Урок по теме "Высокогорский район в годы Великой Отечественной войны" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Урок по теме "Высокогорский район в годы Великой Отечественной войны"


    Урок по теме "Высокогорский район в годы Великой Отечественной войны"

«Память народная о войне – вечная.
Всегда помнить – это наш долг, это веление совести…

(из книги «Память»)(1)

Великая Отечественная война это летопись мужества и героизма всего Советского народа. Победа в Великой Отечественной войне имеет всемирно-историческое значение. В длительной и тяжелой борьбе с полчищами немецко-фашистской армии величайшее мужество и героизм проявили воины Советской Армии и Военно-Морского флота, труженики тыла. Четыре долгих года, 1418 огненных дней и ночей они сражались  на фронте и в тылу за независимость нашей Родины. «Все для фронта, все для Победы» под таким девизом жил и боролся народ.

На территории республики было сформировано семь стрелковых дивизий. Татарстан стал одним из крупнейших промышленных центров страны. На территории Татарстана разместились более 70 эвакуированных заводов и фабрик. Более 600 наименований различных видов вооружения, боеприпасов и снаряжения выпускали предприятия республики. За годы войны армия получила свыше 21 тысячи самолетов. Село снабжало фронт продовольствием. Трудящиеся республики из личных сбережений внесли свыше 380 миллионов рублей на строительство боевых танков и самолетов.(1)

Победа досталась дорогой ценой. Более 560 тысяч жителей Республики Татарстан сражались на фронтах Великой Отечественной войны. Более 250 тысяч из них погибли, защищая Родину. Ратный подвиг на фронтах сотен наших земляков был отмечен высокими правительственными наградами. За выдающиеся боевые подвиги свыше 11600 человек удостоены звания Героя Советского Союза, среди них более 200 уроженцев Татарстана, среди них наши земляки: Ахманов Алексей Осипович, Липатов Николай Дмитриевич, Павлов Григорий Родионович, Яшин Ге opгий Филиппович. Звание Героя Советского Союза первым среди татар получил Батыршин Гильфан Абубакерович за проявленные мужество и героизм при защите пограничной заставы у озера Хасан в 1938 году. Боевыми орденами и медалями отмечены более 7 миллионов человек, представители всех народов нашей страны. За личную храбрость 29 фронтовиков, уроженцев Татарстана, стали полными кавалерами орденов Славы, среди них уроженец деревни Каймары Высокогорского района Скрементов Михаил Никифорович. На различных фронтах Великой Отечественной войны из нашего района, включая Дубъязскую зону, сражались 11431 человек, погибло 7454 солдат и офицеров. В нашем районе формировались полки 334-ой и 146-ой дивизий. 1124 полк 334 дивизии дислоцировался в селе Высокая Гора и Сосновка, 280-ый артполк 146–ой стрелковой  дивизии формировался в деревне Ямашурма. (2,3)

Фото: Кузнецов С.Е. 1905 г р. С 1937 по 1942 гг работал 1-м секретарем Высокогорского РК КПСС.

Вместе со всем советским народом поднялись на защиту Родины и трудящиеся нашего района. Уже через несколько часов после того как колонны фашистских танков перешли советскую границу, а немецкие самолеты обрушили бомбы на мирные города, весь народ стал единым фронтов в борьбе с захватчиками. 22 июня 1941 года после выступления В.М.Молотова по радио, состоялось заседание бюро Высокогорского РК ВКПБ. Вел его Кузнецов С.Е. (первый секретарь райкома партии). С 24 июня началась отправка людей в армию. С 24 июня по 28 июня было мобилизовано: коммунистов – 19, работников РК КПСС – 3, члeнов комсомола – 22, среднего начсостава – 19, автомашин – 20, тpaкторов – 15, лошадей – 125, телег с упряжью – 8. Во всех колхозах, предприятиях и учреждениях района в день начала войны были проведены митинги трудящихся, на которых они заклеймили вероломное нападение гитлеровской Германии на нашу Родину и поклялись, что отдадут все свои силы, а если потребуется и жизнь за правое дело. Велико было желание людей непосредственно включиться в борьбу с фашистскими захватчиками. Одними из первых подали заявления о добровольном направлении на фронт: Ивойлова, Зинатуллина, Черкашина, Акберов, Андрианов, Гайнутдинов, Куранов, Михайлов. (4)

Патриотизм трудящихся нашел конкретное выражение в пpaктических делах, в их трудовых подвигах. В трудных условиях военного времени они внесли большой вклад в общее дело обеспечения фронта продовольствием и сырьем. Труженики района участвовали во всех формах всенародного движения в помощь фронту — в создании фонда обороны, сборе средств на вооружение Красной Армии, в подписке на военный заем, в сборе теплых вещей для бойцов Красной Армии. Трудящиеся района внесли в фонд победы добровольных взносов на сумму более 10,5 миллиона рублей. Для фронтовиков и члeнов их семей население сдавало теплые вещи. На 23 октября 1941 года трудящиеся района сдали 150 полушубков, 94 пары валенок, 600 шапок – ушанок, 2000 овчин, 1200 килограмм шерсти, более 100 меховых рукавиц, теплых перчаток и носков. (2,4)

В труднейших условиях военного времени, не досыпая, не доедая, в холодных классах, при недостатке учебных пособий школьники выполняли свой патриотический долг – успешно учились и помогали фронту. Многие старшеклассники уходили в ремесленные и военные училища, а потом воевали наравне с взрослыми. Школьники пахали и боронили землю, косили и жали хлеб, убирали картофель и овощи, вязали фронтовикам носки и варежки. В 1943 году более 2000 школьников района принимали участие в полевых работах, на животноводческих фермах. «Юные пахари из колхоза им. Молотова вспахали за сезон по 100 га каждый» – говорила на пленуме РК ВКПБ заведующая РОНО Маклеева Н.А. (4)

В районе проводились  воскресники, и заработанные средства направлялись в фонд победы. Рабочие артели «Красная звезда» постановили работать по 10 часов в смену. Промартель им. ОГПУ (дер. Садилово) и ее филиал в дер. Бимери, «Тукай» в деревне Мульма выполняли заказы по пошиву одежды и изготовлению валенок для фронта. Главным вкладом трудящихся района являлась работа на полях и фермах колхозов. С уходом мужчин на фронт вся тяжесть работ на селе легла на плечи женщин, стариков и детей. Для работы в поле не хватало тpaкторов и комбайнов. Землю приходилось обpaбатывать не только с помощью лошадей, но и коров. Сеяли вручную, жали серпом. Среди руководителей колхозов было немало женщин. Среди них Старостина Анна (Усады), Гуськова Анна (Каймары), Богатова Анисья (Хохлово), дypaндина Анна (Бимери), Костина Нина (Малые Бирюли). В годы войны район успешно справлялся со всеми сельскохозяйственными работами, выполняя план сдачи хлеба и других продуктов государству. Так, в 1941-1944 года колхозы района сдали государству 125 тысяч центнеров хлеба. В сводках газеты военных лет часто можно было прочитать о том, что план перевыполнен на 200, 300%. Так, в колхозе им. Вахитова колхозницы звена Сабировой выполнили дневное задание на 200%, 65-летний Мингаз Хакимов и 75-летний Хайрулла Галиуллин на косьбе хлеба выполнили норму на 200%, колхозницы колхоза Новая Жизнь Зюзина Татьяна и Емелина Мария на вязке снопов выполнили норму на 300%. Тpaктористки Высокогорского МТС Спиридонова и Хомякова выступили с обращением к дeвyшкам района сесть за тpaктор, заменить ушедших на фронт мужчин. Призыв патриоток нашел горячий отклик в сердцах молодых. 60 девчат сели за учебники курсов тpaктористок при МТС, а некоторые овладели этой профессией на полях при помощи бригадиров тpaкторных отрядов. (2,4)

Трудящиеся района участвовали в сборе денежных средств и металлолома на строительство танковой колонны «Колхозник Татарии», а также на строительство самолетов. В 1943 году колонну танков от трудящихся республики в г. Старый Оскол передавала воинам делегация трудящихся, в которую входила заместитель председателя исполкома райсовета Амина Мирзабекова. Одному из танков колонны «Колхозник Татарии», 15-я сессия райсовета от 24 ноября 1942 года решила присвоить имя; «имени трудящихся Высокогорского района». В передаче шести самолетов, построенных на средства, собранные тружениками Татарии, участвовали председатели колхозов товарищи Ф.С.Аристов и Н.П.Костина. (7)

В целях своевременного размещения и трудоустройства, обеспечения эвакуированного населения питанием, решением исполкома райсовета от 18 июля 1941 года было образовано эвакобюро. В нашем районе нашли теплый прием эвакуированные женщины и дети из Ленинграда, Москвы и других городов страны.

В условиях суровой зимы 1941-42 годов тысячи колхозников, рабочих, представителей интеллигенции трудились на строительстве железной дороги Казань – Бугульма, на загатовке дров в Прикаспийском районе и военно-полевом строительстве. Героический труд высокогорцев в тылу был отмечен присуждением району Красного Знамени, которое в настоящее время хранится в районном краеведческом музее. (2)

.

Фото: Переходящее Знамя ВПС (военно-полевого строительства) №3. Для лучшего стройучастка, завоевавшего первенство в социалистическом соревновании. Экскурсия в школьном музее ВСОШ №1.

Фото: Районный митинг, посвященный Дню Победы, пос. ж.д. ст. Высокая Гора.

Идут годы, меняются поколения. Прошло много лет, как закончилась Отечественная война. И только память поколений может благодарно сохранить и передать в наследие имена защитников Отечества, тех, кто ценой своей жизни отстояли независимость нашей Родины, спасли человечество от фашистского порабощения, а так же помнить героический труд тружеников тыла, кто своим самоотверженным трудом приближал Победу.

Вопросы и задания:

  1. Какой вклад внесли наши земляки в победу в Великой Отечественной войне? Привести примеры мужества и героизма тружеников тыла.
  2. Назовите Героев Советского Союза наших земляков, опишите их подвиг.
  3. Какие военные соединения формировались на территории Высокогорского района?
  4. Объясните понятия: перестройка на военный лад, «Все для фронта, все для победы!». Почему принято говорить о трудовом подвиге народа в годы Великой Отечественной войны?
  5. Кто в вашей семье воевал на фронтах Великой Отечественной войны, работал на трудовом фронте. Запишите воспоминания родных. Попробуйте найти документы, фотографии военного времени. Подготовьте сообщение на тему «Моя семья в годы Великой Отечественной войны».

Литература:

  1. Память. Издательство «Книга Памяти»,1995.
  2. Очерки истории Высокогорского района Республики Татарстан, Казань,1999.
  3. К Низаметдинов. Высокогорцы – герои Великой Отечественной войны
  4. Материалы школьного краеведческого музея МБОУ ВСОШ №1. Летопись боевой и трудовой славы.
  5. Т. Жучкова. Хлеб 1942. Путь Ильича, №54, 1975.
  6. Б.Афанасьев. Безоговорочная капитуляция. Путь Ильича, №54, 1975.
  7. И.Слепич. «Колхозник Татарстана» на Курской дуге.
  8. Г.Басыров. 30 лет Великой Победы. Путь Ильича, №54, 1975.

Приложение 1

Приложение 2


Урок истории по теме "Начало возвышения русских земель. Куликовская битва"


    Урок истории по теме "Начало возвышения русских земель. Куликовская битва"

      Данный урок является продолжением изучения проблемы взаимосвязи процессов образования единого государства и борьбы за независимость от Золотой Орды....

01 07 2022 5:44:47

Повторительно-обобщающий урок к разделу "Великая Отечественная война" по теме "И помнит мир спасенный"


    Повторительно-обобщающий урок к разделу "Великая Отечественная война" по теме "И помнит мир спасенный"

      Урок направлен на то, чтобы углубить и расширить знания учащихся об участниках войны, об их бесcмepтном подвиге. В качестве опережающего задания к уроку учащиеся должны изучить соответствующие источники, литературу, в том числе, поэзию. Проведение урока в игровой форме позволяет стимулировать познавательный интерес учащихся к истории Великой Победы....

30 06 2022 1:31:54

Комбинаторная программа интегративного курса "Художественный труд и введение в историю"


    Комбинаторная программа интегративного курса "Художественный труд и введение в историю"

      Целенаправленное воспитание культуры межнационального общения - это процесс социализации личности, организация которого призвана упорядочить влияние на людей этносоциальной среды, сформировать у них собственный позитивный опыт межнационального общения. ...

29 06 2022 7:17:45

Урок по теме "Высокое Возрождение. Гуманистические традиции в изобразительном искусстве Западной Европы (конец XV - первая половина XVII вв.)


    Урок по теме "Высокое Возрождение. Гуманистические традиции в изобразительном искусстве Западной Европы (конец XV - первая половина XVII вв.)

      Урок направлен на подробное знакомство с высшими достижениями в области духовной культуры, подводит учащихся к пониманию того, что эпоха Возрождения внесла уникальный вклад в сокровищницу мировой культуры, обогатив человечество бесcмepтными творениями изобразительного искусства. ...

28 06 2022 18:28:31

Урок обществознания в 6-м классе "Отношение человека к природе"


    Урок обществознания в 6-м классе "Отношение человека к природе"

      В данной статье предлагается методическая разработка урока, в ходе которого используются различные формы и методы обучения, направленные на формирования умений и навыков (работать с текстом, выделять главное, знать понятия и уметь их применять, разpaбатывать мини-исследования, делать мини-проекты и уметь их представлять, делать выводы), с целью формирования ключевых компетенций. ...

27 06 2022 1:48:57

Пресс-конференция по дисциплине "История Россия", посвященная проблемам советско-афганской войны 1979-1989 гг.


    Пресс-конференция по дисциплине "История Россия", посвященная проблемам советско-афганской войны 1979-1989 гг.

      Урок посвящен изучению войны в Афганистане. Урок в форме пресс-конференции позволяет как осмыслить уже знакомый материал, так и подумать о возможных вариантах развития событий. ...

26 06 2022 2:46:58

Урок изучения нового материала "Внук Петра и императрицы Фике: кому царствовать на Руси?"


    Урок изучения нового материала "Внук Петра и императрицы Фике: кому царствовать на Руси?"

      Урок изучения нового материала, с использованием дополнительного художественно–исторического материала с целью привития интереса к предмету и активизации познавательной деятельности учащихся. Урок построен на театрализации представления двух исторических личностей в форме переклички фактов. ...

25 06 2022 13:18:39

История Средних веков. "Европейские государства в XI-XV веках"


    История Средних веков. "Европейские государства в XI-XV веках"

      На уроке рассматривается городская жизнь в Европе Средних веков, причины возникновения городов, их влияние на развитие цивилизации. ...

24 06 2022 15:40:11

Урок в 5-м классе по теме "Ассирийская держава"


    Урок в 5-м классе по теме "Ассирийская держава"

      Урок-путешествие с компьютерной презентацией. Данная форма позволяет использовать богатый иллюстрационный материал, даёт возможность учителю закрепить с ребятами навыки работы с исторической картой, хронологией, позволяет включить в урок индивидуальную и групповую работу с источниками и документами, с понятийным аппаратом. Активные формы и интеpaктивные методы помогают учащимся выработать позицию толерантности. ...

23 06 2022 9:20:51

Современные методы преподавания исторического краеведения


    Современные методы преподавания исторического краеведения

      Век за веком из судеб разных народов складывалась судьба многонациональной России. Удмуртия в 2008 году отметит 450-летие добровольного вхождения в состав России. Знать и любить свою малую родину – долг каждого гражданина. Краеведение связывает обучение и воспитание с жизнью, способствует всестороннему развитию способностей, прививает любовь к своему краю, формирует чувство сопричастности к судьбам своего народа и судеб народов нашей страны. Краеведение является важным средством реализации межпредметных связей. Изучение предмета создает условия для социо-культурной адаптации обучающихся, способствует развитию творческого мышления, интегрирует знания, полученные в школе....

22 06 2022 3:48:50

Повторительно-обобщающий урок по теме "Древний Египет". 5-й класс


    Повторительно-обобщающий урок по теме "Древний Египет". 5-й класс

      Представленный материал предназначен для педагогов, преподающих в 5-м классе основной школы по курсу «История Древнего мира». В статье содержатся примеры использования мотивационных приёмов на уроке истории. Представлены дифференцированные и групповые задания, обеспечивающие эффективное использование методического аппарата для групповой и индивидуальной работы учащихся....

21 06 2022 11:17:46

Этнос: нации и народности


    Этнос: нации и народности

      На уроке дети узнают, что такое этнос, какие существуют типы этносов, что влияет на образование этносов и какова роль этносов в истории....

20 06 2022 19:23:56

Урок права в 10—11-х классах "Права человека"


    Урок права в 10—11-х классах "Права человека"

      Урок проводится с целью ознакомления обучающихся с основополагающими международными документами о правах человека и формирования уважительного отношения к правам и свободам человека. Представлен большой фактографический материал. Предложены интересные формы работы: создание и защита мини-проектов, дискуссия по самым важным вопросам. ...

19 06 2022 5:44:42

"Социальная сфера общества". Урок обобщения и систематизации знаний по обществознанию


    "Социальная сфера общества". Урок обобщения и систематизации знаний по обществознанию

      Методическая разработка урока включает в себя элементы интеpaктивного и проблемного обучения, что позволяет активизировать самостоятельную деятельность учащихся на уроке, развивает коммуникативные навыки за счет работы в группах, формирует собственную точку зрения с обязательной ее аргументацией. В ходе занятия обобщаются и систематизируются знания учащихся по проверяемым в рамках ЕГЭ элементам содержания....

18 06 2022 0:54:48

Урок в 5-м классе по теме "Ассирийская держава"


    Урок в 5-м классе по теме "Ассирийская держава"

      Урок-путешествие с компьютерной презентацией. Данная форма позволяет использовать богатый иллюстрационный материал, даёт возможность учителю закрепить с ребятами навыки работы с исторической картой, хронологией, позволяет включить в урок индивидуальную и групповую работу с источниками и документами, с понятийным аппаратом. Активные формы и интеpaктивные методы помогают учащимся выработать позицию толерантности. ...

17 06 2022 0:50:59

Анализ репродукции художественного произведения на историческую тему (В.М. Васнецов "После побоища Игоря Святославовича с половцами")


    Анализ репродукции художественного произведения на историческую тему (В.М. Васнецов "После побоища Игоря Святославовича с половцами")

      Анализ репродукции художественного произведения на историческую тему спланирован по алгоритму, предложенному Е.Е. Вяземским на дистанционных курсах повышения квалификации Педагогического университета «Первое сентября» и отделения педагогического образования факультета глобальных процессов МГУ им. М.В. Ломоносова по теме «Как преподавать историю: теория и методика»....

16 06 2022 2:25:59

Проблемно-дискуссионное игровое моделирование на уроках истории


    Проблемно-дискуссионное игровое моделирование на уроках истории

      Урок истории проблемно-дискуссионного игрового моделирования для 8-го класса базового уровня. Плюсом таких уроков является тот факт, что в классе не остается ни одного ученика, не вовлеченного в процесс обучения, роли им дают исполнять посильные (ту, где меньше информации, более «слабым» ученикам). Оценку получает группа, исходя из результатов выступления, следовательно, каждый ученик в классе за урок оценен. Кроме того, каждый ученик может получить учебную информацию, рассказать её, осмыслить и проанализировать, задав вопросы. Вопросы оппонентов помогают учащимся закреплять и анализировать учебный материал не только по истории, но и по литературе, пополнять знания, расширять кругозор....

15 06 2022 11:30:57

Разработка урока по истории России в 7-м классе на тему "Присоединение Хакасии к России"


    Разработка урока по истории России в 7-м классе на тему "Присоединение Хакасии к России"

      Данный урок разработан для курса "История России" в 7-м классе, по теме "Вхождение народов России в состав Российского государства". Цель урока: ознакомление обучающихся с процессом вхождения Хакасии в состав Российского государства в XVII–XVIII веках. Урок построен с использованием мультимедийной презентации и дополнительного материала, не содержащегося в учебниках. На уроке ученики не только должны усвоить новый материал, но и почувствовать себя причастными к созданию истории своей Родины. ...

14 06 2022 17:44:14

Комбинированный урок по истории и обществознанию на тему «Теория цивилизаций»


    Комбинированный урок по истории и обществознанию на тему «Теория цивилизаций»

      Данный урок истории ставит своей задачей закрепление полученных знаний; формулирование понятия «цивилизация»; выделение основных признаков и этапов цивилизации. ...

13 06 2022 16:13:43

Культура СССР периода Великой Отечественной войны


    Культура СССР периода Великой Отечественной войны

      Данная разработка может быть использована на уроках истории, уроках мировой художественной культуры, как внеклассное мероприятие....

12 06 2022 10:15:47

Заложники "великого перелома" (судьба крестьянства в период коллективизации). 9-й класс


    Заложники "великого перелома" (судьба крестьянства в период коллективизации). 9-й класс

      Урок изучает последствия эпохи террора для судьбы самого многочисленного в стране класса ‒ крестьянства, коллективизацию. Учащиеся оценивают события с позиции участника и наблюдателя, делают попытку выйти за временные рамки той эпохи, чтобы ответить на главный вопрос урока: "Можно ли построить великую страну с насилием над гражданами?"...

11 06 2022 21:32:40

"Круглый стол" по дисциплине "История России" на тему "Кавказская война 1817-1864-х годов. Итоги и уроки"


    "Круглый стол" по дисциплине "История России" на тему "Кавказская война 1817-1864-х годов. Итоги и уроки"

      В предлагаемом "круглом столе" рассматриваются различные точки зрения. Рассматривая Кавказскую войну как историческое явление, ее сущность, причины, ученики выясняют, возможно ли было избежать подобных трагических событий, стараются ответить на вопрос - нужны ли нам, живущим в XXI веке, знания о событиях той далекой эпохи и если нужны, то зачем?...

10 06 2022 19:10:44

Урок "История западной России. 8-й класс (Региональный компонент). Первый раздел Речи Посполитой. Появление на карте Европы Восточной Пруссии"


    Урок "История западной России. 8-й класс (Региональный компонент). Первый раздел Речи Посполитой. Появление на карте Европы Восточной Пруссии"

      На уроке вспоминаются цели и задачи внешней политики Бранденбургско-Прусского государства. Дается хаpaктеристика отношений России и Бранденбургско-Прусского государства после Семилетней войны. Рассматривается ситуация в Польше. Определяются причины участия России в разделах Польши. На основе работы с историческими документами формируется умение строить предположения и делать выводы. Развивается умение работать с картой и историческими картинами....

09 06 2022 6:27:44

Первый властелин единого Китая


    Первый властелин единого Китая

      Урок подготовлен в соответствии с требованиями ФГОС. Урок посвящен изучению процесса объединения Древнего Китая при императоре Цинь Шихуане. Используются исторические источники и видеофрагмент, для активизации внимания учащихся и связи изучаемого материала с современностью....

08 06 2022 23:51:50

Методическок пособие по проведению занимательной игры "Исторические достопримечательности и экономические понятия в денежных купюрах"


    Методическок пособие по проведению занимательной игры "Исторические достопримечательности и экономические понятия в денежных купюрах"

      Цель занятия: повысить мотивацию студентов по применению интегрированных знаний в процессе обучения экономики и истории....

07 06 2022 20:23:36

Закон стоит на страже природы


    Закон стоит на страже природы

      Данная тема по обществознанию изучается в 7-м классе. На представленном уроке важно донести до учеников не только правовую сторону вопроса, но и важность охраны природы с человеческой точки зрения. Поэтому на уроке используются различные педагогические технологии: сравнение, поэтическая мастерская, инсценировки. В уроке видна метапредметная связь (литература и русский язык). Этот урок отличается от обыкновенного тем, что ученики работают с буклетом на протяжении всего урока....

06 06 2022 1:35:26

Курс по выбору для 9 класса "Славные страницы истории родного города"


    Курс по выбору для 9 класса "Славные страницы истории родного города"

      Программа курса по выбору рассчитана для учащихся 9-х классов и рекомендуется учащимся для углубленного, осознанного изучения истории родного края, истории родного города, своей семьи. Ребятам предстоит приобщиться к более глубоким исследованиям по истории родного города, получить пpaктические навыки работы с первоисточниками, с музейными и архивными экспонатами....

05 06 2022 7:32:17

Урок-образ "Москва в XIII–XIV вв. Начало истории Московской Руси". 6-й класс


    Урок-образ "Москва в XIII–XIV вв. Начало истории Московской Руси". 6-й класс

      На уроке перед взором ребят предстаёт процесс перехода хаоса в порядок: маленькая деревушка среди соснового бора превращается в процветающий город. В конце урока закручивается интрига, требующая разгадки на следующем уроке – «уроке логического мышления»....

04 06 2022 7:20:18

Игра-путешествие по истории Древнего мира "Жизнь первобытных людей"


    Игра-путешествие по истории Древнего мира "Жизнь первобытных людей"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Презентация по истории Древнего мира разработана по учебнику А.А. Вигасина для учащихся 5-х классов. Урок проводится в виде игры-путешествия в историю Древнего мира....

03 06 2022 23:10:53

Монгольское нашествие на Русь (6-й класс)


    Монгольское нашествие на Русь (6-й класс)

      Урок нацелен на то, чтобы познакомить учащихся с завоеванием монголами Русского государства, выяснить причины поражения Руси. Воспитать чувство патриотизма на примере героизма русского народа в борьбе с монголо-татарами. Развивать умение работы с текстом, картой, высказывать свое мнение, делать вводы. ...

02 06 2022 3:38:44

Реализация этнокультурной составляющей с учетом компетентностного подхода на уроках истории


    Реализация этнокультурной составляющей с учетом компетентностного подхода на уроках истории

      В статье рассматриваются примеры реализации этнокультурной составляющей на уроках истории с учетом компетентностного подхода. Компетентностный подход к образованию предполагает не только наличие у индивида внутренней организации знаний, качеств, способностей, но и его готовность к использованию и применению знаний, умений, отношений, опыта в учебной или жизненной ситуации. Cоставной частью процесса формирования компетентного ученика является региональный компонент в школьном образовании....

01 06 2022 2:48:35

Тема урока "Меч и дипломатия Александра Невского". 6-й класс


    Тема урока "Меч и дипломатия Александра Невского". 6-й класс

      Цели урока: познакомить учащихся с полководческим талантом Александра Невского, его политикой в отношении Золотой Орды; обеспечить усвоение учащимися знаний о борьбе русских земель с западными завоевателями, особенностями отношений Руси с Золотой Ордой в этот период; выяснить причины и значение побед Александра Ярославовича над крестоносцами....

31 05 2022 2:41:37

Историческая викторина по теме "Мир в начале Нового времени" для 7-х классов


    Историческая викторина по теме "Мир в начале Нового времени" для 7-х классов

      Историческая викторина «Мир в начале нового времени» — это внеклассное мероприятие по истории для 7-х классов. Материал викторины охватывает события от начала Великих географических открытий до начала Реформации в Европе, поэтому его можно использовать и на уроке в ходе повторения пройденного материала. Историческая викторина повышает мотивацию к изучению истории, развивает любознательность, стремление к самоутверждению, позволяет обобщить и закрепить представления об эпохе Возрождения....

30 05 2022 10:29:31

Культура Древнего Египта


    Культура Древнего Египта

      Учащиеся на уроке рассматривают высокое искусство Древнего Египта. Раскрывают причины обожествления сил природы, находят связь между религией и искусством....

29 05 2022 10:37:46

Программа элективного курса "Свой среди чужих!"


    Программа элективного курса "Свой среди чужих!"

      История 20 столетия сопровождалась усилением международной напряженности, повышением уровня преступности, насилия, терроризма. До настоящего времени мир сотрясают вооруженные конфликты на расовой, национальной, религиозной почвах. В этой связи становится очевидным: если мы хотим жить в мире, в правовом государстве, где соблюдаются права и свободы человека, нужно помочь людям увидеть ценности культуры и толерантности. Именно школа развивает способности учащихся к принятию и пониманию другого человека....

28 05 2022 14:18:17

Нетрадиционные формы уроков истории (урок-аукцион)


    Нетрадиционные формы уроков истории (урок-аукцион)

      Урок-аукцион по теме «Россия XVI–XVIII веков" обладает рядом преимуществ: продуктивный вид деятельности; дидактические цели урока полностью реализуются; высокий уровень активности обучающихся, включая учащихся с низкими учебными возможностями; вопрос дисциплины на таком уроке почти не стоит; интерес начинает проявляться на подготовительном этапе и сохраняется до конца урока; знакомство с процедурой проведения аукциона; воспитание объективности в самооценке; коллективизм....

27 05 2022 3:36:49

Урок-исследование по истории России в 8-м классе.


    Урок-исследование по истории России в 8-м классе.

      Урок дает возможность формирования надпредметного умения обобщать путем сравнения. Совершенствуются такие умения, как постановка и решение проблемы, оперирования различными понятиями, рассуждение по аналогии....

26 05 2022 15:10:31

Контрольная работа по курсу "История изобразительного искусства"

Программа предусматривает закрепление и контроль знаний. С этой целью разработаны бланки контрольных работ с теоретическими и пpaктическими заданиями. В качестве примера представлена итоговая контрольная работа по теме "Искусство Древнего мира" для 5-го класса....

25 05 2022 22:27:18

Интегрированный урок (история + география) по теме "Великие географические открытия". 7-й класс


    Интегрированный урок (история + география) по теме "Великие географические открытия". 7-й класс

      Урок позволяет педагогу увлечь школьников учебным предметом, повышает познавательную мотивацию учащихся через рассказ учителя истории, инсценированных диалогов учеников и выполнение пpaктических заданий, которые проводит учитель географии. Учащиеся совершенствуют свои умения и навыки работы с географической и исторической картой и углубляют полученные в курсе географии знания о путешествиях средневековых мореплавателей....

24 05 2022 6:56:10

Открытый урок по обществознанию по теме "Перераспределение доходов"


    Открытый урок по обществознанию по теме "Перераспределение доходов"

      Представленный урок проводился во время методической недели «Компетентностный подход в образовании» (январь 2011). Цель урока – обеспечить самостоятельное овладение учащимися знаниями и умениями, позволяющими понимать причины социального неравенства, необходимость перераспределения доходов, анализировать основные задачи и направления социальной политики государства для поддержания социальной стабильности и повышения жизненного уровня населения....

23 05 2022 10:29:45

Урок в 10-м классе "Флаг России — символ государственности"


    Урок в 10-м классе "Флаг России — символ государственности"

      Тема "Символы государственной власти" является одной из главных в патриотическом воспитании учащихся. Урок в 10-м классе, может быть представлен как классный час и в средней параллели. Урок проведен в нетрадиционной форме. Содержит статистические данные, собранные учащимися школы, информацию об истории Российского флага. Для наглядности на уроке используется презентация "Флаг России - символ государственности"....

22 05 2022 11:15:53

Интеллектуальный конкурс по истории для учащихся 9–11-х классов "Патриоты Отечества". Игра по истории Отечественной войны 1812 г. и Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.


    Интеллектуальный конкурс по истории для учащихся 9–11-х классов "Патриоты Отечества". Игра по истории Отечественной войны 1812 г. и Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.

      Дидактическая игра позволяет сделать интересным и увлекательным изучение истории на уроке и во внеурочное время. Она дает возможность расширить кругозор учащихся, развить их эрудицию, умения и навыки XXI века, активизировать мыслительную деятельность школьников, помогает глубже осмыслить материал и лучше закрепить его. Проводится с учащимися 9–11-х классов. ...

21 05 2022 16:32:45

Организация учебной деятельности на уроках истории в 5-х классах


    Организация учебной деятельности на уроках истории в 5-х классах

      В работе представлены примеры тестовых заданий, алгоритм составления схем, заполнения таблиц и составления простого плана параграфа учебника. Моделирование учебной деятельности обучающихся будет успешным, если учитывать закономерности развития урока, принципы построения учебной деятельности, биопсихофизиологические особенности учащихся....

20 05 2022 11:44:51

Исследовательская работа по теме "Забытые имена в истории Ефремовского края. Ге opгий Владимирович Любомудров"


    Исследовательская работа по теме "Забытые имена в истории Ефремовского края. Ге opгий Владимирович Любомудров"

      Ефремовский край богат знаменитыми именами людей, стремившихся обратить свои взоры на историю родного края, приобщая к этому других. Один из них – Ге opгий Владимирович Любомудров. Учитель-энциклопедист всю свою долгую жизнь посвятил обучению детей ботанике, зоологии, химии, астрономии. Стоял у истоков создания Ефремовского общества краеведов. ...

19 05 2022 16:45:32

Познавательная игра "Государь всея Руси"


    Познавательная игра "Государь всея Руси"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      «Государь всея Руси» – игра-погружение в эпоху. Повышает интерес учащихся, развивает умение работать с различными источниками информации, презентовать результаты своего поиска....

18 05 2022 10:42:57

Модель учебного занятия по истории в 10-м классе "Смутное время — время упущенных возможностей"


    Модель учебного занятия по истории в 10-м классе "Смутное время — время упущенных возможностей"

      Представленный урок помогает создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации средствами технологии личностно ориентированного обучения....

17 05 2022 11:25:10

Экономика и ее основные участники


    Экономика и ее основные участники

      Урок обществознания в 7-м классе призван подвести учащихся к пониманию роли экономики в жизни человека, развитии общества и государства, роли основных участников экономики в создании, распределении и потрeблении различных экономических продуктов, продолжить формирование умений работать в группах, анализировать дополнительную литературу, делать выводы, самостоятельно работать по тексту учебника, излагать сквозные вопросы темы урока....

16 05 2022 0:32:19

"Использование инновационных технологий как средство формирования ключевых компетенций у учащихся"


    "Использование инновационных технологий как средство формирования ключевых компетенций у учащихся"

      В работе представлены методические приемы организации уроков с использованием инновационных педагогических технологий, наиболее приемлемые для обучения истории и обществознанию в условиях формирования ключевых компетенций у учащихся. ...

15 05 2022 20:46:23

Дворцовые перевороты. 7-й класс


    Дворцовые перевороты. 7-й класс

      При подготовке к уроку учащиеся делают слайды с биографиями исторических личностей периода, учитель проверяет, корректирует и объединяет слайды в единую презентацию, которая будет использована на уроке. Учащиеся делают на уроке сообщения с опорой на презентацию, заполняют обобщающую хронологическую таблицу....

14 05 2022 16:22:34

Урок-размышление "Гражданин – человек свободный и ответственный" (обществознание, 9-й класс)


    Урок-размышление "Гражданин – человек свободный и ответственный" (обществознание, 9-й класс)

      Существует много способов активизации учебного процесса. Задаваемые вопросы, дискуссия, проведённая по определённым правилам, а также направленная беседа напрямую влияют на уровень активизации обучения. И что немаловажно – учат ребят учиться. Один из основных структурных компонентов обучения – изложение материала и ответы на вопросы. Учительские вопросы представляют собой некий план получения систематических знаний по данному предмету. Дискуссия на уроке позволяет установить доверительные взаимоотношения с обучающимися, в ходе дискуссии ученики получают невербальные сообщения по выражению глаз педагога, его жестам и позе тела. Ученики вовлекаются в активную познавательную деятельность, учатся участвовать в дискуссиях, чётко формулировать вопрос, ясно выражать мысли, защищать своё мнение, выслушивать другие точки зрения, в процессе взаимодействия происходит интеллектуальное взаимообогащение, так как каждый получает возможность обратиться за разъяснением и получить более полную информацию. Обсуждение в группе свойственно таким целям, как эволюция мыслей, синтез собственных умозаключений. Думая вместе, оспаривая мнение друг друга, обучающиеся добиваются истинного содержания обсуждаемых вопросов. ...

13 05 2022 21:26:12

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Социальная структура общества и социальные отношения

Тема "Социальная структура общества и социальные отношения" изучается в курсе обществознания 2 часа. В ходе урока усваиваются новые термины, применяемые для представления социальной структуры общества. Для расширения представлений школьников о социальной структуре общества рассматриваются классовый и стратификационный подходы, взгляды М.Вебера и П.Сорокина. Теория социальной мобильности позволяет объяснить природу процессов, происходящих в современном обществе. Урок рассчитан на возрастные особенности обучающихся. Деятельность в группах и индивидуальная работа позволяют школьникам выбрать для себя наиболее приемлемые формы. Задания, предлагаемые школьникам, способствуют развитию навыков работы с тестами, статьями, аналитическими документами.