Урок истории по теме "Общественное движение в России в 80–90-е годы XIX века". 8-й класс > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Урок истории по теме "Общественное движение в России в 80–90-е годы XIX века". 8-й класс


    Урок истории по теме "Общественное движение в России в 80–90-е годы XIX века". 8-й класс

Цели:

  • Образовательные:
  • познакомить учащихся с основами марксистского учения, которые определят развитие России в ХХ века;
  • выяснить особенности развития либерального и консервативных движений в это время.
  • Развивающие:
  • развитие логического мышления (на основе усвоения учащимися причинно-следственных связей,  сравнительного анализа), способности четко формулировать свои мысли.
  • Воспитательные:
  • воспитание патриотизма через рассмотрение отношения либералов, консерваторов, революционеров и марксистов к своей стране и их борьбу за процветание России.

Оборудование: Презентация по данной теме, портреты, учебник.

Термины: марксизм, теория «малых дел», либеральное народничество.

План урока:

  1. Проверка домашнего задания;
  2. Кризис революционного народничества;
  3. Либеральное движение;
  4. Распространение марксизма в России;
  5. Консерваторы;
  6. Выводы.

ХОД УРОКА

Время

Действия учителя

1-1,5 мин. 1. Оргмомент

2. Актуализация знаний

Здравствуйте!
Ребята, на прошлом занятии мы прошли тему «Перемены в экономике и социальном строе» и разобрали основные цели экономической политики Александра III , деятельность Н.Х. Бунге, экономическую политику И. А. Вышнеградского и С.Ю. Витте, сельское хозяйство, социальную структуру пореформенного общества и я просила Вас подготовиться к историческому диктанту.

14 мин. 3. Проверка домашнего задания

4. Исторический диктант

  1. Исключительное право государства на производство и продажу спиртных напитков. (Винная монополия)
  2. Роспись расходов и доходов государства на определенный срок. (Бюджет)
  3. Рабочие (синоним). (Пролетариат)
  4. Владельцы капитала, собственники орудий труда, использующие наемный труд. (Буржуазия)
  5. Отрасль промышленности, энергично развивающаяся в районе Баку и Грозного. (Нефтяная)
  6. Платеж, взимаемый с физических и юридических лиц в общегосударственный и местный бюджет. (Налоги)
  7. Политика государства, направленная на защиту и покровительство отечественной промышленности. (Протекционизм)
  8. Взыскания с рабочих за опоздание, выпуск некачественной продукции. (Штраф)
  9. Министр финансов, который был инициатором постройки Tрaнcсибирской магистрали. (С.Ю. Витте)
  10. Наценка, устанавливаемая государством на товары массового потрeбления. (Косвенные налоги)
25 мин. 5. Объяснение нового материала

– Итак, ребята, мы с вами еще раз вспомнили социально-экономическое развитие страны при Александре III. Таким образом, активная экономическая политика Александра позволила укрепить финансы страны, дала новый толчок росту промышленности. Из аграрной Россия превращалась в аграрно-индустриальную державу. В стране происходила ломка сословных перегородок и становление новых групп  общества по экономическому признаку, что также повлияло и на развитие общественного движения в 80-90-е гг. Итак,  тема нашего сегодняшнего урока звучит так – «Общественное движение 80-90-х гг.». Откройте тетради и запишите тему урока. Целью урока является дальнейшее ознакомление с общественным движением в 80-90-е гг. ХIХ века. Для достижения данной цели будем работать по следующему  плану: изучение кризиса революционного народничества,  либерального и консервативного движения, а также распространения марксизма в России.

Рассказ учителя о кризисе революционного народничества.

В первые дни царствования Александра III люди, пользовавшиеся большинством нравственным авторитетом, сначала писатель Л. Н. Толстой, а в след за ним историк К.Д. Кавелин и философ В.С. Соловьев – высказали идею о необходимости помиловать цареубийц. ( портреты по слайдам). По их мнению, это обезоружило обезоружило бы революционеров мopaльно и тем самым положило бы конец ожесточению в обществе. Но Александр не счел возможным оставить cмepть отца без отмщения. 3 апреля 1881 г. состоялась публичная казнь террористов
После убийства Александра II один из участников покушения, Н. И. Рысаков, выдал полиции всех своих соратников.

– Ребята, в каком году и кем произошло покушение на Александра 2, в результате чего он погиб? (1 марта 1881 года, И.И. Гриневицкий)
Петербургская организация была «Народная воля» была разгромлена полицией. Убедившись, что надежды на революцию не оправдались, исполнительный комитет 10 марта 1881 года обратился с письмом к Александру 3, обещая прекратить террор в обмен на конституцию.
Осенью 1882 года 56 члeнов организации «Земля и воля» оказались в Шлиссельбургской крепости, а в 1886 году были казнены. (иллюстрация на стр. 251).
Убийство Александра II изменило атмосферу в обществе.

– Ребята, подумайте, было ли в требованиях представителей радикального и либерального движений что-либо общее? как событие 1881 года могло повлиять на либеральное движение?  (Общее – требование представительного правления, введения демократических свобод. Но после убийства Александра 2 выступить с такими же идеями означало проявлять некоторую солидарность с убийцами императора, поддерживать их требования).
При Александре III вновь назначенный на пост министра внутренних дел Д.А. Толстой повел новое наступление на земства. Прекратил существование «Земский союз». В этих  условиях либеральное движение принимает новые формы. От политических вопросов его внимание обращается к проблемам человека, отдельной личности, что ярко выражено в литературных произведениях таких писателей, как В.Г. Короленко, М.Е. Салтыков-Щедрин и т.д. на смену конституционных требований приходит идея «незаметного служения», теория «малых дел».
– Как вы думаете, в чем заключалась эта теория? (деятельность учителей, врачей, агрономов  –  их повседневная, кропотливая работа, способствующая улучшению жизни народа, помогающая ему освободиться от безграмотности, нищеты, невежества).
– Ребята, а не напоминает ли вам такая деятельность какие-либо события, происходившие ранее? Вот именно.
– Значит в стране возникло народничество, только уже либеральное. В 80-е гг. одним из центров либерального движения стало Вольное Экономическое общество. Другим центром – основанное в 1883 г. в память Н.И. Пирогова Общество русских врачей. Однако либеральное движение пошло на спад. События начала 1880-х гг., уход с политической арены либералов, способствовали тому, что консерватизм становится ведущим направлением правительственной политики, влияние либеральных идей на выработку этого курса резко сокращается.
– Вспомните, основные идеи консерваторов. (Сохранение абсолютной монархии, предотвращение всяких попыток реформ)
– Главным идеологом консерватизма был К.П. Победоносцев. Рупором всех консервативных сил по-прежнему были издания М.Н. Каткова. Они решили сплотить общество при помощи идеи русской самобытности, национализма, православия и самодержавия. Они пытались доказать, что тысячелетнее развитие России в условиях отсутствия тесных связей с западной Европой, обширность территории и многонациональный состав населения сделали невозможным переделку страны по западноевропейскому образцу, как предлагали либералы.
– Давайте рассмотрим основные консервативные организации, которые были созданы в то время.
Летом 1881 года в Петербурге была основана тайная организация «Священная дружина» во главе с П.П. Шуваловым.
В Москве по инициативе Победоносцева и Каткова была организована Добровольная народная охрана.
– Как вы думаете, а как же сам император относился к таким организациям? (Он считал, что существование организаций, стоящих на страже самодержавия, свидетельствует о слабости власти).
– Поэтому «Священная дружина» в 1883 году была распущена, а Добровольная народная охрана призывалась лишь на особо торжественные массовые мероприятия.
– Ребята, кроме этих течений в России возникает еще одно течение – марксистское. А что же такое марксизм? Давайте послушаем доклад вашей одноклассницы и  запишем в тетради определение.
– Марксизм – это… (Система теоретических взглядов немецких ученых К. Маркса и Ф. Энгельса, который был призван в совокупности своих идей и положений призван доказать необходимость и неизбежность коммунизма как высшей общественной формации)
– Разгром российских организаций вынудил уцелевших народнических организаций вынудил уцелевших революционеров укрыться за границей. Там они начали искать новые теории для продолжения революционной деятельности.
В Европе в тот период росла популярность марксизма. Критика капитализма и революционные идеи марксистской теории были знакомы русским народникам. А марксистская надежда на пролетариат окончательно избавила многих из них от веры в революционные возможности крестьянства и социалистическую сущность общины.
Первым российским революционером, вставшим на путь марксизма, был Г.В. Плеханов. На стр. 253 вы можете увидеть его портрет. (смотрят). После раскола «Земли и воли» он возглавил организацию «Черный передел», ставившую своей задачей продолжение пропагандистской и агитационной работы в народе. Однако в январе 1880 г., оказавшись под угрозой ареста, вынужден был уехать в Швейцарию.
Ребята, а в каком году произошел раздел «Земли и воли»? какая еще организация была создана кроме «Черного передела»?  (1879, «Народная воля»)
За границей Плеханов объединил своих единомышленников –  В.И. Засулич, П.Б. Аксельрода, В.Н. Игнатова –  в группу «Освобождение труда».
Задание. Давайте посмотрим по слайдам таблицу и выясним какие же цели ставила эта организация и какими методами хотела достичь?
Также эта небольшая организация за 20 лет выпустила 250 переводов и оригинальных марксистских работ, которые расходились по всей России. Вскоре в стране возникла целая сеть рабочих кружков по изучению марксизма. Примеры этих организаций вы можете увидеть по таблице на слайде.

Выводы. В 80-90 е гг. произошла перегруппировка общественно-политических сил России. В революционном движении ослабли позиции народников, появились первые марксистские организации. Усилилась роль консерваторов, многие идеи которых легли в основу правительственной политики. Влияние либералов на общественно-политическую жизнь страны значительно уменьшилось.

Домашнее задание: п.30


Актуальный урок по обществознанию в 9-м классе "Казнить нельзя помиловать. Пора бы наконец поставить запятую"


    Актуальный урок по обществознанию в 9-м классе "Казнить нельзя помиловать. Пора бы наконец поставить запятую"

      Вопрос об отмене cмepтной казни является актуальной проблемой не только в уголовном праве, но и в жизни вообще. Проблема cмepтной казни берет свое начало из самых глубоких корней нашей истории, эта тема продолжает развиваться и в настоящее время. Тема cмepтной казни предоставляет большую почву для размышлений и касается каждого из нас. Урок носит проблемный хаpaктер, стимулирует познавательный интерес учащихся к новой теме, подразумевает деятельностный подход к изучению темы....

18 08 2022 10:18:36

Классный час "Это нашей истории строки…"


    Классный час "Это нашей истории строки…"

      В разработке классного часа, посвященного изучению истории села Чернышевка, показано, как можно формировать личность учащихся, воспитывать патриотизм, развивать познавательный интерес, творческие способности ребят. Материалы можно использовать и на факультативных занятиях по истории Приморского края, и на внеклассных занятиях, приобщая учащихся к поисковой работе. ...

17 08 2022 21:43:33

Интегрированный урок русского языка, истории, музыки для учащихся 6–7-х классов "Сперва АЗ да БУКИ, потом все науки"


    Интегрированный урок русского языка, истории, музыки для учащихся 6–7-х классов "Сперва АЗ да БУКИ, потом все науки"

      Цель урока – дать представление об истории развития и становления русского языка, осветить проблемы, связанные с современным состоянием нашего языка. Урок сопровождается музыкой, инсценировками, мультимедийной презентацией. Нестандартная форма проведения развивает творческие способности учащихся, логическое мышление, способствует развитию гармоничной личности....

16 08 2022 2:10:27

Учебно-методический материал "Выборы в моей жизни" для учащихся 10-го класса


    Учебно-методический материал "Выборы в моей жизни" для учащихся 10-го класса

      Цели урока: изучение теоретических представлений и формирование пpaктических навыков в области избирательных отношений у обучающихся; воспитание гражданственности и активной жизненной позиции у молодёжи....

15 08 2022 15:58:45

Обмен, торговля, деньги. 7-й класс


    Обмен, торговля, деньги. 7-й класс

      Учащиеся знакомятся с основным элементом структуры экономической деятельности – обменом и его формой торговлей....

14 08 2022 0:17:58

Программа патриотического воспитания учащихся как средство формирования гражданской ответственности личности


    Программа патриотического воспитания учащихся как средство формирования гражданской ответственности личности

      В статье описана система работы по следующим направлениям: формирование гражданской ответственности; правовое воспитание; нравственное воспитание. Разработана и представлена презентация, иллюстрирующая эту программу и результаты ее реализации. ...

13 08 2022 15:13:46

Урок повторения и обобщения по истории России «Своя игра». 6-й класс


    Урок повторения и обобщения по истории России «Своя игра». 6-й класс

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Урок целесообразно проводить по окончании изучения курса «История России с древнейших времен до конца XVI века» авторов Данилова А.А. и Косулиной Л.Г. Урок сопровождается презентацией. На каждый слайд можно перейти по гиперссылке. Вопросы сгруппированы по трем разделам: «Древняя Русь», «Политическая раздробленность на Руси», «Московская Русь». В ходе урока решаются задачи повторения и систематизации изученного материала; воспитания чувства патриотизма через обращение к героическому прошлому нашей страны....

12 08 2022 14:49:11

"Уроки первого периода Великой Отечественной войны" — занятие с использованием ИКТ


    "Уроки первого периода Великой Отечественной войны" — занятие с использованием ИКТ

      При проведении занятия по теме «Уроки первого периода Великой Отечественной войны» я использую компьютерные технологии. Это позволяет повысить мотивацию учащихся к изучению темы, помогает более наглядно, образно представить события войны, позволяет более качественно усвоить тему. ИКТ можно применять как в процессе изучения нового материала, так и при закреплении и контроле знаний....

11 08 2022 13:31:30

Родословная московских князей. Конец монголо-татарского ига


    Родословная московских князей. Конец монголо-татарского ига

      На данном уроке учащиеся в игровой форме повторяют и закрепляют сведения о Московских князьях с момента первого упоминания о Москве в летописях и до конца монголо-татарского ига. Анализируют факты и делают вывод о том или ином вкладе московского князя в развитие, становление и укрепление Московского княжества вплоть до объявления Руси центром Христианства. Урок имеет образовательное, а также воспитательное значение для развития духовно-нравственных, патриотических и толерантных чувств....

10 08 2022 22:53:57

Урок обобщение знаний по теме «Образование Российской империи. Эпоха Петра Великого»


    Урок обобщение знаний по теме «Образование Российской империи. Эпоха Петра Великого»

      Урок является последним при изучении темы "Образование Российской империи. Эпоха Петра Великого" и необходим для обобщения. При составлении урока использованы такие формы работы, при помощи которых отpaбатываются следующие компетенции учеников: 1. Учебная: извлекать выгоду из образовательного опыта. 2. Исследовательская: получение и обработка информации. 3. Социально-личностная: вступать в дискуссию и выpaбатывать свое собственное мнение. 4. Коммуникативная: выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей, дискутировать и защищать свою точку зрения....

09 08 2022 23:32:22

Великая Отечественная война


    Великая Отечественная война

      Урок посвящен одной из важнейших проблем курса истории ХХ века - проблеме начала Великой Отечественной войны. В процессе урока, построенного по технологии проблемного обучения, учащиеся сопоставляют различные точки зрения по вопросам готовности СССР и Германии к войне, роли Сталина, выясняют позиции исследований о виновнике развязывания войны, об основных сражениях и их исходе. Их деятельность носит поисковый, исследовательский хаpaктер....

08 08 2022 22:15:11

Урок истории по теме: "Удельный период русской истории". 6-й класс


    Урок истории по теме: "Удельный период русской истории". 6-й класс

      На данном уроке ребята через решение исторических задач, работы с текстом учебника, составление схем и таблиц изучают новый материал. Шестиклассникам дается возможность дать оценку каждого этапа работы, сделать выводы и оценить правильность своей работы. ...

07 08 2022 17:37:49

Межпредметный урок (история + французский язык) "Наполеон Бонапарт — гений или авантюрист на французском троне?"


    Межпредметный урок (история + французский язык) "Наполеон Бонапарт — гений или авантюрист на французском троне?"

      Урок-погружение – особая форма современного образовательного процесса, может быть использован с целью повышения интереса к отдельным темам, в данном случае к событиям эпохи становления Наполеона Бонапарта как правителя, его взлета и падения, краха идеалов революции, или как вариант обобщения и повторения изученного материала. Урок рассчитан на 1,5 часа....

06 08 2022 22:34:25

Повторительно-обобщающий урок по истории Средних веков в 6-м классе "Своя игра"


    Повторительно-обобщающий урок по истории Средних веков в 6-м классе "Своя игра"

      Цели урока: повторение и обобщение знаний учащихся; развивать заинтересованность в знаниях к предмету; развивать кругозор учащихся....

05 08 2022 0:17:33

Песня "В солдатской шинели"


    Песня "В солдатской шинели"

      Данное мероприятие способствует воспитанию патриотизма, гуманного отношения к окружающим людям, к ветеранам войны, обогащает социальный опыт детей через участие в инсценировках песен, сопереживание различных ситуаций. Мероприятие было построено на интеграции предметов: всемирная история, история Казахстана, музыка, мировая художественная культура, изобразительное искусство, начальная военная подготовка....

04 08 2022 18:37:21

Повторительно-обобщающий урок истории в 6-м классе "Россия в период правления Ивана Грозного"


    Повторительно-обобщающий урок истории в 6-м классе "Россия в период правления Ивана Грозного"

      Итоговый урок истории в 6-м классе по теме “Россия в XVI веке. Иван IV”. В ходе урока каждый учащийся самостоятельно подсчитывает количество данных им правильных ответов на поставленные вопросы и в конце выставляет себе оценку. Урок включает вопросы: внутренняя и внешняя политика Ивана Грозного, рассказ с ошибками; работа с тестами и терминами. ...

03 08 2022 0:11:30

Урок истории в 9-м классе "Российская империя на рубеже веков и ее место в мире"


    Урок истории в 9-м классе "Российская империя на рубеже веков и ее место в мире"

      Разработка урока "Российская империя на рубеже веков и ее место в мире" поможет учителю в проведении первого урока в 9-м классе по курсу "История России". Для организации продуктивной работы на уроке использовались рассказ учителя, самостоятельная работа учащихся с учебником, картами, статистическим материалом. Организация урока, его ход могут быть успешно реализованы с учащимися любого уровня подготовки....

02 08 2022 22:55:47

Модернизация и становление индустриального общества. Итоговое повторение


    Модернизация и становление индустриального общества. Итоговое повторение

      Урок обобщающего повторения занимает особое место в образовательном процессе. Без таких уроков нельзя считать завершенным процесс усвоения учащимися учебного материала. История XIX века сложный и интересный период в истории развития человечества. Важно добиться целостного осмысления изученного курса....

01 08 2022 16:18:54

Величественный Петербург


    Величественный Петербург

      Интегрированный урок-презентация (2 часа) призван познакомить учащихся с шедеврами русской культуры XVIII–XX вв. На основе анализа произведений отечественной архитектуры, скульптуры и поэзии охаpaктеризовать восприятие гуманистических ценностей в русской культуре. Воспитывать чувства патриотизма и гордости за свою Родину, за свой народ....

31 07 2022 0:59:35

Урок на тему "Распространение Реформации в Европе. Борьба католической церкви против Реформации". 7-й класс


    Урок на тему "Распространение Реформации в Европе. Борьба католической церкви против Реформации". 7-й класс

      Представлена модель современного урока истории. Учитель направляет деятельность учащихся в процессе изучения взглядов Жана Кальвина, разбирает с ними особенности кальвинистской церкви, организует работу в микрогруппах по вопросу о контрреформации. Урок завершается обсуждением значения Реформации. Урок сопровождается презентацией....

30 07 2022 12:28:53

Урок-блок по истории в 11-м классе по теме "Вторая мировая и Великая Отечественная войны"


    Урок-блок по истории в 11-м классе по теме "Вторая мировая и Великая Отечественная войны"

      На уроке использованы разнообразные приемы и методы обучения, направленные на активизацию деятельности обучающихся и поддержание интереса к предмету....

29 07 2022 2:45:26

Урок новой истории в 7-м классе по теме "Английские колонии в Северной Америке в XVII веке"


    Урок новой истории в 7-м классе по теме "Английские колонии в Северной Америке в XVII веке"

      Этот урок проводится с использованием опopных сигналов, национально-регионального компонента и элементов интеграции истории и английского языка. В процессе объяснения нового материала идет сравнение двух культур: ненецкой и индейской. Целью урока является сформирование у учеников представления об основании колоний в Северной Америке....

28 07 2022 1:52:34

Мышгород, или Путешествие в город Мышкин


    Мышгород, или Путешествие в город Мышкин

      Автор знакомит учащихся с г. Мышкином....

27 07 2022 20:24:35

Элективный курс по обществознанию в 9-м классе по теме "Основы уголовного права"


    Элективный курс по обществознанию в 9-м классе по теме "Основы уголовного права"

      Работа с первоисточниками поможет учащимся овладеть особым языком юриспруденции. Курс развивает творческий потенциал девятиклассников, закрепляет их стремление к самообразованию. В настоящее время профессия юриста очень востребована, поэтому знакомство с данным курсом поможет учащимся определиться с дальнейшим профилем обучения....

26 07 2022 1:23:19

Урок истории в 11-м классе (базовый уровень). Организация исследования


    Урок истории в 11-м классе (базовый уровень). Организация исследования

      Урок является одним из способов организации исследовательской деятельности учащихся, способствует выработке активной гражданской позиции и оценке исторических событий с позиций конкретно-исторического подхода. Помогает раскрыть индивидуальные способности каждого учащегося и развить коммуникативную компетенцию....

25 07 2022 1:22:31

Разработка урока по истории Средних веков по теме: "Введение в историю Средних веков. Мир варварства". 6-й класс


    Разработка урока по истории Средних веков по теме: "Введение в историю Средних веков. Мир варварства". 6-й класс

      Для учащихся история не должна быть перечнем дат и событий, имён и названий. Они должны научиться осознавать, что за каждым словом учебника, рассказывающим о далёком прошлом или вчерашнем дне, стоит жизнь и каждодневный труд людей. Представлена разработка урока истории, посвящённого знакомству с историей Средних веков. Урок построен на использовании мультимедийной презентации....

24 07 2022 11:15:58

Тема урока: "Пролетели года. Отгремели бои…" Повторительно-обобщающий урок по теме "Великая Отечественная война". Урок-конкурс (неролевая игра). 9-й класс


    Тема урока: "Пролетели года. Отгремели бои…" Повторительно-обобщающий урок по теме "Великая Отечественная война". Урок-конкурс (неролевая игра). 9-й класс

      Урок повторения и обобщения пройденного материала, урок развития интереса к предмету история, событиям уже далёкой, но одной из самых тяжелейших воин в истории человечества. Урок развития интереса к прошлому своей Родины. ...

23 07 2022 1:50:21

Тема урока: "Право в системе социальных норм". 9-й класс


    Тема урока: "Право в системе социальных норм". 9-й класс

      В ходе урока применяется метод сотрудничества, учитель и учащиеся совместно усваивают новый материал. Урок развивает у учащихся способности систематизировать правовые знания, анализировать тексты нормативных документов, применять их на пpaктике при решении задач....

22 07 2022 17:30:41

Интегрированный урок истории с материалами по литературе на тему "Английская революция середины XVII в. Творчество Джона Мильтона"


    Интегрированный урок истории с материалами по литературе на тему "Английская революция середины XVII в. Творчество Джона Мильтона"

      Интегрированный урок истории и литературы с информационными технологиями сочетает в себе элементы повторения и освоения новых знаний; строится на основе работы учащихся с исторической информацией об Английской буржуазной революции (1640−1653) и биографической справкой о поэте Английской революции Джоне Мильтоне. Учащиеся отpaбатывают навыки отбора информации, ее обработки и анализа; развивают навык работы с историческими и биографическими источниками....

21 07 2022 1:44:18

Введение в краеведение. История Шарангского района


    Введение в краеведение. История Шарангского района

      Программа факультативного курса "Введение в краеведение. История Шарангского района" является основой изучения прошлого малой родины, включает содержательные ориентиры преподавания, методические приёмы, список источников и литературы. Учащиеся знакомятся с деятельностью многих поколений жителей края через изучение различных сфер общественной жизни в их единстве – техника, развитие культуры и образования, военная история, деятельность органов государственной власти и управления в крае....

20 07 2022 2:28:53

Информационные технологии в преподавании истории


    Информационные технологии в преподавании истории

      Урок на тему «Информационные технологии в преподавании истории». Опыт работы показал, что у учащихся, активно работающих с компьютером, формируется более высокий уровень самообразовательных навыков, умений ориентироваться в бурном потоке информации, умение выделять главное, обобщать, делать выводы....

19 07 2022 9:27:55

Культура Византии


    Культура Византии

      В статье представлен видеоурок, наглядный и справочный материал которого направлен на формирование у школьников яркого и целостного образа культуры Византии. Кроме того, в урок входит проверочный тест, позволяющий оценить объем усвоенных знаний....

18 07 2022 12:45:40

Повторительно-обобщающий урок в 8-м классе "Эпоха Александра I. 1801-1825 гг."


    Повторительно-обобщающий урок в 8-м классе "Эпоха Александра I. 1801-1825 гг."

      Урок помогает повторить эпоху Александра I с точки зрения развития и результатов внутренней и внешней политики России в первой четверти XIX века и тех изменений, которые произошли во всех сферах жизни общества, их значение для дальнейшей истории России. ...

17 07 2022 7:39:57

«За отчизну не жаль и жизни отдать…»


    «За отчизну не жаль и жизни отдать…»

      Урок содержит материал об Иване Сусанине, К.Ф. Рылееве, М.И. Глинке. Произведение «Иван Сусанин» рассматривается с точки зрения литературы, истории и музыки. Урок имеет важное значение для воспитания патриота своей родины. На примере урока показано, как тесно взаимосвязаны литература и история, литература и искусство (музыкальное и изобразительное)....

16 07 2022 4:13:11

Использование телекоммуникационных проектов в урочной и внеклассной работе по истории


    Использование телекоммуникационных проектов в урочной и внеклассной работе по истории

      Работа знакомит с алгоритмом осуществления сетевого проекта, посвященного Отечественной войне 1812 года. Работая над проектом, учащиеся отвечают на вопросы викторины, решают текст с ошибками, предлагают задания своим соперникам, создают презентации. Такая деятельность положительно влияет на мотивацию обучения школьников и способствует повышению качества их обучения....

15 07 2022 3:11:15

Интегрированный метапредметный урок английского языка и обществознания по теме "Молодежь в современном обществе"


    Интегрированный метапредметный урок английского языка и обществознания  по теме "Молодежь в современном обществе"

      В ходе урока учащиеся обсуждают проблемы молодежи, классифицируют их по важности, ищут способы решения. Класс делится на группы: подростки, родители, учителя, люди старшего поколения. Они рассматривают возраст взросления со своей точки зрения. Подобные уроки развивают коммуникативные навыки у учащихся, умение чувствовать актуальность и реальность событий, сравнивать, анализировать и выражать свое мнение....

14 07 2022 1:46:59

Урок литературы "Истинный подвиг декабристов в их деятельности и творчестве"


    Урок литературы "Истинный подвиг декабристов в их деятельности и творчестве"

      Автор на уроке воссоздает колорит эпохи, показывает факторы, которые сформировали программу и эстетику декабризма. Раскрывает понятие высокого в истории и поэзии, вводит понятие революционного романтизма....

13 07 2022 22:55:47

"Средневековый город". Урок в 6-м классе с применением ИКТ на всех этапах урока. Аспектный анализ урока


    "Средневековый город". Урок в 6-м классе с применением ИКТ на всех этапах урока. Аспектный анализ урока

      В современной школе аспектный анализ урока является актуальным для учителя-методиста. Уметь обосновать выбор формы урока, использование методических приёмов, увидеть себя со стороны, выделить сильные стороны урока, усмотреть недостатки - это едва ли не самые важные задачи, стоящие перед педагогом-исследователем. ...

12 07 2022 0:54:15

Психологический климат в семье


    Психологический климат в семье

      Урок обществознания построен на основе проектно-исследовательской, а также групповой формы работы. Такие методы работы апробированы и всегда дают хорошие результаты по мотивации учеников к теме урока. Заполнение рабочих листов позволяет закрепить изученный материал и лучше его понять. Лицевые счета на уроках побуждают ребят к максимальному участию в работе....

11 07 2022 8:28:23

Разработка урока "Средневековые рыцари", 6-й класс


    Разработка урока "Средневековые рыцари", 6-й класс

      Урок по теме "Средневековые рыцари" знакомит с понятиями "рыцарь", "рыцарство", как одним из важнейших этапов становления европейского средневекового общества. А так же с тем, как жили представители этого сословия, основными занятиями. Развивает умение работать с документами, заданиями творческого хаpaктера, с учебником....

10 07 2022 0:15:24

Программа элективного курса "История России в вопросах и ответах"


    Программа элективного курса "История России в вопросах и ответах"

      Программа составлена для учащихся 10-го класса общеобразовательных учреждений в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по истории (базовый уровень), задачами модернизации содержания образования и основными положениями концепции профильного обучения....

09 07 2022 23:29:25

"Учитель! Перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени…". 11-й класс


    "Учитель! Перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени…". 11-й класс

      Урок обобщения и систематизации знаний, осмысления и понимания исторических процессов и явлений. Урок может быть проведен в музее, где находятся краеведческие материалы, фотографии, связанные с событиями 1930-х гг. XX века в СССР....

08 07 2022 19:17:59

Информационные технологии на уроках истории


    Информационные технологии на уроках истории

      После урока учащиеся способны охаpaктеризовать социально-экономическое положение России в начале XX века. ...

07 07 2022 10:58:33

Мероприятие ко Дню памяти жертв политических репрессий


    Мероприятие ко Дню памяти жертв политических репрессий

      Урок призван привлечь внимание учащихся к изучению истории политических репрессий и сопротивлению несвободе в СССР. Сохранение памяти о жертвах репрессий и необходимость мopaльно-правовой оценки советского режима. Воспитание чувств гражданской ответственности и патриотизма. Материал можно использовать на уроках истории и обществознания. ...

06 07 2022 2:58:29

Урок контроля, оценки и коррекции знаний по теме "Культура Древней Греции", 5-й класс


    Урок контроля, оценки и коррекции знаний по теме "Культура Древней Греции", 5-й класс

      Урок дает возможность сделать повторение и обобщение увлекательным приключением, повышающим интерес учащихся к предмету. В уроке использованы разнообразные виды работ (аукцион, рассказ с ошибками, кроссворд, загадки...), что дает возможность максимально активизировать деятельность учащихся. ...

05 07 2022 6:12:30

Интегрированный урок истории и обществознания в 11-м классе по теме "Достижения цивилизации античного мира"


    Интегрированный урок истории и обществознания в 11-м классе по теме "Достижения цивилизации античного мира"

      Урок способствует развитию умения сопоставлять достижения цивилизации Древней Греции и Древнего Рима, выделять своеобразие отдельных цивилизаций; формирует у учащихся чувства уважения к важнейшим достижениям и ценностям, вкладу, внесенными цивилизациями Древней Греции и Древнего Рима во всемирное наследие человечества. ...

04 07 2022 10:20:36

Проектная деятельность на уроках обществознания в 9-м классе


    Проектная деятельность на уроках обществознания в 9-м классе

      Прогресс науки и техники стал неотъемлемой частью жизни человека, общества. И именно сегодня, в век НТР, человечество вновь обращается к извечным ценностям: гуманности, терпимости, семье, уважительному отношению друг к другу. В данной работе представлен опыт использования проектного метода при изучении темы "Права ребенка". ...

03 07 2022 16:25:13

«Ученье – свет…»


    «Ученье – свет…»

      Основатели Тейковской мануфактуры Каретниковы внесли свой вклад не только в развитие промышленности края и страны, они принесли славу Родине своими тканями, которые неоднократно получали награды на международных выставках. Это были люди, которые заботились не только о своих доходах, но и о нуждах села. Благодаря их стараниям в селе стали появляться учебные заведения, доступные для простого народа....

02 07 2022 3:31:50

Урок на тему: "Свобода в деятельности человека"


    Урок на тему: "Свобода в деятельности человека"

      Цели урока: ознакомление учащихся с различными смыслами и аспектами понятия "свобода"; анализ некоторых философских, социально-политических, мopaльно-этических проблем, имеющих не только общественно-философский, но и глубоко личностный смысл; выявление различных подходов к решению этих проблем. ...

01 07 2022 2:38:57

Русско-турецкая война 1877–1878 гг. 10-й класс


    Русско-турецкая война 1877–1878 гг. 10-й класс

      Урок на примере доблести и мужества армии воспитывает чувство любви и гордости за свою Родину; направлен на развитие навыков работы с источниками, документами, исторической картой, умений обобщить и систематизировать материал, активно воспринимать информацию. Работа содержит документы и выполнена в виде презентации Microsoft PowerPoint....

30 06 2022 1:23:45

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::