Повторительно-обобщающий урок по теме "Древний Восток" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Повторительно-обобщающий урок по теме "Древний Восток"


    Повторительно-обобщающий урок по теме "Древний Восток"

Цель: повторить, закрепить и систематизировать знания учащихся по теме «Древний Восток», совершенствовать навыки работы с картой, умения сравнивать исторические факты, события, умения работать с исторической лентой времени. Способствовать устойчивому интересу к предмету.

Оборудование: карта Древнего Востока, схемы (понятия, черты, признаки).

Форма: урок-путешествие.

Ход урока

1. Организационный момент:
  • а) сообщение темы и цели урока;
  • б) объяснение формы урока
2. Учитель: У нас сегодня урок-путешествие по странам Древнего Востока. На уроке мы должны вспомнить и повторить их историю, это нам поможет в
игре, которая станет итогом нашей работы.

Тысячи лет прошли с тех пор, как существовали государства Древнего Востока, но несмотря на это мы и сейчас в нашей жизни продолжаем пользоваться изобретениями, которые были сделаны давным-давно в древневосточных государствах.

Когда мы начали изучать Древний. Восток, то определили, что произошел переход от первобытности к цивилизации.

Вопросы классу: Что это означает ? Что такое государство? Каковы его основные черты? Сколько тысяч лет назад появились первые государства? А можем ли мы назвать страны Древнего Востока « дарами рек »? С историей каких государств мы познакомились, изучая Древний Восток? Все ли были равны в этих государствах? Кому принадлежала власть? А как они ее поддерживали?

Вывод: итак, мы повторили, что первые государства возникли на Востоке по берегам рек, там существовало неравенство, выяснили черты государства.

Сейчас наша задача совершить путешествие по государствам Древнего Востока и выяснить, что общего было в появлении и развитии этих государств.

Итак, Египет:

  • Где находился?
  • Когда образовался?
  • Как называли повелителя всего Египта?
  • Назовите столицу государства?

Давайте вспомним, что представляло население Египта ? Чем занимались эти люди? Что такое пирамида? Какую пирамиду называют одним из чудес света? Когда она была построена?

Стены египетских храмов и гробниц были покрыты загадочными знаками.

Как они назывались? На чем писали древние египтяне? Как они хранили свои записи? Зачем фараону нужно было войско? Что собой представляло войско египтян?

Каково было его вооружение? Против каких стран египтяне воевали? Что они брали в добычу? Кем и когда был совершен самый знаменитый поход?

Вывод: что об истории Египта, на ваш взгляд, должен знать каждый образованный человек?

Учитель: Из Африки мы отправляемся в Азию и попадаем в Междуречье.

Почему мы так называем эту страну? Назовите города Двуречья. Из какого природного материала жители строили свои дома? Как называется письменность стран Междуречья? Почему? Почему в Междуречье жрецы уделяли так много времени наблюдениям за звездами и планетами? Какой дикий зверь является источником жизни многих поколений людей в Междуречье?

Вывод: назовите самый знаменитый город Междуречья, который дал название целой стране? Чем знаменита эта страна? Что такое закон? Кто ввел эти законы? Можно ли назвать законы Хаммурапи справедливыми? Почему? Что представляло собой население общества по этим законам? Чем, кроме законов, известен Вавилон? Каков вклад Вавилона в мировую историю?

Учитель: О жителях этой страны ходила добрая и дурная слава. Как называется

это государство? Итак, какой вклад внесли финикийцы в историю? (Алфавит - буквы, стоящие в определенном порядке).

Что представляло собой население Индии? На чем писали люди в Древней Индии? Какая религия здесь появилась ?С помощью каких знаков писали китайцы? Если бы мы попали в Китай, то как бы мы могли определить, кто перед нами - бедный или богатый человек? Зачем китайскому императору нужно было сильное войско? Какое знаменитое сооружение Китая дошло до наших дней? Назовите имя китайского мудреца?

Вывод: Итак, мы с вами повторили историю всех государств, которые появились на Востоке, и сейчас мы должны определить общие черты в истории государств Древнего Востока.

  1. Благоприятные климатические условия, наличие рек и систем орошения.
  2. Армия (войско), завоевание как средство существования других государств.
  3. Появление письменности.
  4. Наличие единых правителей, обладающих неограниченной властью.
  5. Общество состоит из свободных людей и рабов.

Конкурс - Черный ящик.

Как вы думаете ,что здесь? В старину человек не имел таких средств сообщения как сейчас. Он с трудом преодолевал огромные расстояния: моря, пустыни, горы. Лишь постепенно одни народы узнавали о существовании других, живших в дальних землях. Границы государств вместе с людьми пересекали вещи, изобретения, идеи, они становились общим достоянием. Культуры отдельных стран сливались в единый поток. Каждый, даже самый маленький народ, внес свой вклад в культуру всего человечества.

Сейчас ваша задача вспомнить достижения каждой страны, которыми мы пользуемся в настоящее время.

Цифры, чай, бумага, шахматы, алфавит, шелк, компас, стекло, сахар.- всё это находится в ящике.

Учитель: А сейчас мы проверим как хорошо вы знаете материал темы и можете применить полученные знания. Для этого мы должны пройти следующие этапы:

1. Разминка.

2. « Поразмыслим неспеша».

  • Люди Востока.
  • Знаешь ли ты даты?

1 этап. РАЗМИНКА (Быстрота и правильность)

  1. 1. Священное животное в Индии. (Корова).
  2. Густые, труднопроходимые места (Джунгли.)
  3. Жилище богов. (Храм.)
  4. Короткое копье. (Дротик.)
  5. Сказания о богах. (Миф.)
  6. Предмет, который защищал от злых духов. (Амулет.)
  7. Повелитель Египта (Фараон.)
  8. Гробница фараона. (Пирамида)
  9. Письменность Двуречья. (Клинопись.)
  10. Река Египта (Нил.)

ИТОГ

2 этап. «ПОРАЗМЫСЛИМ НЕСПЕША».

У каждой исторической эпохи есть свой словарный запас, свои понятия, крылатые выражения, с помощью которых люди общались и сейчас наша задача - выяснить, знаете ли вы понятия, появившиеся на Востоке. (С историей какого государства оно связано, объяснить ).

  • ростовщик - человек, дававший имущество в рост);

отшельник - человек, отказавшийся о общения с другими людьми, живущий уединенно;

  • колония - поселение в других странах;
  • держава - большое, сильное государство;
  • саркофаг - гроб фараона
  • сфинкс - скульптура- тело льва, голова человека, охранял пирамиды;
  • жрец - служитель бога
  • мумия - тело человека, высушенное и обмотанное белыми бинтами;
  • налог – плата в казну;

ирригация - система орошения полей с помощью искусственных каналов, шадуфов.

На Востоке появилось много выражений, некоторые из них стали крылатыми и дошли до наших дней и сейчас вы попробуете их объяснить.(раздается по рядам ):

  • «богат как Крез» (богатство);
  • «труба иерихонская» (разрушение);
  • « Вавилонское столпотворение» (суматоха, беспорядок).

А сейчас анаграмма. Вы должны будете объяснить, что означают эти слова:

БРА - РАБ
АУХХЭН - ХУАНХЭ
АСКТЫ - КАСТЫ
ГИРТ - ТИГР
ДИН - ИНД
КОНЗА - ЗАКОН
ВИЯНЕНИ- НИНЕВИЯ
РУЛИМСАНЕ- ИЕРУСАЛИМ
ФИСМЕМ - МЕМФИС

ИТОГ

3 этап. ЛЮДИ ВОСТОКА.

Из сказочных мифов мы узнали о богах, которым поклонялись на Востоке, но ведь были и люди, которые прославили свои страны. О некоторых мы помним и сейчас.

Задание: из списка определить, жили ли эти люди, или они нам известны из мифов.

Ра, Дарий I, Бастет , Хаммурапи, Яхве , Кир, Геродот, Тутмос, Тот, Хеопс.

А теперь определите, чем мог заниматься этот человек. Кто же это?

  1. На коленях листы, в правой руке тростина для письма, запасная «ручка» за ухом (писец).
  2. Бог солнца даровал ему законы, его называли земным судьей и владыкой (Xаммурапи).
  3. У него в руках были жезл и плеть (Фараон)
  4. Его называли «живой убитый». (Раб)

На стене храма надписи. Кому они принадлежат?

-«Казнить кого - либо, вместо того, чтобы наставить его на путь истинный -бесчеловечно.» (Конфуций.)

-« Умри, душа моя, вместе с мучителями моими.» (Самсон.)

-«О, персы! Если вы последуете за мной, вас ждет свобода, у вас будут пиршества, подобные сегодняшнему.» (Кир.)

ИТОГ.

4 этап. ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ ДАТЫ?

У каждого из нас есть день рождения, а так же есть другие даты, о которых мы часто вспоминаем с радостью или печалью. В истории Востока также много событий, о которых мы узнали, но скажите какова особенность этих событий (все они были до н.э.)

  • взятие Вавилона персами-538 г.до н.э.
  • походы Тутмоса III-1500 г.до н.э.
  • правление царя Хаммурапи-1792-1750 г.до н.э.
  • разрушение Нинеии-612 г.до н.э.
  • постройка пирамиды Хеопса-2600 г.до н.э.

Итог урока, выставление оценок.




Интегрированный урок всеобщей истории и истории России (ХХ век) по теме: "Холодная война: война в Афганистане?"


    Интегрированный урок всеобщей истории и истории России (ХХ век) по теме: "Холодная война: война в Афганистане?"

      Как помочь учащимся не заблyдиться в потоке информации и сформировать собственное мнение, опирающееся на конкретные факты, а не на субъективный журналистский взгляд? Моя цель - научить их самостоятельно делать выводы об историческом событии не только на понятийном уровне, но и на уровне эмоциональном. Вашему вниманию предлагается лабораторное занятие по теме: "Холодная война: война в Афганистане?". ...

24 01 2022 12:11:37

Классный час "Это нашей истории строки…"


    Классный час "Это нашей истории строки…"

      В разработке классного часа, посвященного изучению истории села Чернышевка, показано, как можно формировать личность учащихся, воспитывать патриотизм, развивать познавательный интерес, творческие способности ребят. Материалы можно использовать и на факультативных занятиях по истории Приморского края, и на внеклассных занятиях, приобщая учащихся к поисковой работе. ...

23 01 2022 19:40:21

Классный час "Путешествие по необыкновенным музеям мира"


    Классный час "Путешествие по необыкновенным музеям мира"

      Используя классные часы, можно попытаться сформировать у учащихся интерес к познанию мирового искусства и культуры народов мира через музей и его коллекции и воспитать бережное, уважительное отношение к музейным памятникам как части культуры. Виртуальные экскурсии по необыкновенным музеям мира дают уникальную возможность формирования ценностного отношения к ресурсам и технологиям Интернета, к самим музеям. ...

22 01 2022 7:56:51

Внешняя политика Советского государства в 20-е годы XX века. 11-й класс


    Внешняя политика Советского государства в 20-е годы XX века. 11-й класс

      В октябре 1917 года наша страна оказалась в условиях экономической и политической блокады. Это выдвинуло на первый план внешней политики прагматический фактор: первые договоры были подписаны РСФСР с сопредельными государствами; Рапалльский договор открыл полосу признания СССР; идея мировой революции приводила к напряженной ситуации в Европе....

21 01 2022 8:45:16

Внеклассное мероприятие «У войны не женское лицо…»


    Внеклассное мероприятие «У войны не женское лицо…»

      Данное мероприятие проводилось для учащихся 8–10-х классов в канун 70-летия Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг. и посвящалось женщинам-участникам войны и труженицам тыла. При проведении использовался краеведческий материал....

20 01 2022 10:26:50

Урок-игра по теме: "История и культура стран Древнего Востока"


    Урок-игра по теме: "История и культура стран Древнего Востока"

      Цель урока – систематизация, обобщение и закрепление знаний учащихся об истории, литературе, науке и культуре Древнего Востока. Игра проходит в форме конкурса, носит соревновательный хаpaктер, который приводит к повышению самоконтроля учащихся, их активизации, четкому соблюдению правил. Анализ эффективности проведения дидактической игры проводится учителем по результатам анкетирования всего класса с использованием балльной методики оценки. ...

19 01 2022 9:25:29

Урок истории. 10-й класс. "Начало славных дел Петра"


    Урок истории. 10-й класс. "Начало славных дел Петра"

      Цель урока – дать представление учащимся о детстве Петра; охаpaктеризовать причины, которые формировали личность будущего царя; ознакомить с началом правления Петра, его первыми преобразованиями. Продолжить работу по подготовке к ЕГЭ. ...

18 01 2022 17:34:46

Урок по истории на тему "Новая экономическая игра"


    Урок по истории на тему "Новая экономическая игра"

      На уроке истории учащиеся знакомятся с НЭП в 20-е годы прошлого века, анализируют причины, которые заставили советское руководство перейти от политики "военного коммунизма" к НЭПу. ...

17 01 2022 15:18:54

План-конспект мотивационного урока по истории с валеологическим содержанием и сопровождением


    План-конспект мотивационного урока по истории с валеологическим содержанием и сопровождением

      Урок истории проходит с использованием компьютера, медиатеки, энциклопедической литературы. Он посвящен изучению эпохи Петра I. ...

16 01 2022 23:39:33

Урок-суд "Н.С. Хрущёв: личность в истории"


    Урок-суд "Н.С. Хрущёв: личность в истории"

      Урок помогает обобщить и закрепить знания, полученные при изучении темы; всесторонне рассмотреть и оценить деятельность и личность Н.С. Хрущева, его роль в мировой истории; развивать навыки самостоятельной работы с различными источниками информации, прививать культуру дискуссии, навыки обработки и систематизации материала, аргументации и собственного мнения. ...

15 01 2022 9:21:23

Знакомство с делопроизводством "Без бумажки мы — букашки?". Урок-презентация


    Знакомство с делопроизводством "Без бумажки мы — букашки?". Урок-презентация

      Данный урок в первую очередь расширяет кругозор учащихся в области истории, экономики и информационных технологий. Он адаптирует ученика к успешному развитию в социуме. Проект позволяет развивать мышление школьников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, делать обобщение, высказывать собственные суждения, критически относиться к мнениям других. Ожидается, что самостоятельная работа по проектному методу позволит заинтересовать ребят, в результате чего они лучше овладеют основными теоретическими положениями учебных тем и разовьют в себе исследовательские навыки....

14 01 2022 9:30:54

Повторительно-обобщающий урок по теме "СССР в 40—80-х гг. Уроки горькие, но уроки необходимые". 9-й класс


    Повторительно-обобщающий урок по теме "СССР в 40—80-х гг. Уроки горькие, но уроки необходимые". 9-й класс

      На уроке проверяются, обобщаются и углубляются знания учащихся по истории советского общества за период конца 40-х – начала 80-х гг.; развиваются умения анализировать, сравнивать и давать собственную оценку деятельности правительства во главе с лидером, а также развитию творческого воображения. Решается задача воспитания чувства ответственности за судьбу своего Отечества. Занимательный хаpaктер урока способствует усилению мотивации к изучению предмета....

13 01 2022 15:52:55

Формирование духовно-нравственных качеств личности на уроках истории


    Формирование духовно-нравственных качеств личности на уроках истории

      Модернизация образования предусматривает развитие духовно-нравственного воспитания. В данной статье отражены основные направления формирования духовно-нравственных качеств личности через предметы гуманитарного цикла – историю и литературу. Огромную роль в этом может играть школьный краеведческий музей....

12 01 2022 20:44:27

Гражданственность на уроках истории


    Гражданственность на уроках истории

      На занятии дети узнают о структуре, составе и деятельности высших законодательных органов России и Татарстана....

11 01 2022 19:25:42

Конспект урока по теме: "Отечественная война 1812 года". 10-й класс; презентация к уроку


    Конспект урока по теме: "Отечественная война 1812 года". 10-й класс; презентация к уроку

      Конспект урока истории в 10-м классе с использованием мультимедийной презентации. Урок разработан по технологии развивающего обучения. Применение информационных технологий на уроке расширяет возможности творчества учителя, учащихся, повышает интерес к предмету. При некоторой корректировке возможно использование презентации в 8-х классе при изучении данной темы. ...

10 01 2022 21:39:29

Тема урока: "Борьба Руси с западными завоевателями"


    Тема урока: "Борьба Руси с западными завоевателями"

      Интегрированный урок история–музыка в 6-м классе по теме "Борьба Руси с западными завоевателями" разработан на основе обязательного минимума содержания исторического образования в соответствии с примерной федеральной программой основного общего образования. Во главу урока поставлена цель, создать представление о том, какой трудной и дорогой ценой удалось русскому народу остановить и ослабить вторжение крестоносцев. Главное внимание на уроке уделяется изучению полководческого таланта Александра Невского, образ которого не раз приходил на выручку в годы Великой Отечественной войны офицерам и солдатам. Также на уроке уделяется внимание воспитанию любви к Родине через музыку. Данный урок может быть использован на пpaктике не только на уроках истории и музыки, но и на уроках изобразительного искусства, литературы, на внеклассных занятиях. ...

09 01 2022 5:49:55

Гендерный подход в преподавании истории в школе как элемент гражданского образования


    Гендерный подход в преподавании истории в школе как элемент гражданского образования

      Фрагмент обобщающего урока истории в 10-м классе по теме «Екатерина Великая» показывает гендерный подход в преподавании истории в школе как элемент гражданского образования....

08 01 2022 6:30:30

Урок истории Средних веков "Расцвет итальянских городов"


    Урок истории Средних веков "Расцвет итальянских городов"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок закрепляет знания учащихся о средневековом городе, его устройстве, занятиях населения, управлении городами, борьбе городов с сеньорами. Знакомит учащихся с историей некоторых итальянских городов и их расцветом в период Крестовых походов. Элементы театрализованной игры урока развивают творческие способности учащихся....

07 01 2022 4:26:23

План-конспект урока по теме "Владимир Мономах и его время"


    План-конспект урока по теме "Владимир Мономах и его время"

      На уроке совместными усилиями дети научатся создавать исторический портрет личности. Личность в истории в определенные периоды может играть очень важную роль, и мы должны уметь давать оценку результатам деятельности личности и понимать ее социально-политическую значимость....

06 01 2022 23:48:26

Разработка урока в 10-м классе по теме "Развитие культуры XIX века"


    Разработка урока в 10-м классе по теме "Развитие культуры XIX века"

      Урок посвящен изучению темы «Формирование индустриальной цивилизации», особенностям её культурного развития. Формирует умения и навыки самостоятельного изучения нового материала с помощью учебной, воспомогательной литературы и иных дидактических материалов. Развивает монологическую речь, умение быстро и сжато конспектировать изученный материал....

05 01 2022 21:52:55

Урок истории Древнего мира в 5-м классе "В театре Диониса"


    Урок истории Древнего мира в 5-м классе "В театре Диониса"

      Урок представлен в нетрадиционной форме - "урок-путешествие", "урок-спектакль". Такая форма проведения урока дает богатые эмоциональные переживания, помогает лучше усвоить, воспринять материал, позволяет использовать дополнительную информацию в большом объеме. На этом уроке ученики имеют возможность познакомиться с театральным искусством Древней Греции, с фрагментами древнегреческой музыки и литературы. ...

04 01 2022 1:40:27

Внутренняя политика Александра I. 1801–1806 гг.


    Внутренняя политика Александра I. 1801–1806 гг.

      Цель урока: познакомить учащихся с детством царя, его воспитанием, сформировать представление о личности Александра I; хаpaктеризовать первые реформы императора периода «Дней Александровых прекрасное начало»; рассказать о причинах назначения «Негласного комитета»; развивать навыки анализа документов, выделения главного, работы с тестовыми заданиями....

03 01 2022 22:59:22

История России XX века. Урок по теме «Новая экономическая политика». 9-й класс


    История России XX века. Урок по теме «Новая экономическая политика». 9-й класс

      Цель урока: формирование у учащихся целостного представления о новой экономической политике....

02 01 2022 22:18:52

Интегрированный урок истории, изобразительного искусства и музыки в 9-м классе по теме "Орудия Победы"


    Интегрированный урок истории, изобразительного искусства и музыки в 9-м классе по теме "Орудия Победы"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      На уроке через исторические сведения об орудиях Великой Отечественной войны автор статьи показывает учащимся влияние трудового порыва и творчества на героизм народа. Воспитывает патриотизм и уважение к истории России. В ходе урока представлены как индивидуальные, так и разные модели коллективной деятельности учащихся, воспитывается чувство личного сопереживания к тем, кто отстоял Родину, чувство гордости за свою страну и жившие в ней поколения наших предков....

01 01 2022 5:35:39

Круглый стол "Под гордым андреевским флагом"


    Круглый стол "Под гордым андреевским флагом"

      Материалы можно использовать к проведению "круглого стола", посвященного дню защитника Отечества. ...

31 12 2021 8:56:16

Урок-викторина "Киевская Русь" в 7-м классе специальной (коррекционной) школе VIII вида


    Урок-викторина "Киевская Русь" в 7-м классе специальной (коррекционной) школе VIII вида

      Предложен урок-викторина по теме "Киевская Русь" для 7-го класса специальной (коррекционной) школе VIII вида. Цель урока: обобщение и закрепление знаний обучающихся по теме "Киевская Русь"....

30 12 2021 2:48:42

Учебно-методический материал "Выборы в моей жизни" для учащихся 10-го класса


    Учебно-методический материал "Выборы в моей жизни" для учащихся 10-го класса

      Цели урока: изучение теоретических представлений и формирование пpaктических навыков в области избирательных отношений у обучающихся; воспитание гражданственности и активной жизненной позиции у молодёжи....

29 12 2021 15:40:52

«Исторический выбор Руси: противостояние Западу и осторожная политика в отношениях с Ордой». 10-й класс


    «Исторический выбор Руси: противостояние Западу и осторожная политика в отношениях с Ордой». 10-й класс

      Урок истории построен на сочетании двух педагогических технологий – педагогической мастерской и мультимедийной. Цель урока: самостоятельное или коллективное открытие, интеграция в информационное прострaнcтво....

28 12 2021 3:47:54

Вопросы для интеллектуального марафона, секция "История"


    Вопросы для интеллектуального марафона, секция "История"

      Важной частью внеклассной работы в преподавании истории является организация и проведение олимпиад и интеллектуальных марафонов. Ежегодно в нашей школе проводятся эти мероприятия. Школьный интеллектуальный марафон состоит из серии вопросов по основным предметам, заявленным в базисном учебном плане. Проведение подобного рода мероприятий позволяют активизировать творческие и познавательные способности учащихся, вызвать интерес к предметам, выявить талантливых учащихся и их общий кругозор....

27 12 2021 19:57:20

Урок по теме "Доколумбова Америка: народы, занятия, нравы"


    Урок по теме "Доколумбова Америка: народы, занятия, нравы"

      Представлен краткий план урока и сопутствующая ему презентация для 6-го класса в курсе истории средних веков, но материал также может быть использован для проведения уроков в старших классах при изучении мировых цивилизаций и культур. ...

26 12 2021 7:54:48

Познавательная игра "Волшебный мир сказок П.П. Бажова" для учащихся 5-х классов


    Познавательная игра "Волшебный мир сказок П.П. Бажова" для учащихся 5-х классов

      В статье представлена разработка урока-викторины и презентация с заданиями для нее....

25 12 2021 19:43:26

Урок истории с использованием виртуальной школы "Кирилла и Мефодия" по теме "Отечественная война 1812 г."


    Урок истории с использованием виртуальной школы "Кирилла и Мефодия" по теме "Отечественная война 1812 г."

      Разработка урока истории с использованием CD «Уроки отечественной истории XIX-XX вв. «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия». Применение современных технологий, разнообразный иллюстративный материал, нестандартная форма подачи учебного материала стимулируют познавательный интерес и поисково-исследовательскую деятельность учащихся. ...

24 12 2021 5:55:22

Образ царя в формировании системы представлений учащихся о государстве в старших классах на уроках истории Отечества


    Образ царя в формировании системы представлений учащихся о государстве в старших классах на уроках истории Отечества

      Целью данной статьи являются пpaктические рекомендации по введению образа царя в процесс формирования представлений учащихся о государстве. Задачами для этого станут краткий анализ образа царя в преподавании и попытка схематически указать пути его объективизации....

23 12 2021 5:47:21

Комбинаторная программа интегративного курса "Художественный труд и введение в историю"


    Комбинаторная программа интегративного курса "Художественный труд и введение в историю"

      Целенаправленное воспитание культуры межнационального общения - это процесс социализации личности, организация которого призвана упорядочить влияние на людей этносоциальной среды, сформировать у них собственный позитивный опыт межнационального общения. ...

22 12 2021 15:19:58

Интегрированный урок истории, литературы и МХК в 9-м классе по теме: "Сумерки Серебряного века"


    Интегрированный урок истории, литературы и МХК в 9-м классе по теме: "Сумерки Серебряного века"

      Урок погружения в эпоху начала XX века в России, которое начинается с определения особенностей этого исторического периода, а затем происходит знакомство с поэзией поэтов-символистов (на примере К.Бальмонта), поэтов-акмеистов (Н.Гумилев), поэтов-футуристов (И.Северянин, А.Крученых), а также знакомство с творчеством художников-модернистов (М.Врубель, К.Петров-Водкин, М.Шагал, В.Кандинский, П.Филонов). ...

21 12 2021 10:11:10

Олимпийские игры в древности. 5-й класс


    Олимпийские игры в древности. 5-й класс

      Урок истории в 5-м классе призван воспитывать чувства прекрасного, стремление к физическому совершенству, пробуждать интерес к занятиям спортом, популяризовать здоровый образ жизни. На уроке используется карта-конспект, позволяя учащимся выбирать необходимый материал самостоятельно. А презентация поможет сделать урок зрелищным....

19 12 2021 11:30:43

Мультимедийные презентации на уроках истории


    Мультимедийные презентации на уроках истории

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Презентации по курсу «История с древнейших времён до конца XVI века» ориентированы на обучение детей с нарушением слуха и речи и могут быть рекомендованы для использования в школах I–II-го вида, кроме того, в общеобразовательных школах....

18 12 2021 21:36:59

Игра "Прощай, ХХ век!"


    Игра "Прощай, ХХ век!"

      Ресурс посвящен проверке знаний учащихся 11-х классов по основным событиям истории России в XX в. Обобщить знания учащихся по истории России, на ярких примерах из жизни известных людей, привить учащимся чувство патриотизма, мужества и гордости за выдающихся соотечественников....

17 12 2021 0:24:37

Методическая разработка урока по новой истории в 7-м классе "Повседневная жизнь"


    Методическая разработка урока по новой истории в 7-м классе "Повседневная жизнь"

      Урок проводится в технологии РКМЧП (развитие критического мышления через чтение и письмо). Учащимся предлагается прочитать утверждения и выразить к ним своё отношение – согласен или не согласен с каждым утверждением и соответствующие ответы «да», «нет» записать на карточке с утверждениями в колонке «до чтения». Для уточнения информации читаем текст учебника. Учащимся предлагается закончить предложение на выбор....

16 12 2021 2:36:31

Игра-зачет. Урок повторительного обобщения по истории Древней Греции


    Игра-зачет. Урок повторительного обобщения по истории Древней Греции

      Это нетрадиционный урок истории. Представленный урок интересен тем, что повторительное обобщение темы «Древняя Греция» осуществляется в форме заочного путешествия с элементами игры. Само заочное путешествие осуществляется в выполнении учащимися 7-го класса заданий различной степени сложности в конечном пункте каждого направления маршрута. Такая форма проверки знаний, умений, навыков учащихся с целью повторения пройденного материала способствует активизации их мыслительной деятельности и речевого общения, что немаловажно в школе, где обучаются слабослышащие и позднооглохшие дети. ...

15 12 2021 19:12:51

Интегрированный урок через призму образовательной компетенции


    Интегрированный урок через призму образовательной компетенции

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Одной из форм активного обучения являются интегрированные формы урока (внеклассного мероприятия). Цель статьи – показать конкретную систему работы учителя по данной теме. В предлагаемой статье раскрываются задачи обучения, которые можно решить с помощью интегрированных уроков, признаки такого урока, приводятся примеры проведённых уроков в соответствии с предлагаемой классификацией уровней (ступеней) интеграции....

14 12 2021 2:48:52

Развитие интеллектуальных способностей учащихся на уроках обществоведческих дисциплин через использование элементов ТКМ


    Развитие интеллектуальных способностей учащихся на уроках обществоведческих дисциплин через использование элементов ТКМ

      ХХI век потребовал качественного изменения содержания образования, которое должно быть направлено на развитие возможностей и способностей человеческой личности. Современная Россия нуждается прежде всего в интеллектуально развитой личности, способной самостоятельно мыслить, уметь увидеть возникающие в реальном мире трудности и искать пути рационального их преодоления, четко осознавать, где и каким образом приобретаемые им знания могут быть применены в окружающей действительности....

13 12 2021 18:37:54

Внеклассное занятие по истории "Шумит, не умолкая, память-дождь"


    Внеклассное занятие по истории "Шумит, не умолкая, память-дождь"

      Данное мероприятие проводилось для учащихся 9–11-х классов. Главная цель занятия – формирование патриотических чувств у молодежи, осознание нравственного долга перед поколением 1940-х. В ходе проведения мероприятия учащиеся использовали материал о вкладе односельчан в разгром фашизма....

12 12 2021 8:41:13

Литературно-музыкальная композиция "200 дней и ночей Сталинграда"


    Литературно-музыкальная композиция "200 дней и ночей Сталинграда"

      Общешкольное мероприятие для учащихся 7–11-х классов. Его педагогическая целесообразность его заключается в обеспечении формирования творческой деятельности, формировании нравственно-патриотического воспитания, умения работать в комaнде. Мероприятие достаточно ценно и актуально в наше время, так как военная тема не интересна современным подросткам 13–15 лет и, чтобы привлечь их внимание, необходимо чаще и больше говорить о прошлом нашей Родины, гордиться её героями....

11 12 2021 7:25:34

Путешествие по странам Древнего Востока. 5-й класс


    Путешествие по странам Древнего Востока. 5-й класс

      Мероприятие проводится в форме игры "брейн-ринг". Участники делятся на две комaнды. Каждой комaнде выдаются различные задания на карточках. В конце игры жюри оценивает ответы ребят в баллах....

10 12 2021 3:25:42

Обобщающий урок по истории в 10-м классе "Киевская РУсь"


    Обобщающий урок по истории в 10-м классе "Киевская РУсь"

      Урок для 10-го класса по теме «Киевская Русь» позволяет активизировать самостоятельную деятельность на уроке, развивает коммуникативные навыки за счет работы в группах, формирует собственную точку зрения на события....

09 12 2021 19:28:28

Традиционное хозяйство коренного населения Западной Сибири


    Традиционное хозяйство коренного населения Западной Сибири

      Урок представлен в форме пpaктического занятия, в ходе которого учащиеся самостоятельно работают в школьном музее, изучают образ жизни народов ханты и манси. Результатом работы является составление небольшого рассказа по выбранным предметам хозяйственной жизни народов Севера....

08 12 2021 4:14:36

Урок истории в 5-м классе "Древнеегипетское общество"


    Урок истории в 5-м классе "Древнеегипетское общество"

      На уроке создается ситуация погружения в древнюю эпоху, в гости приходит фараон. Данный урок способствует развитию творческих способностей, совершенствованию пpaктических навыков по самостоятельному изучению нового материала с помощью учебной и вспомогательной литературы. Рецензия на ответ ученика дает возможность оценить свои знания и знания одноклассника. ...

07 12 2021 17:57:29

Урок-пресс-конференция «"Холодная война" и раскол Европы»


    Урок-пресс-конференция «"Холодная война" и раскол Европы»

      Интеpaктивная лекция – выступление преподавателя перед большой аудиторией с активными формами обучения: дискуссия, беседа, демонстрация слайдов или учебных фильмов, мозговой штурм. На основе интеpaктивных форм обучения сочетаются несколько методов обучения для решения проблемы, осмысления темы....

06 12 2021 3:39:46

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::