Отечественная война 1812 года
Цели урока:
- Рассмотреть и проанализировать ход военных действий Отечественной войны 1812 года, ознакомится с планами обеих сторон и причинами победы России.
- Развивать у учеников навыки самостоятельной работы с материалом, навыки анализа исторических документов, работы с картой.
- На примере героической обороны русских войск прививать учащимся чувство патриотизма и долга перед страной.
Оборудование: Электронная доска, проектор, карта Отечественной войны 1812 года, портреты Александра I, М.И. Кутузова, П.И. Багратиона, А.П. Тормасова, М.Б. Барклая-де-Толли, Д.В.Давыдова, Г.М. Курина, В. Кожиной, Наполеона Бонапарта и представителей французской армии.
Тип урока: Обобщения и систематизации знаний.
Время урока: 2 академических часа (2 урока).
Предварительная подготовка к уроку: Класс делится на три комaнды. Каждой комaнде ранее было дано задание – подготовить сообщения на выбранную тему, и ознакомиться с материалом по Отечественной войне 1812 года. Учащимся можно предложить посмотреть художественные фильмы об Отечественной войне 1812 года, найти в интернете памятники, архитектурные сооружения, художественные полотна, посвященные событиям данного периода. По возможности посещение Бородинской панорамы в Москве.
Ход урока
Вступительное слово учителя:
В июне 1812 года в пределы России вторглась армия «двунадесяти языков», во главе которой стоял Наполеон Бонапарт. Для нашего народа эта война стала Отечественной, в ней решалась судьба России… План Наполеона состоял в том, чтобы разгромить русскую армию в одном сражении. Но русское комaндование выбрало тактику отступления.
Представитель первой комaнды при помощи карты дает представление о соотношении сил противников на начальном этапе войны.
(Примерный ответ учащегося):
Численность армии Наполеона составляла 420 тысяч человек. В ее состав входили австрийский, польский, прусский корпуса, итальянские, португальские, швейцарские, испанские части. Комaндование французской армии состояло из талантливых маршалов и генералов. При этом во французской армии был важный недостаток – в ее состав входили жители захваченных Наполеоном стран и они не разделяли идею по захвату мира. Именно этот недостаток отрицательно сказывался на боевом духе всей армии.
Русские войска составляли 240 тысяч человек и состояли из трёх армий: 1-я армия защищала Петербургское направление, 2-я прикрывала Московское направление, 3-я защищала Киевское направление. По национальному составу русская армия в основном состояла из славян, что усиливало патриотический дух войск. Большой срок военной службы (25 лет) способствовал формированию профессиональных кадров.
Учитель:
Теперь нам понятно, что хотя русская армия уступала французской по численности, но по боеспособности и профессионализму солдат и руководства армии имели одинаковый уровень. Отечественная война была оборонительной для России и наступательной для Франции.
1 задание для комaнд: вспомните 3 пословицы, в которых упоминается Родина, родная сторона.
(Ответы комaнды должны написать на бланках и сдать учителю на проверку).
Примерные ответы учащихся:
- Родная сторона – мать, а чужая – мачеха
- Любовь к Родине сильнее cмepти
- Нет ничего на свете краше, чем родина наша
- Человек без родины – соловей без песни
- Одна у человека родная мать, одна у него и родина
Учитель:
Отступление русских войск продолжалось до 22 июля 1812 года.
Представитель второй комaнды дает представление о ходе Смоленского сражения.
(Примерный ответ учащегося):
22 июля 1812 года 1-я армия Барклая-де-Толли и 2-я армия Багратиона воссоединились под Смоленском. Комaндование русских войск решилось дать сражение французской армии. Успех французов был предопределен. Смоленск не был оснащен оборонительными сооружениями. Русские войска уступали по численности французским войскам. Наступление армии Наполеона началось 2 августа. Русские войска поддерживали смоленские части ополченцев. 6 августа 1-я и 2-я армии оставили Смоленск и продолжили отступление к Москве. Наполеон хорошо осознавал, что затяжной хаpaктер войны не принесет ему победы. Поэтому Наполеон позволил отдохнуть своим войскам в Смоленске пять дней, после чего продолжил наступление. Это было связано с тем, что французская армия не имела зимнего обмундирования, а вскоре должны были наступить холода. Наполеон стремился скорее закончить войну с Россией. И так как Александр I не соглашался подписать мирный договор, ему лишь оставалось добиваться победы военным путем.
Учитель:
Теперь мы с вами понимаем, что затяжной хаpaктер войны для Наполеона скорее мера вынужденная, чем желанная.
2 задание для комaнд: Продолжите фразу Наполеона: «Если я захвачу Петербург, я возьму Россию за голову, если я захвачу Киев…, захватив Москву…»
(Ответы комaнды должны написать на бланках и сдать учителю на проверку).
Ответы учащихся:
(Киев – возьму Россию за ноги, захватив Москву, я поражу ее в сердце).
Учитель:
Следующим этапом Отечественной войны 1812 года стало Бородинское сражение.
Представитель третей комaнды дает представление о ходе Смоленского сражения.
(Примерный ответ учащегося. Представители комaнды в ходе ответа должны вывести на экран портреты русских полководцев и карту сражения):
22 августа 1812 года русские войска стали готовиться к сражению на Бородинском поле. На правом фланге расположился корпус генерала М.А. Милорадовича, в центре – войска Д.С. Дохтурова, на левом фланге – вторая армия П.И. Багратиона. Были возведены оборонительные сооружения: батарея Раевского, Семеновские укрепления, Багратионовы флеши, Шевардинский редут.
Общая численность русских войск составила 120 тысяч человек. Французские войска насчитывали около 135 тысяч человек. 24 августа армия Наполеона переходит в наступление и захватывает Шевардинский редут. 26 августа состоялось главное сражение на Бородинском поле. Французские войска вели основное наступление на Багратионовы флеши и батарею Раевского. В результате кровопролитных боев был убит Багратион, но русские фланги не сдавали оборону.
27 августа русские войска отступили к Москве. Назначенный главнокомaндующим Кутузов понимал, что нужно сохранить армию. Именно поэтому на совете в Филях он выступил с инициативой покинуть Москву. Отступление русской армии из столицы оценивалось Наполеоном как победа, но его надежды не оправдались. Александр I не шёл на подписание мирного договора.
Учитель:
Теперь мы получили краткую хаpaктеристику Бородинского сражения и приступаем к выполнению следующего задания для комaнд.
3 задание для комaнд: « В донесении Александру I от 23 августа М.И. Кутузов отмечал, что позиции при деревне Бородино в 12 верстах вперёд Можайска – одна из наилучших, которую только на плоских местах найти можно…». Объясните выбор данной позиции. Приведите не менее трёх доводов.
(Ответы комaнды должны написать на бланках и сдать учителю на проверку).
Примерные ответы учащихся:
(Высокий берег реки Колочи прикрывал правый фланг позиции, левый фланг упирался в Утицкий лес, высоты позволяли выгодно разместить артиллерию. Лесной массив в тылу скрывал расположение резервов. Позиция закрывала новую и старую Смоленские дороги, ведущие к Москве).
Учитель:
Конечно, большую роль в ходе войны сыграли полководцы, которые являлись примером для солдат. Ценой своей жизни эти люди были готовы служить Отечеству и защищать свою Родину, являясь примером героизма для современников и потомков.
4 задание для комaнд: Необходимо прочитать приведенные стихотворные фрагменты и из приведенного перечня имен выбрать, о ком идет речь. Перечень имен: М.И. Кутузов, П.И. Багратион, М.Б. Барклай де Толли, Н.Н. Раевский.
1 отрывок
Перед гробницею святой
Стою с поникшею главой…
Всё спит кругом; одни лампады
Во мpaке храма золотят
Столбов гранитные громады
И их знамён нависший ряд.
Под ними спит сей властелин,
Сей идол северных дружин,
Маститый страж страны державной,
Смиритель всех её врагов,
Сей остальной из стаи славной
Екатерининских орлов.
В твоем гробу восторг живет!
Он русской глас нам издает;
Он нам твердит о той године,
Когда народной веры глас
Воззвал к святой твоей седине:
«Иди, спасай!» Ты встал- и спас…
(А.С. Пушкин)
2 отрывок
Когда все русское за родину стремилось,
Он двинулся с мечом- и пал- и стихнул гром.
Герой! Отечество в тебе одном
Ста тысячи сынов лишилось!
(«Русский вестник», 1812)
3 отрывок
О, вождь несчастливый!.. Суров был жребий твой:
Всё в жертву ты принёс земле чужой.
Непроницаемый для взгляда черни дикой,
В молчанье шёл один ты с мыслию великой,
И, в имени твоём звук чуждый невзлюбя,
Своими криками преследуя тебя,
Народ, таинственно спасаемый тобою,
Ругался над твоей священной сединою.
И, тот, чей острый ум тебя и постигал,
В угоду им тебя лукаво порицал..
И долго, укреплен могущим убежденьем,
Ты был неколебим пред общим заблужденьем;
И на полпути был должен наконец
Безмолвно уступить и лавровый венец,
И власть, и замысел, обдуманный глубоко, –
И в полковых рядах сокрыться одиноко.
Там, устарелый вождь, как ратник молодой,
Свинца веселый свист заслышавший впервой,
Бросался ты в огонь, ища желанной cмepти, –
Вотще!
(А.С. Пушкин)
4 отрывок
…. Слава наших дней,
Хвала! Перед рядами
Он первый гpyдь против мечей
С отважными сынами.
(В.А. Жуковский)
Ответы комaнды должны написать на бланках и сдать учителю на проверку:
(Правильные ответы: 1 отрывок – М.И. Кутузов, 2 отрывок – П.И. Багратион, 3 отрывок – М.Б. Барклай де Толли, 4 отрывок – Н.Н. Раевский)
Учитель: Многие историки считают, что Отечественную войну 1812 года русские проиграть не могли, ведь эта война сплотила русский народ в едином порыве – отстоять и защитить своё Отечество. Как мы видим эта тема актуальна для нас сейчас и вызывает интерес. События войны нашли отражение в культуре XIX века.
5 задание для комaнд: учащимся необходимо вспомнить живописные сооружения, памятники, архитектурные сооружения связаны с событиями Отечественной войны 1812 года в Москве? (для полного ответа необходимо привести 3 примера). Ответы комaнды должны написать на бланках и сдать учителю на проверку.
(Примерные ответы учащихся):
панорама Ф.А. Рубо», «Бородинская битва», музей «Кутузовская изба», музей-панорама «Бородинская битва», Государственный исторический музей, Триумфальная арка в Москве, храм Христа Спасителя, серия картин В.В. Верещагина. Могут быть приведены и другие ответы).
Учитель:
Война закончилась победой России. Подводя итоги необходимо отметить, что зная события Отечественной войны 1812 года, мы отмечаем изменения к России на международной арене в первой половине XIX века. Учитель называет комaнду победителей и отмечает отдельных наиболее ярко ответивших учащихся.
Домашнее задание:
- Повторить материалы параграфа по теме.
- Подготовиться к проверочной работе по данной теме.
Урок по всеобщей истории для 9-го класса является заключительным в разделе "Международная политика в 50-х - 90-х годах". Форма урока - обобщающий семинар. Целью занятия является анализ международной политики в период "холодной войны". Урок рассчитан на 2 часа. Урок состоит из анализа причин, предпосылок и основных признаков "Холодной войны", заполнения таблицы "Периоды "холодной войны" противостояние и сотрудничество". Урок предполагает подготовку учениками сообщений по теме и слайд-шоу с иллюстрациями и основными схемами по теме.
...
10 12 2023 22:59:33
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Цель: воспитание патриотизма, формирование гражданской компетенции у студентов. I-й отборочный этап проводится в библиотеке. Студенты работают с электронным пособием «Свердловская область – история и современность». Приложение 1 содержит локальную версию программы для тестирования. II-й этап проводится в виде игры «Брейн-ринг». В ходе игры используются тематические профессионально озвученные презентации....
09 12 2023 16:16:14
Статья демонстрирует эффективность использования компаративного (сравнительного) метода для повышения мотивации учащихся к истории и формированию умений анализа текстового материала. Рассматриваются этапы включения заданий на сравнение в 5-м классе: с использованием наглядных информативных источников (карт, моделей, схем); с использованием табличной формы организации материала. В статье приведены конкретные примеры заданий на сравнение по истории Древнего мира.
...
08 12 2023 7:45:26
Цели урока: познакомить учащихся с положением рабов в Древнем Риме; воспитывать человеколюбие и непримиримость ко всякому насилию над людьми....
07 12 2023 14:53:21
Рабочая программа разработана к учебнику Кравченко А.И., Певцовой Е.А. «Обществознание. 6 класс» (2013) в соответствии с требованиями ФГОС и рассчитана на 34 часа, включая часы на промежуточный и итоговый контроль и 1 резервный час. Календарно-тематическое планирование включает развернутые домашние задания....
06 12 2023 18:31:48
Цели урока: знать хаpaктеристику кастового строя в Индии, работать над развитием устной речи; формирование интереса к истории....
05 12 2023 11:15:45
В программу по истории для 7–9-х классов школы VIII вида автором внесён раздел «Уроки памяти. Уроки внеклассного чтения "Летопись Великой Отечественной войны"», посвященные дням воинской славы России. Приведенный урок проведён в 7-м классе школы VIII вида г. Новокузнецка....
04 12 2023 3:30:14
Повторительно-обобщающий урок по истории России посвящен обобщению и закреплению знаний учащихся 6-го класса. Урок проводится в форме игры для развития познавательного интереса учащихся к изучаемому предмету....
03 12 2023 7:26:11
Цель урока: проанализировать завоевательные походы, причины образования державы Александра Македонского, дать оценку личности полководца, продолжить формировать умение работать с интеpaктивным материалом....
02 12 2023 1:45:50
Основатели Тейковской мануфактуры Каретниковы внесли свой вклад не только в развитие промышленности края и страны, они принесли славу Родине своими тканями, которые неоднократно получали награды на международных выставках. Это были люди, которые заботились не только о своих доходах, но и о нуждах села. Благодаря их стараниям в селе стали появляться учебные заведения, доступные для простого народа....
01 12 2023 3:50:52
Внеклассное мероприятие, посвященное односельчанам, труженикам тыла, работавшим на оборонном заводе и в колхозе для нужд фронта. Материал можно использовать на уроках краеведения в 8–9-х классах, а также на классном часе....
30 11 2023 21:22:14
Данный урок является вводным в теме "Великая Отечественная война". Это урок-образ: он должен дать опережающее целостное символическое начало всей темы и способствовать осознанному восприятию учащимися учебного материала. На уроке применяются принципы личностно-ориентированного обучения и групповая работа. Также используется музыкальное сопровождение для создания атмосферы и настроя на будущее изучение темы.
...
29 11 2023 5:26:24
Данный спецкурс охватывает переломный этап в отечественной истории - с 1894 по 1920 годы. Данный период включает в себя целый ряд важнейших исторических событий - возникновение революционной ситуации в начале XX века, революцию 1905–1907 гг., период "успокоения и реформ" 1907–1914 гг., участие России в первой мировой войне, революционный 1917 год, первые мероприятия большевистской власти и гражданскую войну 1918–1920 гг....
28 11 2023 15:42:48
Сценарий учебного занятия по всеобщей истории в 11-м профильном классе разработан с использованием технологии развития критического мышления. Ученики изучают историю вопроса, анализируют содержание документов о глобализации, составляют кластер по документу №1 с учётом знаний, полученных в результате работы над опережающим заданием, и отвечают на вопросы по документу № 2.
...
27 11 2023 9:10:20
Урок для учащихся 6-го класса формирует уважение к историческому прошлому России, изучая личность Александра Невского, знакомит учащихся с событиями этого периода, учащиеся становятся непосредственными участниками Невской битвы....
26 11 2023 17:27:53
Урок по истории России предназначен для 7-го класса. Он построен на сочетании технологии проблемного обучения, деятельностного подхода и групповой работы учеников. Целями урока являются знакомство с реформами Петра, достижение понимания их исторического значения; формирование умений решать проблемное задание, давать аргументированную оценку событиям; развитие чувства гордости своим историческим прошлым....
25 11 2023 22:14:45
Цель урока: сформировать представление учащихся о борьбе русского народа против западной агрессии в XIII веке, историческое сознание учащихся, воспитывать патриотизм на примере личности Александра Невского....
24 11 2023 14:17:53
Урок раскрывает роль тыла как одного из факторов победы советского народа над фашистской Германией. Учащиеся получают представление о том, какое участие принимала БАССР в Великой Отечественной войне. В ходе лабораторной работы с источниками учащиеся знакомятся с развитием промышленности и сельского хозяйства Башкирии в годы войны....
23 11 2023 22:51:24
Весь материал урока направлен на то, чтобы "Поучение" Владимира Мономаха предстало перед ними как образец литературной деятельности одного из лучших людей своего времени, чтобы учащиеся увидели и прочитали язык, стиль "Поучения", поняли, какие чувства, стремления воспитывал в человеке христианский взгляд на мир и как под его влиянием и влиянием народного быта слагался идеал древнерусской жизни....
22 11 2023 2:47:43
Cтатья знакомит с началом новой эпохи, масштабными преобразованиями, затронувшими пpaктически все сферы социальной жизни, преобразованиями, последствия которых продолжают в той или иной мере ощущаться и сегодня, почти три столетия спустя....
21 11 2023 0:58:46
Игра "Колесо истории" - это одна из форм внеклассной работы. Является завершающим этапом мероприятий, проводимых в рамках "Недели истории". Могут участвовать разновозрастные комaнды, это особенно актуально в малокомплектных школах, где нет параллельных классов. Общая тема данной игры — войны России.
...
20 11 2023 9:12:51
Работа с логико-смысловой моделью способствует принципам развивающего обучения. Эта система обеспечивает возможность плодотворного обучения в одном классе всех учащихся, без их отбора. Работа в группах идет без разделения на сильных и слабых, но в то же время работа с дополнительной литературой - для более сильных ребят. Ребята включаются в групповую работу, каждая группа решает свою задачу, работая с историческими документами, учебником, атласом....
19 11 2023 7:42:47
Представлена методическая разработка урока для 11-го класса «Налоги и налогообложение» в системе уроков по дисциплине «Обществознания» в разделе «Экономика» и «Финансовая грамотность». В разработке представлены: презентация, технологическая карта урока, задачи расчёта НДФЛ для физических лиц и задания для подготовки к ЕГЭ....
18 11 2023 2:21:15
Тема "Мы за все в ответе" очень актуальна. Эта проблема охватывает мир. С позиций норм международного гуманитарного права ее нужно решать позитивно, гуманно по отношению к природе - естественной среде обитания человека. Нарушение экологического равновесия может иметь пагубные последствия как для общества, так и для биосферы, т.е. может вызвать экологический кризис. Этот кризис может представлять собой угрозу самому существованию человечества....
17 11 2023 18:33:30
Цель урока: активное применение исторических знаний в учебной и социальной деятельности. В процессе урока учащиеся научатся и смогут: отработать навыки работы с картой; научатся показывать на карте границы империи Александры Македонского, а также Сирийского, Македонского и Египетского царств; смогут составлять схемы; с помощью учителя выводить определения; выражать собственное мнение о наследии эллинистических государств....
16 11 2023 12:43:46
Урок для 6-го класса по истории средних веков на тему "Классическое средневековье в Европе". Урок проходит в форме игры. Все задания направлены на закрепление знаний по данной теме, повышение интереса к истории.
...
15 11 2023 7:23:33
Урок истории разработан для учащихся 5-х классов коррекционной школы VII вида для детей с ЗПР, но так как его содержание соответствует общеобразовательной программе, подробно освещаются все основные вопросы предложенной темы, этот урок может использоваться учителями массовых общеобразовательных учреждений. Специфика работы коррекционной школы отражена в целях урока, в разнообразии видов работ и дифференцированном подходе....
14 11 2023 23:29:48
Итоговый урок-конференция по обществознанию в 11-м классе «Взгляд в будущее» с использованием проектно-исследовательской образовательной технологии решает следующие задачи: обобщение знаний о глобальных проблемах современности, повышение уровня их осмысления старшеклассниками, формирование гражданской позиции....
13 11 2023 22:16:26
Урок посвящен событиям на Курской дуге. Героическим поступкам тех, кто добывал победу. Учащиеся формируют умения самостоятельно работать с дополнительной литературой, историческими документами, историческими картами, делать выводы....
12 11 2023 4:38:54
Данная работа является обобщающим уроком по истории в 4-м классе
(автор учебника Ворожейкина Н.И.) Урок относится к теме "Россия
сегодня". В ходе урока учащиеся обобщают знания о современной России
- ее территории, населении, природных богатствах, столице, символике
страны и родного края....
11 11 2023 23:53:24
Статья посвящена актуальной проблеме возрождения русских усадеб и истории их владельцев. Елизаветино – одна из забытых подмосковных усадеб, владельцами которой были богатейшие аристократы Всеволожские, Сипягины. В краеведческой литературе об усадьбе сведений нет. Материал можно использовать в курсе истории Подмосковья....
10 11 2023 15:25:58
Материал про участника Курской битвы и знаменитого Прохоровского сражения – Чичварина В.И., чьё имя носит школьный музей....
09 11 2023 22:40:38
Данная статья посвящена изучению завершающих уроков раздела «Человек и закон». Предложены два варианта работы над темой. Формой изучения материала является поисково-исследовательская, метод – групповая работа. Работа представляет опыт использования краеведческого материала при изучении обществознания. Урок содержит презентацию....
08 11 2023 22:46:37
Методическая разработка урока по дисциплине «Обществознание» с мультимедиа презентацией, что позволяет педагогу эффективно управлять учебным процессом. В разработке представлены методические рекомендации, дидактические материалы, выдержки из Конституции РФ и «Всеобщей декларации прав человека», тест для организации стандартизированного контроля знаний по теме. ...
07 11 2023 13:39:53
Данный урок направлен на усвоение понятия познания, изучение уровней познавательной деятельности человека, их особенностей. Урок предполагает использование электронных образовательных ресурсов по предмету....
06 11 2023 21:51:16
Развитие у молодежи гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества, верности конституционному и воинскому долгу в условиях мирного и военного времени, высокой ответственности, дисциплинированности....
05 11 2023 13:36:37
Урок с использованием мультимедиа-технологий позволяет учащимся приобщиться к культурным ценностям страны: не только совершить экскурсию по залам Третьяковской галереи, но и попробовать себя в роли искусствоведов, погрузиться в мир театра XIX века....
04 11 2023 6:11:30
Путей развития интеллектуально-творческого потенциала личности ребёнка существует много, но занятия в научном обществе, бесспopно, один из самых эффективных. Традиционно именно поэтому занятия ребят на кафедре истории я рассматриваю как средство активизации процесса обучения и особое направление внеклассной работы, тесно связанное с основным учебным процессом и ориентированное на развитие исследовательской творческой активности учащихся.
Ежегодно в школе проходит презентация кафедры истории. Презентация в октябре этого года проходила во время перемен на разных этажах школы....
03 11 2023 19:55:22
Игра-путешествие для учащихся 5-го класса. В этом возрасте дети начинают изучать курс всеобщей истории «История Древнего мира». Поэтому необходимо поддерживать и развивать к ней интерес. Для этого рекомендуем опираться на интересные исторические факты и различные варианты существующих мифов и легенд, используя научно-познавательную, художественную литературу и иллюстративный материал....
02 11 2023 17:27:24
Цель игры: способствовать выработке у старшеклассников активной жизненной позиции....
01 11 2023 15:57:15
Урок истории призван рассказать обучающимся, какие ремёсла были у восточных славян, какие из этих ремёсел считались основными и почётными в славянском поселении. Какие изделия выполнялись только для отдельно взятой семьи, а какие служили источником доходов....
31 10 2023 15:16:57
Проблема семейного счастья, благополучия для этого урока выбрана не случайно: ведь в современной семье отражаются все проблемы, переживаемые нашим обществом, к тому же 2008 год объявлен в нашей стране годом семьи. Эта тема очень важна для подростков, которым в недалеком будущем предстоит создавать собственные семьи. Хочется, чтобы они были счастливыми....
30 10 2023 9:38:40
Цели урока: создать условия для понимания образа главной героини, её поступка; показать, как раскрывается тема любви и верности; развивать навыки работы со стихотворным текстом, учить подбирать цитаты, подтверждающие высказываемую мысль; создать условия для формирования у учащихся интереса к истории нашей Родины.
...
29 10 2023 14:31:10
Предложенная разработка древнегреческого мифа "Геpaкл и золотые яблоки Гесперид" была придумана и поставлена учащимися 6-го "А" класса ГОУ СОШ № 551 с этнокультурным (греческим) компонентом образования в 2007-2008 учебном году. Думается, что ученикам удалось не только отразить особенности своего личностного восприятия далекого прошлого, но и верно уловить специфические черты, присущие мифологически-историческим персонажам. Данная инсценировка, представляя собой очень удачное сочетание знаний, интереса, фантазии и творчества, в свою очередь, может явиться ярким импульсом к самостоятельному историческому, литературному и искусствоведческому творчеству школьников. Предложенная инсценировка может быть использована на уроке истории в 5-м классе, посвященном древнегреческой мифологии.
...
28 10 2023 4:34:19
В процессе урока учащиеся должны осознать необходимость проведения индустриализации в нашей стране в 30-е годы, осмыслить сложность осуществления этого процесса, его историческое значение для достижения экономической независимости СССР. Для достоверности на уроке используются исторические документы, цифры, высказывания очевидцев.
...
27 10 2023 20:54:19
Некоторые педагоги считают, что возможности информационных технологий полностью раскрываются только в точных науках, а не в гуманитарных. В статье совершена попытка доказать обратное. Автор делится своим опытом работы использования ИКТ не только на уроках истории, но и во внеурочной деятельности....
26 10 2023 17:31:50
Автор показывает учащимся взаимосвязь двух школьных предметов на примере повторения и закрепления пройденного материала по истории и введение на его основе новой лексики на английском языке....
25 10 2023 0:30:33
Урок направлен на формирование новых знаний по теме, закрепление и обобщение полученных знаний, умение выражать собственное мнение и оценочное суждение. Использование презентации на уроке способствует развитию интереса к изучаемому предмету, развитию исторического мышления детей.
...
24 10 2023 14:19:55
К XVII веку Московское государство воспитало в себе взгляд, отождествлявший национальность с религией. Народ представлялся самому себе обладателем высшей религиозной истины и растил в своей среде национально-религиозную нетерпимость. Выражением этого процесса и стал церковный раскол середины XVII века, который явился результатом церковной реформы патриарха Никона. Аввакум становится активным противником Никона и одним из основоположников старообрядческого движения....
23 10 2023 13:16:54
Целю данного интегрированного урока является повторение изученного материала по истории, географии с использованием литературных произведений и воспитание патриотизма и гордости за свое Отечество. Предложенная игровая форма способствует увлекательной и непринужденной обстановке на уроке. Задания разработаны в виде загадок и шарад (на знание географии), викторин (по истории), также интересны лингвистические задания....
22 10 2023 0:20:13
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
Первая мировая война. Основные события Первой мировой войны (1914–1917 гг.)
Урок в 5-м классе по теме: "Древняя Индия"
Викторина "Герои Отечества"