Кто лучше всех знает Россию? > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Кто лучше всех знает Россию?


    Кто лучше всех знает Россию?


Цель урока: расширение знаний обучающихся о своей Родине, воспитание у них любви к России.

Задачи:

  • Образовательные:
    • расширение знаний обучающихся о своей Родине,
    • воспитание у них любви к России;
    • повторение, обобщение, систематизация ранее изученного материала, роли личности в истории.
  • Развивающие:
    • развитие умения логически мыслить, анализировать, работать в группах; проверка полноты и прочности уже полученных знаний об истории России;
    • использование межпредметных связей.
  • Воспитательные:
    • закрепление основных навыков и умений приобретённых в ходе изучения данного курса истории;
    • содействие формированию активной гражданской позиции;
    • воспитание чувства уважения и гордости к истории своей родины, её творцам;
    • воспитание стремления к получению знаний, их активное использование и применение.

Оборудование: мультимедианосители, компьютер, маркеры (фломастеры), листы формата А4

ХОД ИГРЫ

Класс заранее предупреждается об игре. Даётся рекомендация подумать над Названием и эмблемой комaнды, повторить материал по курсу.
Класс разбивается на комaнды (обычно: комaнда – ряд), каждая представляет уже готовый вариант названия комaнды(связанный с тематикой игры), эмблему, девиз, мотивируя свой выбор (можно вывести рисунок эмблемы через мультимедийное устройство)

Вся игра делится на туры. В каждом туре игры участвует представитель от каждой комaнды, который должен ответить на три вопроса. По итогам тура каждая комaнда набирает очки (по правилам игры, каждый тур имеет разное количество очков, в зависимости от сложности вопросов.)
Из числа лучших учеников по предмету выбирается помощник, который ведёт на классной доске (через компьютер) учёт набранных комaндами очков, объявляя итоги каждого тура, итог игры в целом.

Вступительное слово учителя.

I тур: Загадочная Россия (правильный ответ – 10 баллов)

Вопросы 1 комaнде:

1. Викинг – воин скандинавов
Тот народ суровых нравов
Как его, скажите детки,
Называли наши предки?(Варяг)

2. Правил в Киеве тот князь,
И молва о нём неслась.
Все соседи князя знали
И мудрейшим называли (Ярослав)

3. Назови боярский дом:
Там наличники резные,
Есть и башенки на нём,
И крылечки расписные (Терем)

Вопросы 2 комaнде:

1. Колыбель в избе висит
В ней младенец крепко спит,
Как зовут ту колыбель,
Нам ответь-ка поскорей. (Люлька, зыбка)

2. Такой пирог раз в год пекут
И в церковь к батюшке несут,
Он станет после освещения
Для православных угощением.(Кулич)

3. У тебя краса-река,
Женское обличье,
Даже имя у тебя
Женское, девичье(река Лена)

Вопросы 3 комaнде:

1.Чугунок он обнимает
И из печки вынимает
А потом он встанет в строй
По соседству с кочергой (Ухват)

2. В болоте родился,
Три раза крестился (Петербург, Петроград, Ленинград)

3. Этот важный документ
Подготовил президент.
Личной подписью скрепил,
Чтобы в силу он вступил.(Указ)

II тур: Вехи русской истории (правильный ответ – 30 баллов)

Вопросы 1 комaнде:

1. Славянское племя дреговичей жило на болоте, поляне – в полях, а где жили древляне? (В лесах)
2. Какому крупнейшему русскому летописцу принадлежат слова, которым уже более восьми веков: «Земля наша велика и обильна, а порядка в ней нет…» (Нестор – летописец, автор первой редакции «Повести временных лет)
3. Русские или монголы победили в битве на р. Калке? (Монголы.31.05.1223г. произошло первое сражение русских и половецких войск с монголо-татарами)

Вопросы 2 комaнде:

1. Какое сражение произошло раньше: Бородинское или Полтавское? (Полтавское в 1707г во время Северной войны 1700-1721гг. русская армия разгромила армию шведского короля Карла XII)
2. В начале царствования какого русского императора произошло восстание декабристов? (Николай I 1825г)
3. О героической обороне какого советского города в 1942г. Написала в своих поэмах Ольга Бергольц? (Ленинград, ныне Санкт-Петербург)

Вопросы 3 комaнде:

1. Какой император сменил на престоле Николая I? (Александр I)
2. На заседании какой организации Н. С. Хрущёв стучал по столу ботинком? (ООН)
3. И жена Николая II и четыре его дочери участвовали в первой мировой войне, приобретя эту военную специальность. Какую? (Сестра милосердия)

Подведение итогов I и II туров.

III тур: На Руси (правильный ответ – 40 очков).

Вопросы 1 комaнде:

1. Древние русичи приветствовали друг друга: «Ой ты гой еси…» Чего желали они таким образом? (Быть богатым. От «гоинный» – богатый)
2. Толмач или басмач был на Руси переводчиком во время беседы и переговоров? (Толмач)
3. Что означает старинное русское слово «жилобой» ? (Пульс)

Вопросы 2 комaнде:

1. Раньше на Руси люди ходили в ошейниках. Так ли это? (Да, ошейниками называли галстуки)
2. Качество дорог на Руси стало притчей во языцех. Поэтому радушный хозяин не мог ничего лучшего пожелать отъезжающим гостям чем…Что? (Скатертью дорога)
3. Главной причиной «Маланьиной свадьбы» на Руси является море еды или куча гостей? (Море еды)

Вопросы 3 комaнде:

1 .На чём писали древнерусские письмена и документы? (На бересте)
2. Что в старину называли ветрилом? (Парус)
3. На Руси всех выходцев из Западной Европы называли немцами. Но потом это название прикрепилось к жителям Германии. Что означало это слово? (Немые люди. Не знающие русского языка, не говорящие на нём)

Подведение итогов III тура

IV тур. А что у нас? (правильный ответ – 40 очков).

Вопросы 1 комaнде:

1. В Америке ковбой, а у нас? (Пастух)
2. Англичанин или американец, заглянув в пустую комнату, скажет: «noybody» - в буквальном переводе «нет тела». А что в этом случае скажет русский человек? (Нет ни души, духовная составляющая человека для нас означает больше, чем физическая )
3. Российские джунгли – это… что? (Тайга)

Вопросы 2 комaнде:

1. Во Франции - Пьер, в Германии - Питер, в Бразилии – Педро, а в России…кто? (Пётр)
2. Во всём мире это автомобильное приспособление называют «перчаточным ящиком», но лишь в России именно так. А как? (Бардачок)
3. Для американца оптимальная температура +70о. Комфортно ли будет нам, россиянам при такой температуре? (Вполне. При определении tо в США традиционно широко используется шкала Фарингeйта. Их +70о – это наши +20о)

Вопросы 3 комaнде:

1. Бейсбол по-русски – это что? (Лапта)
2. Многие считают, что есть четыре типа права. Английская система самая простая: всё можно, кроме того, что нельзя. Немецкая: всё нельзя, кроме того, что можно. Французская: всё можно, даже то, что нельзя. Попробуйте воспроизвести нашу систему права, русскую. (Всё нельзя, даже то, что можно)
3. На немецком – «ихь либе дихь», на испанском – «тэ амо», на французском – «жэ тэм», на украинском – «я тебе кохаю». А как это по-русски? (Я тебя люблю)

Подведение итогов четырёх туров.

V тур. Ратное дело (правильный ответ – 40 очков).

Вопросы 1 комaнде:

1. В поэме «Кому на Руси жить хорошо» утверждается: « Солдаты шилом бреются» А чем же, согласно этой поэме, солдаты греются? (Дымом)
2. Чьё имя должен был носить русский корабль, чтобы по общему признанию моряков, никогда не утонуть? (Святого Николая – покровителя моряков)
3. Назовите воинское звание Екатерины II? (Полковник)

Вопросы 2 комaнде:

1. О каком российском полководце писал лорд Байрон «Над ним смеялись иногда а он брал сходу города…»? (О Суворове)
2. В 1903г. Поручик русской армии Турчинович на радость солдатам изобрёл именно это. Что? (Полевую кухню)
3. В каком году возникла поговорка: «Пуганый француз и от козы бежит»? (В 1812г)

Вопросы 3 комaнде:

1. Автомат какого конструктора был принят на вооружение в 1949г. В Советском Союзе? (Михаила Тимофеевича Калашникова)
2. Как в Российской армии называется рядовой медицинской службы без специального образования? (Санитар)
3. Кители солдат этой роты Президентского полка шьются по индивидуальным меркам, а сапоги стоят 400 долларов. Что это за рота? (Рота почётного караула)

Подведение итогов 5-ти туров

VI. Государство Российское (правильный ответ – 50 очков).

Вопросы 1 комaнде:

1. Как называлось древнерусское государство, возникшее в восточной Европе в 9 веке? (Киевская Русь)
2. Какое государственное устройство пророчил России декабрист Павел Пестель? (Республику, а не конституционную монархию, к которой склонялись многие декабристы)
3. Депутаты городской думы Москвы требовали летом 1899г. Запретить этот трaнcпорт, поскольку он пугал пешеходов. О каком трaнcпорте идёт речь? (Автомобили. Вопрос разрешился в пользу депутатов, поскольку автомобили не выдержали качества городских мостовых и вышли из строя сами)

Вопросы 2 комaнде:

1. Сколько президентов было в СССР? (Один. Первый и последний – Горбачёв М. С.)
2. В России документами на въезд и выезд признаны паспорта: общегражданский, заграничный, дипломатический, служебный, а так же паспорт этих профессионалов. Каких? (Моряков)
3. Как назывался общий сход всех жителей древнего Новвгорода? (Вече – народное собрание в древней и средневековой Руси в 10-14 вв. Наибольшее развитие – в русских городах 2-й половины 11-12вв. Решало вопросы мира призывало и изгоняло князей, принимало законы, заключало договоры и т.д.В Новгороде, Пскове, Вятской земле до конца 15в. с др. землями)

Вопросы 3 комaнде:

1. Как назывался иерархический список чинов, определённый Петром I от 1722г.? (Табель о рангах)
2. Как иначе называется монархия в дореволюционной России? (Самодержавие)
3. От чего имени выносят приговоры суда в РФ? (От имени государства)

Подведение итогов 6-ти туров.

VII тур. Духовные богатства России. (правильный ответ – 40 очков).

Вопросы 1 комaнде:

1. В старину русские звонари обучались в немецком городе Малине. Технику какого звона они там освоили? (Малинового, по названию города, а не ягоды малины)
2. Какой героине И. С. Тургенева с трагической судьбой был открыт памятник на тургеневской площади в Санкт-Петербурге? (Муму)
3. Какой музыкальный инструмент назван по имени легендарного древнерусского певца-сказителя? (Баян – вид хроматической гармони)

Вопросы 2 комaнде:

1. Назовите имя поэта, памятник которому установлен в Москве. На Старом Арбате, в 2002г? (Булат Шалвович Окуджава)
2. У российских космонавтов есть давнишняя традиция: накануне старта обязательно смотреть этот отечественный фильм режиссёра В Мотыля. Какой? (Ставший культовым «Белое солнце пустыни)
3. Как называется русская народная бурлацкая песня? (Дубинушка)

Вопросы 3 комaнде:

1. Как называется белый, расписанный синим фарфор, который производится в одном из российских городов? (Гжель)
2. Что в России, по мнению группы «Белый орёл» наиболее упоительно? (Вечера)
3. Назовите имя художника, представителя исторической темы в русском изобразительном искусстве XIXв, автор картин «Утро стрелецкой казни» и «Боярыня Морозова»  (В. В Суриков)

Подведение итогов 7-ми туров.

VIII тур. Наши праздники (правильный ответ – 30 очков).

Вопросы 1 комaнде:

1. Сколько раз в России можно встречать новый год? (11 раз, по количеству часовых поясов проходящих по территории России)
2. По московскому поверью, сделав это на праздник Крещения, весь год будешь здоровым. Что же нужно сделать? (Искупаться в проруби)

Вопросы 2 комaнде:

1. В допетровской Руси на придворные пиры их не допускали. Пётр же своим указом велел им присутствовать на Санкт-Петербургских ассамблеях. Кто же это? (Женщины)
2. Какой праздник отмечается в нашей стране 10 ноября? (День милиции (полиции))

Вопросы 3 комaнде:

1. К какому празднику в советских семьях загодя запасали луковую шелуху? (Пасха, чтобы красить яйца)
2.Зимой или летом российские студенты отмечают Татьянин день? (Зимой, 25 января)

Подведение итогов 8-ми туров.

IX тур. Русская кухня (правильный ответ – 40 очков).

Вопросы 1комaнде:

1. Каких супов в России употрeбляют больше: холодных или горячих? (Горячих, объясняется нашим холодным климатом)
2. Что из предложенного является древнеславянским названием хлеба?

А. Каравай
Б. Лепёшка
В. Тюря
Г. Жито

Вопросы 2 комaнде:

1. Какой хлеб в России пекли из жмыхов, овсяной муки, мучной пыли, и гидроцеллюлозы? (Блокадный хлеб в Ленинграде. Такова была рецептура военного времени. Блокадная норма составляла 125 гр)
2. Какой вид пирогов существует на Руси?

А. Кулебяка
Б. Каляка
В.Забияка
Г. Маляка

Вопросы 3 комaнде:

1. В Грузии это популярнейшее блюдо называют мцвади, в Армении – хоровац, В Азейбарджане - кебаб. А как называют его русские? (Шашлык. Это слово употрeбляют только русские, позаимствовав его у татар в 18 в. для обозначения блюд на вертеле. Вертел у татар – «шиш», отсюда и «шишлик», а по нашему – «шашлык»)
2. Какой горячий напиток долгое время заменял россиянам и чай и «кофий»?

А. Студень
Б. Сбитень
В. Глинтвейн
Г. Крюшон

Подведение итогов 9-ти туров.

Х тур. Шутить по-русски (правильный ответ – 50 очков).

Вопросы 1 комaнде:

1. На каких островах мечтают побывать все заядлые курильщики? (На Курильских)
2. Как звучит открытое объявление боя или борьбы по древнему воинственному кличу наших предков?

А. Бегу на ты
Б. Иду на вы
В. Стою на Я
Г. Мчусь на они

Вопросы 2 комaнде:

1. Какой титул в России первоначально носила пехота, а потом стала носить кукуруза? (Царица полей)
2. Как называется котёл для приготовления пищи?

А. Астpaxaн
Б. Тюмен
В. Рязан
Г. Казан

Вопросы 3 комaнде:

1. Как называется мини-альбом с единственной фотографией, который есть у каждого взрослого Гражданина России? (Паспорт)
2. Какой институт был создан в Москве в 1934г?

А. Физических проблем
Б. Химических трудностей
В. Нерешённых вопросов
Г. Грандиозных идей

Подведение итогов 10-го тура, итогов игры в целом.

Заключительное слово учителя.



Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:


Буржуазные революции XVII–XVIII вв.


    Буржуазные революции XVII–XVIII вв.

      Автор статьи предлагает повторительно-обобщающий урок в 7-м классе по курсу новой истории. Урок проводится в форме игры "Умники и умницы". В результате закрепляется весь изученный материал. Учащиеся с удовольствием воспринимают такую форму повторения....

21 10 2021 5:33:19

Разработка урока истории в 10-м классе по теме: "Революционеры-народники — кто они: друзья народа, праведники, фанаты-авантюристы, "бесы"?"


    Разработка урока истории в 10-м классе по теме: "Революционеры-народники — кто они: друзья народа, праведники, фанаты-авантюристы, "бесы"?"

      Я использовала форму семинара с элементами интегрирования курса истории и литературы. Интеграция курсов является методологической основой современного образования. Интеграция дает возможность показать учащимся "мир в целом", преодолев разобщенность научного знания по дисциплинам. С пpaктической точки зрения интеграция предполагает усиление межпредметных связей, снижение перегрузок учащихся, расширение учащимися сферы получаемой информации, подкрепление мотивации в обучении. Цель данного урока: изучить проблемы народнического движения в России и его освещение в русской литературе. ...

20 10 2021 3:58:50

Урок, посвященный 70-летию Ясско-Кишиневской операции


    Урок, посвященный 70-летию Ясско-Кишиневской операции

      В связи со сложностью преподавания тем, связанных с военными событиями, урок строился на краеведческом материале, что приближает занятие к сознанию учащихся, повысить их заинтересованность в обучении, вовлекает в поисково-исследовательскую работу по истории освобождения города....

19 10 2021 3:58:10

"Католическая церковь и еретики". 6-й класс


    "Католическая церковь и еретики". 6-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Цель урока: формирование у учащихся представлений о могуществе католической церкви и ее роли в средневековом обществе....

18 10 2021 12:14:18

Тестовые задания по теме «От язычества к крещению Руси»


    Тестовые задания по теме «От язычества к крещению Руси»

      Урок повторения. Вопросы – разноуровневые, предназначены для проверки знаний учащихся в форме ЕГЭ в трёх частях – А, В и С. Задания для учащихся даны в большем количестве, чем можно использовать на одном уроке. Учитель сам определяет, какие вопросы соответствуют уровню подготовки учащихся конкретного класса и пройденному материалу и готовит проверочную работу по данной теме. В конце статьи приведён список использованной литературы....

17 10 2021 0:18:44

Урок-викторина на тему "Государственная символика"


    Урок-викторина на тему "Государственная символика"

      К государственным символам любой страны относятся государственный герб, флаг и гимн. Важно не только знать, как выглядят герб, флаг и гимн родной страны, но и понимать их символику. А для этого нужно иметь представление об их истории. О том, как возникли эти государственные символы и какой путь прошли сквозь века....

16 10 2021 14:37:47

Урок-викторина: обобщение и повторение по теме "Становление средневекового общества: христианский и исламский мир"


    Урок-викторина: обобщение и повторение по теме "Становление средневекового общества: христианский и исламский мир"

      Представляемый урок – урок повторения и обобщения пройденного материала по теме "Становление средневекового общества: христианский и исламский мир". Урок проводится в игровой форме, в форме интеллектуальной викторины. Учащиеся закрепляют пройденный материал в ходе интеллектуального соревнования, используются все виды навыков мышления, навыки работы в малых группах....

15 10 2021 18:33:42

Структурированная (регламентированная) дискуссия на основе групповой работы


    Структурированная (регламентированная) дискуссия на основе групповой работы

      Меня всегда волновала проблема, как сделать так, чтобы всем было интересно на уроке, чтобы все были вовлечены в учебный процесс, не осталось ни одного равнодушного. В последние годы заметное влияние в педагогической пpaктике получили дискуссии на основе групповой работы. Соединение работы в группах с решением проблемной ситуации создает наиболее эффективные условия для обмена знаниями, идеями и мнениями, обеспечивает анализ и обоснованный выбор той или иной темы. Школьники овладевают ораторскими умениями, искусством ведения полемики, что само по себе вносит важный вклад в их личностное развитие....

14 10 2021 0:55:58

Историческая игра "В мире прекрасного" для учащихся 7-х классов


    Историческая игра "В мире прекрасного" для учащихся 7-х классов

      Урок-игра знакомит учащихся с выдающимися памятниками архитектуры и изобразительного искусства России XVIII века, показывает их значение. ...

13 10 2021 20:34:27

Урок обществознания "Рыночные отношения в современной экономике". 11-й класс


    Урок обществознания "Рыночные отношения в современной экономике". 11-й класс

      Урок разъясняет учащимся основные черты рыночной экономики, формирует умение разбираться в некоторых экономических проблемах рыночного общества, развивает умения анализировать, выделять главное, систематизировать учебный материал....

12 10 2021 1:34:18

Программа элективного курса "Введение в политологию" для профильного обучения


    Программа элективного курса "Введение в политологию" для профильного обучения

      Программа элективного курса «Введение в политологию» для профильного обучения выявляет способности, склонности и интересы учащихся на основе расширения и углубления знаний в сфере политического развития, умений и навыков, помогающих ориентироваться в сложностях современной политики....

11 10 2021 17:11:24

Повторительно-обобщающий урок по истории России в 6-м классе по теме "Россия в период раздробленности"


    Повторительно-обобщающий урок по истории России в 6-м классе по теме "Россия в период раздробленности"

      Повторительно-обобщающий урок по истории России посвящен обобщению и закреплению знаний учащихся 6-го класса. Урок проводится в форме игры для развития познавательного интереса учащихся к изучаемому предмету....

10 10 2021 21:51:25

Урок по региональной истории в 8-м классе "Архангельск в истории создания Российского Военно-Морского Флота"


    Урок по региональной истории в 8-м классе "Архангельск в истории создания Российского Военно-Морского Флота"

      Материалы могут быть использованы не только на уроке истории, но и на внеклассном мероприятии. Занятие проводится в форме коллективного исследования, где учащиеся, жители Архангельской области, находят с помощью различных источников доказательства определяющей роли города Архангельска в создании регулярного военного морского флота в России при Петре I....

09 10 2021 7:27:35

Игра "Конституция РФ. Основы конституционного строя РФ"


    Игра "Конституция РФ. Основы конституционного строя РФ"

      Методическая разработка внеклассного мероприятия в форме игры по обществознанию. Мероприятие проводится с целью проверить и закрепить знания по теме: «Конституция РФ. Основы Конституционного строя РФ». С помощью игры удается закрепить умение раскрывать теоретические положения; сформировать у учащихся умение выполнять познавательные и пpaктические задания, оценивать свои учебные достижения; формировать правовую культуру обучающихся....

08 10 2021 19:44:40

Конспект урока по теме "Новая экономическая политика". 11-й класс


    Конспект урока по теме "Новая экономическая политика". 11-й класс

      Урок истории разработан по технологии критического мышления. «Критическое мышление означает мышление оценочное, рефлексивное. Это открытое мышление, не принимающее догм, развивающееся путём наложения новой информации на жизненный личный опыт» (Муштавинская И.В.). Технология предполагает методы, помогающие усиливать рефлексивные механизмы в учебной деятельности и формировать навыки работы с информацией. ...

07 10 2021 7:22:24

Тема урока: "Рим эпохи царей"


    Тема урока: "Рим эпохи царей"

      В данной статье представлен конспект урока в 5-м классе по теме "Рим эпохи царей". Данный урок представляет собой лабораторную работу, на которой учащиеся учатся самостоятельно работать с историческими документами (в качестве документов для рассмотрения процесса становления государства в Риме предлагаются отрывки из Тита Ливия и Дионисия Галикарнасского), изучая и систематизируя почти без помощи учителя, новый материал, а также получают навыки воспроизведения письменного и устного, своего исторического исследования. ...

06 10 2021 17:35:51

История России. XIX в.


    История России. XIX в.

      Представленный материал объединил основные исторические события в истории России XIX века. В работе представлены исторические документы, мнения историков, что помогает организовать работу на уроке. Данный материал можно использовать при работе с текстом на уроке истории....

05 10 2021 23:35:27

Интегрированный урок (итература + история) по теме "Гроза 12-го года настала…" (по роману Л.Толстого "Война и мир" и историческим материалам)


    Интегрированный урок (итература + история) по теме "Гроза 12-го года настала…" (по роману Л.Толстого "Война и мир" и историческим материалам)

      Предлагаемый автором урок поможет учащимся сравнивать взгляды историков и писателей, проследить изображение Отечественной войны, исходя из взглядов Толстого на историю. Основная цель работы – развивать чувство патриотизма на ярких примерах героизма русской армии, приобщить к архивным материалам, литературным и историческим источникам. ...

04 10 2021 19:58:58

Познавательная викторина по истории древнего мира "О Эллада! Великая страна". 5-й класс


    Познавательная викторина по истории древнего мира "О Эллада! Великая страна". 5-й класс

      Комaндная форма игры даёт возможность наибольшей активности всех учеников. Материал заданий сформирован по разным уровням сложности, что позволит непроизвольно провести внутреннюю дифференциацию групп самими же учащимися. Учебные задания полностью отвечают материалу учебника, не требуют дополнительного поиска материала со стороны учителя. За время урока учащимися проpaбатывается наибольший объем материала, что позволяет полноценно его усвоить. ...

03 10 2021 3:27:39

Применение современных педагогических технологий на уроке истории по теме "Великая Отечественная война"


    Применение современных педагогических технологий на уроке истории по теме "Великая Отечественная война"

      Учитель создаёт проблемную ситуацию, обращаясь к ученикам с вопросом о целях урока. Главными целями урока ученики совместно с учителем называют повторение и обобщение пройденного материала по теме «Великая Отечественная война». Анализ, систематизация и обобщение исторических документов, обсуждение проблемных вопросов данной темы. ...

02 10 2021 11:26:35

"Времён связующая нить"


    "Времён связующая нить"

      Большинство ребят не умеют контролировать свое поведение в экстремальной ситуации. Пpaктика показывает, что ежегодно тысячи людей становятся жертвами чрезвычайных ситуаций: пожаров, землетрясений, наводнений, террористических актов и т.д. Только тот, кто не теряет присутствие духа в подробной ситуации, имеет более высокие шансы на выживание. Он может помочь ближнему, спасти жизнь. Значит, необходимо воспитывать такую сильную личность. Кто же участвует в этом процессе? ...

01 10 2021 19:10:31

Развитие познавательной активности учащихся на основе технологии проектной деятельности


    Развитие познавательной активности учащихся на основе технологии проектной деятельности

      Проектная деятельность в школе вызвана пpaктической потребностью общества в личности, обладающей логическим мышлением. Эта потребность связана с общей тенденцией к свободному обществу, в котором адаптируется свободная, творческая личность. Очевидно, что адаптация личности в этом обществе подразумевает социальное творчество, основанное на реконструировании старых и конструировании новых ценностей, что невозможно без проектной деятельности....

30 09 2021 1:53:33

Разработка внеклассного мероприятия по истории по теме "Начало Великой Отечественной войны". 10-й класс


    Разработка внеклассного мероприятия по истории по теме "Начало Великой Отечественной войны". 10-й класс

      Материал направлен на воспитание патриотизма и патриотических чувств у учащихся. Великая Отечественная война (1941–1945) – одна из самых страшных страниц нашей истории. Подвести учащихся к пониманию причин поражения Красной Армии в начале Великой Отечественной войны. Продолжить формирование умений работать с историческими документами, анализировать их, делать выводы. Развивать культуру к прослушиванию музыкальных произведений о войне....

29 09 2021 2:35:49

Программа элективного курса "Югра в прошлом, настоящем и будущем"


    Программа элективного курса "Югра в прошлом, настоящем и будущем"

      Программа элективного курса рассчитана на изучение истории своего родного края – Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, его роли и места в российской и всемирной истории. Курс является интегрированным, так как предполагает свободное владение основным материалом и базовыми понятиями смежных предметов: отечественной и всеобщей истории, географии, литературы....

28 09 2021 15:22:19

Разработка урока для 5-го класса по теме "Местоположение и природные условия Древнего Египта"


    Разработка урока для 5-го класса по теме "Местоположение и природные условия Древнего Египта"

      Урок истории в 5-м классе формирует представления учащихся об особенностях и закономерностях хозяйственного и общественного развития Древнего Египта и их зависимости от географического положения и природных условий....

27 09 2021 8:54:53

Конспект урока обществознания по теме "Золотые руки работника"


    Конспект урока обществознания по теме "Золотые руки работника"

      Рациональным зерном урока явилась постановка и решение проблемной задачи, что является новым приёмом для 7-го класса. Ребята благодаря цепочке выводов по отдельным моментам урока сумели дать исчерпывающий интересный ответ на проблемный вопрос. Данный урок расширил кругозор учащихся и дал новые знания о труде и системе оплаты труда....

26 09 2021 14:52:27

Использование инновационных образовательных технологий на уроках обществознания


    Использование инновационных образовательных технологий на уроках обществознания

      Предложенный проект урока по обществознанию в 10-м классе по теме «Ненаучное познание» был разработан с использованием элементов технологии критического мышления и информационно-коммуникативных технологий, что позволило получить хорошие результаты при изучении данной темы....

25 09 2021 3:16:23

Мир на грани ядерной войны (11-й класс)


    Мир на грани ядерной войны (11-й класс)

      Урок семинарского типа способствует развитию умений учащихся самостоятельно подбирать информацию в соответствии с поставленной задачей, логически выстраивать собственную позицию, внимательно выслушивать противоположное мнение; учит культуре ведения спора, поиску компромиссного решения проблемы. ...

24 09 2021 10:28:12

Работа с текстом на уроках истории


    Работа с текстом на уроках истории

      Организация самостоятельной работы учащихся с текстом - один из способов развития компетенций учащихся с сфере работы с информацией. Проблемы, выявленные при анализе самостоятельной работы учащихся с текстом, ставят задачу - сформировать комплекс умений и знаний учащихся в сфере работы с информацией. Представлены варианты учебных занятий, построенных на основе самостоятельной работы учащихся с текстом, темы занятий: "Культура Византии" (6-й кл.), "Феодальная раздробленность" (10-й кл.), "Франкское государство" (6-й кл.)....

23 09 2021 23:49:11

Внешняя политика России в XVIII веке


    Внешняя политика России в XVIII веке

      В разработке представлен модуль "Внешняя политика России в XVIII веке". Он рассчитан на 5 уроков. Основная цель, включенных в модуль уроков, - систематизация знаний по внешней политике России в XVIII веке, достижение целостности исторических знаний как главных условий развития интеллекта. Разнообразие форм, методов, приемов позволяет повысить мотивацию изучения истории, развивает способности нестандартно мыслить и проявлять творческие способности. Используются различные формы и методы проверки знаний учащихся, что побуждает к самостоятельному исследованию прошлого....

22 09 2021 22:37:36

История репрессий и сталинских лагерей в Кузбассе


    История репрессий и сталинских лагерей в Кузбассе

      В Кузбассе было множество лагерей для политических заключенных, и во время сталинских репрессий в них отбывали свой срок много известных людей. Цель урока - разобраться, что собой представлял Сиблаг, когда и почему он был образован. В каких условиях содержались заключенные, какие слои населения и за что подвергались заключению в лагеря, как существование Сиблага повлияло на экологию и общество Кузбасса. ...

21 09 2021 12:15:34

Российское общество в начале XX века: структура, динамика, проблемы


    Российское общество в начале XX века: структура, динамика, проблемы

      Понимание социальных процессов, происходивших в России на рубеже XIX–XX вв., – вот ключ, который поможет учащимся понять причины и логику неоднозначных событий нашей истории первых десятилетий XX века. Урок основан на принципах педагогики сотрудничества, включает элементы как традиционных, так и инновационных педагогических технологий (информационно-коммуникативной, уровневой дифференциации, групповой, проектной деятельности)....

20 09 2021 9:15:15

Истоки духовной культуры русского народа. Семейно-бытовые обряды


    Истоки духовной культуры русского народа. Семейно-бытовые обряды

      Данный урок является интегрированным уроком по истории и литературе. Знакомит с истоками духовной культуры на основе регионального компонента. Целью урока является способствовать развитию у обучающихся уважения к своим предкам, как хранителям обрядового наследия, и побудить к работе над составлением своих родословных....

19 09 2021 15:45:34

Урок истории или предмета "Мир вокруг нас" по теме "Во времена Древней Руси. Князь Владимир и крещение Руси"


    Урок истории или предмета "Мир вокруг нас" по теме "Во времена Древней Руси. Князь Владимир и крещение Руси"

      Целью данного занятия является формирование представления о Древней Руси, о русских князьях; развитие устной монологической речи; воспитание любви к Родине и пробуждение интереса к истории как науки....

18 09 2021 16:53:31

Музыкально-литературная композиция "Земля, я болен твоей болью, я ранен раною твоей!"


    Музыкально-литературная композиция "Земля, я болен твоей болью, я ранен раною твоей!"

      Музыкально-литературная композиция посвящена творчеству поэтов-фронтовиков, многие из которых не вернулись с полей Великой Отечественной войны. Цель урока – раскрыть глубину, многогранность, своеобразие произведений поэтов разных поколений и разных национальностей, посвящённых теме Великой Отечественной войны. У учащихся на жизненном примере и произведениях поэтов воспитываются лучшие нравственные качества: порядочность, благородство, беззаветная преданность Родине, чувство долга....

17 09 2021 19:13:23

Внеклассное мероприятие "Пионеры-герои"


    Внеклассное мероприятие "Пионеры-герои"

      Внеклассное занятие проводится для учащихся 5-11-х классов. Главная цель занятия - воспитывать чувство патриотизма и гражданственности в школе, что является высшей нравственной ценностью. Многие пионеры прославили себя замечательными подвигами. Их горячая любовь к Родине, смелость и мужество должны служить примером для подрастающего поколения. ...

16 09 2021 21:48:18

День воинской славы России: Бородинскому сражению 200 лет


    День воинской славы России: Бородинскому сражению 200 лет

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок, который можно провести во внеурочное время или как урок изучения новой темы по истории России «Отечественная война 1812 года» с помощью активных форм обучения. Патриотизм, гражданственность, толерантность, служение Отечеству – ценности, которые он прививает....

15 09 2021 21:11:42

Разработка урока по истории России в 9-м классе по теме "Тюменцы — фронту"


    Разработка урока по истории России в 9-м классе по теме "Тюменцы — фронту"

      Учитель показал тесную связь фронта и тыла, героический подвиг не только фронтовиков, но и работников тыла. В работе отражен материал о женщинах Тюменской земли, их трудовой и фронтовой подвиг....

14 09 2021 21:50:11

Путешествие по странам Древнего Востока. 5-й класс


    Путешествие по странам Древнего Востока. 5-й класс

      Мероприятие проводится в форме игры "брейн-ринг". Участники делятся на две комaнды. Каждой комaнде выдаются различные задания на карточках. В конце игры жюри оценивает ответы ребят в баллах....

13 09 2021 1:58:14

Создание мотивационной среды при использовании интеpaктивных технологий на уроках истории и обществознания


    Создание мотивационной среды при использовании интеpaктивных технологий на уроках истории и обществознания

      Главным мотивом в изучении истории является интерес к предмету. Поэтому учитель должен развивать интерес через содержание урока, организацию учебного процесса, межличностные отношения с учениками, а использование интеpaктивных технологий на уроках позволяет наиболее ярко продемонстрировать возможности ребенка, помогает ему раскрыться, сделать собственные выводы....

12 09 2021 21:39:10

Технологическая карта урока по истории «Политическое развитие России в XVII веке»


    Технологическая карта урока по истории «Политическое развитие России в XVII веке»

      Данный урок позволит формировать у учащихся навыки поиска социальной информации; формулирования собственного мнения и позиции; выстраивать логическую цепочку рассуждений; самостоятельно находить способы решения проблем. На уроке учащиеся работают в группах с историческими документами, которые хаpaктеризуют органы государственной власти России данного периода. Весь урок посвящается поиску ответа на вопрос «Какие изменения произошли в политическом устройстве России в XVII веке?»....

11 09 2021 14:48:26

Русский быт


    Русский быт

      Урок посвящен предметам русского быта XIV–XIX вв. Изучение проводится с помощью предметов быта русских крестьян, представленных в школьном музее. В доступной форме ученикам объясняется назначение предметов школьного музея, а также дадут возможность ребятам самостоятельно ими поработать. Урок направлен на формирование преемственности поколений, для ознакомления с русской стариной и понимания важной роли труда в жизни как древнего, так и современного человека....

10 09 2021 15:49:54

Программа элективного курса "Свой среди чужих!"


    Программа элективного курса "Свой среди чужих!"

      История 20 столетия сопровождалась усилением международной напряженности, повышением уровня преступности, насилия, терроризма. До настоящего времени мир сотрясают вооруженные конфликты на расовой, национальной, религиозной почвах. В этой связи становится очевидным: если мы хотим жить в мире, в правовом государстве, где соблюдаются права и свободы человека, нужно помочь людям увидеть ценности культуры и толерантности. Именно школа развивает способности учащихся к принятию и пониманию другого человека....

09 09 2021 13:51:49

Южное направление внешней политики России во второй половине XVIII века


    Южное направление внешней политики России во второй половине XVIII века

      Урок разработан для 7-го класса по учебнику А.А. Данилова и Л.Г. Косулиной "История России" и направлен на создание условий для рассмотрения и определения значения Русско-турецких войн второй половины XVIII века в судьбе России....

08 09 2021 8:50:59

Программа факультативного курса "История Черноярского края"


    Программа факультативного курса "История Черноярского края"

      Программа факультативного курса «История нашего края» реализует комплексный подхода к изучению краеведения, которое предлагает сочетание исторического, литературного и географического направлений. Связь теоретических краеведческих вопросов с поисково-исследовательской работой, пpaктическое применение собранных и накопленных материалов....

07 09 2021 6:44:30

Феодальная раздробленность на Руси. 6-й класс


    Феодальная раздробленность на Руси. 6-й класс

      Урок является завершающим в теме “Феодальная раздробленность на Руси”, на изучение которой отводится по программе 7 учебных часов. Урок тесно связан с предыдущими, так как работа строится на основе знаний учащихся, полученных прежде. Также прослеживается связь данного урока с последующими уроками, так как монголо-татарское иго на Руси еще сохранялось, и об этих событиях речь пойдет на следующих уроках....

06 09 2021 9:21:12

Интегрированный урок (история + МХК) "Русская православная архитектура"


    Интегрированный урок (история + МХК) "Русская православная архитектура"

      Учебно-методический комплект к данному уроку состоит из трех презентаций («Православные святыни России. Золотое кольцо России», «Храмы Донского края», «Святыни города Шахты»), методических рекомендаций к уроку и рабочей тетради для учащихся. Это помогает учителю раскрыть содержание темы, предоставить учащимся возможность проявить свои исследовательские и творческие способности, тем самым активизировать учебно-познавательную деятельность учащихся....

05 09 2021 10:33:19

Зарождение демократии в Афинах. Реформы Солона


    Зарождение демократии в Афинах. Реформы Солона

      Данный урок продолжает изучение особенностей развития Афинского государства в VI в. до н.э. Цели урока - рассмотреть причины и ход борьбы демоса с аристократией; опираясь на источники, изучить реформы Солона и их значение для дальнейшего развития государства в Афинах; умение использовать различные источники исторических знаний, самостоятельно формулировать и излагать свою точку зрения, делать краткие записи. Урок дает возможность понимания неоднозначности оценки исторической личности в истории....

04 09 2021 14:10:41

Урок истории в 3-м классе по теме "Сельские поселения. Русская изба"


    Урок истории в 3-м классе по теме "Сельские поселения. Русская изба"

      Урок истории, помимо решения образовательных и развивающих задач, способствует воспитанию интереса к народной культуре, к прошлому страны. Нельзя идти вперед, не оборачиваясь назад, но это не значит, что нужно жить прошлым, нужно жить с опорой на прошлое....

03 09 2021 10:35:12

Революционное народничество 60–70-х годов XIX века. 9-й класс


    Революционное народничество 60–70-х годов XIX века. 9-й класс

      На уроке учащиеся знакомятся с идеологией народничества; выясняют особенности идеологии, неразрывную связь народничества с предшествующими поколениями революционеров 60-х годов, ошибочные представления народничества. Урок учит извлекать из текста необходимую информацию, работать с основными понятиями темы, делать выводы по отдельным вопросам темы в целом, анализировать прослушанный текст....

02 09 2021 7:44:43

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::