Урок обществознания по теме "Радости и сложности общения". 6-й класс > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Урок обществознания по теме "Радости и сложности общения". 6-й класс


    Урок обществознания по теме "Радости и сложности общения". 6-й класс

Формы и методы:

  • Методы: наглядный, частично-поисковый.
  • Методы контроля: устный, письменный.
  • Приёмы: работа с учебником, письменно-графический (составление схемы).
  • Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Цели: разъяснить учащимся сущность "общения" в обществе людей, его видов и форм; познакомить с элементами культуры общения людей, научить элементарным приемам делового, бытового и других форм общения.

Образовательные задачи:

Сформировать представление об общении людей и его роли в их жизни.

Развивающие задачи:

  • развивать умения анализировать различные формы общения, способствовать развитию элементарных навыков культурно-грамотного общения в деловых, бытовых и иных жизненных ситуациях
  • расширять аналитическое мышление, кругозор учащихся
  • развивать у учащихся коммуникативные навыки, которые им помогают вести дискуссию, отвечать, доказывать свою точку зрения

Воспитательные задачи:

  • воспитывать учащихся в духе следования правилам этикета, духовно-нравственным нормам
  • воспитывать уважительное отношение к языку, как средству общения и получения информации.

Оборудование: УМК, ПК, мультимедийный проектор, экран, колонки, презентация с прикрепленным аудиофайлом <Приложение 1>, памятка "Правила общения" <Рисунок 1>.

Слайд: эпиграф к уроку (не произносится, для визуаного знакомства) <Приложение 1>

"Человеческая сущность налицо только в
общении, единстве человека с человеком".
Л.Фейербах.

Ход урока

Здравствуйте! Сегодня наш урок необычен тем, что у нас много гостей, и мы начнём урок с загадки. Подумайте и ответьте, что же это может быть? Обратите свое внимание на экран:

Слайд: загадки

Загадка:

- Она ничего не стоит, но много дает.

- Она обогащает тех, кто ее получает, не обедняя при этом тех, кто ею одаривает. - Она длится мгновение, а в памяти остается порой навсегда.

- Никто не богат настолько, чтобы обойтись без нее, и нет такого бедняка, который не стал бы от нее богаче.

- Она создает счастье в доме и служит паролем для друзей.

Слайд: улыбка

Если увидишь лицо без улыбки, улыбнись сам.

Давайте и мы улыбнёмся нашим гостям и друг другу.

Мотивация:

Ребята! Тема нашего занятия очень актуальна и близка всем нам. Сегодня мы посвящаем наш урок очень важному понятию и процессу в жизни каждого из нас, в котором все мы принимаем участие ежедневно - общению. Итак, цель нашего урока: познакомиться с понятием "общение", его видами, ролью общения и культурой общения.

Слайд: Тема урока, план урока

Сегодня тема нашего урока звучит так: Радости и сложности общения.

- Что же такое общение? С чего начинается общение? (с первого взгляда, с первого чувства, с первого прикосновения).

Общение - широкое многоплановое понятие. В современной науке об общении существует огромное количество несовпадающих определений. Учёные насчитали 96 определений понятия "общения".

- Много ли это? Давайте с вами вместе попробуем дать свое определение этому понятию.

Слайд: фото детей

Обратите внимание на экран. Перед вами фотографии из жизни детей, которые находятся в процессе общения.

- Чем заняты дети? Рассмотрите фотографии.

Таким образом, общение - это процесс взаимодействия 2 и более людей. Общение - своеобразный обмен между людьми определенной информацией, мыслями, суждениями, оценками, чувствами.

Слайд: Общение

- это процесс взаимодействия двух и более людей

- это обмен между людьми определенной информацией(н-р: на уроке), мыслями (Я считаю, я думаю. Я полагаю:), суждениями, оценками (прочитанная книга, картина художника:), чувствами(Вы мне нравитесь:).

-это взаимные отношения, деловая или дружеская связь.

Значит, чтобы вместе что-то делать, поделиться чувствами, добиться взаимопонимания, людям необходимо общение

Как Вы думаете, что является главным средством общения?

Переоценить значение речи в жизни человека и общества невозможно.

"Вначале было Слово, и Слово было у Бога, и Слово было Бог". Теперь это Библейское изречение известно всем. Но как часто мы задумываемся над словами, исходящими из наших уст? О силе и воздействии Слова?! Оно - бесценный дар Природы! Первым словом "мама" ребенок обращается к самому родному человеку на Земле. Словом объясняются в любви. Оно же "окрыляет" человека, делает его безмерно счастливым! Словом можно ранить человека, и cловом можно - убить:

- Назовите, пожалуйста, слова, которые располагают собеседника к общению с Вами?

- А если бы мы жили с Вами в другую историческую эпоху, то какие бы слова мы смогли услышать?

Но учёные утверждают, что с помощью речи и других звуков передаётся все лишь 40% информации.

- А с помощью чего мы передаем и получаем остальные 60% информации?

Таким образом, видами общения являются: речевое и неречевое.

Предлагаю вам выполнить следующее задание.

-Задание классу:

Из предложенного списка выберите средства речевого и неречевого общения.

Итак, мы выбираем ("цепочка").

Слайд: Взгляд, рассказ, мимика, жесты, поза, походка, суждения, танец, прикосновение, комплимент, песня, цветы.

Подведём итог: Назовите средства речевого общения, которые вы выбрали.

Перечислите выбранные средства неречевого общения.

Вы справились замечательно.

- А как эти средства общения можно применять в пpaктической жизни?

-Задание классу: Прошу выйти двух человек и используя средства речевого и неречевого общения "оживить" следующие ситуации:

Слайд: ситуации

1. Сделай замечание (ситуация: сосед по парте болтает на уроке?), чтобы не спровоцировать конфликт.

2. Дай понять собеседнику, что он говорит неправду.

3. Успокой маму, которая тебя за что-то ругает

- Трудно было выполнить задание?

- С помощью, каких средств общения выполнить задание оказалось проще?

В общении важны разные средства. Тем и хорошо общение, что мы можем использовать речевые и неречевые средства общения, с помощью которых мы можем передать или получить информацию. На уроке нашим источником информации очень часто выступает книга. Теперь мы обратимся к учебнику. Откройте учебники на стр. 126 и найдите иллюстрацию, которую я предлагаю рассмотреть по группам. Сейчас мы разделимся на группы.

Слайд: иллюстрация из учебника

Первый ряд работает с первой иллюстрацией, слева. Второй ряд рассматривает иллюстрацию в центре. Ну, а третий ряд будет работать с последней иллюстрацией, справа. Представьте, что это Ваш собеседник.

- Подумайте, что сообщает о себе ваш собеседник?

- С помощью чего он передаёт эту информацию?

Итак. Мы услышали мнение обо всех собеседниках.

- С каким мальчиком Вы хотели бы общаться в дальнейшем? Почему?

У разных людей разные способности к общению, и в разных жизненных ситуациях они проявляются по-разному. Одни вносят напряжение, и пропадает радость общения. Другие, наоборот, общаются легко, не только сами, получая удовольствие, но и создавая хорошее настроение другим людям. Ведь в процессе общения возникают и сложности, появляется радость. Для установления нормальных взаимоотношений между людьми важное значение имеет культура общения, этикет.

-Что это такое?

Подумайте и предложите те правила, которые помогут приятному общению.

Я предлагаю начать с фразы:

Слайд: Тому, кто хочет получить удовольствие от общения, необходимо...

(ответы учащихся)

Я согласна с Вашими ответами. Вы молодцы! Психологи предлагают следовать таким правилам. Переверните лежащие на ваших партах листочки. Это памятка с правилами общения. Прошу вас прочесть.

Слайд: правила общения:

  1. Чаще дарите улыбку.
  2. Обращайтесь к собеседнику по имени.
  3. Будьте хорошим слушателем.
  4. Не перебивайте говорящего.
  5. Искренне интересуйтесь другим человеком.
  6. Разрешайте другому быть другим.
  7. Не судите, а понимайте.
  8. Не забывайте о самоконтроле в общении.
  9. Используйте в речи красивые слова.

А чтобы Вы могли воспользоваться ею, храните памятку в своем дневнике.

Ребята, правила общения существуют с давних времен. В разных странах существуют свои правила. Мы живём в России. Это страна тысячелетней христианской традиции.

- По каким правилам общались друг с другом наши предки? Многие нормы общения мы можем найти в Евангелии. Я напомню самые известные из них.

Слайд: заповеди

Правило первое: "Возлюби ближнего как самого себя".

Правило второе: "Всегда поступай с другими людьми так, как ты хотел бы, чтобы поступали с тобою".

Вы говорите об этих важных правилах на уроках православия. Эти правила лежат в основе жизни многих русских святых. Ребята, я хочу вам рассказать об Амвросии Оптинском. После прослушанной информации ответьте на вопрос:

- Почему общение с Амвросием Оптинским приносило людям удовольствие?

В поучении старца Амвросия говорится:

Нужно жить нелицемерно,
И вести себя примерно,
Тогда наше дело будет верно,
А иначе будет скверно.

Преподобный Амвросий Оптинский в 19 в. жил в русском монастыре Оптина пустынь (Калужская губерния). Его любовь и мудрость притягивала людей. Из самых дальних уголков России шли к нему за помощью, утешением, советом и исцелением. Каждый день около хибарки батюшки собирался ожидавший его народ, и старец, который и сам много болел, всех старался принять, побеседовать и утешить. Батюшка Амвросий очень любил Бога, он был смиренным и жизнерадостным, общаться с ним было одно удовольствие. Он умел давать свои наставления в такой простой и шутливой форме, что они легко и навсегда запоминались.

- Итак, почему общение с Амвросием Оптинским приносило людям удовольствие?

- А вы любите, когда вас поучают?

- Почему же тогда поучения святого старца были очень ценными?

Слайд: поучение Амвросия

Жить - не тужить,
Никого не осуждать,
Никому не досаждать,
И вам моё почтение.

Так жить и радостно общаться советовал Амвросий Оптинский. Общение Амвросия с богом стало примером для многих, помогало стать чище, лучше, добрее, обрести радость. Жизнь человека без духовного общения не может быть полной.

Слайд: храм + музыкальное сопровождение. Стихотворение читает учитель.

Храм - это место особое,
Там обитает Господь.
В храме, как в облаке розовом,
С Богом общаться легко.

Безусловно, храм - это место, где человек общается с Создателем, где он задумывается о смысле своего существования, где он может подумать о том, правильно ли он живёт, как относится к ближним. Я надеюсь, что уроки православия и наши школьные беседы уже помогли Вам найти свою дорогу к храму и почувствовать важность и значение духовного общения. Ведь как сказал французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери: "Самая большая роскошь на свете - это роскошь человеческого общения"

Слайд: "Самая большая роскошь на свете - это роскошь человеческого общения"

Антуан де Сент-Экзюпери.

- Можем ли мы жить не общаясь?

- Является ли для вас общение роскошью?

- Какую роль общение играет в вашей жизни? Общение играет важную роль в жизни людей. Подумайте и приведите доказательства роли общения для человека, для Вас лично. Подсказка на экране.

Слайд: коллаж.

  • это необходимое условие выживания человека,
  • недостаток в общении приводит к серьезным отклонениям в развитии,
  • оно необходимо в любом возрасте. Например, люди могут поделиться своими бедами, проблемами. Говорят, когда человек выговорится, ему стает лучше,
  • через общение человек самоутверждается в обществе,
  • получаем знания о мире, передача опыта молодым поколениям,
  • усваиваются правила поведения человека, культурные и нравственные ценности,
  • общение способствует развитию интересов человека,
  • определенные качества личности формируются только в общении.

Обобщим наши ответы и внимание на экран.

Слайд: роль общения:

  • получение знаний о мире;
  • передача опыта;
  • усвоение правил поведения;
  • формирование нравственных качеств личности;
  • развитие интереса;
  • происходит самоутверждение человека.

Итак, дети. Сегодня наш урок мы посвятили общению. Работая по теме, мы с Вами учились общаться.

Рефлексия:

- Как Вы считаете, поможет ли Вам наш урок наполнить общение радостью?

- Способствовало ли общение на уроке развитию интереса к нашей теме?

- Как вы оцениваете наше общение на сегодняшнем уроке?

На партах лежат листочки "Памятка", прошу оцените результаты нашей работы <Рисунок 2>:

Давайте посмотрим какой результат у вас получился.

Очень приятно, что от урока вас осталось хорошее впечатление. Спасибо за работу на уроке. Любое знание должно быть закреплено пpaктикой. Поэтому домашнее задание будет творческим: на странице 133, задание 3. Я предлагаю Вам пообщаться с Вашими родителями, бабушками и дедушками, используя нашу памятку с правилами общения и узнать интересные факты из их жизни. На следующем уроке с результатами своей работы вы нас познакомите.

Отметки: Я хочу отметить учащихся, которые хорошо работали на уроке.

Помогите мне ребята.

- Вы замечали, кто был активен на уроке?

Стихотворение:

Общение важно - это жизнь,
Общение есть дыхание!
Жить нелегко, но ты держись,
Ведь жизнь есть испытание.

Слайд: улыбка

Мы с вами определили для себя правила, соблюдение которых позволяет понравиться людям. Давайте попробуем применить эти правила прямо сейчас. Начнём с самого первого. Как насчет улыбки? Я имею в виду настоящую, согревающую сердце улыбку, которая исходит изнутри, которая ценится так высоко. Я приглашаю и вас дети, и вас наши дорогие гости: улыбнитесь друг другу. Ведь улыбка - это лучшее противоядие, созданное природой от неприятностей.

Наш урок окончен. До свидания. Всем спасибо за внимание.

Список литературы.

  1. Боголюбов Л.Н. "Обществознание", 6 класс, М., "Просвещение", 2010г.
  2. Степанько С.Н. "Обществознание: человек, природа, общение. Поурочные планы. 6 класс", Волгоград, "Учитель", 2009 г.


План-конспект дистанционного урока по теме "Восточные славяне в древности". 10-й класс


    План-конспект дистанционного урока по теме "Восточные славяне в древности". 10-й класс

      В ходе урока дается хаpaктеристика общественного строя, быта и верований восточных славян, их занятий. Формируется представление о жизни древних славян, учащиеся работают с картой....

16 08 2022 21:51:46

Использование ИКТ на уроках истории "Причины и начало Английской буржуазной революции XVII века"


    Использование ИКТ на уроках истории "Причины и начало Английской буржуазной революции XVII века"

      Данная тема имеет принципиальное значение для понимания школьниками процесса формирования индустриального общества. На примере предлагаемого материала учащиеся впервые знакомятся с таким понятием, как буржуазная революция и ее хаpaктеристика. Согласно программе в ходе изучения данной темы школьники должны усвоить, причины, движущие силы, хаpaктер, ход и итоги Английской буржуазной революции XVII века, сделать вывод о ее историческом значении. В соответствии с обозначенной темой, на уроке рассматриваются события начала революции до установления республики в Англии....

15 08 2022 23:12:46

Урок по теме: "Международные отношения в конце XIX – начале XIX век". 8-й класс


    Урок по теме: "Международные отношения в конце XIX – начале XIX век". 8-й класс

      В наше неспокойное время именно учитель истории несёт огромную ответственность за формирование у школьников пренебрежительного отношения к войнам любого хаpaктера – локального, мирового. Он должен способствовать становлению у будущего поколения ценностных ориентиров на мир без войн и насилия, на мирные способы урегулирования международных споров и неприятие войн как средства их решения; ориентировать школьников на демократические принципы в межгосударственных отношениях и мир между народами как ценность планетарного масштаба. Цель моего урока выявить и охаpaктеризовать причины усиления международной напряжённости в конце XIX – начале XX века, донести до сознания учащихся мысль, что нет "малых войн" – каждая война антигуманна и несёт угрозу человечеству. ...

14 08 2022 17:43:19

Методическая разработка урока по теме "Отечественная война 1812 года"


    Методическая разработка урока по теме "Отечественная война 1812 года"

      Обобщающий урок проводится в старших классах, так как рассчитан на два урока учебного времени. Основной его целью является не столько обобщение материалов по истории войны, хотя и это важно, сколько заострение внимания учеников на высоком патриотическом порыве российских народов в годы общей беды. Обязательно привлекаются местные материалы, что не только подчеркивает единство народа, армии, власти России в войне, но и позволяет ученикам через деятельность своих предков почувствовать и свою причастность к тем далеким великим событиям....

13 08 2022 4:20:27

Творческая работа на тему: "Реализация проблемного метода обучения при проведении занятий по истории и обществознанию"


    Творческая работа на тему: "Реализация проблемного метода обучения при проведении занятий по истории и обществознанию"

      Мой личный педагогический опыт преподавания истории и обществознания в школе позволяет сделать вывод о том, что использование проблемного метода обучения в учебном процессе обеспечивает интеллектуальное развитие учащихся и плодотворный творческий труд педагога по обучению и воспитанию молодежи....

12 08 2022 8:55:14

Использование инновационных образовательных технологий на уроках обществознания


    Использование инновационных образовательных технологий на уроках обществознания

      Предложенный проект урока по обществознанию в 10-м классе по теме «Ненаучное познание» был разработан с использованием элементов технологии критического мышления и информационно-коммуникативных технологий, что позволило получить хорошие результаты при изучении данной темы....

11 08 2022 17:15:23

Методическая разработка урока по теме "Международные документы по правам человека"


    Методическая разработка урока по теме "Международные документы по правам человека"

      Методическая разработка урока по дисциплине «Обществознание» с мультимедиа презентацией, что позволяет педагогу эффективно управлять учебным процессом. В разработке представлены методические рекомендации, дидактические материалы, выдержки из Конституции РФ и «Всеобщей декларации прав человека», тест для организации стандартизированного контроля знаний по теме. ...

10 08 2022 23:56:55

Программа элективного курса "Введение в политологию" для профильного обучения


    Программа элективного курса "Введение в политологию" для профильного обучения

      Программа элективного курса «Введение в политологию» для профильного обучения выявляет способности, склонности и интересы учащихся на основе расширения и углубления знаний в сфере политического развития, умений и навыков, помогающих ориентироваться в сложностях современной политики....

09 08 2022 8:22:18

"Самодержавие Ивана Грозного", история отечества. 7-й класс


    "Самодержавие Ивана Грозного", история отечества. 7-й класс

      В уроке разобраны сущность и предпосылки появления опричнины, цели, которые преследовал Иван IV при её введении. Представление опричнины как одного из способов усиления центральной власти. ...

08 08 2022 17:50:22

Урок-путешествие "Город богини Афины". 5-й класс


    Урок-путешествие "Город богини Афины". 5-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок-путешествие по УМК А.А. Вигасина, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкой «История Древнего мира») применяет интеpaктивные методы преподавания. Класс делится на несколько групп «путешественников», выполняет творческие задания. Большое внимание на уроке уделено информационным технологиям....

07 08 2022 1:16:23

История России в стихах


    История России в стихах

      Игра-викорина по истории России создает условия для реализации интеллектуального и творческого потенциала учеников, формирует чувство патриотизма....

06 08 2022 23:52:54

Борьба Руси с западными завоевателями


    Борьба Руси с западными завоевателями

      Методическая разработка урока в 6-м классе, учебник А.А.Данилов, Л.Г.Косулина «История Отечества. С древнейших времен до конца 16 века». Цель урока: раскрыть тему борьбы северо-русских земель с экспансией крестоносцев и шведов; оценить деятельность и полководческий талант Александра Невского....

05 08 2022 20:58:29

Обобщающий урок по теме "Слово и образ Отечества", 6-й класс


    Обобщающий урок по теме "Слово и образ Отечества", 6-й класс

      В статье предлагается конспект обобщающего урока по теме "Слово и образ Отечества" в курсе «Истоки», 6-й класс. «Истоки» - интегрированный учебный курс, ориентированный на систематизацию знаний об отечественном социокультурном и духовно-нравственном опыте. Учебный курс "Истоки" включен в региональный компонент базисного учебного плана образовательных учреждений Вологодской области. Материалы данного урока могут быть использованы во внеклассной работе, на уроках истории в среднем звене....

04 08 2022 8:50:43

Использование приёма персонификации для формирования исторической эмпатии: из опыта работы


    Использование приёма персонификации для формирования исторической эмпатии: из опыта работы

      Используя прием персонификации на уроках истории, учитель не только развивает индивидуальные способности ученика, но и нравственные потребности ребенка, предлагая ему взглянуть на исторические события глазами человека прошлого. В статье представлен пример такого урока. ...

03 08 2022 16:13:23

Урок-обобщение по теме "Россия сегодня"


    Урок-обобщение по теме "Россия сегодня"

      Данная работа является обобщающим уроком по истории в 4-м классе (автор учебника Ворожейкина Н.И.) Урок относится к теме "Россия сегодня". В ходе урока учащиеся обобщают знания о современной России - ее территории, населении, природных богатствах, столице, символике страны и родного края....

02 08 2022 15:45:39

Память поколений. Сталинградская битва


    Память поколений. Сталинградская битва

      Урок духовно-патриотического воспитания с использованием мультимедийных средств обучения. Изучение темы "Сталинградская битва" является составной частью цикла уроков и мероприятий "Память поколений", посвященного Победе в Великой Отечественной войне. Организация урока в форме проектной деятельности учащихся позволяет не только создать целостное представление о роли Сталинградской битвы в ходе войны, но и погрузиться в эпоху, понять и прочувствовать её на основе работы с историческими источниками. ...

01 08 2022 18:24:48

Урок по теме "Высокое Возрождение. Гуманистические традиции в изобразительном искусстве Западной Европы (конец XV - первая половина XVII вв.)


    Урок по теме "Высокое Возрождение. Гуманистические традиции в изобразительном искусстве Западной Европы (конец XV - первая половина XVII вв.)

      Урок направлен на подробное знакомство с высшими достижениями в области духовной культуры, подводит учащихся к пониманию того, что эпоха Возрождения внесла уникальный вклад в сокровищницу мировой культуры, обогатив человечество бесcмepтными творениями изобразительного искусства. ...

31 07 2022 10:59:29

План-конспект урока по теме "Владимир Мономах и его время"


    План-конспект урока по теме "Владимир Мономах и его время"

      На уроке совместными усилиями дети научатся создавать исторический портрет личности. Личность в истории в определенные периоды может играть очень важную роль, и мы должны уметь давать оценку результатам деятельности личности и понимать ее социально-политическую значимость....

30 07 2022 12:25:59

"Кубанская Хатынь" (материал для бесед по патриотическому воспитанию во внеклассной работе, на уроках истории, уроках Кубановедения)


    "Кубанская Хатынь" (материал для бесед по патриотическому воспитанию во внеклассной работе, на уроках истории, уроках Кубановедения)

      В маленьком кубанском поселке лесорубов с поэтическим названием Михизеева Поляна расстреляли всех 207 жителей, больше половины из которых были дети, а также женщины и старики. Детишек до года вырывали из материнских рук, поддевали на штыки или, схватив за ножки, били головочками о деревья... Это произошло 13 ноября 1942 года. А поселок сожгли дотла, как Хатынь и каждую четвертую деревню Белоруссии. Называют это место в Краснодарском крае Кубанской Хатынью. Никто не имеет права забывать об этом, чтобы не допустить повторения такого варварства. ...

29 07 2022 2:39:47

Урок-исследование "Россия в 1917 году: альтернативы развития"


    Урок-исследование "Россия в 1917 году: альтернативы развития"

      Предложен урок, цели которого подвести учащихся к пониманию того, что в 1917 году в России создалась ситуация, которая отличалась неустойчивостью, и существовали различные пути развития страны; продолжить развитие умений анализировать факты, делать выводы, аргументировать свои рассуждения, способствовать выработке у учащихся научно-исследовательского подхода к историческому процессу при использовании на уроке "альтернативных ситуаций". ...

28 07 2022 11:39:41

Урок обществознания в 9-м классе по теме "Правовые основы бpaка и семьи"


    Урок обществознания в 9-м классе по теме "Правовые основы бpaка и семьи"

      В настоящее время все больше внимания уделяется воспитанию юных граждан России. Проблема отношений между юношами и дeвyшками, любви, создания семьи всё чаще возникает перед молодыми людьми, достигших 15–17 лет. Предложенный материал может быть использован как на уроках, так и во внеклассной работе. Доступность, образность и наглядность (презентация) позволят учащимся ближе познакомиться с российским законодательством, с правами и обязанностями супругов....

27 07 2022 6:40:48

Сценарий торжественной линейки, посвященной Дню воинской славы России, Дню снятия блокады города Ленинграда


    Сценарий торжественной линейки, посвященной Дню воинской славы России, Дню снятия блокады города Ленинграда

      Разработка сценария торжественной линейки, посвященной Дню воинской славы России, Дню снятия блокады города Ленинграда....

26 07 2022 17:45:26

"Древнее Двуречье"


    "Древнее Двуречье"

      Урок формирует познавательные навыки учащихся, расширяет кругозор, формирует умение анализировать информацию, работать с текстом по плану, высказывать свою точку зрения. Учтены возрастные особенности учащихся (сочетание различных видов деятельности)....

25 07 2022 20:13:36

Педагогическая мастерская по теме "Этнос: нации и народности". 8-й класс


    Педагогическая мастерская по теме "Этнос: нации и народности". 8-й класс

      Данный урок является продолжением целой серии подобных уроков в 8-м классе по общей проблеме «Социальная сфера». Здесь мы продолжаем знакомство с понятиями социальной сферы и учимся добывать знания самостоятельно. Цель урока носит реальный хаpaктер и является достижимой. Она включает в себя комплекс развивающих компонентов, которые формируют аналитические способности, творческое мышление, а также умения применять личные знания для достижения знаний на уроке....

24 07 2022 0:47:33

Классный час "Эхо войны в Заполярье"


    Классный час "Эхо войны в Заполярье"

      Мероприятие – встреча с ветеранами войны и тыла накануне Дня Победы воспитывает патриотизм, уважительное отношение к историческому наследию малой родины....

23 07 2022 5:19:12

Социальная структура общества и социальные отношения


    Социальная структура общества и социальные отношения

      Тема "Социальная структура общества и социальные отношения" изучается в курсе обществознания 2 часа. В ходе урока усваиваются новые термины, применяемые для представления социальной структуры общества. Для расширения представлений школьников о социальной структуре общества рассматриваются классовый и стратификационный подходы, взгляды М.Вебера и П.Сорокина. Теория социальной мобильности позволяет объяснить природу процессов, происходящих в современном обществе. Урок рассчитан на возрастные особенности обучающихся. Деятельность в группах и индивидуальная работа позволяют школьникам выбрать для себя наиболее приемлемые формы. Задания, предлагаемые школьникам, способствуют развитию навыков работы с тестами, статьями, аналитическими документами....

22 07 2022 2:35:17

Открытый урок истории на тему "Культура России первой половины XIX века"


    Открытый урок истории на тему "Культура России первой половины XIX века"

      Необычайный взлет отечественной культуры в первой половине XIX века позволил назвать это время золотым веком. Капиталистические идеи в экономике усилили потребность в грамотных и образованных людях. Новые социальные слои втягивались в общественные процессы. Культура развивалась на фоне все возрастающего национального самосознания русского народа и в связи с этим имела ярко выраженный национальный хаpaктер. Именно эти аспекты рассматриваются на уроке....

21 07 2022 16:52:12

Игровая деятельность в обучении


    Игровая деятельность в обучении

      Дидактическая игра является одной из уникальных форм, позволяющих сделать интересной и увлекательной не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению материала, которые осуществляются в рамках воспроизводящего и преобразующего уровней познавательной деятельности в усвоение фактов, дат, имен и др. Занимательность условного мира игры делает положительно окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению исторической информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка....

20 07 2022 20:20:51

Народное движение в середине XVII века


    Народное движение в середине XVII века

      Урок способствует формированию у учащихся представлений о ходе и причинах бунтов и восстаний XVII века, о сложном внутриполитическом положении России в данный период, а также развитию креативных способностей учащихся....

19 07 2022 18:22:40

Рабство в Риме. Восстание Спартака


    Рабство в Риме. Восстание Спартака

      На уроке учащиеся знакомятся с причинами рабства и способами использования рабского труда в Древнем Риме; на примере восстания Спартака раскрыты цели, причины и итоги борьбы за свободу и ее историческое значение....

18 07 2022 9:55:50

Урок истории по теме "История Древнего мира"


    Урок истории по теме "История Древнего мира"

      Цель урока: подготовка к итоговому зачету по курсу "История Древнего мира"; повторить основные этапы политического, экономического и культурного развития первых государств; систематизировать знания учащихся по курсу; научить отделять главное от второстепенного....

17 07 2022 18:51:23

Культура России в первой половине XIX века


    Культура России в первой половине XIX века

      Цель урока: знакомство учащихся с основными достижениями россиян в культурной сфере в первой половине XIX века....

16 07 2022 18:58:56

Пермский край в конце 20-х и 30-е годы XXвека


    Пермский край в конце 20-х и 30-е годы XXвека

      Краеведческий материал позволяет решать одну из главнейших задач уроков истории: воспитание в детях чувства патриотизма не на абстpaктных идеалах, а на примерах из жизни родителей, односельчан, на событиях из истории своего города, села, района. Тема предлагается как самостоятельный урок после прохождения темы "Политическая жизнь в России в 1920–1930 гг.". ...

15 07 2022 16:30:57

Зачет-карусель по теме: "Сталинская модернизация России 1928-1938 гг."


    Зачет-карусель по теме: "Сталинская модернизация России 1928-1938 гг."

      Урок является заключительным в 11-м классе в цикле занятий, посвященных сталинскому времени. Он позволяет в нетрадиционной форме проверить знания детей по теме, повторить и закрепить материал, развивать умения работать в группе и индивидуально, устно и письменно, сравнивать и сопоставлять, выбирать главное, прививать интерес к изучению предмета. ...

14 07 2022 16:18:35

Сценарий исторического вечера "Я - гражданин России"


    Сценарий исторического вечера "Я - гражданин России"

      В настоящее время существует острая необходимость воспитания духовности, нравственных качеств личности учащихся. Представленный материал сценария, вручения юным гражданам страны паспорта РФ, способствует формированию патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству. ...

13 07 2022 18:32:37

Использование телекоммуникационных проектов в урочной и внеклассной работе по истории


    Использование телекоммуникационных проектов в урочной и внеклассной работе по истории

      Работа знакомит с алгоритмом осуществления сетевого проекта, посвященного Отечественной войне 1812 года. Работая над проектом, учащиеся отвечают на вопросы викторины, решают текст с ошибками, предлагают задания своим соперникам, создают презентации. Такая деятельность положительно влияет на мотивацию обучения школьников и способствует повышению качества их обучения....

12 07 2022 23:23:18

Внеклассное мероприятие по истории на тему "Великой Отечественной войне 1941–1945-х гг. посвящается. День Победы"


    Внеклассное мероприятие по истории на тему "Великой Отечественной войне 1941–1945-х гг. посвящается. День Победы"

      В канун 65-летия Победы предлагается сценарий для проведения воспитательных мероприятий по теме. Цели и задачи: формирование знаний о Великой Отечественной войне 1941-1945 гг., ее защитниках и их подвигах; нравственно-патриотическое воспитание школьников; воспитание любви и уважения к своему народу, к истории страны, бережного отношения к ветеранам. ...

11 07 2022 19:40:33

Проект урока "Соседи восточных славян"


    Проект урока "Соседи восточных славян"

      Основные задачи урока — помочь учащимся систематизировать знания об истории и особенностях жизни народов и государств, соседствующих со славянами, охаpaктеризовать взаимоотношения этих народов и государств со славянами и определить их влияние на развитие славянских племён; содействовать воспитанию у учащихся таких качеств, как толерантность, уважение, беспристрастность....

10 07 2022 13:14:50

Исследовательская работа и проектная деятельность в воспитательном процессе школы


    Исследовательская работа и проектная деятельность в воспитательном процессе школы

      Важной частью воспитательной работы нашей школы является её краеведческая составляющая. Работа творческого объединения базируется на формировании навыков исследовательской деятельности, формировании культуры исторического мышления. Этой работой в школе увлечены не только администрация школы и педагоги ДО, но и учителя-предметники и классные руководители. ...

09 07 2022 10:41:30

Интегрированный урок (история + информатика)


    Интегрированный урок (история + информатика)

      Данный урок является составной частью раздела «Цивилизации Древнего мира» и знакомит студентов с отличительными особенностями цивилизаций Древнего Востока. При его разработке использовались программы Microsoft Word, Excel, Rower Point....

08 07 2022 0:29:47

СССР в 1953–1964-м годах


    СССР в 1953–1964-м годах

      В ходе урока проводится анализ деятельности Н.С. Хрущёва на посту руководителя государства и даётся оценка роли личности в истории через его политический образ. Также закрепляются навыки работы с заданиями части А, В и С ЕГЭ по истории....

07 07 2022 7:15:47

Ребусы к урокам истории


    Ребусы к урокам истории

      Презентации помогут сделать повторение на уроках более интересным, запоминающим. Благодаря этим ребусам, можно проводить проверку домашнего задания в разных формах, используя разные технологии....

06 07 2022 2:28:34

Интегрированный урок по истории и обществознанию "Господин Великий Новгород". 6-й класс


    Интегрированный урок по истории и обществознанию "Господин Великий Новгород". 6-й класс

      Цель урока – актуализация представлений о возникновении и становлении государственности на Руси в с IХ века по ХIII век, попытка осмысления национальной идеи нашего государства, выработанной тысячелетней историей. У учащихся формируются представления об антинорманской теории возникновения государственности на Руси; закрепляются знания о политическом устройстве Новгородской республики....

05 07 2022 11:15:22

Внеклассное мероприятие "Правовой турнир"


    Внеклассное мероприятие "Правовой турнир"

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Внеклассное мероприятие по обществознанию формирует системы правовых знаний, правовой культуры у подростков, навыков правомерного поведения, творческие способности. Цель: закрепить знания, полученные на уроках обществознания и истории, об основах законодательства, обучать основам юридических знаний, формировать умение анализировать правовые ситуации, развивать интерес к обществознанию....

04 07 2022 19:47:50

Социальные группы и их классификация. Российское общество начала XXI в. Демография. Проблемы семьи


    Социальные группы и их классификация. Российское общество начала XXI в. Демография. Проблемы семьи

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Подтема продолжает тему «Социальная сфера», которая рассматривается комплексно на протяжении ряда лет обучения. Так, в 6–10-х классах изучаются социально-психологические, этические, правовые вопросы семьи, социальная структура общества, основные функции общества, социальная мобильность, проблемы социального неравенства и несправедливости. Таким образом, занятие в 11-м классе носит повторительно-обобщающий хаpaктер....

03 07 2022 3:41:43

Проблемно-дискуссионный урок "Русь в XIII веке: между Западом и Ордой"


    Проблемно-дискуссионный урок "Русь в XIII веке: между Западом и Ордой"

      Представлен материал проблемно-дискуссионного урока истории в 6-м классе. Структура урока предполагает обсуждение факторов и альтернатив исторического выбора Руси в XIII веке, а также последствий этого выбора. Показана сложность мopaльно-нравственной позиции и личной ответственности Александра Невского....

02 07 2022 17:44:50

История Красноярского края через использование ИКТ в программе 5-х классов


    История Красноярского края через использование ИКТ в программе 5-х классов

      Целью урока является рассказ о значение Красноярского края для России, его роли в экономическом развитии страны; знакомство с историей освоения территории края; воспитание патриотизма, через ознакомление с краевой символикой....

01 07 2022 16:16:29

Зачем нужны выборы. Урок по избирательному праву для 10–11-х классов


    Зачем нужны выборы. Урок по избирательному праву для 10–11-х классов

      Роль избирателя сложна и ответственна, поэтому не следует оставаться в плену своих первых впечатлений от искусственно создаваемых в период избирательных кампаний имиджей кандидатов, политических партий, лидеров. Необходим рациональный и осознанный выбор претендентов на власть....

30 06 2022 20:26:33

Урок обществознания в 8-м классе по теме "Конфликт"


    Урок обществознания в 8-м классе по теме "Конфликт"

      Конспект открытого урока по обществознанию из раздела "Социальная сфера". На уроке рассматривается такой важный вопрос для учащихся 8-9-х классов, как "Конфликт". Используются различные формы работы: по рядам; в группах; погружения в себя; работа с документами; обмен и аргументация мнений. Акцентируются внимание на негативности конфликта. И что особенно важно – бесперспективности решения проблем с помощью алкоголя, курения, наркотиков. ...

29 06 2022 11:20:40

Модернизация экономики и оборонной системы в 1930-е гг.


    Модернизация экономики и оборонной системы в 1930-е гг.

      Урок соответствует ФГОС второго поколения. В основе лежит системно-деятельностный подход. Цель: развитие умения работать с различными источниками информации и формирование универсальных учебных действий. Урок сопровождается презентацией, в которую включены даты, термины, видеофрагмент и интеpaктивные упражнения на закрепление изученного....

28 06 2022 0:40:18

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Урок обобщающего повторения по главе "Русь Древняя" в форме игры "Счастливый случай". 6-й класс

Разработка урока обобщающего повторения с использованием игровой технологии. В качестве образца использована известная телеигра. Класс делится на три комaнды, выбирается жюри из числа учеников. Учитель объясняет правила и проводит урок в игровой форме. Можно провести и внеклассное мероприятие, например, в период декады истории. В нашей школе такие декады проводятся традиционно ежегодно по всем предметам, в том числе и по истории. На игру приглашаются представители всех параллельных классов (у нас их пять), комaнды по пять-шесть человек. В жюри в этом случае можно пригласить учащихся старших классов или коллег-учителей. Такие формы проведения уроков достигают своих целей и очень нравятся детям. Процесс подготовки таких уроков очень трудоемкий. При желании, вопросы-задания можно изменить и использовать эту форму на другом материале. Желаю удачи.