Урок по теме "Высокогорский район в годы Великой Отечественной войны" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Урок по теме "Высокогорский район в годы Великой Отечественной войны"


    Урок по теме "Высокогорский район в годы Великой Отечественной войны"


«Память народная о войне – вечная.
Всегда помнить – это наш долг, это веление совести…

(из книги «Память»)(1)

Великая Отечественная война это летопись мужества и героизма всего Советского народа. Победа в Великой Отечественной войне имеет всемирно-историческое значение. В длительной и тяжелой борьбе с полчищами немецко-фашистской армии величайшее мужество и героизм проявили воины Советской Армии и Военно-Морского флота, труженики тыла. Четыре долгих года, 1418 огненных дней и ночей они сражались  на фронте и в тылу за независимость нашей Родины. «Все для фронта, все для Победы» под таким девизом жил и боролся народ.

228px-Ussr0437На территории республики было сформировано семь стрелковых дивизий. Татарстан стал одним из крупнейших промышленных центров страны. На территории Татарстана разместились более 70 эвакуированных заводов и фабрик. Более 600 наименований различных видов вооружения, боеприпасов и снаряжения выпускали предприятия республики. За годы войны армия получила свыше 21 тысячи самолетов. Село снабжало фронт продовольствием. Трудящиеся республики из личных сбережений внесли свыше 380 миллионов рублей на строительство боевых танков и самолетов.(1)

poster-49Победа досталась дорогой ценой. Более 560 тысяч жителей Республики Татарстан сражались на фронтах Великой Отечественной войны. Более 250 тысяч из них погибли, защищая Родину. Ратный подвиг на фронтах сотен наших земляков был отмечен высокими правительственными наградами. За выдающиеся боевые подвиги свыше 11600 человек удостоены звания Героя Советского Союза, среди них более 200 уроженцев Татарстана, среди них наши земляки: Ахманов Алексей Осипович, Липатов Николай Дмитриевич, Павлов Григорий Родионович, Яшин Ге opгий Филиппович. Звание Героя Советского Союза первым среди татар получил Батыршин Гильфан Абубакерович за проявленные мужество и героизм при защите пограничной заставы у озера Хасан в 1938 году. Боевыми орденами и медалями отмечены более 7 миллионов человек, представители всех народов нашей страны. За личную храбрость 29 фронтовиков, уроженцев Татарстана, стали полными кавалерами орденов Славы, среди них уроженец деревни Каймары Высокогорского района Скрементов Михаил Никифорович. На различных фронтах Великой Отечественной войны из нашего района, включая Дубъязскую зону, сражались 11431 человек, погибло 7454 солдат и офицеров. В нашем районе формировались полки 334-ой и 146-ой дивизий. 1124 полк 334 дивизии дислоцировался в селе Высокая Гора и Сосновка, 280-ый артполк 146–ой стрелковой  дивизии формировался в деревне Ямашурма. (2,3)

P1060993Фото: Кузнецов С.Е. 1905 г р. С 1937 по 1942 гг работал 1-м секретарем Высокогорского РК КПСС.

Вместе со всем советским народом поднялись на защиту Родины и трудящиеся нашего района. Уже через несколько часов после того как колонны фашистских танков перешли советскую границу, а немецкие самолеты обрушили бомбы на мирные города, весь народ стал единым фронтов в борьбе с захватчиками. 22 июня 1941 года после выступления В.М.Молотова по радио, состоялось заседание бюро Высокогорского РК ВКПБ. Вел его Кузнецов С.Е. (первый секретарь райкома партии). С 24 июня началась отправка людей в армию. С 24 июня по 28 июня было мобилизовано: коммунистов – 19, работников РК КПСС – 3, члeнов комсомола – 22, среднего начсостава – 19, автомашин – 20, тpaкторов – 15, лошадей – 125, телег с упряжью – 8. Во всех колхозах, предприятиях и учреждениях района в день начала войны были проведены митинги трудящихся, на которых они заклеймили вероломное нападение гитлеровской Германии на нашу Родину и поклялись, что отдадут все свои силы, а если потребуется и жизнь за правое дело. Велико было желание людей непосредственно включиться в борьбу с фашистскими захватчиками. Одними из первых подали заявления о добровольном направлении на фронт: Ивойлова, Зинатуллина, Черкашина, Акберов, Андрианов, Гайнутдинов, Куранов, Михайлов. (4)

Патриотизм трудящихся нашел конкретное выражение в пpaктических делах, в их трудовых подвигах. В трудных условиях военного времени они внесли большой вклад в общее дело обеспечения фронта продовольствием и сырьем. Труженики района участвовали во всех формах всенародного движения в помощь фронту — в создании фонда обороны, сборе средств на вооружение Красной Армии, в подписке на военный заем, в сборе теплых вещей для бойцов Красной Армии. Трудящиеся района внесли в фонд победы добровольных взносов на сумму более 10,5 миллиона рублей. Для фронтовиков и члeнов их семей население сдавало теплые вещи. На 23 октября 1941 года трудящиеся района сдали 150 полушубков, 94 пары валенок, 600 шапок – ушанок, 2000 овчин, 1200 килограмм шерсти, более 100 меховых рукавиц, теплых перчаток и носков. (2,4)

В труднейших условиях военного времени, не досыпая, не доедая, в холодных классах, при недостатке учебных пособий школьники выполняли свой патриотический долг – успешно учились и помогали фронту. Многие старшеклассники уходили в ремесленные и военные училища, а потом воевали наравне с взрослыми. Школьники пахали и боронили землю, косили и жали хлеб, убирали картофель и овощи, вязали фронтовикам носки и варежки. В 1943 году более 2000 школьников района принимали участие в полевых работах, на животноводческих фермах. «Юные пахари из колхоза им. Молотова вспахали за сезон по 100 га каждый» – говорила на пленуме РК ВКПБ заведующая РОНО Маклеева Н.А. (4)

В районе проводились  воскресники, и заработанные средства направлялись в фонд победы. Рабочие артели «Красная звезда» постановили работать по 10 часов в смену. Промартель им. ОГПУ (дер. Садилово) и ее филиал в дер. Бимери, «Тукай» в деревне Мульма выполняли заказы по пошиву одежды и изготовлению валенок для фронта. Главным вкладом трудящихся района являлась работа на полях и фермах колхозов. С уходом мужчин на фронт вся тяжесть работ на селе легла на плечи женщин, стариков и детей. Для работы в поле не хватало тpaкторов и комбайнов. Землю приходилось обpaбатывать не только с помощью лошадей, но и коров. Сеяли вручную, жали серпом. Среди руководителей колхозов было немало женщин. Среди них Старостина Анна (Усады), Гуськова Анна (Каймары), Богатова Анисья (Хохлово), дypaндина Анна (Бимери), Костина Нина (Малые Бирюли). В годы войны район успешно справлялся со всеми сельскохозяйственными работами, выполняя план сдачи хлеба и других продуктов государству. Так, в 1941-1944 года колхозы района сдали государству 125 тысяч центнеров хлеба. В сводках газеты военных лет часто можно было прочитать о том, что план перевыполнен на 200, 300%. Так, в колхозе им. Вахитова колхозницы звена Сабировой выполнили дневное задание на 200%, 65-летний Мингаз Хакимов и 75-летний Хайрулла Галиуллин на косьбе хлеба выполнили норму на 200%, колхозницы колхоза Новая Жизнь Зюзина Татьяна и Емелина Мария на вязке снопов выполнили норму на 300%. Тpaктористки Высокогорского МТС Спиридонова и Хомякова выступили с обращением к дeвyшкам района сесть за тpaктор, заменить ушедших на фронт мужчин. Призыв патриоток нашел горячий отклик в сердцах молодых. 60 девчат сели за учебники курсов тpaктористок при МТС, а некоторые овладели этой профессией на полях при помощи бригадиров тpaкторных отрядов. (2,4)

Описание: Описание: http://tankfront.ru/foto/ussr/tank_colums/voronezhskiy_kolhoznik-01.jpgТрудящиеся района участвовали в сборе денежных средств и металлолома на строительство танковой колонны «Колхозник Татарии», а также на строительство самолетов. В 1943 году колонну танков от трудящихся республики в г. Старый Оскол передавала воинам делегация трудящихся, в которую входила заместитель председателя исполкома райсовета Амина Мирзабекова. Одному из танков колонны «Колхозник Татарии», 15-я сессия райсовета от 24 ноября 1942 года решила присвоить имя; «имени трудящихся Высокогорского района». В передаче шести самолетов, построенных на средства, собранные тружениками Татарии, участвовали председатели колхозов товарищи Ф.С.Аристов и Н.П.Костина. (7)

В целях своевременного размещения и трудоустройства, обеспечения эвакуированного населения питанием, решением исполкома райсовета от 18 июля 1941 года было образовано эвакобюро. В нашем районе нашли теплый прием эвакуированные женщины и дети из Ленинграда, Москвы и других городов страны.

В условиях суровой зимы 1941-42 годов тысячи колхозников, рабочих, представителей интеллигенции трудились на строительстве железной дороги Казань – Бугульма, на загатовке дров в Прикаспийском районе и военно-полевом строительстве. Героический труд высокогорцев в тылу был отмечен присуждением району Красного Знамени, которое в настоящее время хранится в районном краеведческом музее. (2)

.

Фото: Переходящее Знамя ВПС (военно-полевого строительства) №3. Для лучшего стройучастка, завоевавшего первенство в социалистическом соревновании. Экскурсия в школьном музее ВСОШ №1.

Фото: Районный митинг, посвященный Дню Победы, пос. ж.д. ст. Высокая Гора.

Идут годы, меняются поколения. Прошло много лет, как закончилась Отечественная война. И только память поколений может благодарно сохранить и передать в наследие имена защитников Отечества, тех, кто ценой своей жизни отстояли независимость нашей Родины, спасли человечество от фашистского порабощения, а так же помнить героический труд тружеников тыла, кто своим самоотверженным трудом приближал Победу.

Вопросы и задания:

  1. Какой вклад внесли наши земляки в победу в Великой Отечественной войне? Привести примеры мужества и героизма тружеников тыла.
  2. Назовите Героев Советского Союза наших земляков, опишите их подвиг.
  3. Какие военные соединения формировались на территории Высокогорского района?
  4. Объясните понятия: перестройка на военный лад, «Все для фронта, все для победы!». Почему принято говорить о трудовом подвиге народа в годы Великой Отечественной войны?
  5. Кто в вашей семье воевал на фронтах Великой Отечественной войны, работал на трудовом фронте. Запишите воспоминания родных. Попробуйте найти документы, фотографии военного времени. Подготовьте сообщение на тему «Моя семья в годы Великой Отечественной войны».

Литература:

  1. Память. Издательство «Книга Памяти»,1995.
  2. Очерки истории Высокогорского района Республики Татарстан, Казань,1999.
  3. К Низаметдинов. Высокогорцы – герои Великой Отечественной войны
  4. Материалы школьного краеведческого музея МБОУ ВСОШ №1. Летопись боевой и трудовой славы.
  5. Т. Жучкова. Хлеб 1942. Путь Ильича, №54, 1975.
  6. Б.Афанасьев. Безоговорочная капитуляция. Путь Ильича, №54, 1975.
  7. И.Слепич. «Колхозник Татарстана» на Курской дуге.
  8. Г.Басыров. 30 лет Великой Победы. Путь Ильича, №54, 1975.

Приложение 1

Приложение 2



Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:


Использование технологии РКМЧП на уроке истории. Урок по теме «Движение декабристов»


    Использование технологии РКМЧП на уроке истории. Урок по теме «Движение декабристов»

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок выстроен в логике технологии РКМЧП. Основные этапы урока традиционного наложены на этапы урока "Вызов", "Осмысление" и "Рефлексия". Тем самым подчеркивается не только преемственность подходов, но фактически их идентичность (новизна формы при сохранении смысла). Использование рабочих листов и интеpaктивной доски позволяет сэкономить время на уроке и полнее и нагляднее представить и сохранить материал по теме "Движение декабристов"....

17 10 2021 12:42:45

Возникновение ислама. Арабский халифат. 6-й класс


    Возникновение ислама. Арабский халифат. 6-й класс

      Урок истории средних веков в 6-м классе знакомит учащихся с историей возникновения и распространения ислама. Материал урока показывает тесную связь двух религий – христианства и ислама. Урок дает возможность осознать, что каждая культура сыграла свою роль в развитии общества, толерантно определять свое отношение к иным мировоззренческим позициям....

16 10 2021 15:15:30

Поурочная разработка урока по истории России (для 8-го класса) к учебнику под редакцией А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной "Общественное движение 60–70-х годов XIX века"


    Поурочная разработка урока по истории России (для 8-го класса) к учебнику под редакцией А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной "Общественное движение 60–70-х годов XIX века"

      Цель урока: знать активизации общественного движения в XIX веке в России; основные направления; цели и задачи каждого направления. Уметь: выделять новое в общественном движении в соответствии с изменившейся политической ситуацией; обобщать полученную информацию в форме модели; выделять основное в каждом направлении, преобразуя модель в схему....

15 10 2021 10:35:45

Разработка курса по выбору по истории Древнего мира "По следам древних людей" с использованием метода проектов


    Разработка курса по выбору по истории Древнего мира "По следам древних людей" с использованием метода проектов

      Программа курса по выбору "По следам древних людей" предназначена для учащихся 5-го класса. Цель курса является пробудить у учащихся 5-го класса интерес к истории посредством различных видов проектной деятельности. Основной задачей курса является освоить с пятиклассниками основы проектной деятельности, научиться разpaбатывать различные виды проектов по истории, развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности учащихся. ...

14 10 2021 1:51:16

Правовой статус человека и гражданина


    Правовой статус человека и гражданина

      Внимание учащихся акцентируется на понимании ценности прав человека, государственных гарантий на соблюдение прав гражданина, на методах отстаивания своих прав....

13 10 2021 18:57:18

Методическая разработка урока по обществознанию по теме "Конституция России" (9-й класс)


    Методическая разработка урока по обществознанию по теме "Конституция России" (9-й класс)

      Методическая разработка урока изучения нового материала, посвященного дню Конституции. ...

12 10 2021 20:43:38

"Для блага всех – свое забыть". Император Николай I: идеалы царя и российская действительность


    "Для блага всех – свое забыть". Император Николай I: идеалы царя и российская действительность

      Данное занятие может быть проведено в рамках элективного курса по истории России в профильном 10–11-м классе. Предлагаемые методы обучения основаны на критическом мышлении. Познавательные задания подготовлены на основе приемов перспективного подхода к изучению истории, многоуровневого анализа исторических источников....

11 10 2021 9:47:55

Разработка урока для 5-х классов по истории Древнего мира на тему: "Древняя Спарта" с использованием презентации


    Разработка урока для 5-х классов по истории Древнего мира на тему: "Древняя Спарта" с использованием презентации

      Целью данного урока является знакомство учащихся с особенностями развития Спартанского государства в сравнении с Афинским, а также изучение быта и нравов спартиатов. Для усиления познавательного интереса учащихся к истории Древнего мира, а также технологизации образовательного процесса использована презентация. Наличие кругограммы, опopных схем, исторических документов, загадок позволяют сделать процесс обучения более интересным, содержательным в плане развития умений учащихся анализировать, сопоставлять, обобщать. Героизация исторического прошлого, я считаю, — одна из важных задач исторической науки. На уроке есть возможность самореализации как сильным ученикам, так и более слабым. ...

10 10 2021 20:58:35

Аукцион выпускников


    Аукцион выпускников

      Внеурочное мероприятие проводится выпускниками МКОУ «Унъюганская СОШ № 2» для учащихся школы, жителей поселка Унъюган. Благотворительный аукцион выпускников воспитывает человечность, доброту, сочувствие, дает помощь детям с oнкoлoгическими, гематологическими и другими тяжелыми заболеваниями с перечислением средств на предметный адрес фонда «Подари жизнь»....

09 10 2021 5:18:36

Урок по истории в 5-м классе "Древний Египет"


    Урок по истории в 5-м классе "Древний Египет"

      Повторительно-обобщающий урок, проводимый в форме игры, позволяет выявить и развить возможности каждого учащегося, формирует навык работы в парах, содействует формированию исторического воображения, развитию умений и навыков работы с историческими понятиями, событиями, датами. Различные методы работы обеспечивают чёткий ритм урока, активность учащихся в течение всего урока. ...

08 10 2021 18:24:54

Программа элективного курса по истории России "Самодержавие и реформы"


    Программа элективного курса по истории России "Самодержавие и реформы"

      Программа позволяет рассмотреть процесс исторического развития России во взаимосвязи с другими государствами, понять необходимость проведения реформ, проанализировать положительные итоги реформ и неудачи некоторых реформаторов....

07 10 2021 22:31:33

Роль Старой Ладоги в истории Древней Руси


    Роль Старой Ладоги в истории Древней Руси

      В статье рассматривается версия о Старой Ладоге как первой столице древнерусского государства....

06 10 2021 22:23:35

Урок по обществознанию и финансовой грамотности. Раздел "Экономика". Тема: "Налоги и налогообложение". 11-й класс


    Урок по обществознанию и финансовой грамотности. Раздел "Экономика". Тема: "Налоги и налогообложение". 11-й класс

      Представлена методическая разработка урока для 11-го класса «Налоги и налогообложение» в системе уроков по дисциплине «Обществознания» в разделе «Экономика» и «Финансовая грамотность». В разработке представлены: презентация, технологическая карта урока, задачи расчёта НДФЛ для физических лиц и задания для подготовки к ЕГЭ....

05 10 2021 20:59:44

"История советской дипломатии в лицах". Внеклассное мероприятие по истории для учащихся 9–11-х классов


    "История советской дипломатии в лицах". Внеклассное мероприятие по истории для учащихся 9–11-х классов

      В ходе мероприятия учащиеся знакомятся с жизнью и деятельностью всех руководителей внешнеполитического ведомства СССР (до 1985 года). Мероприятие состоит из пяти конкурсов: "Детство и юность дипломатов", "Интересные страницы становления советской дипломатии", "Легенды дипломатического поприща", "Портрет на фоне эпохи", "На дипломатическом приеме..."...

04 10 2021 19:38:34

Интегрированный урок (английский язык + история) по теме "Две сверхдержавы: противники и союзники"


    Интегрированный урок (английский язык + история) по теме "Две сверхдержавы: противники и союзники"

      В статье определяется сущность понятия «холодная война», выясняются причины этого явления, определяется влияние внешних факторов на внешнюю политику СССР в послевоенный период, отpaбатываются лексико-грамматические навыки и переработки информации....

03 10 2021 5:25:58

Обобщающий урок по истории в 6-м классе по теме "Киевская Русь IX-XII веков"


    Обобщающий урок по истории в 6-м классе по теме "Киевская Русь IX-XII веков"

      Урок истории в 6-м классе обобщает и закрепляет знания учащихся по теме "Киевская Русь", дает оценку деятельности исторических личностей данного периода истории Руси, а также пополняет знания учащихся о личностях первых киевских князей и политике их правления. ...

02 10 2021 5:25:32

Обществоведение, 7-й класс. "Образование"


    Обществоведение, 7-й класс. "Образование"

      Для реализации предложенного тематического планирования в рамках реализации стандартов 2004 г. разработан урок по теме "Образование", с основными базовыми понятиями, предложенными в вышеназванном планировании. Данное учебное занятие является первым в разделе "Духовная сфера". Рассчитано на учеников, имеющих навыки проектной и рефлексивной деятельности....

01 10 2021 0:29:21

Урок-пpaктикум по биологии в 6-м классе. Тема: "Мышечная и нервная ткани животных"


    Урок-пpaктикум по биологии в 6-м классе. Тема: "Мышечная и нервная ткани животных"

      Урок-пpaктикум посвящён закреплению знаний об особенностях строения и функций нервной и мышечной тканей животных. Для активизации познавательного интереса в начале урока учащимся предлагается стать сотрудниками школьной лаборатории. В ходе урока определяются степень владения учащихся теоретическим материалом по теме, сформированность у них необходимых умений и навыков. Наиболее активные ребята получают от одноклассников рекомендательные письма на имя директора лаборатории. ...

30 09 2021 21:35:22

Урок обществознания "Общественный прогресс. Противоречия прогресса"


    Урок обществознания "Общественный прогресс. Противоречия прогресса"

      На занятии использованы следующие методы: мозговой штурм, ролевая игра, работа в малых группах, один из механизмов решения проблемных вопросов: "шкала мнений", работа в малых группах, работа с документами. Участники занятия обсудят противоречия общественного прогресса, предложат на основе документов критерии прогресса. Данное занятие может быть использовано в курсе обществознания в разделе: "Общество" в 10-м классе....

29 09 2021 9:23:25

Урок на тему «Призвание варягов и начало русской государственности»


    Урок на тему «Призвание варягов и начало русской государственности»

      Урок совершенствует умение анализировать исторические источники, критически относиться к сведениям, содержащимся в летописях. В основе лежит системно-деятельностный подход. Элементы модерации, проблемного обучения, технология проблемного диалога активизируют учебно-познавательную деятельность учащихся, формируют готовность к саморазвитию....

28 09 2021 12:17:41

Религия как феномен культуры. 8-й класс


    Религия как феномен культуры. 8-й класс

      Цель урока: изучить основы вероучений в мировых религиях, их сходства и различия; сформировать у учащихся чувство уважения к взглядам и верованиям людей разных религиозных концессий; способствовать воспитанию толерантного отношения к культуре и религии различных эпох и народов....

27 09 2021 17:49:27

Технология "Развитие критического мышления" на уроках истории: "Реформы Столыпина: "тихая революция"


    Технология "Развитие критического мышления" на уроках истории: "Реформы Столыпина: "тихая революция"

      Ученик, способный критически воспринимать информацию, самостоятельно мыслить, задавать вопросы и находить аргументированные ответы, способен не только усвоить школьную программу, но и использовать полученные навыки в повседневной жизни. Задача учителя - создать благоприятную обстановку для работы на уроке, а не навязывать свою точку зрения. Ключевая роль при этом отводится ученику — именно он созидает и критически переосмысливает результат своей работы....

26 09 2021 20:54:47

Историко-литературная игра "Колесо истории"


    Историко-литературная игра "Колесо истории"

      Данный материал представляет собой сценарий историко-литературной игры "Колесо истории" для учащихся 8-9-х классов по теме: "Исторические произведения А.С. Пушкина". Мероприятие проводилось в рамках предметной недели гуманитарной направленности. Этапы внеклассного мероприятия соответствуют телевизионной версии. Проведению мероприятия предшествует большая творческая подготовка участников. ...

25 09 2021 7:41:34

Урок по теме "Владимиро-Суздальская Русь и Новгородская земля". 6-й класс


    Урок по теме "Владимиро-Суздальская Русь и Новгородская земля". 6-й класс

      Учащиеся получаются представлений о развитии различных регионов Руси периода раздробленности на примере исследования природно-географических условий, занятий населения, политического устройства Владимиро-Суздальского княжества и Новгородской земли. Изучаются причинно-следственные связи между географическими особенностями региона и его политическим развитием....

24 09 2021 22:22:29

Урок истории в 9-м и 11-м классах по теме "Культура и искусство после Октября 1917 года"


    Урок истории в 9-м и 11-м классах по теме "Культура и искусство после Октября 1917 года"

      В 1920-1930 годы происходило становление и формирование новой советской архитектуры, новых архитектурных направлений. Одной из важнейших задач советской архитектуры было переустройство старых дореволюционных городов в города нового социалистического типа. На уроке можно использовать сведения об архитекторе А.А. Яковлеве (старшем), рассмотреть архитектурные направления тех лет. ...

23 09 2021 17:13:33

Повторительно-обобщающий урок по разделу "Древний Восток". 5-й класс


    Повторительно-обобщающий урок по разделу "Древний Восток". 5-й класс

      Игра на уроке истории - активная форма учебного занятия, в процессе которой выявляются интеллектуальные возможности учащихся, активизируются их познавательные интересы, развиваются творческие способности. Игра создает яркое, образное представление об изучаемой эпохе. Предлагаемый урок делает попытку показать, каким образом с помощью игры можно организовать повторение пройденного учебного материала....

22 09 2021 16:14:43

Методические рекомендации "Использование элементов игровых технологий на уроках истории и во внеурочное время"


    Методические рекомендации "Использование элементов игровых технологий на уроках истории и во внеурочное время"

      Нередко ребенок ощущает "перенасыщение знаниями", которые начинают отягощать его сознание. В результате теряется интерес к учебе, и появляется обыкновенный троечник. Особенно трудно поддержать интерес к предмету, который, по мнению школьников, совершенно им не пригодится в будущей профессии. Как избежать этого, сохранить свежесть восприятия материала? Вероятно, выход следует искать в повышении занимательности учебного материала, в поисках таких форм работы, которые бы способствовали активации учебного процесса....

21 09 2021 23:54:30

Интегрированный урок "История письменности" по истории и информатике для 5-го класса


    Интегрированный урок "История письменности" по истории и информатике для 5-го класса

      Интегрированный урок (90 минут) по истории и информатике разработан для учащихся 5-х классов с целью углубить представление о хранении информации и древних носителях информации. Учащиеся получают опережающее домашнее задание, урок проходит с элементами проектной деятельности. В ходе урока учащиеся делают доклады, выполняют задания на интеpaктивной доске, составляют опopный конспект. На уроке используются игровые моменты для повышения интереса учащихся к изучению информатики и истории....

20 09 2021 18:58:34

По страницам истории древних цивилизаций Востока


    По страницам истории древних цивилизаций Востока

      Урок в 5-м классе проводится в форме игры-турнира по знанию истории, религии и культуры древневосточных цивилизаций Египта и Азии. Урок построен на повторении и закреплении у учащихся знаний исторических фактов и имен, их сопоставлении и обобщении; позволяет развивать умение работы с исторической картой и источниками, дает возможность учащимся проявить находчивость и юмор. ...

19 09 2021 13:41:47

Урок-игра "Преобразования в области культуры, науки и быта в эпоху Петра I"


    Урок-игра "Преобразования в области культуры, науки и быта в эпоху Петра I"

      Урок истории с использованием игровых ситуаций. На уроке раскрываются вопросы о культурно-бытовых преобразованиях Петра I, о новшествах в общественной и повседневной жизни, многие из которых прочно вошли в современную жизнь. ...

18 09 2021 9:50:12

Учебная интеграция в условиях профильного обучения (на примере преподавания истории и обществознания)


    Учебная интеграция в условиях профильного обучения (на примере преподавания истории и обществознания)

      Интеграционный подход в условиях профильного обучения на втором концентре создаёт возможности для реализации личностно-ориентированного образовательного процесса. Как технология обучения интеграционный подход предполагает содержательную интеграцию, где знания отдельных учебных предметов объединены в образовательную область для устранения дублирования, для согласованности и синхронности задач обучения....

17 09 2021 22:45:57

Государственная символика Российской Федерации


    Государственная символика Российской Федерации

      В целях воспитания гражданственности и патриотизма, повышения интереса к истории Российского государства, а также повышения собственной значимости как истинного гражданина своего государства на уроках истории и обществознания, на "Уроках мужества" и внеклассных мероприятиях часто используется тема, посвящённая государственным символам....

16 09 2021 20:33:25

Урок обществознания в 11-м классе по теме "Политические партии"


    Урок обществознания в 11-м классе по теме "Политические партии"

      Урок обществознания предполагает создание синквейна по теме, достаточно сложной для понимания учащихся. Урок рассчитан на сильный класс. Планом-конспектом предполагается включенность всех учащихся класса в учебно-познавательный процесс, способствующая развитию представлений учащихся о партийной системе нашего государства. ...

15 09 2021 7:47:39

Проектная деятельность на уроках обществознания в 9-м классе


    Проектная деятельность на уроках обществознания в 9-м классе

      Прогресс науки и техники стал неотъемлемой частью жизни человека, общества. И именно сегодня, в век НТР, человечество вновь обращается к извечным ценностям: гуманности, терпимости, семье, уважительному отношению друг к другу. В данной работе представлен опыт использования проектного метода при изучении темы "Права ребенка". ...

14 09 2021 23:48:56

Бинарный урок (история + МХК) по теме: "Расцвет искусства в эпоху Возрождения Италии и Северной Европы"


    Бинарный урок (история + МХК) по теме: "Расцвет искусства в эпоху Возрождения Италии и Северной Европы"

      Предлагамая разработка бинарного урока «Расцвет искусства в эпоху Возрождения Италии и Северной Европы» содержит лекцию и тест, позволяющие организовать закрепление темы. Урок проводится с применением презентации. ...

13 09 2021 23:46:50

Открытый урок по теме "Молодежь в современном обществе" (11-й класс)


    Открытый урок по теме "Молодежь в современном обществе" (11-й класс)

      Урок с использованием презентации рассчитан на учащихся 11-го класса. Цель урока – познакомить учащихся с молодежной субкультурой, способствовать воспитанию культуры, развивать умения наблюдать и правильно оценивать поступки друг друга, способствовать формированию логического мышления....

12 09 2021 22:53:35

Урок истории по теме "Экономическое развитие России в первой четверти XVIII в.". 7-й класс


    Урок истории по теме "Экономическое развитие России в первой четверти XVIII в.". 7-й класс

      В рамках урока учащиеся совершенствуют свои навыки работы с историческим источником, работы с текстовой информацией и преобразованием ее в табличную. Урок построен на использовании отдельных приемов технологии развития критического мышления («инсерт», «синквейн»). Урок нацелен на знакомство учащихся с хаpaктером экономической политики в первой четверти XVIII века, выделение главной черты ее – политики протекционизма....

11 09 2021 18:17:47

Разработка урока по теме "Европа в начале Нового времени". 7-й класс


    Разработка урока по теме "Европа в начале Нового времени". 7-й класс

      Урок систематизирует и обобщает знания о зарождении и развитии капитализма в начале Нового времени; развитии торговли, значении образования банков и бирж; переходе от ремесленной мастерской к мануфактуре; формировании новых социальных слоев европейского общества и их отличительных чертах; способствует формированию собственного отношения к периоду Раннего Нового времени; ориентирует на "проживание" учащимися исторической эпохи, культуры данного периода....

10 09 2021 6:13:34

В гости к мастеру


    В гости к мастеру

      На уроке учащиеся знакомятся с искусством живописи. Узнают о роли живописи в жизни людей, знакомятся с особенностями русской школы живописи....

09 09 2021 18:36:12

Урок по теме «Гроза двенадцатого года»


    Урок по теме «Гроза двенадцатого года»

      Устанавливаются причины, хаpaктер, описывается ход Отечественной войны 1812 года, выясняется, в чем заключается народный хаpaктер войны. Учащиеся работают с документами, с картой, учатся определять и объяснять понятия, сравнивать, делать выводы, анализировать и обобщать материал....

08 09 2021 18:40:16

Урок по истории России ХХ в. "Последний русский Витязь"


    Урок по истории России ХХ в. "Последний русский Витязь"

      Данная презентация предназначена для изучения нового материала по теме «Реформы П. А. Столыпина». Пакет содержит информацию о реформаторской деятельности на рубеже 19 – 20 – х веков Столыпина П.А. в доступном, наглядном виде. Здесь же представлены проблемные и познавательные задания, которые должны быть отработаны на данном уроке. Такая форма урока развивает наглядно-образное мышление, аналитическую деятельность учащихся....

07 09 2021 1:21:55

Российская империя на рубеже XVIII–XIX веков


    Российская империя на рубеже XVIII–XIX веков

      Учащиеся получают обзорное представление о темах в разделе «История России в XIX веке»; особенностях развития нашей страны в указанный период. В течение урока предполагается активная мыслительная и коммуникативная деятельность учащихся, работа с картой, повторение терминов, выступление учащихся, связь с региональной историей....

06 09 2021 10:22:49

Урок обществознания "Вечные вопросы" (8-й класс)


    Урок обществознания "Вечные вопросы" (8-й класс)

      Урок организован в форме дискуссии по вопросу: "В чём смысл жизни". Он сконструирован таким образом, что каждый ученик получил возможность для самореализации в процессе самостоятельной работы с "Рабочим листом"....

05 09 2021 14:35:12

Зарождение демократии в Афинах. Реформы Солона


    Зарождение демократии в Афинах. Реформы Солона

      Данный урок продолжает изучение особенностей развития Афинского государства в VI в. до н.э. Цели урока - рассмотреть причины и ход борьбы демоса с аристократией; опираясь на источники, изучить реформы Солона и их значение для дальнейшего развития государства в Афинах; умение использовать различные источники исторических знаний, самостоятельно формулировать и излагать свою точку зрения, делать краткие записи. Урок дает возможность понимания неоднозначности оценки исторической личности в истории....

04 09 2021 1:46:42

Конспект по теме: "Мировой экономический кризис"


    Конспект по теме: "Мировой экономический кризис"

      Предлагаю вариант конспекта урока для 11-го класса по теме "Мировой экономический кризис". Урок включает в себя различные формы работы, содержит большое количество документальных материалов и источников. Урок рассчитан на 2 часа. В ходе урока рассматривается как понятие Мирового экономического кризиса, так и особенности его проявления в разных странах мира на примере США, Великобритании, Франции, делается акцент на усиление вмешательства государства в экономику для выхода из кризиса. Подчеркивается роль Народного фронта как в выводе государств из кризиса, так и в отпоре фашистским организациям (на примере Франции). ...

03 09 2021 17:51:42

Урок с элементами ролевой игры "Выбор веры князем Владимиром"


    Урок с элементами ролевой игры "Выбор веры князем Владимиром"

      В ходе урока решается проблема - обоснование необходимости принятия православия в интересах государства княжеской властью. Шестиклассники выполняют свою роль в историческом процессе: участвуют в выборе религии, соглашаясь или опровергая те или иные положения. Учащиеся вовлечены в коллективную исследовательскую работу, представляя интересы разных социальных групп - бояр, горожан, крестьян. Осуществляется активное слушание монологов действующих лиц, проводится сравнение религий....

02 09 2021 7:49:46

Программа "Основы жизненного самоопределения", 5-й класс (пропедевтика обществознания) — региональный компонент


    Программа "Основы жизненного самоопределения", 5-й класс (пропедевтика обществознания) — региональный компонент

      Программа курса «Основы жизненного самоопределения» для 5-го класса. В основу программы легли некоторые обществоведческие курсы, существующие в образовательной среде. Цель курса — формирование социальной компетентности. Данный курс можно использовать не только в рамках изучения предмета, но и во внеклассной работе....

01 09 2021 3:21:21

М.М. Сперанский и его реформы


    М.М. Сперанский и его реформы

      Урок проводится как лабораторно-пpaктическая работа в группах. На основе самостоятельной работы с источниками у учащихся развиваются ключевые компетенции: коммуникативная, информационная, самообразования и самооценки. Для урока привлечен редкий материал из исторических монографий, писем и работ самого Сперанского с учетом уровневой дифференциации. ...

31 08 2021 17:10:20

Разработка урока в 10-м классе по теме "Развитие культуры XIX века"


    Разработка урока в 10-м классе по теме "Развитие культуры XIX века"

      Урок посвящен изучению темы «Формирование индустриальной цивилизации», особенностям её культурного развития. Формирует умения и навыки самостоятельного изучения нового материала с помощью учебной, воспомогательной литературы и иных дидактических материалов. Развивает монологическую речь, умение быстро и сжато конспектировать изученный материал....

30 08 2021 8:29:49

Интеллектуальная историческая игра "Звездный час" по теме "Древний Рим"


    Интеллектуальная историческая игра "Звездный час" по теме "Древний Рим"

      Игра состоит из 4 туров, в ходе которых будут выбывать проигравшие участники. Цель игры - повторить и закрепить изученный материал по истории Древнего мира; используя игровую форму, развивать у учащихся интерес к истории Древнего Рима; развивать логическое мышление, умение анализировать, выделять главное, быстро и правильно применять знания; воспитывать коммуникативные способности, поддержка духа соперничества, активности, лидерства и взаимопомощи....

29 08 2021 12:24:20

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::