные на развитие основных мыслительных операций: анализ, синтез, сравнение, абстpaкция, обобщение, классификация и конкретизация....

19 08 2021 2:57:11

Всеобщая история, 9-й класс. "Зарождение нацизма и фашизма"


    Всеобщая история, 9-й класс. "Зарождение нацизма и фашизма"

      Урок истории в 9-м классе знакомит учащихся с условиями зарождения фашизма в европейских странах, дает представление о лидерах европейского фашизма. ...

18 08 2021 6:38:51

Историческая игра "Путешествие по страницам Новой истории"


    Историческая игра "Путешествие по страницам Новой истории"

      Историческая игра «Путешествие по страницам Новой истории» рассчитана на учащихся 7-х классов, при составлении вопросов был использован учебник «Новой истории зарубежных стран» В.В.Ведюшкина, С.Н.Бурина. Игру можно проводить как на уроке – на завершающем этапе изучения курса, так и во внеклассной работе по истории. В игре участвуют две комaнды, показывая свои знания по истории нового времени, демонстрируя творческий подход к выполнению заданий. Игра поможет учителю не только проверить знания, но и повысить интерес к предмету....

17 08 2021 23:13:36

Урок обществознания "Глобальная экономика"


    Урок обществознания "Глобальная экономика"

      Данный урок развивает умения учащихся по сравнительному анализу различных моделей современной экономики и предполагает использование знаний для понимания происходящих в мире экономических процессов. Формирует умения работы в группе и навыки учебной дискуссии....

16 08 2021 20:25:10

Интегрированный урок истории, литературы и МХК в 9-м классе по теме: "Сумерки Серебряного века"


    Интегрированный урок истории, литературы и МХК в 9-м классе по теме: "Сумерки Серебряного века"

      Урок погружения в эпоху начала XX века в России, которое начинается с определения особенностей этого исторического периода, а затем происходит знакомство с поэзией поэтов-символистов (на примере К.Бальмонта), поэтов-акмеистов (Н.Гумилев), поэтов-футуристов (И.Северянин, А.Крученых), а также знакомство с творчеством художников-модернистов (М.Врубель, К.Петров-Водкин, М.Шагал, В.Кандинский, П.Филонов). ...

15 08 2021 7:23:51

Эпоха дворцовых переворотов


    Эпоха дворцовых переворотов

      Изучение темы опирается на знания учащихся, полученных на предыдущих уроках курса. Урок рассчитан на сильный класс с высокой работоспособностью. В процессе урока обращается внимание учащихся на то, что в эпоху дворцовых переворотов часто смена монархов не влияла на абсолютистскую сущность власти....

14 08 2021 4:18:51

Внеклассное мероприятие по избирательному праву "Ты гражданином быть обязан"


    Внеклассное мероприятие по избирательному праву "Ты гражданином быть обязан"

      Внеклассное мероприятие по избирательному праву формирует активную гражданскую позицию, стимулирует явку на выборы, инициирует домашнее (семейное) обсуждение важности активного голосования с последующим совместным походом на избирательные участки для учащихся, еще не обладающих активным избирательным правом....

13 08 2021 11:54:54

Урок истории по теме "Успехи и неудачи советской дипломатии в 30-е гг."


    Урок истории по теме "Успехи и неудачи советской дипломатии в 30-е гг."

      На уроке рассматриваются проблемы советской дипломатии накануне Второй мировой войны....

12 08 2021 10:36:35

Позиционная технология на уроках истории


    Позиционная технология на уроках истории

      Каждый учитель стремится оптимизировать педагогический процесс, выбирая при этом свой индивидуальный путь, который наиболее отвечает его требованиям. Позитивная технология обладает всеми признаками системы: логикой процесса, взаимосвязью всех его частей, целостностью. Предполагает возможность диагностического целеполагания, планирования, коррекции результатов. Она эффективна по результатам и оптимальна по затратам, а также гарантирует достижение стандарта обучения....

11 08 2021 15:22:16

Викторина "Елабуга тысячелетняя". Внеклассная работа по истории


    Викторина "Елабуга тысячелетняя". Внеклассная работа по истории

      Викторина имеет патриотическую направленность, она прививает любовь к родному краю, своей малой родине. Данное мероприятие расширяет кругозор детей, имеет познавательную направленность....

10 08 2021 9:30:15

Итогово-обобщающий урок-викторина в 11-м классе по теме "Россия в начале XX века"


    Итогово-обобщающий урок-викторина в 11-м классе по теме "Россия в начале XX века"

      Урок проводится как заключительный после изучения темы "Россия в первой четверти XX века". В основе урока лежит телевизионная программа "Своя игра". Данная форма урока позволяет привлечь учащихся к подготовке викторины, используя их знания по информационным технологиям, а также к работе с дополнительными историческими источниками. Для составления презентации школьники предлагают категории вопросов, участвуют в их подборе, находят иллюстрации и портреты по данной тематике. Данный вид деятельности делает учащихся соавторами урока....

09 08 2021 22:21:15

Интегрированный урок по отечественной истории XIX века. "Русская деревня после отмены крепостного права"


    Интегрированный урок по отечественной истории XIX века. "Русская деревня после отмены крепостного права"

      Интегрированный урок проводится в 8-м классе в соответствии с программой по курсу истории России и является завершающим в теме «Отмена крепостного права в России». В ходе урока учащиеся вспоминают изменения, которые произошли в русской деревне после подписания Манифеста 1861 года, учатся анализировать картины, отражающие особенности крестьянской жизни, делать выводы. ...

08 08 2021 12:56:11

Урок по теме "Мы в ответе за все" (посвящается 70-летию Алтайского края)


    Урок по теме "Мы в ответе за все" (посвящается 70-летию Алтайского края)

      Тема "Мы за все в ответе" очень актуальна. Эта проблема охватывает мир. С позиций норм международного гуманитарного права ее нужно решать позитивно, гуманно по отношению к природе - естественной среде обитания человека. Нарушение экологического равновесия может иметь пагубные последствия как для общества, так и для биосферы, т.е. может вызвать экологический кризис. Этот кризис может представлять собой угрозу самому существованию человечества....

07 08 2021 6:17:44

Повторительно-обобщающий урок по истории Средних веков в 6-м классе "Своя игра"


    Повторительно-обобщающий урок по истории Средних веков в 6-м классе "Своя игра"

      Цели урока: повторение и обобщение знаний учащихся; развивать заинтересованность в знаниях к предмету; развивать кругозор учащихся....

06 08 2021 21:35:13

Викторина: «Рыцари и замки»


    Викторина: «Рыцари и замки»

      Как же добиться, чтобы обычный школьный урок был не только интересным, но запоминающимся? Один раз в учебном году в нашей школе устраиваются большие открытые мероприятия как подведение итога по отдельным разделам истории. Как правило, это конкурсы или викторины. Особенно яркими и запоминающимися получаются мероприятия, которые придумываются совместно с учителями литературы, МХК, иностранных языков, материальной технологии и родителями....

05 08 2021 7:32:15

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::