Интегрированный урок (обществознание + английский язык) по теме: "Ты и твои товарищи" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Интегрированный урок (обществознание + английский язык) по теме: "Ты и твои товарищи"


    Интегрированный урок (обществознание + английский язык) по теме: "Ты и твои товарищи"

УМК:

Английский язык:

Программа: Примерная программа основного общего образования по английскому языку для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения. 2004 г.
Учебник:  М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева Английский язык (Английский с удовольствием). Учебник для 7 класса для общеобразовательных учреждений. Издательство «Титул» 2012 г.

Обществознание:

Программа: Обществознание. Программы общеобразовательных учреждений 6-11 классы. Авторы: Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев,  М. издательство «Просвещение», 2010 г.
Учебник:  Обществознание, 7 класс, учебник для   общеобразовательных учреждений  под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. М.: «Просвещение»,2009 г.
Технология: элементы технологии развивающего обучения и технологии сотрудничества.

Место данного урока в системе уроков по обществознанию и английского языка в 7 классе

Данные темы по предметам (обществознание, английский язык) изучаются в первой четверти учебного года. По обществознанию – конец сентября,  по английскому языку – начало сентября. Для полного совпадения тем по двум предметам, целесообразно скорректировать темы по английскому языку, поменяв местами данный урок с более поздним.

Цели урока:

  • Образовательные:
    • Обществознание. Выяснить, какие бывают группы. Проанализировать понятие «лидер». Способствовать формированию представлений о групповых нормах.
    • Английский язык Выяснить, как  распознавать суффиксы прилагательных и научить использовать прилагательные для описания хаpaктера и поведения людей.
    • Общая: создать условия для осознания учащимися значения и роли окружения человека (его друзей, товарищей, одноклассников)
  • Развивающие:
    • способствовать формированию навыков чтения;
    • развитие самостоятельной познавательной деятельности;
    • развитие умения обобщать изученный материал и делать выводы.
  • Воспитательные:
    • создание условий для формирования  у учащихся отношения к лидерам, как к личностям с положительными качествами, осмысление учащимися своего положения в обществе;
      воспитание чувства уважения друг к  другу, умения работать в группе и прислушиваться к мнению товарищей.

Подготовка к уроку:

1. Составление списков групп учащихся.  В группе должно быть не менее 5 человек. При составлении списков необходимо учитывать интересы учащихся, а так же их способности. В каждой группе должны оказаться ученики с различным уровнем усвоения знаний .

2. Использование ЦОР. В данном уроке используется презентация. Презентация выводится на экран проектора для демонстрации общих моментов урока, конкретизации заданий.

ХОД УРОКА

Деятельность учителя, информационный момент Деятельность ученика
1 Организационный момент. Постановка целей и задач урока(4 мин.)
Учителя по обществознанию и английскому языку по очереди подводят ребят к целям урока
  Обществознание. Вопрос учителя: «Вспомните, почему люди в древности объединялись в группы? В какие группы не объединялись? Как вы думаете, что даёт человеку группа?»

Английскийязык:”Dear children! Today we are going to find out the words which we can use to describe people. We’ll study suffixes of adjective. And also we”ll try to determine what kind of person is a leader.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя и формулируют цель урока: Выяснить, как и зачем люди объединяются в группы.
Учащиеся слушают учителя.
2. Блок по обществознанию. «Какие бывают группы?»       (6  мин.)
  Учитель (общ) объясняет учащимся понятие «группы». Группы – это объединения людей по каким-либо  признакам.  
Задание 1. На экран  проектора учитель выводит слайд,  на котором изображён человек. Учащимся даётся одна минута, чтобы определить к каким группам может относиться данный человек.

Задание 2.Учитель задаёт вопрос: «К  каким группам вы можете отнести себя?».

Задание 3.На экран проектора учитель выводит слайд, на котором изображена футбольная комaнда. Вопрос: «По какому признаку эти люди объединились? Для чего?»

Задание 4. На экран проектора учитель выводит слайд, на котором изображение двух семей (крестьянской, с большим количеством детей и дворянской с 1 ребёнком). Вопрос: «Почему в этих семьях разное количество члeнов?»

Учитель предлагает обобщить сказанное и в процессе устного обобщения выводит  на экран слайд с выводом:

  1. Люди объединяются в группы по разным признакам (пoлoвым, возрастным, по интересам, по месту проживания или учёбы и т.д.). Т.е. групп много!
  2. У каждой группы есть общее дело и общая цель.
  3. От цели зависит и количество участников (группы бывают большие и маленькие).
  4.  
Учащиеся слушают учителя

Учащиеся определяют и устно отвечают, что перед ними: мужчина, пожилой человек, древний грек.

Учащиеся определяют  к каким группам они могут относиться. Ответы заслушиваются избранно (2-3 чел.)

Учащиеся отвечают устно. Содержание ответа: люди в комaнду объединились по интересам, у них есть цель – победить соперников.
Учащиеся отвечают устно.

Содержание ответа: богатым семьям не требуется множество члeнов, чтобы прокормиться. А достаток крестьянской семьи напрямую зависел от количества её члeнов.

3. Блок по английскому языку. Упражнения с прилагательными  (5 мин.)
  Задание 1. Учитель английского языка предлагает учащимся вспомнить какими прилагательными можно охаpaктеризовать члeнов той или иной группы.  Для этого он выводит слайд на котором  написаны прилагательные.

sociable, hospitable, responsible
curious, serious, humorous, nervous, famous
creative, talkative, impressive
careful, beautiful, helpful, successful
lazy, buzy, naughty, funny
friendly, unfriendly
energetic, fantastic
cultural, musical, typical
Russian, Italian, American, African
boring, cunning, hardworking

Задание 2. Учитель предлагает учащимся вспомнить значение этих прилагательных и сделать упражнение в учебнике на закрепление (стр.8. упр.9)

Example: A person who likes to talk a lot is talkative.

  1. A person who is nervous in the company of others is unfriendly.
  2. A person who produces new and original ideas is creative.
  3. A person who likes to be with others is sociable.
  4. A person who works hard is hardworking.
  5. A person who wants to learn is curious.
  6. Children who don’t get along with their parents are naughty.
  7. A person who doesn’t like to work is lazy.
  8. A person who is very unkind is dangerous.
Учащиеся вместе с учителем читают прилагательные и делают вывод.
Содержание вывода: прилагательные от других частей речи отличаются суффиксами.  Проговаривают эти суффиксы.

 

 

 

Ученики устно выполняют задание.

4. Блок по обществознанию. «Кто такой лидер? (5 мин.)
  Задание 1. Прочитайте пункт параграфа (стр.21-22). Кто может быть лидером. Выпишите в тетрадь черты, которые отличали бы лидера от других члeнов группы. Учащиеся выполняют задание.
Содержание ответов: лидер должен быть – ответственным, смелым, добрым, отзывчивым.
Учащиеся высказывают свою точку зрения.
5. Блок обществознание-английский. Групповая работа (6 мин.)
  Учитель выдаёт каждой группе задание на листе. В данном листе даны хаpaктеристики члeнов различных групп на английском языке. Учащимся необходимо определить, кто из представленных члeнов групп может являться лидером и почему. На подготовку ответа группам даётся 2 минуты. И по 1 минуте на ответ и его обоснование.

Задание для 1 группы.

  1. Andrew is always ready to help his friends in the hockey team. All the players regard his opinion.
  2. Harrold is lazy. He plays hockey badly.
  3. Jack is unfriendly. He  cannot get along with players and the coach.
  4. Tom is humorous. He often plays tricks on his friends. But his jokes are unfriendly.

Задание для 2 группы:

  1. Max is responsible. He fulfils all the form-master’s commissions (поручения). He studies on 4 and 5.
  2. Bob is modest. He doesn’t communicate with classmates.He reads a lot during the breaks.
  3. Dina is the most beautiful in class. She wears fashion dresses. She has got a lot of friends.
  4. Vanda is strict. She lectures (отчитывать) everyone for bad behaviour. Vanda likes to give advice.

Задание для 3 группы:

  1. Willy is cowardly (трусливый). He is afraid of everything in the campaign (в походе). He doesn’t go out the tent alone.
  2. Andrew is dreamy. He would like to save somebody. He leaves the camp for a long time and wanders (бродит) in search of adventures in the forest.
  3. Egor is erudite (knows a lot). He knows how to make fire and to put up a tent. He takes on the most difficult in the campaign.
  4. Anton is proud. He always argues with Egor. He took a lot of sweets with but he doesn’t shares with friends.

Задание для 4 группы:

  1. Lisa is the loudest in the choir (в хоре). The teacher puts her in an example.
  2. Belle is modest. She doesn’t communicate a lot with girls in the choir. She likes to take care  for animals.
  3. Ira is responsible for costumes in the choir. All the girls respect (уважать) her.
  4. Mary is talkative. She knows everything about everyone. She tells the teacher who and what was doing during the repetition.
Учащиеся разделяются на группы по 4-5 человек. Всего 4 группы.

Правильный перевод и ответ  выделенный жирным шрифтом.

1 группа

1) Эндрю  в своей комaнде   готов помочь товарищам. Ребята уважают его мнение.
2) Гаррольд  ленивый. Он плохо играет в хоккей.
3) Джек недружелюбен. Он не может ладить ни с товарищами по комaнде, ни с  тренером. 
4) Том юморист. Он часто разыгрывает своих товарищей.  Но его шутки злые.

2 группа

1) Макс ответственный. Он хорошо выполняет все поручения классного руководителя. Учится на 4 и 5.
2) Боб тихий (скромный). Он мало общается с одноклассниками. На переменах Боб  много читает.
3) Дина в классе самая красивая. Она носит модные платья. У неё много друзей.
4) Ванда  строгая. Она всех отчитывает за плохое поведение. Ванда очень любит раздавать советы.

3 группа:

1) Вилли трусливый. В походе он всего боится. Один из палатки не выходит.
2) Андрей мечтательный. Ему хочется кого-нибудь спасти. Он надолго отлучается из лагеря и бродит по лесу в поисках приключений.
3) Егор начитанный (умный). Он знает, как нужно разжечь костёр, как поставить палатки. В походе берет на себя всегда самое трудное.
4) Антон гордый. Он все время спорит с Егором. Антон взял с собой в поход конфеты, и с ребятами не делится.

4 группа:

1) Лиза в хоре самая громкая. Учитель ставит её в пример другим.
2) Белла скромная. В хоре с дeвoчками общается мало. Любит ухаживать за животными.
3) Ира ответственная. В хоре она отвечает за костюмы. Дeвoчки её уважают.
4) Мери болтливая. Она все про всех знает. Она рассказывает учителю, кто во время репетиции, чем занимался.

6. Блок по обществознанию. «Групповые нормы»  (5 мин.)
  Учитель, с помощью проектора, показывает учащимся шахматную доску, с расставленными на ней шахматными фигурами. И задает вопросы:
  1. Как должны ходить фигуры?
  2. Почему они могут ходить только определенным для них образом?

Учитель поясняет учащимся:
– Правила, по которым живёт группа, называются – групповыми нормами.
– Чтобы достичь цели, у группы обязательно должны быть нормы.
Задание. Приведите пример групповых норм, позволяющих достигать групповых целей.

Учащиеся высказывают свои предположения. Правильный ответ должен содержать в себе следующее:
Шахматные фигуры могут передвигаться по доске, только определённым образом.  Это и есть правила игры или нормы. Если игроки не будут придерживаться данных правил, то теряется смысл игры.
Учащиеся высказывают свои  суждения.
Пример:Ребята в спортивной секции по плаванию учатся плавать. Тренер устанавливает правила когда и как заходить в воду, как и когда выходить. Запрещает прыгать с бортика или с вышки.
7. Блок обществознание-английский язык. Закрепление материала. Пpaктическое задание. (5 мин.)
  Задание для закрепления материала в виде теста на английском языке, но со смысловой нагрузкой по обществознанию.. Учащиеся получают листок с 5 утверждениями на английском языке. Данные утверждения являются выводами по всей изученной на уроке теме. Отвечать на утверждение можно «верно» и «неверно». А для удобства, ученикам предлагается ставить «+» или «-».
Учащиеся выполняют работу и самостоятельно себя проверяют (правильные комбинации плюсов и минусов можно высветить слайдом). Затем, после проверки своих работ, учащиеся вместе с учителями проговаривают правильные ответы, рефлексируя изученную тему урока.

Задание для 1 варианта.

Read these statements and say if they are true or false.

  1. People don’t unite into groups, they prefer living alone.
  2. Rules are necessary to reach the group’s goals.
  3. A family is a group.
  4. Every person can be a member of only one group.
  5. A leader must be responsible.

Задание для 2 варианта.

Read these statements and say if they are true or false.

  1. A class is not a group.
  2. The leader is the strongest in the group.
  3. People have the same status in the group.
  4. People unite into groups according to their interests and necessity.
  5. Rules, which are used in the group, are called norms.
 

 

 

Задания для 1 варианта.

  1. Люди в группы не объединяются, предпочитают жить в одиночку –
  2. Для того, чтобы достичь цели в группе необходимы правила +
  3.  Семья – это группа +
  4. Каждый человек может быть участником только одной группы –
  5.  Лидер должен быть ответственным +

Задания для 2 варианта

  1. Класс не является группой.–
  2. Лидер – это тот, кто сильнее всех в группе.–
  3. Люди в группе   занимают одинаковое  положение –
  4. Люди объединяются в группы по интересам и необходимости.+
  5. Правила, по которым живёт группа называются нормами.+
  Подведение итогов, выставление оценок. Запись домашнего задания. Учащиеся сдают свои работы с оценками учителю, для выставления их в журнал.
Записывают домашнее задание.
Обществознание &2, создать презентацию на тему «Я и мои товарищи».
Английский язык.  p. 28, ex. 6


Урок с элементами ролевой игры "Выбор веры князем Владимиром"


    Урок с элементами ролевой игры "Выбор веры князем Владимиром"

      В ходе урока решается проблема - обоснование необходимости принятия православия в интересах государства княжеской властью. Шестиклассники выполняют свою роль в историческом процессе: участвуют в выборе религии, соглашаясь или опровергая те или иные положения. Учащиеся вовлечены в коллективную исследовательскую работу, представляя интересы разных социальных групп - бояр, горожан, крестьян. Осуществляется активное слушание монологов действующих лиц, проводится сравнение религий....

12 08 2022 20:56:13

Внеклассное мероприятие "Кубань — моя, степная дочь России"


    Внеклассное мероприятие "Кубань — моя, степная дочь России"

      Одной из главных позиций воспитательной работы в школе является воспитание гражданственности. Материал данного мероприятия используется для углубленного изучения своего края, родного села. Методическая разработка предназначена для урочной и внеклассной работы с учащимися 5–11-х классов. Является частью серии занятий, посвящённых изучению родного края в региональном предмете "Кубановедение"....

11 08 2022 13:42:32

Урок истории на тему «Белая эмиграция». 9-й класс


    Урок истории на тему «Белая эмиграция». 9-й класс

      Материал урока знакомит учащихся с судьбой русской эмиграции «первой волны», определяется ее историческая миссия и вклад в культурное наследие....

10 08 2022 1:13:19

Восстание под предводительством Е.И. Пугачева


    Восстание под предводительством Е.И. Пугачева

      Учащиеся в ходе урока знакомятся с причинами, основными этапами и итогами выступления под руководством Пугачева....

09 08 2022 23:54:52

Толерантность


    Толерантность

      Цели урока: развить чувство терпимости к окружающим; дать представление о толерантности в современном мире, повысить культурный, социальный, правовой, политический уровни; развитие способностей анализа, самоанализа, развитие логического мышления. ...

08 08 2022 14:50:47

Проект "Вехи истории". Игра "Аграрная реформа: за и против"


    Проект "Вехи истории". Игра "Аграрная реформа: за и против"

      Проект создает наглядные пособия по истории Отечества путем организации самостоятельной деятельности учащихся....

07 08 2022 9:11:15

Урок "Формирование сословий на Руси в IX - XII вв." (10-й класс)


    Урок "Формирование сословий на Руси в IX - XII вв." (10-й класс)

      Урок истории обобщает и систематизирует знания учащихся о внутренних социальных процессах, которые происходили в Древнерусском государстве; на основе правовых документов учащиеся выявляют источники формирования населения, зависимого от земельной собственности феодала. ...

06 08 2022 8:22:50

Использование метода проектной деятельности через продукт PowerPoint на уроках истории и обществознания


    Использование метода проектной деятельности через продукт PowerPoint на уроках истории и обществознания

      Исследовательская деятельность, подкрепленная использованием программного продукта, подобного PowerPoint или Microsoft Publisher, связанная с работой в Интернет-сети, позволяет проявить творческий потенциал, раскрыть индивидуальность, сделать научную и учебную работу неповторимой, незабываемой....

05 08 2022 14:55:49

Урок-исследование "Россия в 1917 году: альтернативы развития"


    Урок-исследование "Россия в 1917 году: альтернативы развития"

      Предложен урок, цели которого подвести учащихся к пониманию того, что в 1917 году в России создалась ситуация, которая отличалась неустойчивостью, и существовали различные пути развития страны; продолжить развитие умений анализировать факты, делать выводы, аргументировать свои рассуждения, способствовать выработке у учащихся научно-исследовательского подхода к историческому процессу при использовании на уроке "альтернативных ситуаций". ...

04 08 2022 5:38:59

Урок истории в 8-м классе на тему "Русско-турецкая война 1877–1878 гг."


    Урок истории в 8-м классе на тему "Русско-турецкая война 1877–1878 гг."

      Специфика урока заключалась в том, чтобы показать учащимся, как после позорного Парижского мира 1856 г. Россия, невзирая на активное противодействие западных держав, сумела продемонстрировать действенность военной реформы, восстановить своё положение как великой державы и укрепить свой авторитет в славянском мире....

03 08 2022 9:34:47

Иконопись на Руси


    Иконопись на Руси

      Цель урока: ознакомление учащихся с историей иконописи....

02 08 2022 0:24:20

Разработка урока для 9-го класса "Итоги и уроки Второй мировой войны"


    Разработка урока для 9-го класса "Итоги и уроки Второй мировой войны"

      Разработка урока по истории для 9-го класса. Хаpaктер материала урока способствует не только повторению, закреплению пройденного материала, но и более активному его усвоению, так как в процессе урока акцент делается на визуальное и слуховое восприятие информации личностью. Активизируется индивидуальная и групповая работа учащихся. ...

01 08 2022 8:51:49

Урок "Россия — путь возрождения"


    Урок "Россия — путь возрождения"

      Урок является обобщающим при изучении темы "Смутное время начала XVII в. в России". Тема урока актуальна на современном этапе развития России. В конспекте урока используются активные формы обучения, представлен материал для формирования у учащихся чувства патриотизма....

31 07 2022 1:48:37

Эпоха дворцовых переворотов


    Эпоха дворцовых переворотов

      Цель урока: формирование образного представления об эпохе «Дворцовых переворотов». Рассмотрены предпосылки и причины дворцовых переворотов, выясняется значение понятия «дворцовые перевороты». Ученики знакомятся историческими фигурами, работают с историческим источником. Отмечается индивидуальная работа каждого, что находит отражение в рабочей карте к уроку....

30 07 2022 23:30:31

Исследовательская работа "Человек. Политика. Национальность"


    Исследовательская работа "Человек. Политика. Национальность"

      В настоящее время в России происходит процесс, когда человек может участвовать в жизни и политике государства через малые группы, общественные и политические организации, элиты и классы. В статье рассматривается взаимосвязь человека, политики и национальности; затронуты вопросы влияния национальности на жизнь человек. ...

29 07 2022 8:36:47

"Времён связующая нить"


    "Времён связующая нить"

      Большинство ребят не умеют контролировать свое поведение в экстремальной ситуации. Пpaктика показывает, что ежегодно тысячи людей становятся жертвами чрезвычайных ситуаций: пожаров, землетрясений, наводнений, террористических актов и т.д. Только тот, кто не теряет присутствие духа в подробной ситуации, имеет более высокие шансы на выживание. Он может помочь ближнему, спасти жизнь. Значит, необходимо воспитывать такую сильную личность. Кто же участвует в этом процессе? ...

28 07 2022 13:17:16

Литературно-музыкальная композиция "200 дней и ночей Сталинграда"


    Литературно-музыкальная композиция "200 дней и ночей Сталинграда"

      Общешкольное мероприятие для учащихся 7–11-х классов. Его педагогическая целесообразность его заключается в обеспечении формирования творческой деятельности, формировании нравственно-патриотического воспитания, умения работать в комaнде. Мероприятие достаточно ценно и актуально в наше время, так как военная тема не интересна современным подросткам 13–15 лет и, чтобы привлечь их внимание, необходимо чаще и больше говорить о прошлом нашей Родины, гордиться её героями....

27 07 2022 1:41:59

Россия в дореформенное время. Обобщающий урок, 8-й класс


    Россия в дореформенное время. Обобщающий урок, 8-й класс

      Обобщающий урок в изучении курса истории России XIX века – урок комплексного применения знаний в новой ситуации: урок-взаимодействие, ориентированный на процесс общения, а также урок-дискуссия. Дидактическая цель – создать условия для осознания и осмысления изученного материала в соответствии с индивидуальными особенностями учащихся средствами технологии критического мышления. ...

26 07 2022 3:59:21

История России XVII век. Экскурсия по Томску. Основание и современность


    История России XVII век. Экскурсия по Томску. Основание и современность

      Работа расширяет круг представлений о родном городе, дает о нем некоторые исторические сведения. Живя в городе Томске, мы привыкаем видеть вокруг себя величественные здания и дома, причудливые памятники и живописные ландшафты; мы не задумываемся: кто и когда создал эти шедевры, а кто жил и ходил по этим улицам несколько десятилетий и веков назад, по какой причине был образован город именно на этом месте? На одни вопросы можно узнать ответы из презентации, а на другие - найти самостоятельно....

25 07 2022 20:35:43

Интегрированный урок (история + литература) по теме "Идея сверхчеловека" (Философия Ницше и герои М.Горького)


    Интегрированный урок (история + литература) по теме "Идея сверхчеловека" (Философия Ницше и герои М.Горького)

      В работе рассматриваются основные положения философского учения Ницше о «сверхчеловеке» и его влияние на взгляды русской интеллигенции начала ХХ в. На примере произведений Горького прослеживается эволюция взглядов писателя на свободу человека, показывается поиск Героя от романтических произведений до рассказов позднего периода. Показаны губительность и разрушительное воздействие идеи «сверхчеловека» на формирование личности, необходимость ответственного выбора каждым своей «концепции человека». ...

24 07 2022 22:52:34

Рождение слободы Николаевской. 9-й класс


    Рождение слободы Николаевской. 9-й класс

      Цели урока: используя факты и ранее имеющиеся знания, обучающиеся смогут сформировать представление о развитии Заволжья в XVIII веке; обучающиеся смогут выявить принципы создания поселений в Заволжье в XVIII веке, смогут сформировать устойчивый познавательный интерес к истории родного края....

23 07 2022 8:51:19

История мировых цивилизаций


    История мировых цивилизаций

      Учащиеся формируют представления об основных закономерностях и направлениях развития мирового цивилизационного процесса и специфике развития отдельных цивилизаций. Прослеживают взаимосвязь исторической науки с другими областями научных знаний (социологией, лингвистикой, философией, этнографией, географией и др.)....

22 07 2022 11:14:27

Проектная деятельность с использованием информационных технологий на уроках истории


    Проектная деятельность с использованием информационных технологий на уроках истории

      Основная задача современного российского образования – формирование умений и качеств человека XXI века. Важнейшим направлением в решении данной задачи является разработка и внедрение новых педагогических технологий. Одной из таких технологий является метод проектов. ...

21 07 2022 1:41:17

История Древнего мира. 5-й класс. Урок: "Государство на берегах Нила"


    История Древнего мира. 5-й класс. Урок: "Государство на берегах Нила"

      На основе использования фрагментов кинофильма «Древний Египет» ученики совершают увлекательное путешествие на берега Нила. Ребята выполняют разнообразные задания в ходе своего путешествия, что позволяет ответить на главный вопрос урока: согласны ли вы с утверждением Геродота: «Египет – дар Нила». ...

20 07 2022 8:45:50

Интегрированный урок (изобразительное искусство + история) по теме "Искусство Древнего Египта". 5-й класс


    Интегрированный урок (изобразительное искусство + история) по теме "Искусство Древнего Египта". 5-й класс

      Невозможно изучать искусство в отрыве от той исторической ситуации, в которой оно было создано, что позволяет ученикам погружаться в различные эпохи, и, осознавая свою связь с прошлым, глубже понимать настоящее. Достоинства нашей работы: возможность более глубокого проникновения в тему, создания целостной картины мира, образа эпохи, закрепление знаний через выполнение пpaктических работ по ИЗО, осмысление и переработка изученного через личный опыт и творческое осмысление темы....

19 07 2022 21:42:36

Повторительно-обобщающий урок. Тема: "Что мы знаем о нашей родине?" 3-й класс


    Повторительно-обобщающий урок. Тема: "Что мы знаем о нашей родине?" 3-й класс

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Урок проводится в форме комaндной игры "Знатоки истории". Игра состоит из трех этапов: каждой комaнде нужно найти и исправить ошибки в предложенном тексте; решить кроссворд; поочередно предлагается ответить на вопросы исторической викторины. Выигрывает та комaнда, у которой по окончании игры будет больше очков....

18 07 2022 21:27:52

"Вечные города Римской империи". Урок с применением компьютерного учебника "История Древнего мира, 5-й класс" и мультимедийной презентации


    "Вечные города Римской империи". Урок с применением компьютерного учебника "История Древнего мира, 5-й класс" и мультимедийной презентации

      Урок изучения нового материала с использованием компьютерного учебника "История древнего мира" и мультимедийной презентации "Вечные города Римской республики". На уроке применяются маршрутные листы, листы самооценки и рефлексии, индивидуальные задания-карточки, таким образом, достигается большая индивидуализация в обучении истории....

17 07 2022 19:59:27

Модульное обучение на уроках истории


    Модульное обучение на уроках истории

      В работе рассматривается структура модульного урока на примере модульного урока "Внутренняя политика Николая I". Акцентируется внимание на том, что модульное обучение предполагает большую самостоятельность обучающихся в получении информации и усвоении знаний, умений и навыков. ...

16 07 2022 4:13:54

Аукцион выпускников


    Аукцион выпускников

      Внеурочное мероприятие проводится выпускниками МКОУ «Унъюганская СОШ № 2» для учащихся школы, жителей поселка Унъюган. Благотворительный аукцион выпускников воспитывает человечность, доброту, сочувствие, дает помощь детям с oнкoлoгическими, гематологическими и другими тяжелыми заболеваниями с перечислением средств на предметный адрес фонда «Подари жизнь»....

15 07 2022 16:57:58

Урок-игра "Христианская церковь в XI–XIII веках. Крестовые походы"


    Урок-игра "Христианская церковь в XI–XIII веках. Крестовые походы"

      Крестовые походы – одна из самых интересных страниц истории средневековья. Разобраться в причинно-следственных связях событий, запомнить основные даты, совершить путешествие по карте, представить себя в роли рыцаря или римского папы шестиклассникам поможет данный повторительно-обобщающий урок-игра....

14 07 2022 20:31:36

Урок–игра по истории Ханты–Мансийского автономного округа "О! Отличник!"


    Урок–игра по истории Ханты–Мансийского автономного округа "О! Отличник!"

      Краеведение связывает обучение и воспитание с жизнью, способствует всестороннему развитию способностей, прививает любовь к своему краю, формирует чувство сопричастности судьбе своего народа и судеб народов нашей страны. Формировать устойчивый интерес к истории позволяют нетрадиционные уроки. ...

13 07 2022 23:43:59

Внеклассное мероприятие по истории "Праздник, посвященный Дню народного единства"


    Внеклассное мероприятие по истории "Праздник, посвященный Дню народного единства"

      Праздник, посвященный Дню народного единства, проводится в учебном заведении в рамках реализации гражданско-патриотического направления в воспитательной деятельности. Материалы к проведению праздника самостоятельно готовят студенты....

12 07 2022 8:49:20

Использование элементов краеведения в преподавании истории России - путь к научно-исследовательским работам: доклад по самообразованию


    Использование элементов краеведения в преподавании истории России - путь к научно-исследовательским работам: доклад по самообразованию

      История – это тот предмет, где через элементы краеведения можно более глубоко изучить тот или иной исторический факт или историческое событие. В старших классах при изучении истории, кроме констатации исторического факта, необходим ещё и анализ происходящего, его оценка. Поэтому необходимо привлекать учащихся к научной работе по изучению края и прививать умение правильно оформлять свои работы....

11 07 2022 11:24:27

Праздник "Жатва" – внеклассное мероприятие по истории Отечества


    Праздник "Жатва" – внеклассное мероприятие по истории Отечества

      Праздник "Жатва" проводится для учащихся 6-го класса, которые начинают изучать историю Отечества. Его цель - развитие интереса детей к культуре русского народа и истории своего государства в целом. Праздник проводится в осенние месяцы. В игровой форме представлен весь год земледельца. По окончанию праздника проводится чаепитие....

10 07 2022 17:28:54

Пpaктикум и его роль на уроках обществознания


    Пpaктикум и его роль на уроках обществознания

      В статье рассматривается роль пpaктикума на уроках обществознания при подготовке к экзаменам в классах, работающих по программе базового уровня. В качестве приложения (аргументации) к основной статье прилагаются примеры разработанных авторских пpaктикумов. Основная цель – поиск эффективных форм занятий деятельностного типа через обсуждение в педагогическом сообществе....

09 07 2022 16:30:56

Тема урока: "Борьба Руси с западными завоевателями"


    Тема урока: "Борьба Руси с западными завоевателями"

      Интегрированный урок история–музыка в 6-м классе по теме "Борьба Руси с западными завоевателями" разработан на основе обязательного минимума содержания исторического образования в соответствии с примерной федеральной программой основного общего образования. Во главу урока поставлена цель, создать представление о том, какой трудной и дорогой ценой удалось русскому народу остановить и ослабить вторжение крестоносцев. Главное внимание на уроке уделяется изучению полководческого таланта Александра Невского, образ которого не раз приходил на выручку в годы Великой Отечественной войны офицерам и солдатам. Также на уроке уделяется внимание воспитанию любви к Родине через музыку. Данный урок может быть использован на пpaктике не только на уроках истории и музыки, но и на уроках изобразительного искусства, литературы, на внеклассных занятиях. ...

08 07 2022 22:50:22

Урок истории и культуры Санкт-Петербурга". "Мимолетный архитектурный стиль или северный модерн в Петербурге". 8-й класс


    Урок истории и культуры Санкт-Петербурга". "Мимолетный архитектурный стиль или северный модерн в Петербурге". 8-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок проводится как итоговый в разделе «Архитектурные стили Санкт-Петербурга». На уроке учащиеся могут применить полученные знания на пpaктике в ходе блиц-турнира, изучение нового материала и закрепление объединяются. Урок формирует эстетические вкусы учащихся, воспитывает любовь к родному городу, формирует способность решать творческие задачи....

07 07 2022 20:31:37

Интегрированный урок французского языка и истории в 8-м классе "200 лет со дня Отечественной войны 1812 г."


    Интегрированный урок французского языка и истории в 8-м классе "200 лет со дня Отечественной войны 1812 г."

      Интегрированный урок в 8-м классе рекомендуется провести в конце учебного года на этапе закрепления и обобщения пройденного материала. Цель урока – обобщение и систематизация умений и навыков разговорной речи на основе монологических и диалогических высказываний по теме. Отечественная война 1812 года – это одно из значимых исторических событий. На примерах биографий великих полководцев на уроке воспитывается патриотизм и интернационализм....

06 07 2022 9:36:48

Русская Голгофа


    Русская Голгофа

      Цель урока является формирование у школьников негативного образа репрессий, актуализация знаний о ее разрушительных последствиях для личности, общества, страны, культуры. На фоне "отрицательного портрета" убедительнее звучат призывы к диалогу, толерантности, разумным компромиссам, сотрудничеству. ...

05 07 2022 5:34:40

"Общественное движение при Александре I". Урок истории в 8-м классе


    "Общественное движение при Александре I". Урок истории в 8-м классе

      Урок сообщения и первичного закрепления новых знаний для 8-го класса формирует представление о причинах возникновения тайных организаций будущих декабристов и целях участников, развивает умение критически анализировать документы («Проект конституции Н.М. Муравьева», «Русская правда П.И. Пестеля»), чувство коллективизма, толерантности. На уроке используются фрагменты из цикла передач «Империя» Л. Парфенова....

04 07 2022 21:29:39

Урок-презентация учебных проектов по всеобщей истории в 6-м классе по теме "Путешествие в Средневековье"


    Урок-презентация учебных проектов по всеобщей истории в 6-м классе по теме "Путешествие в Средневековье"

      Урок-презентация способствует формированию у учащихся навыков публичного общения, умению отбирать наиболее важный материал из различных исторических источников, использовать его в выступлениях, а также воспитанию толерантного отношения к культуре и религии различных эпох и народов. Используются компьютерные презентации учащихся, музыкальное сопровождение. ...

03 07 2022 11:27:41

Урок-дискуссия "Нужно ли идти на выборы?"


    Урок-дискуссия "Нужно ли идти на выборы?"

      Урок-дискуссия "Нужно ли идти на выборы?" проходил накануне выборов в V Государственную думу. Учащиеся 11-го класса ознакомились с избирательным законодательством, изучили принципы избирательного права в демократическом обществе, права избирателей; сформировали представление о роли различных участников избирательного процесса. Актуальность поставленной проблемы заключается в том, что активность граждан на выборах неуклонно снижается. "Нужно ли идти на выборы?" – этот вопрос стал предметом дискуссии старшеклассников, организованной с использованием различных технологий. Отношение к рассматриваемой проблеме учащиеся высказали в форме синквейна - "стихотворения", состоящего из пяти строк, выбрав ключевыми слова "выборы", "избиратель"....

02 07 2022 2:25:33

Урок истории по теме: "Вставай, страна огромная"


    Урок истории по теме: "Вставай, страна огромная"

      В материале представлен урок истории (Образовательная система "Школа-2100") по теме "Вставай, страна огромная". В ходе урока даётся образ ВОВ как тяжелейшего испытания, выпавшего на долю всех жителей нашей страны полвека назад; показан образ народа, который сплотился ради спасения Отечества и спас не только свою Родину, но и весь мир от ужасов фашизма; воспитывается чувство личного сопереживания к тем, кто отстоял Родину, чувство гордости за свою страну и жившие в ней поколения наших предков. ...

01 07 2022 17:51:53

Внеклассное мероприятие "Ижевск – мой город родной". 5-й класс


    Внеклассное мероприятие "Ижевск – мой город родной". 5-й класс

      Урок позволяет познакомить учащихся 5-го класса с историей возникновения Ижевского оружейного завода, который положил начало будущему городу Ижевску. Значимой является возможность использовать материал урока для воспитания чувства гордости и уважения к истории родного города, родного края. Использование презентации усиливает воздействие на зрительную память обучающихся, на качество усвоения знаний, позволяет быстро закрепить новый материал....

30 06 2022 16:30:39

Тематический классный час, посвященный Дню снятия блокады Ленинграда для учащихся 10–11-х классов. «Жизнь в блокадном Ленинграде»


    Тематический классный час, посвященный Дню снятия блокады Ленинграда для учащихся 10–11-х классов. «Жизнь в блокадном Ленинграде»

      Цель: патриотическое воспитание учащихся. Задачи: воспитание уважения к историческому прошлому своего народа; познакомить ребят с жизнью в блокадном Ленинграде; пробудить в детях чувство сострадания и гордости за стойкость своего народа в период блокады Ленинграда и на протяжении всей Великой Отечественной войны с помощью видеоматериалов, музыкальных произведений и поэзии....

29 06 2022 19:57:36

Урок – ролевая игра по теме "Русь изначальная"


    Урок – ролевая игра по теме "Русь изначальная"

      Обобщающее занятие с введением нового знания можно провести в форме ролевой игры. Такая форма занятия активизирует творческий потенциал учащихся, отличается сопереживанием, эмоциональностью, причастностью к разpaбатываемым решениям, зрелищностью и потому вызывает интерес и способствует формированию мировоззренческой позиции....

28 06 2022 14:52:27

Проект урока "Соседи восточных славян"


    Проект урока "Соседи восточных славян"

      Основные задачи урока — помочь учащимся систематизировать знания об истории и особенностях жизни народов и государств, соседствующих со славянами, охаpaктеризовать взаимоотношения этих народов и государств со славянами и определить их влияние на развитие славянских племён; содействовать воспитанию у учащихся таких качеств, как толерантность, уважение, беспристрастность....

27 06 2022 7:43:59

Открытый урок по обществознанию в 11-м классе по теме "Политическая система. Политические дебаты"


    Открытый урок по обществознанию в 11-м классе по теме "Политическая система. Политические дебаты"

      Данный урок предназначен учителям обществознания 9–11-х классов. Форма проведения интересна, т.к. политические дебаты способствуют формированию политической активности учащихся....

26 06 2022 4:30:50

Олимпийские игры в Древней Греции


    Олимпийские игры в Древней Греции

      Сценарий открытого урока по истории с элементами театрального действия, цель которого – в яркой, красочной форме познакомить учащихся с историей возникновения Олимпийских игр. Учащиеся в ходе урока познают национальный колорит Древней Греции: звучит греческая музыка, участники театрализованного действия одеваются в костюмы прежней эпохи. На уроке не только изучается и повторяется материал по истории Древней Греции, но и используется дополнительная информация....

25 06 2022 7:29:11

Урок обобщения по истории на тему: "Россия в первой четверти XVIII века". 7-й класс


    Урок обобщения по истории на тему: "Россия в первой четверти XVIII века". 7-й класс

      Урок-игра является одной из активных форм обучения, способствующих повышению эффективности учебных занятий по истории. Вовлечение учащихся в игру-соревнование способствует развитию их творческих способностей, повышает интерес к предмету, формирует навыки поисково-исследовательской деятельности. Работа в группах учит детей толерантности. ...

24 06 2022 21:48:13

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Формирование общечеловеческих ценностей на уроках истории

В современных условиях, когда разрушены духовные ценности, не существует готового сценария по формированию общечеловеческих и мopaльных принципов. В моей работе важным направлением для себя я определила формирование общечеловеческих ценностей на уроках истории и регионоведения. Именно это является моей методической проблемой. Что значит – формировать общечеловеческие ценности? А это значит – формировать у студентов собственные ценностные ориентации и убеждения, знания и умения, полезные в социальном общении и гражданском поведении; пробудить у ребят желание постоянно размышлять о нравственности; воспитать современного цивилизованного человека – гражданина и патриота своей Родины. Проще воспитать гражданина, чем перевоспитывать его. На уроках истории я стараюсь ставить учеников перед проблемами нравственного выбора, честно показывая сложность и неоднозначность мopaльных оценок исторических событий.

Урок обобщающего повторения по главе "Русь Древняя" в форме игры "Счастливый случай". 6-й класс

Разработка урока обобщающего повторения с использованием игровой технологии. В качестве образца использована известная телеигра. Класс делится на три комaнды, выбирается жюри из числа учеников. Учитель объясняет правила и проводит урок в игровой форме. Можно провести и внеклассное мероприятие, например, в период декады истории. В нашей школе такие декады проводятся традиционно ежегодно по всем предметам, в том числе и по истории. На игру приглашаются представители всех параллельных классов (у нас их пять), комaнды по пять-шесть человек. В жюри в этом случае можно пригласить учащихся старших классов или коллег-учителей. Такие формы проведения уроков достигают своих целей и очень нравятся детям. Процесс подготовки таких уроков очень трудоемкий. При желании, вопросы-задания можно изменить и использовать эту форму на другом материале. Желаю удачи.