Традиционная одежда кубанских казаков
Тип: занятие-пpaктикум/
Цели:
- формирование представления о материальной культуре Кубанского казачества, ознакомление с особенностями традиционного кубанского костюма;
- формирование художественного вкуса учащихся, углубление эстетических познаний о народном декоративно-прикладном искусстве;
- формирование умений, связанных с приемами декоративной работы;
- формирование умений работы в группе;
- воспитание гражданственности и патриотизма, социализация личности;
- развитие понимания причинно-следственных связей, самостоятельного логического мышления учащихся
Оборудование:
- компьютер, проектор;
- экспонаты школьного музея
Зрительный ряд:
- мультимедийная презентация «Модный альбом»;
- цитаты из литературных произведений
Музыкальный ряд: песни И.Вараввы в исполнении Государственного академического Кубанского казачьего хора/
\Материалы: бумага, образцы ткани, фото элементов казачьего костюма, ножницы, клей
Итог: выпуск «Модного альбома»/
В глазах своих вижу я зелень полей.
Живет на Кубани мой славный народ.
Мне кроме Кубани земли нет милей
И ближе, чем славный, казачий мой род!
В глазах своих вижу колосьев лучи,
Храни меня вечно, мой свод гoлyбой.
Кубань – моя мать!
Как объятья твои горячи!
Кубань, мне вовек не расстаться с тобой!
Татьяна Моржова
Организационный момент (Презентация, слайд 1)
Слово учителя (слайд 2)
Кубанское казачество родословную ведет от двух корней – запорожских казаков, переселившихся на Кубань, и казаков линейных, в основном, уроженцев верхнего Дона. Поэтому, одежда кубанских казаков формировалась под влиянием южнорусских, украинских и соседних горских традиций. На нее влияли воинский быт казачества, климатические условия, народные вкусы и представления, развитие городской моды.
Учитель: комментарий слайдов презентации (слайд 3)
В начале заселения края черноморцы сохраняли
одежду, присущую запорожцам:
конные казаки носили синие широкие шаровары,
синий кунтуш, под который надевался кафтан
красного цвета, сапоги. Зимой – высокую меховую
шапку с красным верхом, шаровары, полушубок.
(слайд 4)
Данные элементы стали основой повседневной одежды кубанских казаков:
(слайд 5)
Рубаха – основа казачьего костюма.
Рубаха шилась длинной, почти до колен, с прямыми
рукавами, которые вшивались с прямоугольной
вставкой под мышками. Украшали рубахи вышивкой
по подолу и по краям рукавов, на гpyди.
Первоначально носили традиционные украинские
рубахи – «голошейки» с разного типа
горловинами. Применяли в вышивке шов – мережку.
Затем стали носить рубахи двух видов – русскую и
бешмет.
Русская рубаха заправлялась в шаровары, бешмет носился навыпуск. Шили их из холста или из шёлка.
(слайд 6)
Шаровары шили на очкуре (шнурке), поскольку застежки из пуговиц и крючков не выдерживали джигитовки. Изобретение шаровар приписывают скифам. За столетия покрой их не изменился: это широкие – очень широкие в бёдрах, часто со сборками на талии и сужающиеся к голени штаны, ведь в узких на коня не сядешь, да и ноги будут натирать, и движения всадника сковывать. Так что те шаровары, что находили в древних скифских курганах, были такими же, какие носили казаки.
(слайд 7)
Существовало большое разнообразие сапог – без
сапог верховая езда невозможна, да и по сухой
степи не пройдешь босиком.
Особой любовью пользовались мягкие сапоги без
каблуков – ичиги.
(слайд 8)
Чирики – туфли-галоши надевали либо
поверх ичиг, либо поверх толстых чёсаных носков,
в которые заправлялись шаровары.
Носили и башмаки (черевики) –
кожаную обувь с ремнями, названную так потому,
что изготовлялась она из телячьей кожи (тюркск.
башмак – телёнок).
В качестве верхней одежды казаки носили кожухи – шубы с запахом и короткие полушубки.
Кожухи нагольные – это непокрытые материей овчинные шубы. Были кожухи волчьи, лисьи, и даже собачьи. Нередко встречались байбаpaки (шубы) – кожухи, крытые сукном. У Антона Головатого была " шуба лисья под зеленым сукном с золотыми петлями", "шуба волчья под красным сукном с золотыми петлями".
(слайд 9)
Также издавна предпочитали архалук – "спиногрей" – нечто среднее между стёганым татарским халатом и кафтаном.
(слайд 10)
Ученик:
Казак ехал за Кубань,
Приубрался – выйди, глянь!
Сам он бравый,
Конь буланый, –
Хоть куда казак!Его жинка молода
Отворяла ворота
Рядом ставши,
Повод взявши, –
Крепко обняла.
Набил люльку тютюном,
На коня взлетел вьюном:
Пыль степная
Понеслась –
Поскакал казак.
Учитель: В стихотворении И. Вараввы нарисована бытовая сценка из жизни кубанского народа. Поэт любуется бравым казаком, говорит, что он «приубрался» перед очередной вылазкой за Кубань. Давайте попробуем представить себе, как он был одет.
Форменная одежда, конь, оружие были составной частью казачьей "справы", т.е. снаряжения за свой счет. Казака "справляли" задолго до того, как он шел служить. Это было связано не только с материальными затратами на амуницию и оружие, но и с вхождением казака в новый для него мир предметов, окружавший мужчину-воина. Обыкновенно отец говорил ему: "Ну вот, сынок, я тебя женил и справил. Теперь живи своим умом – я боле перед богом за тебя не ответчик".
Форменный костюм прошёл сложный путь развития, большое влияние на него оказала культура кавказских народов. Славяне и горцы жили по соседству. Враждовали они не всегда, чаще стремились к взаимопониманию, торговле и обмену, в том числе и культурно-бытовому.
Черноморские, а затем кубанские казаки во многом позаимствовали форму одежды и отдельные детали обмундирования у живущих рядом кавказских горцев. Тем более что они оказались более удобны для несения пограничной службы, нежели костюм запорожских казаков. С 1860 года специальным указом военного ведомства была утверждена единая форма одежды Кубанского казачьего войск: шаровары, бешмет, мундир в виде чекменя или черкески, башлык, бурка, папаха, сапоги или ноговицы.
(слайд 11)
В старинной казачьей песне есть такие слова:
Ученик:
Не во бурочке, только во черкасочке
У ней полы были заткнуты
Рукавички в ней призасучены
Горелочек только на откидочку
Усмотрела его родна матушка
«Не мое ли дитя в поле, как пьян шатается
Не в острое ли копье опирается
Кровавой своей полой утирается».
Горелочек – воротник
Черкасочка – казачье старинное название
черкески.
Учитель: (слайд 12)
Черкеска
Покрой её целиком взят у горских народов
Кавказа. Она похожа на длинный кафтан в талию,
сверху облегающий, от пояса с расширяющимися
полами. Впереди застегивался на крючки от гpyди
до середины длины, так что полы внизу свободно
расходились, не препятствуя широкому шагу воина.
Такая черкеска была очень удобна для верховой
езды, а застежка на крючках более надежна при
выполнении джигитовки на полном скаку.
(слайд 13)
Шилась черкеска из тонкого фабричного сукна с
широким длинным рукавом и глубоким вырезом на
гpyди. Рукав черкески имел яркую подкладку, так
как отворот его был своеобразным украшением
костюма, из глубокого выреза виднелся бешмет
– нижняя рубашка самых разных расцветок.
На гpyди черкески нашивали подкладку для газырей
или газырницу. "Газырь" в переводе означает
"готов". Наличие его на одежде воина
говорило о готовности вступить в схватку с
врагом. (Газыри по своему первоначальному
значению – это место хранения патронов, которые
в любой момент были, как говорится, под рукой). Со
временем газыри утратили свое истинное
назначение и стали хаpaктерным украшением
костюма, как и тонкий, кожаный с серебряными
накладками, наборный пояс.
Традиционно красота и богатство казачьего
костюма зависели от "количества" серебра.
Поэтому верхушки газырей тоже украшали
серебряной накладкой.
Бекирка (по имени терского казака Бекира
Тургиева) – зимняя черкеска с закрытой гpyдью,
высоким меховым воротником и меховой полоской от
него до пояса.
Бечераховка (по имени казака Бечерахова из
станицы Ново-Остикской) – черкеска с воротником
и карманами вместо газырей.
(слайд 14)
(слайд 15)
Бурка
Верхняя одежда в виде плаща – накидки без
проемов для рук, валяная из грубой шерсти.
Название, вероятно, от русского обозначения
цвета – "бурый". Она защищала от дождя,
снега, холода, жары, ветра. На привале служила
подстилкой и одеялом одновременно, наброшенная
на колья, играла роль заслона или палатки,
надетая на плечи, маскировала оружие и спасала
его от сырости.
В известной казачьей песне о бурке говорится так:
"Только бурка казаку во степи станица, только
бурка казаку во степи постель".
Дешевле бурок был серяк – одежда для
походов, непогоды – шился из грубого толстого
сукна, обычно серого или коричневого цвета.
Серякам аналогичны киреи, но они
встречались редко.
(слайд 16)
Головным убором казаку служила папаха –
барашковая шапка с суконным верхом. Она могла
иметь разные фасоны: низкая с плоским верхом или
конусообразная. Казаки еще в Запорожской Сечи
носили папахи с суконным тумаком, падавшим набок
в виде клина. В него можно было вложить
металлический каркас или другой твердый предмет
для защиты головы от шашечных ударов.
На собрании, так называемом круге, казак всегда
должен был находиться в шапке. Снималась она лишь
во время молитвы, присяги, была вызовом на
поединок, в казачьей хате красовалась на самом
видном месте. В доме вдовы лежала под иконой, что
означало, что семья находится под защитой бога.
Папахи казаков различных войск отличались по
форме, цвету меха и донца.
(слайд 17)
Башлык – капюшон, издавна существовавший
как самостоятельный головной убор. Это слово
произошло от тюркского "баш" голова, и на
самом деле башлык был головным убором казаков,
который носился поверх папахи.
Башлык представлял собой квадратный островерхий
капюшон с длинными лопастями, которыми укутывали
в непогоду шею. Как правило, башлык располагался
на плечах казака, закрепляясь тонким шнурком за
его шею. Он давал некоторые сведения о хозяине:
завязанный на гpyди башлык означал, что казак
отслужил срочную службу, перекрещен на гpyди
следует по делу, концы заброшены за спину –
свободен, отдыхает. Нередко башлык использовали
как сумку, завязав его концы и перебросив через
плечо.
(слайд 18)
Ученик: Образ женщины-казачки наиболее выразительно отражен в песне далекого прошлого:
Кто вечернею порою
За водой бежит к реке
С распущенной косою
С коромыслом на руке?Ясно вижу взор казачки,
Брови лоснятся дугой,
На гpyди неугомонной
Кудри стелятся волной,Стан роскошный к упоенью
За собой манит во след.
Вот мелькнул и в отдалении
Скрылся шелковый бешмет.
Раздалася огневая
Песня звучная родная,
Песня Родины святой.
Это ты, моя землячка,Узнаю твои черты,
Черноокая казачка
Чудо нежной красоты.
Учитель: (слайд 19)
В повести «Казаки» Л.Н.Толстой писал: «Красота гребенской женщины-казачки особенно поразительна соединением самого чистого типа черкесского лица с могучим сложением северной женщины. Казачки носят одежду черкесскую – татарскую рубаху, бешмет, чувяки, но платки завязывают по-русски. Щегольство, чистота и изящество в одежде и убранстве хат составляют привычку и необходимость жизни».
(слайд 20)
Традиционный женский костюм сформировался к середине XIX века и имел русско-украинскую основу. Красивая одежда поднимала престиж, подчёркивала достаток, отличала от иногородних. Казачки очень любили наряжаться, поэтому костюм для них имел большое значение. Не было казачки, которая не умела бы ткать, кроить одежду, шить, вязать, вышивать, плести кружева.
(слайд 21)
Повседневная одежда казачек:
(слайд 22)
(слайд 23)
(слайд 24)
длинная исподняя (нижняя) рубаха с длинными рукавами и круглым слегка присборенным воротом;
(слайд 25)
несколько юбок (поверх рубахи): нижняя
ситцевая, затем холщевая (сотканная из
конопляных ниток) и одна или больше из фабричных
тканей сатиновых, ситцевых, а то и шелковых. Шили
их первое время из 5-6 прямоугольных кусков
материи и продергивали через них шнур – очкур.
Потом появились "кошеные" юбки, плотно
облегающие фигуру.
Верхнюю одежду казачки вышивкой не украшали,
приговаривали: "Мы ж казаки!" А вот низ
рубашки ("подставки"), который был, как
правило, из домотканого полотна, вышивали
красными и черными нитками.
В праздники поверх такой рубахи надевали длинную
широкую юбку с оборками и кружевами или бахромой
на них. Носили юбку так, чтобы на рубахе была
видна вышивка. Вместо рубахи надевали и просто
белую юбку с пришитой к ней отделкой.
(слайд 26)
(слайд 27)
Из той же ткани, что и верхняя юбка, шились кофты, имевшие различное название в зависимости от покроя.
(слайд 28)
Кираса – праздничная кофта, плотно
облегающая кофта с небольшой баской до бедер,
узкими длинными рукавами, у плеча присборенными,
с воротничком-стойкой, застегивавшаяся спереди
на множество мелких пуговиц, которую носили
только молодые женщины.
Украшением служили все те же оборки, кружева и
тесемки, а также разноцветные бусы на шее.
(слайд 29)
Важной деталью был фартук, он мог быть любой модели черного или белого цвета и обязательно с оборками и кружевами.
Гусарка – короткая, немного ниже талии, кофта, имевшая на гpyди широкое украшение из шнурков.
Матене – кофта свободного покроя ниже пояса, распашная, с длинным прямым рукавом и воротником-стойкой. Их носили только замужние женщины.
(слайд 30)
(слайд 31)
"Парочка" (юбка – кофта) (распр. со 2-й пол.
XIXв.) – в богатых семьях шилась из шёлковых или
шерстяных тканей, а в бедных – из ситца. Блузка
могла быть приталенной или с басочкой, но
обязательно с длинным рукавом, отделывалась
нарядными пуговицами, тесьмой, самодельными
кружевами, гарусом, бисером.
Юбок надевали несколько: нижние по подолу
отделывали кружевами, верхние, особенно
праздничные, расклешенные, имели внизу широкий
волан брызжу, отделанный лентой, полоской
кружева, плиса.
(слайд 32)
(слайд 33)
Важный элемент костюма казачки – головной убор.
Казачки носили кружевные платки, а в XIX веке – "колпаки".
(слайд 34)
"Файшонки" (от нем. слова "файн" – прекрасный). Носили в полном соответствии с семейным положением – замужняя женщина никогда не показалась бы на людях без файшонки.
После венчания женщины всегда ходили с
покрытой головой и даже спали в платке. В
праздники носили яркие платки с крупным
разноцветным узором и шлычку – шапочку с широким
донышком и узеньким бортиком, по краю которой
вдевался шнурок.
Шлычка надевалась на косы, уложенные на затылке,
и затягивалась шнурком, а сверху иногда был
платок. В те времена бытовала поговорка: "У
хорошей свекрухи сноха без шлычки и во двор не
выйдет". На шлычку женщины летом надевали
легкие шелковые или ситцевые платки, зимой –
тёплые вязаные платки или шали. Дeвyшка
покрывала голову и обязательно заплетала одну
косу с лентой.
Дополняли всю эту красоту черные или красные лакированные сапожки на каблучке и с блестящими застежками, при этом на ногах казачки обязательно должны были быть чулки, ведь даже летом без них и с короткими рукавами невестке запрещалось показываться перед свекром.
(слайд 35)
Специальной свадебной одежды не было; шилась обычная одежда, но из лучших тканей. Казаки на свадьбу надевали казачью форму, казачки – праздничную "парочку", юбку и кофту светлых тонов с мелким рисунком или розовое, гoлyбое, бежевое платье.
(слайд 36)
Большое значение в свадебном обряде славянского населения Кубани играло полотенце – рушник. Держась за полотенце, жених и невеста шли венчаться в церковь. На рушник ставили свадебный каравай. Полотенце служило подножником, который расстилали в церкви под ногами молодых. Полотенцами перевязывались различные свадебные чины (сваты, дружок, дружка). Почти все свадебные полотенца богато украшены на концах кружевом ручного плетения.
(слайд 37)
Старые казаки носят сегодня современную
одежду, но многие из них до сих пор хранят в
старых комодах домотканые рубахи, подаренные им
невестами в день свадьбы. Такая рубашка на первый
взгляд незавидная: пепельного цвета, с вышитым на
гpyди красным орнаментом, уже потерлась с
внутренней стороны на воротнике; ее уже не носят,
но берегут, как память, как воспоминание. И ведь
есть что беречь, она выткана в полном смысле
слова по ниточке на домашнем ткацком станке
руками любимого человека!
Воздействие народного костюма так велико, что
человек, однажды заглянув в эту сокровищницу и
осознав её связи с обычаями, обрядами, с
древнейшими истоками культуры, когда магическое
значение вещей, изображений превращалось в
эстетическое, уже не может оторваться от нее. Чем
пристальнее изучаешь народный костюм, как
произведение искусства, тем больше находишь в
нем ценностей, и он становится образной
летописью наших предков, которая языком цвета,
формы орнамента раскрывает нам многие
сокровенные тайны и законы красоты народного
искусства. Поэтому и не умирает народный костюм.
Он превратился в звено, которое связывает
художественное прошлое нашего народа с его
настоящим и будущим.
Цели урока: осмысление учащимися опыта российской истории как части мировой истории, усвоение базовых российских ценностей российского общества; формирование умения организовывать совместную деятельность с учителем и сверстниками, находить общее решение, аргументировать и отстаивать своё мнение; воспитание чувства патриотизма, уважения к Отечеству, к прошлому многонационального народа России....
03 12 2023 14:37:45
Планирование урока построено на базе изучения нового материала. Творческий хаpaктер заданий на опережение изучаемого материала предполагает знакомство с историческим и литературным процессом 50–60-х годов XX века. Усиленная работа над речевой деятельностью обучающихся направлена на обучение монологической речи, умению вести полемику, на развитие креативных способностей, умение видеть мир во всем его многообразии....
02 12 2023 8:21:33
Сценарий урока по обществознанию в 9-м классе, цели которого — дать учащимся представление о трудовых правах несовершеннолетнего....
01 12 2023 4:10:53
Урок является первым из двух занятий в разделе "Первая мировая война и её итоги" и носит интегрированный хаpaктер. Данный урок показывает несправедливый хаpaктер войны, формирует чувства патриотизма, учит работать с картой....
30 11 2023 5:42:39
Урок истории в 8-м классе "Движение и выступление декабристов" является первым в разделе "Начало правления Николая I", поэтому важным было проявить интерес учащихся к яркому и в то же время жестокому событию начала его правления - восстанию декабристов.
Подготовка к уроку дала возможность учащимся реализовать свои возможности при самостоятельной работе с научной, мемуарной, справочной литературой, а также и при подготовке презентации.
...
29 11 2023 1:22:35
Урок разработан по технологии критического мышления через чтение и письмо (ТРКМЧП). Цели урока: расширить представление учащихся о рабстве, помочь им осознать положение рабов в Древнем Риме; формировать непримиримое отношение к угнетению человека человеком; развивать у школьников критически анализировать информацию.
...
28 11 2023 19:40:46
Урок истории в 5-м классе рассказывает про историю Древнего мира....
27 11 2023 16:20:14
Анализ репродукции художественного произведения на историческую тему спланирован по алгоритму, предложенному Е.Е. Вяземским на дистанционных курсах повышения квалификации Педагогического университета «Первое сентября» и отделения педагогического образования факультета глобальных процессов МГУ им. М.В. Ломоносова по теме «Как преподавать историю: теория и методика»....
26 11 2023 16:48:45
Урок-путешествие. Изучение новой темы методом оживления картины "Продажа рабов в Древней Греции". Возможность дидактического театра позволяет "оживить, раскрасить" историю. Участники постановки имеют уникальную возможность сами погрузиться в изучаемую эпоху....
25 11 2023 9:47:55
Проверочные материалы по истории могут использоваться на уроках истории в начальной школе.
...
24 11 2023 16:19:11
Цель мероприятия: сформировать представление об участии и роли казаков в боевых сражениях как об одной из славных страниц их ратной жизни; с использованием произведений литературы и музыки составить
портреты казаков - героев войны; на примере подвига донских казаков продолжить воспитание в учащихся гражданственности и патриотизма....
23 11 2023 22:39:12
Цель урока – систематизировать знания учащихся по истории и культуре стран Древнего Востока, повысить интерес школьников к предмету. Путешествие в таинственный и загадочный мир древних цивилизаций проходит по станциям, на которых комaнды получают золотые и серебряные ключи от спрятанных "кладов" с сокровищами. ...
22 11 2023 23:59:19
Историко-познавательная игра (викторина) может проводиться для закрепления изученного материала или повторения соответствующей темы на уроках истории нетрадиционного типа в старших классах. Викторина может проходить и как самостоятельное мероприятие (интеллектуальное соревнование) во время предметной недели или праздничных мероприятий, посвященных Дню Победы....
21 11 2023 10:47:49
Урок повторения по теме. 7-й класс. Это опрос-игра с использованием презентации. Ему предшествуют уроки, на которых учащиеся сами по группам знакомят класс с культурой европейских стран, проводя мультимедийные мини-занятия. И это помогает им подготовиться к игре. В презентации даны задания, правильные ответы. Используются иллюстрации, анимация и музыкальное сопровождение....
20 11 2023 13:45:29
Учителю надо уметь пользоваться всем арсеналом средств, чтобы разнообразить свои уроки, добиваясь конечного результата, особенно при работе с детьми с ЗПР. Чтобы обеспечить школьнику возможность активного участия в процессе познания, выработать интерес к познанию окружающего мира, и разработан данный урок.
...
19 11 2023 11:42:56
В ходе конференции предусмотрена работа учащихся в группах «Топонимика», «Военная история», «Культурология», «Православные святыни Всеволожской земли», «Экономика края»....
18 11 2023 8:45:14
Предлагаю разработку урока по правовому образованию в профильном социально-правовом классе. Урок является первым по счету в теме "Правотворчество и правореализация".
...
17 11 2023 21:57:43
В 5-х классах изучение мировой религии - буддизм включено в программу "История древнего мира". В разделе "Древний Восток" на изучение темы отводится 2 урока. Данные разработки содержат в себе историю Древней Индии, информацию о кастовом строе в Древней Индии и совсем небольшая информация о религии - буддизм. Автор предлагает свой вариант прохождения материала....
16 11 2023 20:30:58
В процессе работы над учебным материалом учащиеся должны: знать причины, основные события, историческое значение войны 1812 года; уметь правильно и грамотно формулировать и оценивать на основании документов причины, основные события и итоги войны; развивать навыки работы с документами и картой умения определять и объяснять понятия воспитывать чувство гордости и любви к Родине на примерах Российской истории и подвигов российского народа....
15 11 2023 2:34:20
Становление Руси сопровождалось борьбой с кочевниками. Ученикам предоставляется возможность поучаствовать в защите земли Русской. Успех «сражений» зависит от глубины знаний по теме «Древняя Русь». Задания разработаны на основе учебника для 6-го класса «История России. С древнейших времен до конца XVI века», авторы А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. Данные приемы работы можно эффективно использовать при проверке домашнего задания, на этапе закрепления нового, изученного на уроке материала, а также как один из вариантов при проведении контрольно-обобщающего урока по всей изученной теме....
14 11 2023 15:32:38
Историко-литературный урок-панорама призван помочь научить учащихся сравнивать историческую реальность и художественный вымысел в изображении исторической действительности литературными произведениями, заинтересовать в нравственных и духовных проблемах, особенностях творчества В.С. Пикуля.
...
13 11 2023 23:58:44
Урок-память посвящается миллионам павшим, славным ветеранам Великой Отечественной войны, выстоявшим, победившим, подарившим миру жизнь и счастье. Поколению, вступающему в жизнь, посвящается. Мы знаем по сбивчивым, трудным рассказам о горьком победном пути. Поэтому должен хотя бы наш разум, дорогой победы пройти. И мы разобраться обязаны сами в той боли, что мир перенес, конечно, мы смотрим иными глазами, такими же полными слез.
...
12 11 2023 17:48:42
Урок обобщающего повторения занимает особое место в образовательном процессе. Без таких уроков нельзя считать завершенным процесс усвоения учащимися учебного материала. История XIX века сложный и интересный период в истории развития человечества. Важно добиться целостного осмысления изученного курса....
11 11 2023 17:48:58
Урок изучения нового материала с использованием компьютерного учебника "История древнего мира" и мультимедийной презентации "Вечные города Римской республики". На уроке применяются маршрутные листы, листы самооценки и рефлексии, индивидуальные задания-карточки, таким образом, достигается большая индивидуализация в обучении истории....
10 11 2023 22:55:56
Цель моего урока – познакомить учащихся с картиной мастера исторического жанра К.П. Брюллова "Последний день Помпеи", показать связь прошлого и настоящего. Дети работают с понятиями жанр, исторический жанр, живопись, узнают трагедию трех городов: Помпеи, Геркуланум и Стадия. Учащиеся знакомятся с великим итальянским композитором Джованни Пачини (иногда в энциклопедиях ошибочно указывают Пуччини), поэтом Евгением Баратынским, работают в группах и индивидуально....
09 11 2023 15:51:55
Мероприятие призвано расширить кругозор учащихся, дополнить материал школьной программы, привить устойчивый интерес к истории и литературе. Представленные материалы направлены на активизацию познавательной и исследовательской деятельности учащихся в области литературы, истории, изобразительного искусства, музыки. В ходе мероприятия развивается интерес учащихся к устному народному творчеству, интерес к историческому прошлому России, воспитывается чувство патриотизма....
08 11 2023 23:43:36
Особенностью урока является активизация творческой и мыслительной деятельности учащихся по овладению знаниями. Урок способствует «погружению» в эпоху XIX века, позволяет рассмотреть одно из драматических событий истории Казахстана, которое было «белым пятном истории» в советское время....
07 11 2023 6:36:30
Использование мультимедийных средств повышает качество и эффективность обучения истории, развивает учебную деятельность. Дает возможность организовать самообразование учащихся, возможность организации коллективной научно-исследовательской деятельности учащихся на базе мультимедиасредств.
...
06 11 2023 23:27:10
Урок истории и русского языка - поисковое занятие, раскрывающее не только историческое значение введения православия, но и неизбежные отрицательные черты этого болезненного процесса. В описании картины С.Иванова "Христиане и язычники", отражающей суть социального противостояния эпохи, глубоко постигается её хаpaктер, а также пpaктически применяются знания о роли причастия в русской речи, реализуются в игровой форме творческие способности детей.
...
05 11 2023 13:11:41
Урок по данной теме помогает формировать представление об открытиях и изобретениях в Европе в XI–XV веках и их значении. Развивает умения анализировать, определять главное. Урок проводится с использованием презентации. С целью расширения знаний учащихся и их кругозора ряд учащихся готовит сообщения. Урок призван пробудить интерес к технике и механике....
04 11 2023 5:59:51
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
В ходе урока учащиеся усваивают особенности готического искусства в сравнении с романикой. Большую роль в усвоении нового материала играют наглядность и образность, что имеет важное значение для учащихся в соответствии с их возрастными особенностями....
03 11 2023 23:58:25
Представленная программа, охватывающая одну из наиболее актуальных задач - проблему воспитания активной жизненной позиции рассчитана на младших школьников 3–5-х классов и предполагает 8 увлекательных занятий. Вместе со сказочными героями из полюбившихся русских народных сказок ребята попадут в невиданную им страну "невыберайка" и придут к выводу о необходимости законов государства, о правах каждого гражданина, смогут научиться делать правильный выбор и даже поучаствовать в выборах президента....
02 11 2023 2:42:10
Историческая лаборатория – это союз детей и педагогов. Целью её работы является формирование у учащихся познавательного интереса к исторической науке и к событиям российской истории, подготовка детей к олимпиадам по истории. В статье описан опыт работы учителей истории Верхнекетского района, перечислены мероприятия, проводимые в течение учебного года в рамках работы районной Исторической лаборатории. Прилагается рабочая программа с подробным тематическим планированием....
01 11 2023 1:47:48
Урок истории в 5-м классе рассказывает про историю Древнего мира....
31 10 2023 19:12:41
Одним из путей совершенствования методики преподавания истории является использование мультимедийных технологий в сочетании с традиционными учебниками. Большие возможности предоставляют созданные автором мультимедийные конспекты уроков-презентаций, которые содержат краткий текст, иллюстрации, карты, видеофрагменты, анимации. Один из таких уроков-презентаций представлен в публикуемом материале.
...
30 10 2023 20:29:30
Цель урока: сформировать представление учащихся о борьбе русского народа против западной агрессии в XIII веке, историческое сознание учащихся, воспитывать патриотизм на примере личности Александра Невского....
29 10 2023 11:18:28
Урок истории в 5-м классе средней общеобразовательной школы по учебнику В.И. Уколовой и И.Е. Уколовой «История Древнего мира». В качестве стержня, организующего разнородный материал учебника, рекомендую использовать так называемые программы урока для каждого ученика, которые они заполняют в течение урока по мере объяснения учителя и чтения параграфа. Хорошим дополнением к уроку является рабочая тетрадь. Задание в ней может быть дано на дом....
28 10 2023 11:49:25
Внеклассное занятие проводится для учащихся 5-11-х классов. Главная цель занятия - воспитывать чувство патриотизма и гражданственности в школе, что является высшей нравственной ценностью. Многие пионеры прославили себя замечательными подвигами. Их горячая любовь к Родине, смелость и мужество должны служить примером для подрастающего поколения.
...
27 10 2023 7:33:44
Один из способов развития одаренности детей – урок-турнир. Турниры – это не только состязания духа, силы и интеллекта, но и увлекательное романтическое приключение, погружение в исторические или фантастические реалии той или иной культуры. На таких уроках дети имеют возможность раскрыть свои способности, таланты, проявить самостоятельность и создать что-то свое. Такие занятия требуют тщательной подготовки, продумывания заданий с учетом возможностей учащихся....
26 10 2023 0:39:57
Цель занятия: знакомство школьников с историческими личностями начала XVII века и раскрытие понятия «Смутное время»....
25 10 2023 21:49:22
Одной из интересных для студентов форм урока является урок написания эссе об исторических персонажах. В данной методической разработке приведена структура урока и имеется пример написания эссе с критериями оценки....
24 10 2023 14:34:35
Этот диспут проводился на неделе истории в 11-12-х классах. Заранее были предложены программа, учебная и художественная литература по теме. В группах участвуют только желающие (10–16 чел.), а остальные могут выступать в роле зрителей. Учитель выступает в роли ведущего. Этот диспут можно использовать и на обобщающем уроке по теме "Российская империя в XVIII веке"....
23 10 2023 6:32:36
Урок содержит различные формы работы – фронтальную, индивидуальную, групповую. Подобный урок можно использовать в 6-м классе, работая по новым образовательным стандартам. Учащиеся "добывают себе знания", а учитель направляет, нацеливает их на определенный вид работы....
22 10 2023 5:16:25
Проблемы глобализации и глобальных проблем рассматриваются на различных ступенях образования в курсах истории, обществознания, географии, биологии, следовательно, занятие может носить интегративный (межпредметный) хаpaктер. Интерес к данным вопросам обусловлен тем, что взросление человека предполагает осознание им своих, более широких связей с миром, с его общим культурным, экономическим, образовательным достоянием. Обращение к вопросам глобализации на ступени основного общего образования позволит заложить основы понимания основных фактов, процессов и явлений, хаpaктеризующих целостность и системность отечественной и всемирной истории, которые содержат требования к уровню подготовки выпускников средней (полной) школы на базовом и профильном уровнях....
21 10 2023 20:56:11
Благодаря стремлению к новому древний классический мир расширился со Средиземноморского региона, постепенно привлекая новые культуры и цивилизации. Этот урок посвящен Великим географическим открытиям середины XV – середины XVII века....
20 10 2023 19:53:53
Урок способствует развитию исторического мышления; развивает предметные компетенции; формирует уважительное отношение к прошлому своего народа. Использование компьютерной презентации не только упрощает работу учителя, но и способствует расширению представления учащихся о событиях, изучаемых на уроке.
...
19 10 2023 10:43:10
В работе проанализирована роль игр на уроках истории и во внеурочное время. Представленные игры, викторины в приложениях можно рекомендовать учителям истории и воспитателям специальных (коррекционных) общеобразовательных школ VIII вида....
18 10 2023 6:16:27
Цели представленного мероприятия - способствовать формированию у школьников высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите Родины; способствовать формированию у школьников интереса к прошлому России, гордости за свою Родину и народ; воспитание у учащихся чувства патриотизма, долга, ответственности перед Родиной, уважения и чувства признательности к ветеранам Великой Отечественной войны и трудового фронта....
17 10 2023 14:37:24
За годы работы в школе пришла к выводу, что выпускники за годы обучения не приобретают необходимый им опыт самообразования и применения полученных знаний и умений в разнообразных жизненных ситуациях. В результате снижается личная и социальная ответственность человека за содержание и результаты собственной жизнедеятельности. Особенно это заметно у сельских школьников, уровень социализации которых на порядок ниже городских....
16 10 2023 7:52:23
На уроке учащиеся знакомятся с искусством живописи. Узнают о роли живописи в жизни людей, знакомятся с особенностями русской школы живописи....
15 10 2023 5:49:53
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени. 7-й класс
Урок в 5-м классе по теме: "Древняя Индия"
"Гуситское движение в Чехии". 6-й класс
М.С.Горбачёв. Перестройка
Сценарий брейн-ринга для старшеклассников "Геральдика в России"