Права ребенка и их исполнение в Краснощековском районе > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Права ребенка и их исполнение в Краснощековском районе


    Права ребенка и их исполнение в Краснощековском районе


Краткое содержание проекта.

Проект направлен на углубление знаний по теме "Права и свободы человека и гражданина".

Последовательность учебного процесса для учеников : что и когда они делают, чему и как учатся.

До начала проекта необходимо подготовить все необходимые ресурсы в соответствии с планом проведения проекта, а так же провести родительское собрание, с тем, чтобы объяснить родителям смысл изменения формы учебного содержания и сообщить о необходимости письменного согласия на размещения фотографий их ребенка на сайте проекта. Все это изложено в буклете. (см. Приложение 1)

При помощи вводной презентации(см. Приложение 2) учитель выявляет имеющиеся у детей знания по теме "Права человека", определяет тему и содержание исследования.-"Права ребенка и их реализация в Краснощековском районе"

Учитель предлагает ученикам критерии оценивания исследования (см. Приложение 3), организует учебное занятие по формированию навыков работы с социальными сервисами.

Учащиеся самостоятельно отвечают на учебные вопросы своей темы, делают выводы. В поддержку развития навыков 21-века учитель обеспечивает учеников ресурсами, необходимыми для самооценки и отслеживанию продвижения групп по проекту, предлагает дидактические задания по теме проекта, ссылки на Интернет-ресурсы проекта на сервисе хранения закладок.

На итоговой конференции учащиеся выступают с презентацией (см. Приложение 4), оценивают выступление групп в соответствиями критериями оценивания работы групп подводятся итоги, индивидуальная рефлексия.

Предмет(ы)

Курс обществознания в 9 классе. Учебник " Обществознание", авт. Л.Н. Боголюбов, А.И. Матвеев.

Классы

9 класс.

Приблизительная продолжительность проекта

4 недели.

Основания проекта

Целевые образовательные стандарты.

  1. Проект будет способствовать развитию личности в период социального взросления, ее познавательных интересов, обеспечивающих объективное восприятие социальной информации, формированию собственной позиции, способности к развитию и саморазвитию.
  2. Восприятию общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ.
  3. Освоение на уроках механизмов необходимых для защиты прав человека.
  4. Овладение умениями коммуникативной, пpaктической и познавательной деятельности.
  5. Формирование опыта полученных знаний для решения пpaктических задач в области правоотношений.

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся смогут изучить права ребенка, выявить нарушение этих прав в и способы их защиты в Краснощековском районе.

Это позволит решить следующие задачи: ознакомить учащихся с тем как отражены права ребенка в Семейном кодексе, как осуществляется общественное воспитание детей, сформировать навыки социологического исследования, получить опыт публичного представления своей позиции, закрепить навыки поиска и анализа информации в различных источниках.

Вопросы, направляющие процесс обучения

Основополагающий вопрос.

Зачем людям нужны права?

Проблемные вопросы

  • Как закон защищает права ребенка?
  • Знают ли школьники о своих правах?
  • Реализуются ли в Краснощековском районе права сирот и инвалидов?
  • Как реализуются права детей проживающих в труднодоступных населенных пунктах Краснощековского района?

Учебные вопросы.

  • Когда была принята Всеобщая декларация прав человека?
  • На какие группы делятся права человека?
  • Когда была подписана Конвенция о правах ребенка?
  • До какого возраста человек считается ребенком?
  • Особенности прав ребенка.

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом.

Отметьте методы оценивания, направленные на оценку исходных знаний ученика, навыков, позиций и заблуждений.

Ученики работают над проектами и выполняют задания.

Отметьте методы оценивания, направленные на выявление потребностей учащихся, осуществляющие мониторинг за их прогрессом, проверяющие их понимание и поощряющие метапознание, самостоятельную работу и работу в сотрудничестве.

После завершения работы над проектом.

Отметьте методы оценивания, направленные на оценку понимания материала, наличия умений и навыков, поощряющие метапознание и выявляющие потребности учащихся в отношении дальнейшего обучения.

Фронтальный опрос

Вводная презентация учителя.

Список тем исследования.

Критерии оценивания исследований учеников.

Оценивание работы учеников по предложенным дидактическим материалам.

обсуждение предварительных материалов в каждой группе.

заполнение таблицы продвижение групп по проекту.

Консультации.

Список источников.

Презентации учащихся.

Критерии оценки в группе.

Рефлексии.

Описание методов оценивания.

Работа над проектом начинается с презентации учителя, цель которой выявить знания учащихся по теме проекта, они мотивируются на проведение исследования, определяется тема. Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ учащихся, по которым происходит контроль и самоконтроль работы в группах С Работа над проектом начинается с того, что в ходе презентации учителя выясняются знания учащихся по данной теме, учащиеся мотивируются на проведение исследовательской работы, определяются темы в проекте.

Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ, по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. С этими критериями знакомятся учащиеся. В ходе работы группы заполняют оценочный лист работы группы, обсуждают полученные результаты. Для лучшего осмысления темы разpaбатываются дидактические материалы. После завершения работы заполняются листы самооценки работы в группе. Проводится заключительный урок, на котором учащиеся демонстрируют результаты своей деятельности-презентации. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, краткость и емкость формулировок, умение логично делать выводы и аргументировано их доказывать, количество заданных вопросов, активность. В завершении урока коллективно обсуждаются выводы, служащие ответом на основополагающий вопрос проекта, в соответствии с критериями оценки презентации. Итог урока -индивидуальная рефлексия. (см. Приложение 5)

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Школьники имеют эмпирические знания о правах человека, умеют собирать данные, обpaбатывать и анализировать их, работать с документами, искать информацию в Интернете, имеют навыки подготовки и проведение презентаций.

Учебные мероприятия

До начала проекта нужно подготовить все необходимые ресурсы в соответствии с планом проведения проекта, а так же провести родительское собрание, с тем, чтобы обеспечить поддержку родителей, объяснить им смысл изменения формы учебного процесса и сообщить о необходимости письменного согласия на размещение фотографий ребенка на сайте проекта.

Работа над проектом начинается с того, что в ходе презентации учителя выясняются знания учащихся по данной теме, учащиеся мотивируются на проведение дальнейших исследований в проекте, определяются темы исследований. Учитель делит учащихся на три группы, каждая из которых будет исследовать свою тему: 1 группа – как законы защищают права ребенка"; 2 группа – "роль общественных организаций по защите прав ребенка"; 3 группа "соблюдаются ли права ребенка в труднодоступных населенных пунктах района".

Перед началом работы учитель организует учебное занятие, где знакомит учащихся с навыком работы с социальными сервисами (ВикиВики, Гугл, Скрибд)

Учащиеся самостоятельно пытаются ответить на учебные вопросы своей темы. Они должны проводить социологические исследования, изучать источники, искать необходимый материал в Интернете, подбирать иллюстративный материал и делать выводы по теме.

В поддержку развития умений 21-го века учитель обеспечивает группы ресурсами, необходимыми для самооценки и отслеживания продвижения работы групп по этапам исследования.

Критерии оценивания будущих работ учащихся составляются в соответствии с требованиями стандарта. В течении всей работы происходит контроль и самоконтроль в группах.

После завершения работы заполняются листы самооценки работы групп проводится урок-конференция, на которой заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Здесь оценивается глубина произведенного исследования, краткость и емкость формулировок, умение логически представлять ход и результаты работы, убедительно аргументировать свою точку зрения, задавать вопросы, активность.

В ходе выступления учащиеся демонстрируют результаты своей деятельности-презентации.

По итогам проекта осуществляется рефлексия.

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

Работа в группах позволяет ученикам выбрать для себя роль в соответствии со своими склонностями и способностями., любой из них может быть успешным и внести свой вклад в работу:

  • анализ документов по теме
  • поиск и обработка необходимой информации;
  • поиск и подготовка иллюстративного материала по теме проекта;
  • организация и обсуждение результатов работы группы;
  • представление результатов средствами компьютерных технологий;
  • подготовка и проведение устной презентации работы группы;
  • размещение результатов работы в сети.

Ученик, для которого язык преподавания не родной

В работе над проектом ученики выполняют доступные для себя задачи, используя двуязычные словари, иллюстрированные тексты, тексты на родном языке, графические организаторы. Они имеют возможность воспользоваться помощью других учеников группы, проконсультироваться с учителем.

Одаренный ученик

Трудные проекты привлекают и мотивируют талантливых учеников. Работа над задачей, требующей познавательных усилий, задает позитивное отношение к учебе и повышает внутреннюю мотивацию. Более того, успех в решении трудной задачи повышает самооценку и самоуважение, что побуждает к участию в проектах, сопряженных с трудностями и риском Исследуя содержание и осваивая навыки они учатся решать сложные проблемы, соответствующие их возрасту и опыту. При этом ученики приобретают самостоятельность и начинают думать как математики, историки, ученые и писатели. Одаренные ученики могут углубить тему исследования и поработать над такой проблемой как "Основные этапы формирования правовой культуры ребенка в Краснощековском районе"и т. д.

Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта

Технологии - цифровые устройства:

  • Фотоаппарат
  • Компьютеры
  • Цифровая камера
  • DVD
  • Интернет
  • Лазерный диск
  • Принтер
  • Проектор
  • Сканер
  • Другие

Программное обеспечение:

  • База данных, электронные таблицы
  • Электронные энциклопедии
  • Веб-браузер
  • Мультимедиа
  • Программы редактирования веб-страниц
  • Текстовый редактор
  • Другие

Печатные материалы

  1. Абашин Э.А. «Семейное право» ФОРУМ – ИНФРА-М, 2002.
  2. Богородицкая В.Н., Хрусталева А.В. «Вестник образования», издательство «Версия», август 16(8)/ 2000.
  3. Волобцев А.Н. Уголовный кодекс для детей среднего и выше среднего роста и их родителей. Научно-популярное издание для детей среднего школьного возраста – М6 Лекс 7ст., 2004.
  4. Володин С.И., Полиевктова А.М., Спасская В.В. Основы правовых знаний. Москва, Издательство «Вита-Пресс» 2003.
  5. Данилов О. «Именем закона», научно-художественная книга, Ленинград «Детская литература», Ленинградское отделение, 1990.
  6. Карташкин В.А., Лукашева Е.А. Международные акты о правах человека Издательская группа НОРМА-ИНФРА-М, 1997.
  7. Королев Ю.А., Кузнецова И.М. Домашняя юридическая энциклопедия. Семья Москва Олимп, ООО «Фирима издательство АСТ», 1997.
  8. Мишле Н.А. Женщины и дети. Юридический справочник. – М.: Информационно-издательский дом «Филин», 1998.
  9. Нечаева А.М. Судебная защита прав ребенка: учебное пpaктическое пособие, -М.: Издательство «Экзамен» 2003.
  10. Поленина С.В., Федосеева Г.М. Домашняя юридическая энциклопедия. Женщинам, Энциклопедическое издание.- М.: Олимп; ООО «Фирма Издательство АСТ», 1999.
  11. Соколов Я.В. Граждановедение: Учебное пособие для учащихся 5 классов их родителей и учителей. -6-е изд., Стереотип. – М.: Научно - внедренческий Центр «Гражданин», 2000 г стр. 30 декларация.
  12. Семейный Кодекс Российской Федерации. – М.: Орайт-Издат, 2003.

Дополнительные ресурсы

Интервью со специалистами.

Социологические опросы учащихся.

Интернет-ресурсы

  1. Ребенок тоже человек schoolservice.narod.ru/
  2. НП Родительский комитет www.r-komitet.ru/media/rights/
  3. Усыновление в России www.usynovite.ru/consult/law/nechaeva/
  4. Правозащита XXI век. www.pravoza21.ru/kid.php
  5. Декларация прав ребенка. www.un.org/russian/documen/declarat/childdec.htm

Другие ресурсы

Родители, другие учащиеся.

Приложения.



Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:


Образование Российской империи


    Образование Российской империи

      Цель урока – это обобщение и систематизация материала по теме «Образование Российской империи», а также формирование умений применять понятийный аппарат и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения реформ Петра I. Игровая форма работы позволяет учащимся включиться в коллективную деятельность и общение при обсуждении вопросов, формировании комaнд, также она способствует развитию самореализации и самовыражения личности....

25 09 2021 18:52:30

Внеклассное мероприятие "Я помню, я знаю"


    Внеклассное мероприятие "Я помню, я знаю"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Представлен урок-игра, посвященный 65-летию победы в Великой Отечественной войне. Цель мероприятия – повысить интерес учащихся к военной истории нашей Родины....

24 09 2021 18:52:15

Моделирование исторических событий и процессов


    Моделирование исторических событий и процессов

      Урок по теме "Моделирование исторических событий и процессов" может быть проведён на занятии факультативного курса "Исследовательский проект по истории". На нём ребята узнают, что современная историческая наука даёт возможность рассматривать не только состоявшийся вариант исторического развития, но и альтернативные варианты. Ученики знакомятся с возможностями моделирования нереализованных вариантов развития исторических событий и процессов, рассматривают методологические аспекты данной проблемы, факторы, которые необходимо учитывать при рассмотрении альтернативного развития истории....

23 09 2021 19:57:50

Методическая разработка занятия археологического кружка: "Наскальная живопись"


    Методическая разработка занятия археологического  кружка: "Наскальная живопись"

      Методическая разработка занятия археологического кружка по теме "Наскальная живопись" прослеживает межпредметные связи изобразительного искусства, истории и МХК, а также служит способом познания и эмоционального отражения многообразия окружающего мира, мыслей и чувств древнего человека. Проведение занятия способствует развитию художественного вкуса у учащихся, формированию интереса к древним видам искусства, овладению пpaктическими умениями и навыками в художественно-творческой деятельности....

22 09 2021 11:36:38

Программа военно-патриотического воспитания для учащихся 1-х классов


    Программа военно-патриотического воспитания для учащихся 1-х классов

      Представлена программа военно-патриотического воспитания для обучающихся первых классов. Программа написана в соответствии с концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России стандартов нового поколения (ФГОС НОО). Содержание программы можно варьировать применительно к местному краеведческому материалу....

21 09 2021 13:47:57

Урок-игра "Путешествие по средневековой Европе"


    Урок-игра "Путешествие по средневековой Европе"

      Повторительно-обобщающие уроки, проводимые в форме конкурса комaнд, позволяют выявить и развить возможности каждого ученика, формируют у них умения и навыки работы в группе. Сочетание же урока-игры с театрализованными представлениями помогает учащимся "погрузиться" в атмосферу изучаемой исторической эпохи, содействует формированию у школьников развитого исторического воображения; проявлению и развитию их индивидуальных творческих способностей....

20 09 2021 0:47:58

Интегрированный урок (литература + МХК + история) "Поэтический бум. 60-е годы ХХ века". 11-й класс


    Интегрированный урок (литература + МХК + история) "Поэтический бум. 60-е годы ХХ века". 11-й класс

      Планирование урока построено на базе изучения нового материала. Творческий хаpaктер заданий на опережение изучаемого материала предполагает знакомство с историческим и литературным процессом 50–60-х годов XX века. Усиленная работа над речевой деятельностью обучающихся направлена на обучение монологической речи, умению вести полемику, на развитие креативных способностей, умение видеть мир во всем его многообразии....

19 09 2021 13:31:30

Урок истории с использованием ИКТ


    Урок истории с использованием ИКТ

      Изучение нового материала сопровождается показом презентации. В течение части урока ребята, используя различные источники информации и выполняя задания в группе, проpaбатывают блок урока. Затем группа должна выступить по изученному вопросу. К концу урока появляется общая картина рабовладения в Риме во II-I вв. до н.э....

18 09 2021 12:30:24

Урок. "Монголо-татарское нашествие. Установление ордынского ига"


    Урок. "Монголо-татарское нашествие. Установление ордынского ига"

      Представленный урок для учащихся 10-го профильного класса выстроен в соответствии с идеями личностно-ориентированного обучения. На уроке необходимо вызвать у учащихся интерес к теме по двум причинам. Во-первых, отсутствие интереса разрушает мозг, т.е. причиняет вред здоровью человека. Во-вторых, интерес пробуждает у ребенка познавательную активность, а это означает, что на уроке ученик выступает в качестве субъекта учебной деятельности. Интерес возникает тогда, когда ставится проблема, значимая для ученика....

17 09 2021 22:30:34

Урок обществознания по теме "Проблема одиночества". 7-й класс


    Урок обществознания по теме "Проблема одиночества". 7-й класс

      Принято считать, что одинокими могут быть только взрослые люди, успевшие чего-то добиться в жизни, а значит разочароваться в ней. Но одинокими могут быть и подростки. Проблемный урок проведен в форме эвристической беседы, основной смысл которой заключается в том, как научиться жить, чтобы не быть одиноким, не потерять себя....

16 09 2021 17:33:23

Урок истории "Политическая система и российское общество в начале ХХ в."


    Урок истории "Политическая система и российское общество в начале ХХ в."

      Содержание урока предполагает рассмотреть особенности политического развития и социальную структуру российского общества в начале ХХ века, историческую необходимость их реформирования. Дети учатся искать и анализировать историческую информацию в источниках разного типа....

15 09 2021 16:46:14

Урок "Русь с древнейших времен до конца XII века" (игра "Семь ступенек на Олимп")


    Урок "Русь с древнейших времен до конца XII века" (игра "Семь ступенек на Олимп")

      Цели и задачи игры: пробуждение интереса к изучению истории с привлечением дополнительной литературы; повторение и закрепление знаний учащихся по теме. ...

14 09 2021 7:21:14

Литературно-историческая викторина, посвященная Великой Отечественной войне


    Литературно-историческая викторина, посвященная Великой Отечественной войне

      Цель проведения викторины – пропаганда знаний по истории Великой Отечественной войны, привлечение внимания к литературным произведениям военных и послевоенных лет, патриотическое воспитание обучающихся. К участию в викторине можно привлекать обучающихся 8–11-х классов не только своей школы, но и других школ (в рамках сетевого взаимодействия)....

13 09 2021 9:13:36

По стране Желтого Дpaкона. Игровая программа по изобретениям, открытиям и быту Древнего Китая для 2–5-х классов


    По стране Желтого Дpaкона. Игровая программа по изобретениям, открытиям и быту Древнего Китая для 2–5-х классов

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Игровая программа по изобретениям, открытиям и быту Древнего Китая рассчитана на подготовительный период для начальной школы и после изученных параграфов по истории Древнего мира в 5-м классе (можно без предварительной подготовки). Презентация и один видеовопрос поддерживается текстовым файлом....

12 09 2021 7:27:19

Сценарий урока по истории в 7-м классе "Царь Алексей Михайлович"


    Сценарий урока по истории в 7-м классе "Царь Алексей Михайлович"

      Урок для 7-го класса построен по технологии развития критического мышления. На каждой стадии урока решались конкретные учебные задачи путем использования разных форм работы. Материалы этого урока могут быть использованы на уроке по данной теме с абсолютно любым учебником, рекомендованным Министерством образования....

11 09 2021 5:18:38

Программа дополнительного образования "Увлекательная нумизматика"


    Программа дополнительного образования "Увлекательная нумизматика"

      Программа дополнительного образования "Увлекательная нумизматика" предназначена для учащихся 7-9-х классов. Основное направление - исследовательская деятельность в области нумизматики. Отличительной особенностью программы является изучение монет по международным стандартам. Большое внимание уделено изучению монет Тверского княжества. ...

10 09 2021 19:17:32

Сценарий театрально-музыкальной композиции к 70-летию Победы "70 светлых лет"


    Сценарий театрально-музыкальной композиции к 70-летию Победы "70 светлых лет"

      День Победы – самый дорогой памятник нашей памяти, совести и чести. Единственный праздник, который отмечают со слезами на глазах, с огромной гордостью за нашу страну, нашу Родину, нашу армию. Праздник, который вселяет надежду на жизнь, заставляет сердце учащенно биться, вспоминая историю нашей Победы....

09 09 2021 15:52:22

Интегрированный урок для учащихся 6-х классов по истории и информационным технологиям


    Интегрированный урок для учащихся 6-х классов по истории и информационным технологиям

      Данная работа - взаимодействие двух предметов: истории и информатики. Представленный интегрированный урок помогает глубже и полнее усвоить исторический материал средствами ИКТ. Эта работа - один из способов возбудить интерес к русской истории, сделать ее доступнее и понятнее....

08 09 2021 19:17:16

Урок-игра по теме "Заочное путешествие в страны Востока". 5-й класс


    Урок-игра по теме "Заочное путешествие в страны Востока". 5-й класс

      Урок-игра проводится как повторно-обобщающий урок по истории Древнего мира и показательно-развлекательное мероприятие на неделе истории», которая стала традиционной в учебно-образовательных учреждениях. Урок включает в себя 2 этапа. Первый – отборочный. Уместно проводить его по изученным материалам двух государств Индии и Китаю, второй – заключительный, может включать в себя полученные знания по всем странам Востока или выборочно....

07 09 2021 20:27:22

Урок "История западной России. 8-й класс (Региональный компонент). Первый раздел Речи Посполитой. Появление на карте Европы Восточной Пруссии"


    Урок "История западной России. 8-й класс (Региональный компонент). Первый раздел Речи Посполитой. Появление на карте Европы Восточной Пруссии"

      На уроке вспоминаются цели и задачи внешней политики Бранденбургско-Прусского государства. Дается хаpaктеристика отношений России и Бранденбургско-Прусского государства после Семилетней войны. Рассматривается ситуация в Польше. Определяются причины участия России в разделах Польши. На основе работы с историческими документами формируется умение строить предположения и делать выводы. Развивается умение работать с картой и историческими картинами....

06 09 2021 12:50:53

Экономическое развитие России в XVIII веке. Народы России


    Экономическое развитие России в XVIII веке. Народы России

      Урок построен на индивидуальной и групповой работе учащихся над проблемными и исследовательскими заданиями, выполненными по результатам краеведческих поисковых экспедиций по Амуру. Важной составляющей урока является изучение жизни народов Приамурья в XVIII веке, формирование толерантности и уважения к народам, проживающим на территории России....

05 09 2021 8:23:56

Истинный и ложный патриотизм


    Истинный и ложный патриотизм

      Автор на уроке использует активные и интеpaктивные методы, подводит учащихся к пониманию различий между истинным и ложным патриотизмом, стимулирует у детей активную гражданскую позицию....

04 09 2021 16:37:55

Урок обществознания по теме "Что такое доброта?". 6-й класс


    Урок обществознания по теме "Что такое доброта?". 6-й класс

      Цель занятия: определение собственного отношения учащихся к понятию «Добро»....

03 09 2021 17:38:51

Игра "Умники и умницы" (Петр I и его время)


    Игра "Умники и умницы" (Петр I и его время)

      Игра проводится по типу телеигры "Умники и умницы" и рассчитана на учащихся 7–10-х классов. Игра разработана в качестве внеклассного мероприятия в рамках Декады общественных наук, но вполне применима и на уроке при наличии достаточного времени. Цели игры: способствовать расширению исторической эрудиции учащихся, развитию интереса к предмету; способствовать развитию логического мышления и речи учащихся; способствовать формированию чувства гордости за историю России. ...

02 09 2021 23:18:30

Нарушение естественных прав человека в годы Шоа


    Нарушение естественных прав человека в годы Шоа

      В статье рассматриваются основные постулаты концепции естественных прав человека. Однако в истории человечества есть такие страницы, которые являются ярким примером нарушения естественных прав человека – это события II Мировой войны. Особо говорят о еврейской катастрофе. Холокост унёс жизни 6 млн. евреев, в том числе жизни 1,5 млн. еврейских детей....

01 09 2021 7:38:36

Урок-пpaктикум "Культура сильной власти" (Культура России конца ХV–XVI веков)


    Урок-пpaктикум "Культура сильной власти" (Культура России конца ХV–XVI веков)

      Урок знакомит учеников с достижениями русской культуры в период развития единого русского государства и становления неограниченной самодержавной власти. В коллективной, групповой и индивидуальной работе дети узнают о периоде становления великорусской культуры....

31 08 2021 6:38:14

Из опыта работы "Проектная деятельность"


    Из опыта работы "Проектная деятельность"

      В статье рассказывается о положительном опыте внедрения метода проектов в школьную деятельность. ...

30 08 2021 13:47:22

"Финикия". 5-й класс


    "Финикия". 5-й класс

      В ходе урока учащиеся знакомятся с географическим положением, природными условиями Финикии, занятиями жителей. На уроке используется групповая форма работы....

29 08 2021 12:36:21

Задания по типу ЕГЭ по теме: "Политическая раздробленность на Руси" (6-й класс)


    Задания по типу ЕГЭ по теме: "Политическая раздробленность на Руси" (6-й класс)

      Автор знакомит с опытом подготовки школьников к ЕГЭ по истории, начиная с 6-го класса основной школы. Изучая историю на ступени основного общего образования, учащиеся приобретают исторические знания, приведенные в простейшую прострaнcтвенно-хронологическую систему, учатся оперировать исторической терминологией в соответствии со спецификой определенных эпох. ...

28 08 2021 2:41:29

Информационные технологии на уроках истории


    Информационные технологии на уроках истории

      Материал урока знакомит с ходом Отечественной войны 1812 года и героизмом российского народа. Воспитать чувство гордости и любви к Родине....

27 08 2021 5:58:40

Внеклассное мероприятие по литературе и истории "Живая память о былом"


    Внеклассное мероприятие по литературе и истории "Живая память о былом"

      Мероприятие посвященное жителям Омска в годы Великой Отечественной войны – солдатам, труженикам тыла и детям....

26 08 2021 8:36:54

Великая Отечественная война


    Великая Отечественная война

      Урок посвящен одной из важнейших проблем курса истории ХХ века - проблеме начала Великой Отечественной войны. В процессе урока, построенного по технологии проблемного обучения, учащиеся сопоставляют различные точки зрения по вопросам готовности СССР и Германии к войне, роли Сталина, выясняют позиции исследований о виновнике развязывания войны, об основных сражениях и их исходе. Их деятельность носит поисковый, исследовательский хаpaктер....

25 08 2021 12:58:50

Россия в первой четверти XIX в. Время правления Александра I


    Россия в первой четверти XIX в. Время правления Александра I

      Урок носит интегрированный хаpaктер. Работа при подготовке к уроку позволяет проявить творческие способности. Развиваются умения работы с различными источниками информации. К уроку прилагается электронная презентация, которую возможно использовать как иллюстративный материал или как проверочный....

24 08 2021 12:58:49

Разработка проекта по теме "Дворянский быт второй половины ХVIII века. Посещение дворянской усадьбы", 7-й класс


    Разработка проекта по теме "Дворянский быт второй половины ХVIII века. Посещение дворянской усадьбы", 7-й класс

      Предлагается разработка проекта по теме "Дворянский быт второй половины XVIII века. Посещение дворянской усадьбы", 7-й класс и реализация его итогов на уроке "Один день из жизни дворян в усадьбе XVIII в.". На уроке используется метод проживания в эпохе с элементами театрализации. Учащиеся, работая в группах, готовят выступления по отдельным вопросам. Эта тема позволяет окунуться в эту эпоху: услышать музыку и речь; увидеть, а может быть, и попробовать меню из блюд дворянской кухни; оценить моду, вкусы, пристрастия людей того времени; приобщиться к культурным ценностям и народному достоянию. На уроке предполагается использование ИКТ учащимися....

23 08 2021 10:42:42

Мировое хозяйство и международная торговля. 8-й класс


    Мировое хозяйство и международная торговля. 8-й класс

      Одним из самых сложных для восприятия подростков на уроках обществознания в средней школе является тема "Мировое хозяйство и международная торговля". Связано это с обилием сложных для восприятия и запоминания терминов, а также малым жизненным опытом обучающихся. Данный урок посредством дискуссии, решения наглядных задач, обращения к историческим примерам позволяет повысить процент усвоения материала на уроке....

22 08 2021 7:13:55

Эпоха Возрождения


    Эпоха Возрождения

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      На уроке дается краткая хаpaктеристика эпохи Возрождения, раскрываются общественно-исторические предпосылки появления новой культуры, ее гуманистический хаpaктер; определяется ценность эпохи, рассматриваются разные жанры искусства....

21 08 2021 15:48:26

Урок обобщение знаний по теме «Образование Российской империи. Эпоха Петра Великого»


    Урок обобщение знаний по теме «Образование Российской империи. Эпоха Петра Великого»

      Урок является последним при изучении темы "Образование Российской империи. Эпоха Петра Великого" и необходим для обобщения. При составлении урока использованы такие формы работы, при помощи которых отpaбатываются следующие компетенции учеников: 1. Учебная: извлекать выгоду из образовательного опыта. 2. Исследовательская: получение и обработка информации. 3. Социально-личностная: вступать в дискуссию и выpaбатывать свое собственное мнение. 4. Коммуникативная: выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей, дискутировать и защищать свою точку зрения....

20 08 2021 11:49:19

Поэма Н.А. Некрасова "Русские женщины". Княгиня Трубецкая (интегрированный урок литературы, истории). 7-й класс


    Поэма Н.А. Некрасова "Русские женщины". Княгиня Трубецкая (интегрированный урок литературы, истории). 7-й класс

      Цели урока: создать условия для понимания образа главной героини, её поступка; показать, как раскрывается тема любви и верности; развивать навыки работы со стихотворным текстом, учить подбирать цитаты, подтверждающие высказываемую мысль; создать условия для формирования у учащихся интереса к истории нашей Родины. ...

19 08 2021 21:15:58

Политико-правовая игра "Выборы"


    Политико-правовая игра "Выборы"

      В основу воспитательной работы нашей школы положена программа воспитания "Вместе" (воспитание коммуникативно-грамотной личности). Её основной целью является создание воспитательного прострaнcтва, в котором каждый ребенок должен раскрыться как коммуникативно-грамотная личность, способная адаптироваться в современном обществе, быть самостоятельной и жизнеустойчивой. Поэтому формы и методы работы с детьми направлены на решение поставленной задачи. Очень удачной формой социализации ребенка считаем проведение предвыборного марафона в органы детского самоуправления в виде ролевой политико-правовой игры....

18 08 2021 0:38:20

Внеклассное мероприятие по истории


    Внеклассное мероприятие по истории

      Игра "Колесо истории" - это одна из форм внеклассной работы. Является завершающим этапом мероприятий, проводимых в рамках "Недели истории". Могут участвовать разновозрастные комaнды, это особенно актуально в малокомплектных школах, где нет параллельных классов. Общая тема данной игры — войны России. ...

17 08 2021 18:15:15

Методическая разработка урока контроля знаний по Единому курсу отечественной истории XX–XXI веков. 9-й класс


    Методическая разработка урока контроля знаний по Единому курсу отечественной истории XX–XXI веков. 9-й класс

      Цель урока: выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на уроках темы, обобщить материал, как систему знаний, проверить способность к творческому мышлению и самостоятельной деятельности, закрепить умение работать с тестовыми заданиями....

16 08 2021 5:30:37

Древние жители Кузнецкой земли


    Древние жители Кузнецкой земли

      В работе "Древние жители Кузнецкой земли" представлены вопросы краеведческой викторины и викторины по истории Древнего мира, лекция, знакомящая с климатическими условиями и занятиями древнейших людей, живших на территории нашей области в древнекаменный, бронзовый и железный века, примерный план, который составляют учащиеся по ходу лекции, исторические источники....

15 08 2021 17:48:43

Литературно-музыкальная композиция "Да будет мерой чести — Ленинград"


    Литературно-музыкальная композиция "Да будет мерой чести — Ленинград"

      Внеклассное мероприятие рассчитано на учащихся среднего и старшего звена. Целью литературно-музыкальной композиции является формирование у учащихся системы нравственных ценностей, установок поведения, культурных ценностей и навыков публичного выступления....

14 08 2021 14:11:33

Советское государство в 1920-х гг.: образование СССР


    Советское государство в 1920-х гг.: образование СССР

      Урок с элементами лабораторной работы. Учащиеся совершенствуют навыки самостоятельной работы с документом. На основе анализа документального и учебного материала учащиеся хаpaктеризуют механизм объединения республик в единое государство: устанавливают, как и на каких основах образовался СССР, воссоздают историю образования СССР....

13 08 2021 17:57:12

Урок по истории на тему "Новая экономическая игра"


    Урок по истории на тему "Новая экономическая игра"

      На уроке истории учащиеся знакомятся с НЭП в 20-е годы прошлого века, анализируют причины, которые заставили советское руководство перейти от политики "военного коммунизма" к НЭПу. ...

12 08 2021 1:37:16

Мой край в истории Гражданской войны

В ходе знакомства с учебным материалом учащиеся узнают, что Гражданская война не обошла стороной Царицын, и о том, какие кровопролитные бои шли на территории нашего посёлка, читая воспоминания очевидцев тех страшных лет. Познакомятся с историей сражений на северных подступах к Царицыну в годы Гражданской войны, изучат ход боевых сражений в п.Городище. Учащиеся познакомятся с памятными местами, посвящёнными Гражданской войне на территории Царицына....

11 08 2021 15:52:25

Крестьянский вопрос в России (с древнейших времен – середина XIX века)


    Крестьянский вопрос в России (с древнейших времен – середина XIX века)

      На уроке обобщаются знания учащихся о причинах, особенностях крепостного права в России, об объективной необходимости отмены крепостничества в Российской империи середины XIX века. ...

10 08 2021 17:56:59

Урок истории "Сказка о потерянном времени"


    Урок истории "Сказка о потерянном времени"

      Конспект урока истории, цель которого доказать, что несмотря на то, что данный период истории называют "эпохой застоя", именно в это время СССР достиг верхней точки своего экономического развития и стратегического господства....

09 08 2021 1:47:48

Урок "Культура древнегреческого полиса"


    Урок "Культура древнегреческого полиса"

      Урок "Культура древнегреческого полиса" предназначен для учащихся 10-го класса в курсе "Всеобщая история". Данный урок замыкает блок, посвященный античной цивилизации Греции периода Рассвета. Познавательная, дидактическая, аксиологическая цели урока соответствуют требованиям ФОС. Урок построен с учетом возрастных особенностей учащихся. Предусматривает подготовку к ЕГЭ к форме тестов. В ходе урока варьируются виды самостоятельной работы учащихся с учебником. Домашнее задание предусматривает задание по выбору. ...

08 08 2021 5:18:29

Деловая игра "Мы — участники школьного референдума"


    Деловая игра "Мы — участники школьного референдума"

      Урок обществознания в форме ролевой игры "Мы - участники школьного референдума" предназначен для учащихся 7–8-х классов общеобразовательной школы. Проведение данного игрового урока позволяет учащимся понять процедуру референдума, расширить их правовую культуру, формировать чувство ответственности граждан России за происходящее в своей стране. В ходе подготовки и проведения игры школьники обучаются работать в малой группе (избирательная комиссия), участвовать в дискуссии и аргументировать свою точку зрения, выполнять роль избирателя. Описание урока представлено в виде плана-конспекта....

07 08 2021 4:20:18

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::