Интегрированный урок (обществознание + английский язык) по теме: "Ты и твои товарищи" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Интегрированный урок (обществознание + английский язык) по теме: "Ты и твои товарищи"


    Интегрированный урок (обществознание + английский язык) по теме: "Ты и твои товарищи"


УМК:

Английский язык:

Программа: Примерная программа основного общего образования по английскому языку для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения. 2004 г.
Учебник:  М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева Английский язык (Английский с удовольствием). Учебник для 7 класса для общеобразовательных учреждений. Издательство «Титул» 2012 г.

Обществознание:

Программа: Обществознание. Программы общеобразовательных учреждений 6-11 классы. Авторы: Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев,  М. издательство «Просвещение», 2010 г.
Учебник:  Обществознание, 7 класс, учебник для   общеобразовательных учреждений  под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. М.: «Просвещение»,2009 г.
Технология: элементы технологии развивающего обучения и технологии сотрудничества.

Место данного урока в системе уроков по обществознанию и английского языка в 7 классе

Данные темы по предметам (обществознание, английский язык) изучаются в первой четверти учебного года. По обществознанию – конец сентября,  по английскому языку – начало сентября. Для полного совпадения тем по двум предметам, целесообразно скорректировать темы по английскому языку, поменяв местами данный урок с более поздним.

Цели урока:

  • Образовательные:
    • Обществознание. Выяснить, какие бывают группы. Проанализировать понятие «лидер». Способствовать формированию представлений о групповых нормах.
    • Английский язык Выяснить, как  распознавать суффиксы прилагательных и научить использовать прилагательные для описания хаpaктера и поведения людей.
    • Общая: создать условия для осознания учащимися значения и роли окружения человека (его друзей, товарищей, одноклассников)
  • Развивающие:
    • способствовать формированию навыков чтения;
    • развитие самостоятельной познавательной деятельности;
    • развитие умения обобщать изученный материал и делать выводы.
  • Воспитательные:
    • создание условий для формирования  у учащихся отношения к лидерам, как к личностям с положительными качествами, осмысление учащимися своего положения в обществе;
      воспитание чувства уважения друг к  другу, умения работать в группе и прислушиваться к мнению товарищей.

Подготовка к уроку:

1. Составление списков групп учащихся.  В группе должно быть не менее 5 человек. При составлении списков необходимо учитывать интересы учащихся, а так же их способности. В каждой группе должны оказаться ученики с различным уровнем усвоения знаний .

2. Использование ЦОР. В данном уроке используется презентация. Презентация выводится на экран проектора для демонстрации общих моментов урока, конкретизации заданий.

ХОД УРОКА

Деятельность учителя, информационный момент Деятельность ученика
1 Организационный момент. Постановка целей и задач урока(4 мин.)
Учителя по обществознанию и английскому языку по очереди подводят ребят к целям урока
  Обществознание. Вопрос учителя: «Вспомните, почему люди в древности объединялись в группы? В какие группы не объединялись? Как вы думаете, что даёт человеку группа?»

Английскийязык:”Dear children! Today we are going to find out the words which we can use to describe people. We’ll study suffixes of adjective. And also we”ll try to determine what kind of person is a leader.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя и формулируют цель урока: Выяснить, как и зачем люди объединяются в группы.
Учащиеся слушают учителя.
2. Блок по обществознанию. «Какие бывают группы?»       (6  мин.)
  Учитель (общ) объясняет учащимся понятие «группы». Группы – это объединения людей по каким-либо  признакам.  
Задание 1. На экран  проектора учитель выводит слайд,  на котором изображён человек. Учащимся даётся одна минута, чтобы определить к каким группам может относиться данный человек.

Задание 2.Учитель задаёт вопрос: «К  каким группам вы можете отнести себя?».

Задание 3.На экран проектора учитель выводит слайд, на котором изображена футбольная комaнда. Вопрос: «По какому признаку эти люди объединились? Для чего?»

Задание 4. На экран проектора учитель выводит слайд, на котором изображение двух семей (крестьянской, с большим количеством детей и дворянской с 1 ребёнком). Вопрос: «Почему в этих семьях разное количество члeнов?»

Учитель предлагает обобщить сказанное и в процессе устного обобщения выводит  на экран слайд с выводом:

  1. Люди объединяются в группы по разным признакам (пoлoвым, возрастным, по интересам, по месту проживания или учёбы и т.д.). Т.е. групп много!
  2. У каждой группы есть общее дело и общая цель.
  3. От цели зависит и количество участников (группы бывают большие и маленькие).
  4.  
Учащиеся слушают учителя

Учащиеся определяют и устно отвечают, что перед ними: мужчина, пожилой человек, древний грек.

Учащиеся определяют  к каким группам они могут относиться. Ответы заслушиваются избранно (2-3 чел.)

Учащиеся отвечают устно. Содержание ответа: люди в комaнду объединились по интересам, у них есть цель – победить соперников.
Учащиеся отвечают устно.

Содержание ответа: богатым семьям не требуется множество члeнов, чтобы прокормиться. А достаток крестьянской семьи напрямую зависел от количества её члeнов.

3. Блок по английскому языку. Упражнения с прилагательными  (5 мин.)
  Задание 1. Учитель английского языка предлагает учащимся вспомнить какими прилагательными можно охаpaктеризовать члeнов той или иной группы.  Для этого он выводит слайд на котором  написаны прилагательные.

sociable, hospitable, responsible
curious, serious, humorous, nervous, famous
creative, talkative, impressive
careful, beautiful, helpful, successful
lazy, buzy, naughty, funny
friendly, unfriendly
energetic, fantastic
cultural, musical, typical
Russian, Italian, American, African
boring, cunning, hardworking

Задание 2. Учитель предлагает учащимся вспомнить значение этих прилагательных и сделать упражнение в учебнике на закрепление (стр.8. упр.9)

Example: A person who likes to talk a lot is talkative.

  1. A person who is nervous in the company of others is unfriendly.
  2. A person who produces new and original ideas is creative.
  3. A person who likes to be with others is sociable.
  4. A person who works hard is hardworking.
  5. A person who wants to learn is curious.
  6. Children who don’t get along with their parents are naughty.
  7. A person who doesn’t like to work is lazy.
  8. A person who is very unkind is dangerous.
Учащиеся вместе с учителем читают прилагательные и делают вывод.
Содержание вывода: прилагательные от других частей речи отличаются суффиксами.  Проговаривают эти суффиксы.

 

 

 

Ученики устно выполняют задание.

4. Блок по обществознанию. «Кто такой лидер? (5 мин.)
  Задание 1. Прочитайте пункт параграфа (стр.21-22). Кто может быть лидером. Выпишите в тетрадь черты, которые отличали бы лидера от других члeнов группы. Учащиеся выполняют задание.
Содержание ответов: лидер должен быть – ответственным, смелым, добрым, отзывчивым.
Учащиеся высказывают свою точку зрения.
5. Блок обществознание-английский. Групповая работа (6 мин.)
  Учитель выдаёт каждой группе задание на листе. В данном листе даны хаpaктеристики члeнов различных групп на английском языке. Учащимся необходимо определить, кто из представленных члeнов групп может являться лидером и почему. На подготовку ответа группам даётся 2 минуты. И по 1 минуте на ответ и его обоснование.

Задание для 1 группы.

  1. Andrew is always ready to help his friends in the hockey team. All the players regard his opinion.
  2. Harrold is lazy. He plays hockey badly.
  3. Jack is unfriendly. He  cannot get along with players and the coach.
  4. Tom is humorous. He often plays tricks on his friends. But his jokes are unfriendly.

Задание для 2 группы:

  1. Max is responsible. He fulfils all the form-master’s commissions (поручения). He studies on 4 and 5.
  2. Bob is modest. He doesn’t communicate with classmates.He reads a lot during the breaks.
  3. Dina is the most beautiful in class. She wears fashion dresses. She has got a lot of friends.
  4. Vanda is strict. She lectures (отчитывать) everyone for bad behaviour. Vanda likes to give advice.

Задание для 3 группы:

  1. Willy is cowardly (трусливый). He is afraid of everything in the campaign (в походе). He doesn’t go out the tent alone.
  2. Andrew is dreamy. He would like to save somebody. He leaves the camp for a long time and wanders (бродит) in search of adventures in the forest.
  3. Egor is erudite (knows a lot). He knows how to make fire and to put up a tent. He takes on the most difficult in the campaign.
  4. Anton is proud. He always argues with Egor. He took a lot of sweets with but he doesn’t shares with friends.

Задание для 4 группы:

  1. Lisa is the loudest in the choir (в хоре). The teacher puts her in an example.
  2. Belle is modest. She doesn’t communicate a lot with girls in the choir. She likes to take care  for animals.
  3. Ira is responsible for costumes in the choir. All the girls respect (уважать) her.
  4. Mary is talkative. She knows everything about everyone. She tells the teacher who and what was doing during the repetition.
Учащиеся разделяются на группы по 4-5 человек. Всего 4 группы.

Правильный перевод и ответ  выделенный жирным шрифтом.

1 группа

1) Эндрю  в своей комaнде   готов помочь товарищам. Ребята уважают его мнение.
2) Гаррольд  ленивый. Он плохо играет в хоккей.
3) Джек недружелюбен. Он не может ладить ни с товарищами по комaнде, ни с  тренером. 
4) Том юморист. Он часто разыгрывает своих товарищей.  Но его шутки злые.

2 группа

1) Макс ответственный. Он хорошо выполняет все поручения классного руководителя. Учится на 4 и 5.
2) Боб тихий (скромный). Он мало общается с одноклассниками. На переменах Боб  много читает.
3) Дина в классе самая красивая. Она носит модные платья. У неё много друзей.
4) Ванда  строгая. Она всех отчитывает за плохое поведение. Ванда очень любит раздавать советы.

3 группа:

1) Вилли трусливый. В походе он всего боится. Один из палатки не выходит.
2) Андрей мечтательный. Ему хочется кого-нибудь спасти. Он надолго отлучается из лагеря и бродит по лесу в поисках приключений.
3) Егор начитанный (умный). Он знает, как нужно разжечь костёр, как поставить палатки. В походе берет на себя всегда самое трудное.
4) Антон гордый. Он все время спорит с Егором. Антон взял с собой в поход конфеты, и с ребятами не делится.

4 группа:

1) Лиза в хоре самая громкая. Учитель ставит её в пример другим.
2) Белла скромная. В хоре с дeвoчками общается мало. Любит ухаживать за животными.
3) Ира ответственная. В хоре она отвечает за костюмы. Дeвoчки её уважают.
4) Мери болтливая. Она все про всех знает. Она рассказывает учителю, кто во время репетиции, чем занимался.

6. Блок по обществознанию. «Групповые нормы»  (5 мин.)
  Учитель, с помощью проектора, показывает учащимся шахматную доску, с расставленными на ней шахматными фигурами. И задает вопросы:
  1. Как должны ходить фигуры?
  2. Почему они могут ходить только определенным для них образом?

Учитель поясняет учащимся:
– Правила, по которым живёт группа, называются – групповыми нормами.
– Чтобы достичь цели, у группы обязательно должны быть нормы.
Задание. Приведите пример групповых норм, позволяющих достигать групповых целей.

Учащиеся высказывают свои предположения. Правильный ответ должен содержать в себе следующее:
Шахматные фигуры могут передвигаться по доске, только определённым образом.  Это и есть правила игры или нормы. Если игроки не будут придерживаться данных правил, то теряется смысл игры.
Учащиеся высказывают свои  суждения.
Пример:Ребята в спортивной секции по плаванию учатся плавать. Тренер устанавливает правила когда и как заходить в воду, как и когда выходить. Запрещает прыгать с бортика или с вышки.
7. Блок обществознание-английский язык. Закрепление материала. Пpaктическое задание. (5 мин.)
  Задание для закрепления материала в виде теста на английском языке, но со смысловой нагрузкой по обществознанию.. Учащиеся получают листок с 5 утверждениями на английском языке. Данные утверждения являются выводами по всей изученной на уроке теме. Отвечать на утверждение можно «верно» и «неверно». А для удобства, ученикам предлагается ставить «+» или «-».
Учащиеся выполняют работу и самостоятельно себя проверяют (правильные комбинации плюсов и минусов можно высветить слайдом). Затем, после проверки своих работ, учащиеся вместе с учителями проговаривают правильные ответы, рефлексируя изученную тему урока.

Задание для 1 варианта.

Read these statements and say if they are true or false.

  1. People don’t unite into groups, they prefer living alone.
  2. Rules are necessary to reach the group’s goals.
  3. A family is a group.
  4. Every person can be a member of only one group.
  5. A leader must be responsible.

Задание для 2 варианта.

Read these statements and say if they are true or false.

  1. A class is not a group.
  2. The leader is the strongest in the group.
  3. People have the same status in the group.
  4. People unite into groups according to their interests and necessity.
  5. Rules, which are used in the group, are called norms.
 

 

 

Задания для 1 варианта.

  1. Люди в группы не объединяются, предпочитают жить в одиночку –
  2. Для того, чтобы достичь цели в группе необходимы правила +
  3.  Семья – это группа +
  4. Каждый человек может быть участником только одной группы –
  5.  Лидер должен быть ответственным +

Задания для 2 варианта

  1. Класс не является группой.–
  2. Лидер – это тот, кто сильнее всех в группе.–
  3. Люди в группе   занимают одинаковое  положение –
  4. Люди объединяются в группы по интересам и необходимости.+
  5. Правила, по которым живёт группа называются нормами.+
  Подведение итогов, выставление оценок. Запись домашнего задания. Учащиеся сдают свои работы с оценками учителю, для выставления их в журнал.
Записывают домашнее задание.
Обществознание &2, создать презентацию на тему «Я и мои товарищи».
Английский язык.  p. 28, ex. 6


Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:


Урок повторения в форме викторины для учащихся 7-го класса по теме "Освоение Сибири"


    Урок повторения в форме викторины для учащихся 7-го класса по теме "Освоение Сибири"

      Данный урок разработан для итогового повторения, образовательные задачи которого заключаются в повторении, закреплении и углублении знаний по курсу «История Сибири», являющимся дополнительным компонентом к курсу отечественной истории. Урок проводится в форме игры-викторины. Представленные материалы включают все необходимые для проведения урока приложения. ...

21 10 2021 12:23:28

Урок истории в 5-м классе. Тема: "В афинских школах и гимнасиях"


    Урок истории в 5-м классе. Тема: "В афинских школах и гимнасиях"

      Урок построен по технологии проблемно-диалогического обучения, которая позволяет объяснение нового материала учителем заменить открытием знаний самими учащимися. На примере предлагаемого урока можно увидеть, что детям интересно самостоятельно открывать новое, делать выводы, принимать решения....

20 10 2021 13:16:38

История Дона


    История Дона

      Материал знакомит с казачьими словами, понятиями....

19 10 2021 2:40:36

Урок "На фронтах Гражданской войны" с применением ИКТО. 9-й класс


    Урок "На фронтах Гражданской войны" с применением ИКТО. 9-й класс

      Урок формирует у учащихся умение систематизировать, анализировать большой объем исторической информации, самостоятельно интерпретировать события. Ребята осмысливают трагические страницы новейшей отечественной истории....

18 10 2021 10:58:31

Урок истории по теме "Человек и его деятельность". 6-й класс


    Урок истории по теме "Человек и его деятельность". 6-й класс

      На уроке формируется представление о деятельности человека. Раскрываются основные отличия деятельности человека от животных, развиваются коммуникативные качества и критическое мышление, умение работать в группе, отстаивать свою позицию. Прививаются любовь и творческий подход к труду....

17 10 2021 20:56:27

Тема урока: "Древняя Индия"


    Тема урока: "Древняя Индия"

      Урок разработан для 5-го класса на основе стандартов второго поколения по теме «Древняя Индия». Проходит в форме путешествия. Используются методы обучения: наглядный, словесный и пpaктический. Применяется презентация, а также музыка индийского народа....

16 10 2021 10:39:26

Духовно-нравственное и патриотическое воспитание учащихся на историческом материале музейной комнаты в школе


    Духовно-нравственное и патриотическое воспитание учащихся на историческом материале музейной комнаты в школе

      В статье рассматриваются возможности краеведческого материала при обучении истории, организации внеклассной работы по предмету: занятий кружка "Путешествие в историю русского быта", факультативных занятий по курсу "Духовное краеведение Подмосковья". Представлен необычный взгляд учителя на Рождественские образовательные чтения как новую технологию в учебно-воспитательном процессе. Отмечается значительная роль проектной деятельности в воспитании учащихся....

15 10 2021 8:21:22

Конспект интегрированного урок (история + информатика). Тема: "Смутное время"


    Конспект интегрированного урок (история + информатика). Тема: "Смутное время"

      В ходе урока учащиеся создают компьютерную презентацию. Интегрированные уроки позволяют сделать урок более динамичным, современным, личностно-ориентированным. ...

14 10 2021 17:43:45

Сценарий открытия проектно-ролевой игры "Погружение в эпоху. XIX век — век великих открытий"


    Сценарий открытия проектно-ролевой игры "Погружение в эпоху. XIX век — век великих открытий"

      Сценарий открывает общешкольную проектно-ролевую игру. С помощью театрализованного представления учащиеся окунутся в духовный мир эпохи через встречу с выдающимися людьми этого времени....

13 10 2021 15:36:15

Интеллектуальная ассамблея. Сценарий историко-познавательной игры по теме "Петр I и его эпоха". 7-й класс


    Интеллектуальная ассамблея. Сценарий историко-познавательной игры по теме "Петр I и его эпоха". 7-й класс

      В процессе подготовки учащиеся расширяют свои знания о людях и событиях начала XVIII века, в ходе игры выполняют задания познавательного и развлекательного хаpaктера, а также представляют собственный проект ассамблеи. ...

12 10 2021 7:38:13

Творческий зачет на тему: "Прекрасны Средние века". 6-й класс


    Творческий зачет на тему: "Прекрасны Средние века". 6-й класс

      Цели занятия: активизировать интерес детей к средневековой эпохе, учить детей работе с дополнительной литературой, учиться срисовывать карты на большой ватман, делать костюмы своими руками, делать рисунки по теме. Такая работа сплачивает детей всего класса. ...

11 10 2021 21:48:28

Урок КВН по истории Древнего мира на тему "Моя Греция"


    Урок КВН по истории Древнего мира на тему "Моя Греция"

      Урок-КВН углубляет представление учащихся о древнегреческих городах-государствах, об отмене долгового рабства в результате борьбы демоса, дает представление учащимся о рабовладельческой демократии и ее влиянии на культуру Греции....

10 10 2021 23:42:28

Урок в 7-м классе по теме "Восстания в царствование Алексея Михайловича"


    Урок в 7-м классе по теме "Восстания в царствование Алексея Михайловича"

      Урок проводится с использованием ИКТ. Для достижения целей урока используется презентация Power Point....

09 10 2021 10:29:19

Избирательный процесс в преподавании истории и обществознания


    Избирательный процесс в преподавании истории и обществознания

      Данное учебное занятие посвящено работе над формированием грамотности школьников как будущих избирателей. На уроке используются активные методы преподавания: решение проблемных задач, работа с понятийным аппаратом, актуализация собственного жизненного опыта учащихся. Материал будет интересен учителям обществознания, классным руководителям, так как может быть использован в качестве основы для классного часа....

08 10 2021 15:47:52

Вопросы для интеллектуального марафона, секция "История"


    Вопросы для интеллектуального марафона, секция "История"

      Важной частью внеклассной работы в преподавании истории является организация и проведение олимпиад и интеллектуальных марафонов. Ежегодно в нашей школе проводятся эти мероприятия. Школьный интеллектуальный марафон состоит из серии вопросов по основным предметам, заявленным в базисном учебном плане. Проведение подобного рода мероприятий позволяют активизировать творческие и познавательные способности учащихся, вызвать интерес к предметам, выявить талантливых учащихся и их общий кругозор....

07 10 2021 18:10:43

Урок истории в 9-м классе по теме "И мужество нас не покинет…" (Великая Отечественная война. Блокада Ленинграда)


    Урок истории в 9-м классе по теме "И мужество нас не покинет…" (Великая Отечественная война. Блокада Ленинграда)

      На уроке используется объяснительно-иллюстративный метод с применением мультимедийной презентации, что повышает познавательную активность учащихся за счет увеличения наглядности и эмоциональной насыщенности. Данный урок помогает расширить представления о мужестве и героическом подвиге старшего поколения в Великой Отечественной войне; воспитывает патриотизм, гражданственность, чувство долга перед Родиной....

06 10 2021 15:30:59

Урок обществознания по теме "Деньги и их функции". 7-й класс


    Урок обществознания по теме "Деньги и их функции". 7-й класс

      На уроке у учащихся формируются представления о происхождении и назначении денег, их функциях; развиваются умения анализировать, делать выводы, использовать жизненный опыт при решении проблемных задач....

05 10 2021 1:11:15

Урок по истории России ХХ в. "Последний русский Витязь"


    Урок по истории России ХХ в. "Последний русский Витязь"

      Данная презентация предназначена для изучения нового материала по теме «Реформы П. А. Столыпина». Пакет содержит информацию о реформаторской деятельности на рубеже 19 – 20 – х веков Столыпина П.А. в доступном, наглядном виде. Здесь же представлены проблемные и познавательные задания, которые должны быть отработаны на данном уроке. Такая форма урока развивает наглядно-образное мышление, аналитическую деятельность учащихся....

04 10 2021 0:34:36

Урок на тему "900 блокадных дней"


    Урок на тему "900 блокадных дней"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Автор показывает учащимся масштабы трагедии Великой Отечественной войны и величие подвига советского народа в блокадном Ленинграде. Воспитывает историческую грамотность и чувство патриотизма у подрастающего поколения. Формирует чувство сопричастности происходившим событиям в годы войны....

03 10 2021 11:26:27

Урок обществознания "Толерантность"


    Урок обществознания "Толерантность"

      Урок обществознания представляет собой третий урок по теме «Мораль. Религия» в 10-м классе по учебнику под редакцией Л.Н. Боголюбова. Данный урок предполагает развитие исследовательских навыков учащихся, умения анализировать полученную информацию, размышлять на животрепещущую тему современного мира – толерантное отношение к друг другу....

02 10 2021 15:54:55

Бинарный урок (история + литература) по теме "Театр Древней Греции"


    Бинарный урок (история + литература) по теме "Театр Древней Греции"

      Нестандартный подход к преподаванию сказывается благоприятно на знаниях учащихся и их неподдельном интересе к истории, русскому языку и литературе. На основе материалов из античной культуры прививается уважение к культурному наследию, углубление эстетических потребностей учащихся. ...

01 10 2021 22:35:38

Величественный Петербург


    Величественный Петербург

      Интегрированный урок-презентация (2 часа) призван познакомить учащихся с шедеврами русской культуры XVIII–XX вв. На основе анализа произведений отечественной архитектуры, скульптуры и поэзии охаpaктеризовать восприятие гуманистических ценностей в русской культуре. Воспитывать чувства патриотизма и гордости за свою Родину, за свой народ....

30 09 2021 18:51:50

Конспект комбинированного урока "Реализация гражданских прав в современном мире"


    Конспект комбинированного урока "Реализация гражданских прав в современном мире"

      Конспект урока может быть интересен не только учителям истории и обществознания, но и классным руководителям для проведения классных часов по гражданскому образованию. Занятие предполагает знакомство с различными взглядами на видение проблемы, прочтение некоторых статей «Всеобщей декларации прав и свобод человека», так как без навыков самостоятельного осмысления реальности окружающего мира невозможна активная гражданская позиция. ...

29 09 2021 21:38:53

Программа элективного курса "Донское казачество в XVI–XIX веках"


    Программа элективного курса "Донское казачество в XVI–XIX веках"

      Программы элективных курсов «Донское казачество в XVI–XIX веках» и «Амурское казачество в XIX–XX веках» построены на содержательном материале отечественной истории. Изучение данных курсов позволит учащимся лучше усвоить материал, лишь вскользь упоминаемый в содержании базового курса, на конкретных примерах отследить роль отдельного сословия и конкретных личностей в истории России....

28 09 2021 16:58:54

Государственная символика Российской Федерации


    Государственная символика Российской Федерации

      В целях воспитания гражданственности и патриотизма, повышения интереса к истории Российского государства, а также повышения собственной значимости как истинного гражданина своего государства на уроках истории и обществознания, на "Уроках мужества" и внеклассных мероприятиях часто используется тема, посвящённая государственным символам....

27 09 2021 4:11:12

Восточные славяне


    Восточные славяне

      Изучение курса всеобщей истории и истории России по историческим блокам позволяет активизировать умения учащихся и перейти на уроках истории от репродуктивного подхода к компетентностному. Данный подход показывает параллельность курсов всеобщей истории и истории России, развивает навыки аналогии, сравнительного мышления, умение применять ранее полученные знания с добавлением фактического материала по данной теме....

26 09 2021 15:49:22

Сказания о лекарственных растениях Севера


    Сказания о лекарственных растениях Севера

      Данный урок проводится в форме лекций с использованием презентации, гербария, книг, иллюстраций и фотографий о растениях Севера. Он позволит учащимся не только познакомиться с удивительным растительным миром, но и расширить имеющие знания детей о растениях, которые существуют рядом с нами, узнать происхождение их названий, хаpaктерные особенности, лечебные свойства....

25 09 2021 9:50:39

"Демография современной России". 11-й класс


    "Демография современной России". 11-й класс

      Интегрированный урок информатики и обществознания, исследовательского типа. Методы: групповая пpaктическая работа с Интернетом. Технологии: проектная, критического мышления, веб-квест. Учащиеся самостоятельно определяют проблему, планируют деятельность, отбирают, анализируют и структурируют информацию. Формируются навыки распределения рабочего времени, ответственности за результаты своей деятельности и деятельности группы....

24 09 2021 0:40:30

Урок-игра "Христианская церковь в XI–XIII веках. Крестовые походы"


    Урок-игра "Христианская церковь в XI–XIII веках. Крестовые походы"

      Крестовые походы – одна из самых интересных страниц истории средневековья. Разобраться в причинно-следственных связях событий, запомнить основные даты, совершить путешествие по карте, представить себя в роли рыцаря или римского папы шестиклассникам поможет данный повторительно-обобщающий урок-игра....

23 09 2021 6:23:25

"Русская ярмарка - показатель экономического развития Московской Руси конца XV — начала XVI века". История, 6-й класс


    "Русская ярмарка - показатель экономического развития Московской Руси конца XV — начала XVI века". История, 6-й класс

      Цель урока: показать взаимосвязь учебных предметов истории и экономики в ходе изучения вопросов хозяйственного развития государства для более полного восприятия материала; расширить интеллектуальный и творческий потенциал учащихся, погружая их в определенную эпоху через ролевую игру и внедряя экономический компонент в данную историческую тему. ...

22 09 2021 17:14:23

Люди, события. 1812 год


    Люди, события. 1812 год

      Цели урока: сформировать представление о войне с Наполеоном как одной из самых славных вех отечественной истории, в которой нашли свое отражение массовый героизм, готовность к самопожертвованию русских солдат, офицеров и генералов; акцентировать внимание на связи времен и значении традиций прошлого....

21 09 2021 23:11:36

"Своя игра" – внеклассное мероприятие на тему "Отечественная война 1812 года"


    "Своя игра" – внеклассное мероприятие на тему "Отечественная война 1812 года"

      В игре повторяются вопросы: герои Отечественной войны 1812 г., даты, события, события глазами современников, война глазами художников, словарные слова....

20 09 2021 16:47:57

Анализ урока по теме «Накануне отмены крепостного права». История России. 8-й класс


    Анализ урока по теме «Накануне отмены крепостного права». История России. 8-й класс

      Одной из главных образовательных целей урока является формирование представления о предпосылках и причинах отмены крепостного права в России, понимания исторической закономерности падения крепостного права, определение роли Александра II в отмене крепостного права....

19 09 2021 7:29:41

Тема урока: "Олимпийские игры в древности"


    Тема урока: "Олимпийские игры в древности"

      Познакомить учащихся с историей Олимпийских игр, первыми спортивными традициями. Продолжить формирование умения работать с учебником, дополнительным материалом и ИКТ....

18 09 2021 11:34:19

Методическая разработка урока по теме "Международные документы по правам человека"


    Методическая разработка урока по теме "Международные документы по правам человека"

      Методическая разработка урока по дисциплине «Обществознание» с мультимедиа презентацией, что позволяет педагогу эффективно управлять учебным процессом. В разработке представлены методические рекомендации, дидактические материалы, выдержки из Конституции РФ и «Всеобщей декларации прав человека», тест для организации стандартизированного контроля знаний по теме. ...

17 09 2021 2:14:12

Методическая разработка урока "Отмена крепостного права"


    Методическая разработка урока "Отмена крепостного права"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      В основу занятия положена логика раскрытия содержания крестьянской реформы XIX века через критическое мышление, анализ исторического источника с помощью дифференциального алгоритма чтения, через заполнение схем с опорой на слайды презентации, составление синквейна, индивидуальную работу. Учащиеся получают возможность выяснить то, что это падение произошло в результате реформы, проведенной сверху, в интересах помещиков-крепостников, а не в результате буржуазной революции....

16 09 2021 3:15:44

Методическая разработка урока "Партизанская слава Ленинградской области"


    Методическая разработка урока "Партизанская слава Ленинградской области"

      Урок проводится в 10-м классе в рамках курса «История и культура Ленинградской земли». Цель урока – создать представление у учащихся об огромном значении партизанского движения в Ленинградской области. Данный урок может быть использован для проведения тематических классных часов по истории Великой Отечественной войны....

15 09 2021 5:43:22

Урок-игра "Умники и умницы"


    Урок-игра "Умники и умницы"

      Данный урок истории можно проводить для учащихся 6-х классов, как повторительно-обобщающий. Урок проводится по образцу телевизионной игры «Умники и умницы». Он имеет два основных этапа: отборочный тур и сама игра. Игра - это естественная для ребенка форма обучения. Она часть его жизненного опыта. Передавая знания посредством игры, педагог учитывает не только будущие интересы школьника, но и удовлетворяет сегодняшние....

14 09 2021 12:28:10

Избирательное право и избирательный процесс


    Избирательное право и избирательный процесс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок изучения нового материала с интеpaктивными методами обучения сопровождается презентацией, повышающей результативность урока. Занятие формирует представление о сущности избирательного права, принципах проведения выборов в РФ, избирательной системе, значении и разновидности выборов в России, роли электората в выборах. Учит понимать различие между активным и пассивным избирательным правом....

13 09 2021 20:33:39

Александр Невский


    Александр Невский

      Урок для учащихся 6-го класса формирует уважение к историческому прошлому России, изучая личность Александра Невского, знакомит учащихся с событиями этого периода, учащиеся становятся непосредственными участниками Невской битвы....

12 09 2021 4:42:56

Библейские сказания. 5-й класс


    Библейские сказания. 5-й класс

      История Древнего мира насыщенна яркими событиями и достоверной информацией. «Библейские сказания» раскрывают для детей мир божественной религии, христианских заповедей, формируют нравственные ценности учащихся....

11 09 2021 8:27:49

Об изучении творческого наследия А.Е. Преснякова в школе


    Об изучении творческого наследия А.Е. Преснякова в школе

      В статье рассматривается вопрос об изучении творческого наследия крупнейшего русского историка А.Е. Преснякова в школе, в частности, об использовании его взглядов о Киевской Руси, причинах образования единого Русского государства, о Московском государстве XVI—XVII веков, движении декабристов, даются методические рекомендации. ...

10 09 2021 17:41:50

Разработка урока по истории в 7-м классе по теме "Восстание С.Т. Разина"


    Разработка урока по истории в 7-м классе по теме "Восстание С.Т. Разина"

      Предлагается разработка урока (учебник Е.В. Пчёлова «История России. XVII-XVIII вв.» издательство «Русское слово»). Тип урока – урок изучения нового материала. В основе занятия лежит использование технологии проблемного обучения, работа с историческими документами и применение технологии компьютерных презентаций, созданных посредством программы Microsoft PowerPoint. Форма урока - групповая работа. Прилагаются документы и презентация. ...

09 09 2021 21:50:49

Интегрированное внеклассное мероприятие (история + литература + музыка) по теме «Ратный путь казаков»


    Интегрированное внеклассное мероприятие (история + литература + музыка) по теме «Ратный путь казаков»

      Цель мероприятия: сформировать представление об участии и роли казаков в боевых сражениях как об одной из славных страниц их ратной жизни; с использованием произведений литературы и музыки составить портреты казаков - героев войны; на примере подвига донских казаков продолжить воспитание в учащихся гражданственности и патриотизма....

08 09 2021 19:59:14

Урок истории в 4-м классе "В мастерской художника. К.П. Брюллов"


    Урок истории в 4-м классе "В мастерской художника. К.П. Брюллов"

      Цель моего урока – познакомить учащихся с картиной мастера исторического жанра К.П. Брюллова "Последний день Помпеи", показать связь прошлого и настоящего. Дети работают с понятиями жанр, исторический жанр, живопись, узнают трагедию трех городов: Помпеи, Геркуланум и Стадия. Учащиеся знакомятся с великим итальянским композитором Джованни Пачини (иногда в энциклопедиях ошибочно указывают Пуччини), поэтом Евгением Баратынским, работают в группах и индивидуально....

07 09 2021 6:38:30

Древние жители Кузнецкой земли


    Древние жители Кузнецкой земли

      В работе "Древние жители Кузнецкой земли" представлены вопросы краеведческой викторины и викторины по истории Древнего мира, лекция, знакомящая с климатическими условиями и занятиями древнейших людей, живших на территории нашей области в древнекаменный, бронзовый и железный века, примерный план, который составляют учащиеся по ходу лекции, исторические источники....

06 09 2021 23:47:54

Развитие социально-личностных компетенций на уроках обществознания


    Развитие социально-личностных компетенций на уроках обществознания

      Новые социально-экономические условия, складывающиеся в нашей стране в последние годы, коренным образом изменили и усложнили задачи общеобразовательной школы в плане обучения, воспитания и развития подрастающего поколения. Важнейшее значение в реализации задач воспитания в образовательном процессе имеет эффективное использование новейших педагогических технологий, обеспечивающих проявление школьником нравственности, гражданской позиции, различных социальных ролей в процессе обучения. На сегодняшний день наиболее актуальны игровые методики и технологии, обеспечивающие расширение позитивного социокультурного опыта школьника....

05 09 2021 13:57:24

Урок истории по теме "Древнее Двуречье". 5-й класс


    Урок истории по теме "Древнее Двуречье". 5-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок истории по теме «Древнее Двуречье» составлен с учетом требований ФГОС в свете перехода на новые стандарты. Сопровождается презентацией....

04 09 2021 22:28:27

Смутное время в России и его итоги


    Смутное время в России и его итоги

      Смутное время в России - сложный переходный период в истории страны, а также исторический материал, изобилующий фактологической основой. Представленный урок является одним из вариантов разбора этой темы в условиях временных ограничений (2 часа по плану); а его форма позволяет наиболее эффективно решить задачи личностно-ориентированного обучения и как его составляющей технологии критического мышления....

03 09 2021 21:48:18

"Древний Рим – это особая цивилизация или часть греческой?" 5-й класс


    "Древний Рим – это особая цивилизация или часть греческой?" 5-й класс

      Урок представляет материал из раздела «Древний Рим» по истории Древнего мира. Сравнивая Древний Рим с Грецией, в проблемном диалоге учащиеся учатся делать выводы о схожести или различии этих двух государств, выявлять общее и различное в формах правления у древних римлян и греков, сравнивать римскую республику и греческий полис....

02 09 2021 15:37:32

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::