Экзаменационный материал для промежуточной аттестации по обществознанию. 8-й класс > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Экзаменационный материал для промежуточной аттестации по обществознанию. 8-й класс


    Экзаменационный материал для промежуточной аттестации по обществознанию. 8-й класс

Пояснительная записка. Экзаменационные билеты по обществознанию составлены в соответствии с Образовательным минимумом Федерального Государственного стандарта основного общего образования и требованиями к уровню подготовки учеников 8-го класса основной школы. А также программы общеобразовательных учреждений Обществознание. 6-9 кл. под редакцией Боголюбов Л.Н. Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. и др. Просвещение 2009,учебника для 8—9 кл. общеобразовательных учреждений / Л. Н. Боголюбов, Л. Ф. Иванова, А. И. Матвеев и др.; под ред. Л. Н. Боголюбова.— М.: Просвещение, 2008.

Цель экзамена: проверить уровень знаний учащихся за курс 8-го класса.

Экзамен проводиться в тестовой форме. Тесты сформированы по принципу ГИА и включают в себя две части. Первая часть содержит 10 тестов с выбором правильного ответа, вторая часть содержит 5 заданий на сравнение социальных объектов, выявление их общих черт и различий.

Вопросы проверяют знания по основным разделам курса обществознания за 8 класс.

Время на выполнение работы – 45 минут.

Задания содержатся в двух вариантах.

Критерии оценивания:

  1. За каждый правильный ответ первой части (А) – 1 балл ( итого 10 баллов)
  2. За каждый правильный ответ 1 и 2 задания второй части (В) – 2 балла, при допуске одной ошибки – 1 балл.

За каждый правильный ответ 3-5 заданий второй части – 1 балл

Итого за вторую часть – 7 баллов.

Отметка за выполнение работы:

“2” – менее 5 баллов; “3” – 6 – 9 баллов ; “4” – 10 – 15 баллов; “5” – 16-17 баллов.

Вариант 1. К каждому заданию части А дано несколько ответов, из которых только один верный. Укажите номер верного ответа.

Часть А.

А1. Человек это существо:

1. Социальное; 2. Общественное. 3. Биологическое. 4. Биосоциальное.

А2. Глобальные проблемы человечества возникли:

1. В эпоху Великих географических открытий; 2. С рождения рыночных отношений; 3. В условиях научно – технической революции; 4. В период формирования колониальной системы.

А3 . Верны ли следующие суждения о культуре?

А. Принято различать материальную и духовную культуру.

Б. Духовная культура включает в себя ценности и нормы.

1. Верно только А. 2. Верно только Б. 3. Верно оба суждения. 4. Оба суждения неверны.

А.4 Чем отличается искусство от науки?

1. Отражает реальный мир. 2. Использует художественные образы. 3. Доказывает истинность суждений. 4. Стремиться воссоздать картину мира.

А5. Расплачиваясь за покупки в кассе магазина, дeвyшка обронила сторублёвую купюру. Стоящий сзади подросток оказался перед выбором: обратить внимание дeвyшки на выпавшие деньги или, дождавшись её ухода, присвоить их. Эта ситуация отражает выбор

1. Правовой. 2. Экономический. 3. Политический. 4. Мopaльный.

А6. Увеличение количества самостоятельных продавцов на рынке бытовой техники привело к снижению цен на неё. Это результат

1. Государственного регулирования. 2. Ценового сговора производителей. 3. Технического прогресса. 4. Конкурентной борьбы.

А7.  Какая из названных функций является внешней функцией современного государства?

1. Обеспечение участия граждан в управлении делами общества. 2. Организация воспитания подрастающего поколения в духе демократических ценностей. 3. Обеспечение законности и правопорядка. 4. Отстаивания государственных интересов и правопорядка.

А8. Какая социальная группа образована по профессиональному признаку?

1. Пассажиры. 2. Мужчины. 3. Инженеры. 4. Горожане.

А9. Что является признаками прирождённого статуса?

1. Национальность, квалификация. 2. Социальное происхождение, национальность. 3. Образование, квалификация. 4. Пол, образование.

А10. Верны ли следующие суждения о социальном конфликте?

А. Стремление сторон отстоять свои взгляды – одна из причин социального конфликта. Б. Социальные конфликты всегда влекут за собой отрицательные последствия для общества.

1. Верно только А. 2. Верно только Б. 3. Верно оба суждения. 4. Оба суждения неверны.

Часть В.

В1. Установите соответствие между биологическими и социальными признаками в человеке.

Биологическое в человеке Социальное в человеке
   

А. Наличие кровеносной системы.  Б. Инстинкт самосохранения. В. Способность создавать орудия труда.  Г. Обмен веществ между организмом и природой. Д. Творческая деятельность

В 2. В таблице представлена профессиональная структура населения страны

Профессия

% от числа всех трудящихся
Наёмные работники в сфере обслуживания, банковской сфере.

25

Чиновники

14

Военнослужащие и сотрудники правоохранительных органов

7

Рабочие промышленных предприятий

20

Фермеры, наёмные сельскохозяйственные работники

15

Другие категории

19

Проанализируйте данные таблицы.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе данных таблицы, и выпишите в строку ответа цифры, под которыми они указаны.

  1. В непроизводственной сфере занято большинство трудящихся страны С.
  2. В сельском хозяйстве занятость выше, чем в промышленности.
  3. В сфере обслуживания и банковской сфере занята четверть трудящихся.
  4. В стране С чиновников больше, чем военнослужащих и сотрудников правоохранительных органов.
  5. Рабочие промышленных предприятий составляют десятую часть трудящихся.

Ответ:________________________________________

В 3.

Запишите понятие, выподающее из логического ряда понятий:

Конкуренция, спрос, партия, предложение, безработица, рынок

Ответ:___________________________________________

В 4. Укажите правильную последовательность действий потребителя

  1. Письменная претензия к продавцу (производителю) товара.
  2. Обращение в суд.
  3. Выявление недостатков товара.
  4. Оплата товара.
  5. Получение полной достоверной информации о товаре.

Ответ_________________________________________

В 5.

Вставьте термин определяющий данное значение:

…………– положение в экономике, когда часть трудоспособного населения , желающая трудится, не может найти себе работу

Вариант 2.

Часть 1.

А1.Что из перечисленного является важнейшим признаком понятия личность? 1.Социальная роль; 2. Особенности темперамента; 3.Прямохождение; 4.Особенности внешности.

А 2. Вывод: “Что посеешь то и пожнёшь” – является результатом

  1. Паранаучного знания.
  2. Обобщения жизненного опыта.
  3. Художественного вымысла.
  4. Экспериментальной проверки.

А3. Верны ли следующие суждения о культуре?

А. Принято различать материальную и духовную культуру.

Б. Духовная культура включает в себя ценности и нормы.

  1. Верно только А.
  2. Верно только Б.
  3. Верно оба суждения.
  4. Оба суждения неверны.

А 4.Экономика как наука изучает

  1. Исторический аспект развития общества.
  2. Юридические законы.
  3. Развитие науки и техники.
  4. Различные аспекты экономических отношений людей.

А5. Основу экономики страны А. составляет сельское хозяйство. Семьи сообща овладеют землёй и работают на ней. Значительную роль в управлении обществом играют церковь и армия. К какому типу принадлежит это общество?

  1. Традиционное.
  2. Индустриальное.
  3. Информационное.
  4. Постиндустриальное.

А6. Верны ли следующие суждения о соотношении спроса и предложения в рыночной системе экономике?

А. С ростом спроса на товары и услуги растёт и их предложение.

Б. С ростом предложения на товары и услуги обязательно вырастает и спрос на них.

  1. Верно только А.
  2. Верно только Б.
  3. Верно оба суждения.
  4. Оба суждения неверны.

А7. Отклоняющееся поведение – это поведение:

  1. Не соответствующее принятым в обществе нормам.
  2. Всегда нарушающее нормы права.
  3. Не имеющее осознанных мотивов.
  4. Обязательно ведущее к негативным последствиям.

А8. Данный статус передаётся по наследству. Его обладатель наделён определёнными социальными привилегиями. Это статус

  1. Чиновника.
  2. Аристократа.
  3. Финансиста.
  4. Предпринимателя.

А9. Сын Антошка ученик 8 класса. Он любит свою маму, помогает ей по хозяйству, а в праздники любит делать для неё сюрпризы. Данная ситуация говорит о

  1. Социальном статусе.
  2. Социальной роли.
  3. Социальной мобильности.
  4. Социальной структуре.

А10. К глобальным проблемам современности относится:

  1. Гибель редких животных.
  2. Исчерпаемость природных ресурсов.
  3. Освоение новых земель.
  4. Наличие озоновых дыр.

Часть 2. В 1. Установить соответствие хаpaктеристик экономических систем и их типов

Хаpaктеристика экономических систем Типы экономических систем
1. Многообразие форм собственности.

2. Контроль за производством со стороны государства.

3. Действие закона спроса и предложения.

4. Плановое ценообразование.

5. Экономическая независимость товаропроизводителей

А. Комaндно-административная

Б. Рыночная

В 2. В таблице представлена профессиональная структура населения страны

Профессия % от числа всех трудящихся
Наёмные работники в сфере обслуживания, банковской сфере.

25

Чиновники

14

Военнослужащие и сотрудники правоохранительных органов

7

Рабочие промышленных предприятий

20

Фермеры, наёмные сельскохозяйственные работники

15

Другие категории

19

Проанализируйте данные таблицы.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе данных таблицы, и выпишите в строку ответа цифры, под которыми они указаны.

  1. В непроизводственной сфере занято большинство трудящихся страны С.
  2. В сельском хозяйстве занятость выше, чем в промышленности.
  3. В сфере обслуживания и банковской сфере занята четверть трудящихся.
  4. В стране С чиновников больше, чем военнослужащих и сотрудников правоохранительных органов.
  5. Рабочие промышленных предприятий составляют десятую часть трудящихся.

Ответ:________________________________________

В3. Укажите понятие, выпадающее из логического ряда понятий:

Социальная структура, статус, спрос, социальная роль, конфликт.

Ответ_________________________________

В4. Вставьте термин, определяющий данные хаpaктеристики:

_____________– это проявление активности, самооценка, убеждения, творчество.

А5. Укажите правильную последовательность действий потребителя

  1. Письменная претензия к продавцу (производителю) товара.
  2. Обращение в суд.
  3. Выявление недостатков товара.
  4. Оплата товара.

Ответы


200 дней и ночей Сталинграда


    200 дней и ночей Сталинграда

      Работа может быть использована на школьных мероприятиях, уроках мужества, классных часах, посвящённых победе советских войск под Сталинградом, уроках окружающего мира, истории. Предназначена для школьников, учителей и тех, кто интересуется историей своей страны. ...

03 07 2022 6:36:45

Урок истории в 3-м классе по теме "Сельские поселения. Русская изба"


    Урок истории в 3-м классе по теме "Сельские поселения. Русская изба"

      Урок истории, помимо решения образовательных и развивающих задач, способствует воспитанию интереса к народной культуре, к прошлому страны. Нельзя идти вперед, не оборачиваясь назад, но это не значит, что нужно жить прошлым, нужно жить с опорой на прошлое....

02 07 2022 18:13:36

Образ царя в формировании системы представлений учащихся о государстве в старших классах на уроках истории Отечества


    Образ царя в формировании системы представлений учащихся о государстве в старших классах на уроках истории Отечества

      Целью данной статьи являются пpaктические рекомендации по введению образа царя в процесс формирования представлений учащихся о государстве. Задачами для этого станут краткий анализ образа царя в преподавании и попытка схематически указать пути его объективизации....

01 07 2022 4:35:28

Медиаурок "Что я знаю о своей малой родине" с использованием медиаальбома


    Медиаурок "Что я знаю о своей малой родине" с использованием медиаальбома

      На уроке учащиеся повторяют и запоминают основные сведения из истории родного края. По ходу урока формируется чувство уважения и гордости за свой народ. ...

30 06 2022 8:19:33

Урок с использованием ИКТ "Олимпийские игры в Древней Греции"


    Урок с использованием ИКТ "Олимпийские игры в Древней Греции"

      На уроке учащиеся знакомятся с историей организации и проведения Олимпийских игр в Древней Греции; формируют яркое, образное, эмоционально-окрашенное представление о знаменитом спортивном празднике, его культурном значении и вкладе в мировую историю....

29 06 2022 10:34:17

Избирательное право


    Избирательное право

      Урок завершает изучение основ государственного права и посвящен проблеме выборов, как одного из наиболее доступных способов гражданского участия в жизни государства. На уроке учащиеся знакомятся с различными сторонами предвыборной кампании: дебаты, агитация, деятельность СМИ и избирательных комиссий, изготовление предвыборных агитационных листков и приобретают пpaктические навыки участия в процедуре голосования. Занятие способствует развитию творческих способностей, формирует у детей целостное представление об ответственности каждого за свой выбор, о влиянии выборов на судьбу своего государства. ...

28 06 2022 3:53:44

Избирательное право. Твоя гражданская позиция


    Избирательное право. Твоя гражданская позиция

      Учащиеся анализируют собственные и чужие политические симпатии и определяют факторы, способствующие политической активности населения. Узнают, каким образом люди могут участвовать в политической жизни страны для того, чтобы оказать реальное воздействие на власть и принимаемые ею решения....

27 06 2022 13:13:38

Урок литературы "Истинный подвиг декабристов в их деятельности и творчестве"


    Урок литературы "Истинный подвиг декабристов в их деятельности и творчестве"

      Автор на уроке воссоздает колорит эпохи, показывает факторы, которые сформировали программу и эстетику декабризма. Раскрывает понятие высокого в истории и поэзии, вводит понятие революционного романтизма....

26 06 2022 19:15:18

Культура Византии


    Культура Византии

      В статье представлен видеоурок, наглядный и справочный материал которого направлен на формирование у школьников яркого и целостного образа культуры Византии. Кроме того, в урок входит проверочный тест, позволяющий оценить объем усвоенных знаний....

25 06 2022 6:49:59

Память поколений. Сталинградская битва


    Память поколений. Сталинградская битва

      Урок духовно-патриотического воспитания с использованием мультимедийных средств обучения. Изучение темы "Сталинградская битва" является составной частью цикла уроков и мероприятий "Память поколений", посвященного Победе в Великой Отечественной войне. Организация урока в форме проектной деятельности учащихся позволяет не только создать целостное представление о роли Сталинградской битвы в ходе войны, но и погрузиться в эпоху, понять и прочувствовать её на основе работы с историческими источниками. ...

23 06 2022 4:12:58

Проблемно-поисковые образовательные технологии на уроке истории в 10-м классе по теме "Образование государства Русь"


    Проблемно-поисковые образовательные технологии на уроке истории в 10-м классе по теме "Образование государства Русь"

      Урок посвящен 1150-летию Российской государственности. На уроке учащиеся приводят найденные ими в источниках необходимые сведения, комментируют их. Под руководством учителя анализируют разные точки зрения и формулируют выводы. Важно организовать работу на уроке так, чтобы у учащихся формировалась информационная компетенция и воспитывался интерес к историческому прошлому страны....

22 06 2022 12:24:33

Урок по теме "Доколумбова Америка: народы, занятия, нравы"


    Урок по теме "Доколумбова Америка: народы, занятия, нравы"

      Представлен краткий план урока и сопутствующая ему презентация для 6-го класса в курсе истории средних веков, но материал также может быть использован для проведения уроков в старших классах при изучении мировых цивилизаций и культур. ...

21 06 2022 1:26:46

Викторина по Великой Отечественной войне "Достойные славы"


    Викторина по Великой Отечественной войне "Достойные славы"

      Представленную викторину можно проводить как обобщающий урок по теме: "Великая Отечественная война" или как внеклассное мероприятие, приуроченное к 9 мая. Участники викторины: 9-11-е классы. Цель викторины: развитие интереса к историческому прошлому нашей страны через изучение событий Великой Отечественной войны; воспитание чувства патриотизма и гражданственности; воспитание чувства гражданского долга и чувства благодарности к погибшим в годы Великой Отечественной войны и выжившим ветеранам и людям старшего поколения....

20 06 2022 15:16:21

Интеграция предметов истории и изобразительного искусства через коллективный творческий проект


    Интеграция предметов истории и изобразительного искусства через коллективный творческий проект

      Интеграция предметов в современной школе — одно из направлений активных поисков новых педагогических решений, способствующих повышению интереса детей к изучаемым предметам, углублению знаний, воспитанию патриотических чувств. Положительным примером такой интеграции является объединение предметов изобразительного искусства и истории через выполнение творческого проекта с элементами исследования, приводимого в данной работе....

19 06 2022 2:56:35

«Деятельность». Урок повторения по курсу обществознания, 10-й класс


    «Деятельность». Урок повторения по курсу обществознания, 10-й класс

      Создавая урок, автор надеялся показать, насколько увлекательными и интересными могут стать сорок пять минут повторения «сухой» темы «Деятельность». Для этого в ходе урока использовались фотоматериалы из жизни и деятельности самих школьников; привлекался сложный теоретический материал: философские теории И.Канта, Н.Макиавелли, Й.Хезинга....

18 06 2022 16:57:54

Листая страницы отечественной истории (история одной улицы)


    Листая страницы отечественной истории (история одной улицы)

      В основу статьи положен местный краеведческий материал, воспоминания жителей об истории своего поселка. Подчас достаточно сложно разобраться в сложных исторических фактах и событиях. Уроки и внеклассные мероприятия призваны помочь школьникам осмыслить как положительное, так и отрицательное в событиях отечественной истории. Представленный в статье материал – результат большой поисковой работы....

17 06 2022 3:14:21

Интеpaктивный урок по курсу "Обществознание". 11-й класс


    Интеpaктивный урок по курсу "Обществознание". 11-й класс

      Урок помогает осознать включенность в общую работу, развить личную рефлексию, установить активную субъектную позицию в учебной и иной деятельности. Формирует навыки общения и взаимодействия, ценностно-ориентационное единство группы, повышается познавательная активность....

16 06 2022 12:39:27

Урок-путешествие "Средневековый город и его обитатели"


    Урок-путешествие "Средневековый город и его обитатели"

      Данный урок входит в раздел «Средневековый город в Западной и Центральной Европе» по программе 6-го класса. Это итоговый урок. Область данного урока позволяет не только обобщить и систематизировать знания, но и выяснить, как возникли города, развить творческие способности. Урок сопровождается презентацией....

15 06 2022 19:28:45

"Природа и люди Древней Индии"


    "Природа и люди Древней Индии"

      Урок формирует представления о местоположении, природных условиях и занятиях жителей Древней Индии. В ходе урока учащиеся работают с картой, историческим документом. Широко применяется наглядность, используются элементы театрализации, развивающая игра "Чудесный сундучок". ...

14 06 2022 15:52:52

Урок "Начало Первой мировой войны"


    Урок "Начало Первой мировой войны"

      Содержание урока основано на актуализации предшествующей информации, чередовании изложения нового материала учителем с пpaктическими заданиями для учеников при активном использовании презентации на основе программы PowerPoint. ...

13 06 2022 11:38:33

Элективный курс "Петр I и Александр II – традиционалисты или новаторы?"


    Элективный курс "Петр I и Александр II – традиционалисты или новаторы?"

      Элективный курс рассчитан на учащихся 9-х классов, имеющих повышенный интерес в области истории и желающих расширить и углубить базовый курс знаний. Содержание учебного материала элективного курса соответствует целям предпрофильного обучения. Особенность курса заключается в том, что он предполагает воссоздание на основе историзма истинной картины исторической действительности. Программа элективного курса рассчитана на 17 часов, реализацию которой целесообразно провести в первом полугодии. ...

12 06 2022 3:24:59

Развивающее обучение на уроках истории. "Древнегреческий театр"


    Развивающее обучение на уроках истории. "Древнегреческий театр"

      Цель современного образования — помочь детям научиться учиться. Ученик должен уметь работать с информацией, добывать знания, должна быть сформирована информационная культура, культура самоорганизации. Развивающее обучение соответствует этой цели. Урок поможет познакомить учащихся с древнегреческим театром, его возникновением и развитием; развивать умение сравнивать явления прошлого и настоящего, анализировать их, выявлять устойчивые причинно-следственные связи. ...

11 06 2022 10:22:47

Урок обществознания по теме "Человек, индивид, личность"


    Урок обществознания по теме "Человек, индивид, личность"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок обществознания формирует ключевые понятия "индивид", "индивидуальность", "личность"; рассматривает разные точки зрения на происхождение человека; знакомит с различными философскими определениями сущности человека....

10 06 2022 2:29:59

Конспект внеклассного мероприятия: "Политические партии РФ"


    Конспект внеклассного мероприятия: "Политические партии РФ"

      Целью данного мероприятия является подготовить учащихся к сознатательному участию в гражданской жизни общества, а также воспитание личности, обладающей высоким уровнем гражданского самосознания....

09 06 2022 20:50:10

Элективный урок "Азбука потребителя"


    Элективный урок "Азбука потребителя"

      Элективный курс ставит своей целью расширить знания учащихся в области потрeбления, механизмов защиты прав потребителя, привить навыки грамотного потрeбления. Данный курс имеет прикладной хаpaктер, направлен на пpaктико-ориентированную деятельность, предназначен для учащихся 9-х классов. ...

08 06 2022 11:25:26

Межпредметный урок (история + литература) по теме "Истинный подвиг декабристов в их деятельности и творчестве"


    Межпредметный урок (история + литература) по теме "Истинный подвиг декабристов в их деятельности и творчестве"

      Цель урока: формирование системы знаний учащихся о причинах возникновения движения декабристов, целях участников тайных организаций, итогах и историческом значении восстания декабристов. Статья содержит значительный объём вопросов и заданий, имеющих межпредметный хаpaктер, рассчитана на 90-минутный объем учебного времени....

07 06 2022 14:45:16

История Дона


    История Дона

      Материал знакомит с казачьими словами, понятиями....

06 06 2022 22:36:26

Программа элективного курса по истории России "В поисках исторических сокровищ" (для учащихся 10-х классов)


    Программа элективного курса по истории России "В поисках исторических сокровищ" (для учащихся 10-х классов)

      Особенность данного элективного курса заключается в том, что он предполагает анализ проблемных, дискуссионных вопросов при изучении истории, альтернативные подходы к оценке проблем прошлого, прогнозирование событий и явлений, неоднозначные оценки хода событий. Знакомство с проблематикой данного элективного курса поможет каждому ученику занять активную гражданскую позицию в этом сложном и быстро меняющемся мире. ...

05 06 2022 5:57:52

Открытый урок по теме "Прошлое, настоящее и будущее системы профессионального образования"


    Открытый урок по теме "Прошлое, настоящее и будущее системы профессионального образования"

      С появлением этого документа открылась новая страница в истории планового воспроизводства квалифицированной рабочей силы, новый этап в развитии профессионального образования, подготовке молодых квалифицированных рабочих. Принятие указа – хоть и не начальный в истории обучения профессии, тем не менее он считается поворотным в истории профессионального образования. Цель урока: знакомство учащихся с прошлым, настоящим и будущим профессионального образования....

04 06 2022 8:36:19

Урок истории России по теме "Великая Отечественная война: начальный этап". 9-й класс


    Урок истории России по теме "Великая Отечественная война: начальный этап". 9-й класс

      На уроке ученики работают с картой, атласами и учебником, анализируют документы, учатся соотносить исторические процессы и факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий....

03 06 2022 7:11:31

Введение в историю. В гости к мастеру. Древнерусские иконописцы и каменных дел мастера


    Введение в историю. В гости к мастеру. Древнерусские иконописцы и каменных дел мастера

      У учащихся формируется временное представление и историческое мышление, знания терминологии и фактического материала по изученной теме. Совершенствуются общеучебные умения и навыки в работе с лентой времени, в описании произведений искусства; приобщении к родной культуре....

02 06 2022 0:35:49

Педагогическая мастерская на уроках истории


    Педагогическая мастерская на уроках истории

      Образовательная цель урока — расширить и закрепить понимание противоречивых процессов в развитии отечественной науки и культуры в послевоенный период; на конкретных примерах показать восстановление «железного занавеса» в духовной сфере; перечислить достижения отечественной культуры первых послевоенных лет. ...

01 06 2022 4:13:42

Всеобщая декларация прав человека – идеал права


    Всеобщая декларация прав человека – идеал права

      Данный урок посвящен изучению Всеобщей декларации прав человека как важного международного документа, открывшего целую эпоху по борьбе за права личности и ее свободы. Основными целями урока являются: раскрытие значимости для международного права Всеобщей декларации прав человека; формирование ценностных ориентаций и убеждений, основанных на современных правовых и мopaльных ценностях общества; воспитание правовой культуры учащихся....

31 05 2022 22:11:45

Открытый урок по музыке в 7-м классе "Роль военных песен в победе Великой Отечественной войны"


    Открытый урок по музыке в 7-м классе "Роль военных песен в победе Великой Отечественной войны"

      Урок дает возможность показать учащемуся, какую немаловажную, огромную роль сыграла музыка в победе в Великой Отечественной войне. Она поддерживала солдат, поднимала настроение, в песнях была сама победа над врагом, так как песни были написаны людьми, которые тоже пережили годы страданий и потерь. Ребята сами проводят исследовательскую деятельность, кем, как, когда были написаны песни до войны, во время войны, после войны....

30 05 2022 1:34:17

Разработка урока на тему "Правоспособность и дееспособность российского гражданина"


    Разработка урока на тему "Правоспособность и дееспособность российского гражданина"

      Все этапы построения урока (мотивация, целеполагание, повторение опopных знаний, приобщение учащихся к получению новых знаний, обеспечение их осознанности и прочности, контроль эффективности обучения и указания по разноуровневому домашнему заданию) психологически оправданы, обеспечивают необходимые условия для продуктивного учебного труда....

29 05 2022 16:55:40

Урок по теме "Древнее Двуречье"


    Урок по теме "Древнее Двуречье"

      В статье содержатся примеры использования мотивационных приёмов на уроке истории. Представлены дифференцированные и групповые задания, обеспечивающие эффективное использование методического аппарата для групповой и индивидуальной работы учащихся. Задания формируют и развивают необходимые универсальные учебные действия учащихся....

28 05 2022 12:51:30

Развитие критического мышления на уроках истории Древнего мира


    Развитие критического мышления на уроках истории Древнего мира

      Урок по теме «Vita brevis, ars longa», или Искусство Древнего Египта» для учащихся 5-го класса служит примером развития критического мышления....

27 05 2022 8:29:55

Нетрадиционные уроки истории


    Нетрадиционные уроки истории

      Готовить на уроке субъекта, творчески активную личность, заинтересованную во всё более самостоятельном познании, можно. Однако для этого необходимо изменить отношение учителя к смыслу его учебной деятельности. В статье автор предлагает урок истории в 5-м классе с использованием игровых ситуаций. Тема урока: путешествие по Древней Греции (повторительно-обобщающий урок в форме игры «Счастливый случай»)....

26 05 2022 21:55:57

Разработка урока по истории Средних веков по теме: "Введение в историю Средних веков. Мир варварства". 6-й класс


    Разработка урока по истории Средних веков по теме: "Введение в историю Средних веков. Мир варварства". 6-й класс

      Для учащихся история не должна быть перечнем дат и событий, имён и названий. Они должны научиться осознавать, что за каждым словом учебника, рассказывающим о далёком прошлом или вчерашнем дне, стоит жизнь и каждодневный труд людей. Представлена разработка урока истории, посвящённого знакомству с историей Средних веков. Урок построен на использовании мультимедийной презентации....

25 05 2022 20:56:50

Мусульманский либерализм начала ХХ века как общественно-политическое движение. 11-й класс


    Мусульманский либерализм начала ХХ века как общественно-политическое движение. 11-й класс

      Урок систематизации знаний в 11-м классе призван охаpaктеризовать положение татар в Казанской губернии; рассмотреть процесс разработки мусульманского либерализма по национальному вопросу; проанализировать думскую деятельность либералов по разрешению национального вопроса в стране....

24 05 2022 5:26:57

"Общественное движение при Александре I". Урок истории в 8-м классе


    "Общественное движение при Александре I". Урок истории в 8-м классе

      Урок сообщения и первичного закрепления новых знаний для 8-го класса формирует представление о причинах возникновения тайных организаций будущих декабристов и целях участников, развивает умение критически анализировать документы («Проект конституции Н.М. Муравьева», «Русская правда П.И. Пестеля»), чувство коллективизма, толерантности. На уроке используются фрагменты из цикла передач «Империя» Л. Парфенова....

23 05 2022 17:25:30

Внеклассное познавательное мероприятие по правоведению "Своя игра"


    Внеклассное познавательное мероприятие по правоведению "Своя игра"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Познавательное мероприятие проведено на неделе правоведческих дисциплин в виде интеллектуального соревнования. В качестве опережающего задания учащиеся повторяют разделы по праву и формируют комaнды. Конкурс ведет учитель обществознания. Для подведения итогов выбирается жюри из преподавателей или учеников....

22 05 2022 22:47:32

Формирование толерантного сознания в процессе обучения истории


    Формирование толерантного сознания в процессе обучения истории

      Формирование толерантности - важная часть школьного образования, его целей, направленных на воспитание граждан новой, свободной России, на подготовку школьников к активному участию в становлении и развитии гражданского общества в своей стране. В данной статье описываются принципы обучения истории и условия формирования толерантного сознания, раскрывается данная проблема на методическом уровне. ...

21 05 2022 10:33:22

Экономика и ее роль в жизни общества


    Экономика и ее роль в жизни общества

      Цель урока: подвести учащихся к пониманию роли экономики в жизни человека, основной проблеме в экономике, ограниченности ресурсов и проблемы выбора....

20 05 2022 18:46:21

Урок истории в 5-м классе. Тема: "В афинских школах и гимнасиях"


    Урок истории в 5-м классе. Тема: "В афинских школах и гимнасиях"

      Урок построен по технологии проблемно-диалогического обучения, которая позволяет объяснение нового материала учителем заменить открытием знаний самими учащимися. На примере предлагаемого урока можно увидеть, что детям интересно самостоятельно открывать новое, делать выводы, принимать решения....

19 05 2022 6:14:39

Презентация кафедры истории


    Презентация кафедры истории

      Путей развития интеллектуально-творческого потенциала личности ребёнка существует много, но занятия в научном обществе, бесспopно, один из самых эффективных. Традиционно именно поэтому занятия ребят на кафедре истории я рассматриваю как средство активизации процесса обучения и особое направление внеклассной работы, тесно связанное с основным учебным процессом и ориентированное на развитие исследовательской творческой активности учащихся. Ежегодно в школе проходит презентация кафедры истории. Презентация в октябре этого года проходила во время перемен на разных этажах школы....

18 05 2022 15:29:12

Конспект урока "Внутренняя политика Николая I". 8-й класс


    Конспект урока "Внутренняя политика Николая I". 8-й класс

      Урок, сопровождаемый презентацией, знакомит учащихся с историческими личностями рассматриваемого периода, учит анализировать документы, предлагает ролевые задания....

17 05 2022 9:39:42

Организация исследовательской работы учащихся по краеведению


    Организация исследовательской работы учащихся по краеведению

      Предлагаются материалы для написания работы на тему "Дворянское землевладение в Балашовском уезде во второй половине XIX века". Прилагаются вопросы для занятия с учащимися. Мастер-класс построен с использованием архивных материалов....

16 05 2022 12:55:39

Природа и население Древней Греции


    Природа и население Древней Греции

      После этого урока ученики смогут: показывать на карте Балканский полуостров и острова Эгeйского моря, основные области Балканской Греции; применять и пояснять на примерах понятия: «эллины»; описывать образ жизни людей и культурные памятники Древней Греции; приводить примеры влияния природно-географических условий Греции на развитие цивилизации; выражать собственное отношение к наследию древнегреческого общества....

15 05 2022 5:13:56

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::