Изменения в культуре и быту в годы правления Петра I > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Изменения в культуре и быту в годы правления Петра I


    Изменения в культуре и быту в годы правления Петра I

Учебник Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. Конец XVI-XVIII век. – М.: Просвещение, 2012.

Одной из форм организации урока по данной теме может стать самостоятельная творческая работа учащихся.

В целях ознакомления с реформами петровской эпохи в сфере культуры и быта группе учащихся было предложено поставить несколько сценических постановок, хаpaктеризующих быт и нравы людей того времени.

Следует отметить, что ознакомление и работа с материалом для этих учащихся начинается раньше, чем прохождение программы подведет весь класс к изучению этой темы.

В данном случае является целесообразным задать классу самостоятельное домашнее изучение параграфа по теме: “Изменения в культуре и быту в годы правления Петра ”.

Комплексная дидактическая цель.

Воспитательный аспект: формирование целостного отношения

  • к кардинальным изменениям всей культурной жизни страны;
  • к оценке новшеств в области культуры, введенных Петром I;
  • развитие эстетического восприятия.

Обучающий аспект:

  • обеспечить усвоение понятий об основных событиях, причинно-следственных связях, масштабах происходящего, влиянии на последующие события, место и роль отдельных личностей в формировании линии исторической определенности, взаимоотношений человека, личности и событий;
  • овладение умениями применять полученные знания для решения познавательных и пpaктических задач;
  • приобретение компетентности в работе с источниками разнообразной исторической информации, свободной ориентации в ней.

Развивающий аспект:

  • продолжить формирование навыков понятийно-логического и образного мышления, развития речи, развития познавательных, интеллектуальных и творческих способностей, в ходе изучения темы учащимся предлагалось:

а) разработать с помощью учителя ряд сценариев, хаpaктеризующих быт и нравы петровской эпохи (в ряде сценариев использованы фрагменты произведений А.Н.Толстого “Петр I”; Ю. Германа “Россия молодая”)

б) постановка сценок;

в) разработка костюмов и декораций;

г) представление театрализованного проекта.

Изучение нового материала.

1. Урок начинается с представления нескольких сценок. Кроме этого на протяжении всего урока на столах учащихся лежит раздаточный материал, с цитатами. Хаpaктеризующими отношение к петровским преобразованиям известных историков и философов (раздаточный материал), которые могут помочь в формирование отношений учащихся к реформам Петра в области культуры, а также оказать помощь в процессе ответов на вопросы, формулируемые учителем в ходе урока.

Сценка 1

Место действия: дом богатого купца Артамонова.

Действующие лица: Артамонов и его дочь Александра, по мужу боярыня Волкова.

Действие:

Санька прихорашивается у зеркала: Ах, папенька, я недавно с Петром Алексеевичем на куртаге танцевала. Он мне намеки делал. По всему видать - скоро с мужем за границу поедем. В Пруссию, а может в самый Париж.

Купец: Ой, Санька, не зазнавайся. Давно ли лаптем щи хлеба, да подолом сопли терла? А теперь вся в золоте, да в шелкам заморских. Помни, кому всем обязана. Если бы не брат твой - Иван - что с самим Лексан Данилычем пирогами торговал, ничего бы у тебя не было.

Санька: Полно батюшка. Я и за вас словечко замолвлю. Петр Алексеевич услышит, протекцию составит.

Купец: И то, верно, чай не последние люди в государстве. К нам с уважением, а уж мы расстараемся. И государь-батюшка доволен будет, и сами в накладе не останемся.

Сценка 2

Место действия: Петербург, Невская Першпектива.

Действующие лица: император Петр I и губернатор Ингерманландии А.Д.Меншиков.

Действие:

Петр I, любуясь на строящийся город: Эх, Алексашка, хорошо-то как.

Меншиков держится за щеку и жалобно вздыхает: Вам-то может и хорошо, мин херц, а у меня весь портрет разнесло. Уж болел бы зуб и болел. А Выдрать надо, драть! Так дернули, аж искры из глаз о сю пору сыплют.

Петр 1: Да полно тебе, Данилыч, судьбу пенять, чай не все зубы выдернул. Ладно, пошли, нам с тобой столько еще сделать надо.

Далее учитель предлагает учащимся ряд вопросов:

1. Просмотрев эти миниатюры вы, наверное, уже догадались о какой стороне жизни Российского государства петровской эпохи мы с вами будем говорить на сегодняшнем уроке? – Об изменениях произошедших в культуре и быту; об изменении роли отдельных слоев общества (каких?) например, купцов.

2. Что вам показалось новым в поведении персонажей, что мы не могли бы наблюдать, скажем во времена Алексея Михайловича или Бориса Годунова? – Многочисленные иностранные слова; изменение положение женщины, ее появление вне дома; упоминание балов, поездок за границу.

Сценка 3

Место действия: дом князя Долгорукого.

Действующие лица: сам князь и его лакей Мишка.

Действие:

Князь сидит на кровати, зевает, тянется рукой к подбородку, отдергивает руку и плюет: Тьфу ты, господи, срам какой, с гoлым рылом ходишь как баба какая-то. Срам один. Мишка, одеваться подай.

Вбегает Мишка, в одной руке кафтан, в другой чашка с белым порошком: Одеваться, так одеваться, но сначала меловым порошком зубы чистить пожалте.

Князь: Окстится тебе, бесовское предлагаешь.

Мишка: Может и бесовское, а только указ самого императора царь-батюшка Петра Алексееевича. Так что исполнять извольте

Князь: Грехи наши, грехи. Иноземные порядки не к добру, ох не к добру.

Сценка 4

Место действия: дом бояр Буйносовых.

Действующие лица: боярыня Авдотья Матвеевна, боярышни Авдотья и Марья, дворовая дeвyшка Фроська.

Действие:

Авдотья Матвеевна входит в горницу, крестится на иконы, зевает, садиться за стол. Кричит: Фроська, подай щей вчерашних, да шевелись.

Вбегает Фроська, в руке фарфоровая чашка.

Боярыня: И чтой-то это?

Фроська: Кофей, как боярышня давеча повелели.

Боярыня: Пакость-то какая, никак отравить нас иноземцы эти повелели.

Открывается дверь, входят боярышни и в один голос говорят: Ах! Мутер, не хотите вы политезу учиться. Все бы Вам по-старинке.

Марья: Вот недавно на ассамблее у Ртищевых, кто в сарафане вышел? Мы за Вас краснели, краснели. Чуть не полпуда муки извели - щеки пудря.

Евдокия: А на завтрева мы к Голицыным приглашены, Вы с папенькой все скупитесь. Из-за вашей скудости так в дeвках и останемся. Встают и уходят.

Боярыня: От трещотки. Все бы им маскарады, да ассамблеи. А откуда денег брать. Деревни и так пустели - кто на строительство государево взят, кто в солдаты. Так скоро дождемся, что родовитые бояре милостыню просить пойдут, довел нас антихрист, ой довел.

Далее учащимся вновь предлагается ряд вопросов:

1. Скажите, кто, на ваш взгляд, противился тем изменениям, которые происходили в стране? – Бояре, старая аристократия, может быть духовенство.

2. О каких изменениях в развитии общества, кроме изменений в культуре и быту говорят действующие лица миниатюр? - В связи с войной, строительством, увеличением налогов феодальная аристократия стала терять доходы, а следовательно и положение, на ее место приходят люди не знатные, но умные, талантливые, смелые, стремящиеся служить своему Отечеству.

3. Обратили ли вы внимание, от лица каких сословий идет в основном речь в представленных фрагментах и можно ли на этой основе сделать какой либо вывод? – Речь идет от лица представителей дворянского и купеческого сословия. Можно сделать вывод, что жизнь, быт и культура простых людей не изменились.

3. Рефлексия

В качестве рефлексии, учащиеся предлагается составить синквейн по теме урока:

Реформа

нужная разносторонняя

изменить догнать перестроить

возможны цитаты (из дополнительного материала, розданного учащимся)

прогресс

Помимо этого учащимся предлагается ответить на вопрос о развитии русской науки первой четверти XVIII века. Что является проверкой выполненного предварительного домашнего задания по тексту учебника.

4. Подведение итогов урока

Таким образом, мы с вами можем сделать вывод о многообразии изменений, произошедших в русском обществе первой четверти XVIII века, в годы правления Петра I, реформы в области культуры перевернули жизнь русского дворянства, но подобные нововведения почти не затронули крестьян и не нарушали вековых традиций миллионов людей. Тем самым, разрыв между высшими и низшими слоями общества стал увеличиваться.

5. Домашнее задание.

Помимо повторения параграфа в учебнике, учащимся предлагается воспользоваться дополнительной литературой для внеклассного чтения по данной тематике.

Раздаточный материал к уроку

Цитаты:

Историк “Необходимость движения на новый путь была осознана; обязанности при этом определились: народ поднялся и собрался в дорогу; но кого-то ждали; ждали вождя; вождь явился”.

“…главной ценностью петровских реформ…прогресс, которого русские добились за 50 лет, другие нации не могут этого достигнуть и за 500…”.

“…резкое изменение “старого” быта и национальных традиций, предпринятое императором…далеко не всегда оправдано. В результате русские образованные люди “стали гражданами мира, но перестали быть, в некоторых случаях, гражданами России”.

Н.М.Языков

О! проклят будь, кто потревожит
Великолепье старины,
Кто на нее печать наложит
Мимоходящей новизны.

Н.П.Огарев

Не пойдет волной обратною
Волга – матушка раздольная,
И стезею благодатную
Русь вперед польется вольная!


СССР в 1953–1964-м годах


    СССР в 1953–1964-м годах

      В ходе урока проводится анализ деятельности Н.С. Хрущёва на посту руководителя государства и даётся оценка роли личности в истории через его политический образ. Также закрепляются навыки работы с заданиями части А, В и С ЕГЭ по истории....

27 01 2023 13:13:21

Использование игровых методов в проведении итоговых занятий по предмету "История"


    Использование игровых методов в проведении итоговых занятий по предмету "История"

      Игровые методы на уроках используются для активизации познавательной деятельности студентов. Использование различных по сложности заданий позволяет вовлекать в работу пpaктически всех учащихся, при этом обеспечивается оптимальный уровень активности участников и выполняется такой объем работы, который в обычных условиях трудно реализуем. Игра, помимо образовательной цели, несет воспитательную нагрузку, заставляя участников проявлять социальную коммуникабельность....

26 01 2023 18:13:45

Урок истории в 10-м классе "Монголо-татарское нашествие на Русь"


    Урок истории в 10-м классе "Монголо-татарское нашествие на Русь"

      В работе представлен урок истории в 10-м классе по теме "Монголо-татарское нашествие на Русь", урок изучения нового материала. Образовательные цели урока — рассказать о "монголо-татарском нашествии на Русь" развивающие цели — формировать умение логично, последовательно излагать учебный материал, анализировать и обобщать....

25 01 2023 12:14:11

Новые педагогические технологии как ресурс формирования ключевых компетентностей на уроках истории и обществознания


    Новые педагогические технологии как ресурс формирования ключевых компетентностей на уроках истории и обществознания

      Опыт пpaктической деятельности, ее результаты показывают, что в новых педагогических технологиях заложен большой потенциал для обеспечения личностно-ориентированного обучения и формирования ключевых компетенций у учащихся....

24 01 2023 0:34:58

Повседневный и праздничный костюм жителей Старой Ладоги


    Повседневный и праздничный костюм жителей Старой Ладоги

      В статье рассматривается повседневный и праздничный костюм жителей Старой Ладоги, украшения и дополнения к костюму, взаимопроникновение культур народов Северо-запада проявляющиеся в костюме ладожан....

23 01 2023 13:30:59

Повторительно-обобщающий урок по истории России в 6-м классе по теме "Россия в период раздробленности"


    Повторительно-обобщающий урок по истории России в 6-м классе по теме "Россия в период раздробленности"

      Повторительно-обобщающий урок по истории России посвящен обобщению и закреплению знаний учащихся 6-го класса. Урок проводится в форме игры для развития познавательного интереса учащихся к изучаемому предмету....

22 01 2023 2:38:28

План-конспект классного часа в 4-м классе


    План-конспект классного часа в 4-м классе

      Предлагаемый классный час ставит своей целью не только повторение знаний о государственных символах России, но и расширение знаний по истории развития государственной символики. Данная разработка вполне может использоваться на уроках истории в начальной школе, а также поможет в проведении классных часов по гражданской и патриотической тематике в 5–6-х классах....

21 01 2023 16:51:50

"История государства и права России с древности до конца XIX века"


    "История государства и права России с древности до конца XIX века"

      Предлагаемая программа предназначена для обучающихся 10-11 классов общеобразовательных школ социально-гуманитарного профиля. В программе представлен материал, который хронологически и тематически охватывает весь период становления и развития российской государственности и права, начиная с древности до конца XIX века. Цели учебной программы: Ознакомление учащихся с совокупностью знаний об основных этапах исторического правового становления и развития российского государства, воспитание уважения к правовым традициям, стремление к уважению системы права России....

20 01 2023 18:22:45

История и культура народа в форме этнокультурной игры для 9–11-х классов "Татары. Татарстан"


    История и культура народа в форме этнокультурной игры для 9–11-х классов "Татары. Татарстан"

      Второй по численности народ России, имеющий здесь свои древние корни, оставшиеся в названиях, языке, традициях других народов России: тюрки, кимаки, болгары, кипчаки... Список этот можно продолжить, смотря о каком времени мы будем говорить…...

19 01 2023 9:11:43

Итоговый урок истории в 5-м классе по теме "Древний Восток"


    Итоговый урок истории в 5-м классе по теме "Древний Восток"

      Урок способствует формированию системы знаний о государствах Древнего Востока; воспитывает у учащихся уважение к истории, традициям, культуре народов Древнего Востока....

18 01 2023 9:21:48

Применение технологии критического мышления на уроках истории


    Применение технологии критического мышления на уроках истории

      Урок создает условия для усвоения учащимися исторических фактов, связанных с царствованием императора Павла I, выяснением причинно-следственных связей между социально-политической ситуацией в стране и мотивами его убийства....

17 01 2023 22:44:53

Социалистическая индустриализация


    Социалистическая индустриализация

      Урок знакомит учащихся с источниками накопления и особенностями проведения индустриализации в СССР. Ученики выявляют истоки героизма трудового советского народа в годы первых пятилеток....

16 01 2023 14:20:54

Разработка урока "Астpaxaнское восстание 1705–1706 годов"


    Разработка урока "Астpaxaнское восстание 1705–1706 годов"

      Данная тема рассматривается при прохождении программного материала по истории России довольно поверхностно. Поэтому в целях воспитания любви к своей малой Родине и интереса к её истории необходимо более глубокое её изучение. Кроме того, организация самостоятельной поисковой работы учащихся на уроке способствует развитию у них навыков исследовательской деятельности....

15 01 2023 22:19:36

История Средних веков. "Европейские государства в XI-XV веках"


    История Средних веков. "Европейские государства в XI-XV веках"

      На уроке рассматривается городская жизнь в Европе Средних веков, причины возникновения городов, их влияние на развитие цивилизации. ...

14 01 2023 2:39:41

Государственные преобразования Петра I, 7-й класс


    Государственные преобразования Петра I, 7-й класс

      Урок продолжает изучение темы «Эпоха Петра I». Используемые в ходе урока методы, приемы и средства обучения способствуют формированию представлений учащихся о государственных преобразованиях Петра I. Происходит реконструкция исторической эпохи. ЦОРы - мультимедийные презентации, музыкальное сопровождение создают положительный эмоциональный фон....

13 01 2023 0:58:31

Интегрированный урок по литературе и истории "Уездный город"


    Интегрированный урок по литературе и истории "Уездный город"

      Данный урок является интегрированным уроком по истории и литературе. Главной целью является определение роли уездного города в истории России, знакомство с жизнью родного города во второй половине XIX века, исследование связи с современностью и произведениями искусства (литературой). При подготовке к уроку учащиеся работали с дополнительной литературой и архивными данными. Урок стимулирует детей к социальной активности и творчеству....

12 01 2023 2:48:56

Образование державы Маурьев в Индии


    Образование державы Маурьев в Индии

      Конспект урока-презентации с полным методическим сопровождением для учащихся 5-х классов. В нем формируется представление о социальном и политическом устройстве Индии. Используя интернет-ресурсы, учащиеся знакомятся с религиозными верованиями индийцев, сравнивают природные условия нашей страны с природными условиями Древней Индии, работают в творческих группах. ...

11 01 2023 17:13:22

Урок в 6-м классе по истории Средних веков "Средневековое общество. Феодалы и крестьяне"


    Урок в 6-м классе по истории Средних веков "Средневековое общество. Феодалы и крестьяне"

      На уроке учащиеся знакомятся с различными понятиями, хаpaктеризующими средневековое общество, формируется умение работать с текстом учебника....

10 01 2023 7:33:45

Украинские традиции в культуре Черноморского казачества


    Украинские традиции в культуре Черноморского казачества

      Содержание урока дает возможность изучить этапы заселения Кубани, окунуться в атмосферу повседневной жизни черноморских казаков: обустройство хозяйства, строительство жилищ. Проанализировать трaнcформацию нравов, обычаев, традиций украинских переселенцев в конце XVIII-XIX вв. Данная тема может быть изучена в курсе Отечественной истории, в рамках часов отводимых на региональный компонент, на уроках Кубановедения, на факультативных, кружковых занятиях, курсах по выбору и т.д. Или может быть проведено как самостоятельное внеклассное мероприятие по истории Родного края. ...

09 01 2023 10:32:21

Урок-путешествие "Господин Великий Новгород"


    Урок-путешествие "Господин Великий Новгород"

      Главная цель урока – показать особенности политического, культурно-экономического развития Новгорода. Игра-путешествие состоит из нескольких игровых этапов, во время которых необходимо открыть несколько "Вволшебных дверей", чтобы узнать, что лежит в заветном ларце. На уроке использовались такие приёмы и методы: рассказ, беседа, творческие задания, работа с картой, историческими документами, аудио и видеоматериалами....

08 01 2023 20:14:58

Духовно-нравственное воспитание "У педагогов творенье особое: Человек"


    Духовно-нравственное воспитание "У педагогов творенье особое: Человек"

      Дети, живя и развиваясь в реальном мире, должны знакомиться с историческими, культурными и этическими ценностями окружающей их среды. Поэтому наряду с социально-экономическими задачами, проводится патриотическое воспитание детей и молодёжи, способных защитить свою Родину, сохранить духовное и материальное наследие предков, развить и возвысить Россию....

07 01 2023 20:47:51

"Великая Отечественная война 1941–1945 гг." (повторительно-обобщающий урок)


    "Великая Отечественная война 1941–1945 гг." (повторительно-обобщающий урок)

      Целью игрового занятия является создание яркого представления о Великой Отечественной войне. Игровое занятие способствует возникновению личностных аналогий у школьников, формированию умений выдвигать простейшие гипотезы на основе изученного, аргументировано защищать свою позицию, а также объяснять новую терминологию....

06 01 2023 23:18:39

Урок по истории Отечества "Пугачевщина"


    Урок по истории Отечества "Пугачевщина"

      Урок проводится как театрализованное представление в форме судебного заседания. Требует от участников активной познавательной деятельности, способствует сотрудничеству учителя и учащегося. Проведение урока поможет формированию творческого мышления учащихся, их самостоятельности. Неформальная обстановка дает возможность учащимся свободно мыслить, делать высказывания, дополнять, задавать вопросы....

05 01 2023 6:11:21

Проблемы организации учебно-воспитательного процесса учащихся-спортсменов старших классов на уроках обществознания


    Проблемы организации учебно-воспитательного процесса учащихся-спортсменов старших классов на уроках обществознания

      В созданном специально для обучения спортсменов подросткового и юношеского возраста Техникуме олимпийского резерва № 1 существуют проблемы и сложности, хаpaктерные только для этого типа образовательных учреждений. Поэтому учителю обществознания приходится ставить несколько иной акцент в решении задач для успешного достижения целей современного образования....

04 01 2023 1:19:41

Урок истории России в 9-м классе по теме "Московская битва"


    Урок истории России в 9-м классе по теме "Московская битва"

      Учащиеся узнают о роли великих полководцев Великой Отечественной войны: Жукова Г.К., Конева И.С., Тимошенко С.К., генерала Панфилова И.В. в Московской битве. На примерах героизма и патриотизма бойцов Советской армии и народа учащиеся приходят к пониманию причин победы в этом сражении. ...

03 01 2023 5:52:13

Урок истории по теме "СССР накануне войны: готовность СССР к отражению агрессии, иллюзии или реальность?". 11-й класс


    Урок истории по теме "СССР накануне войны: готовность СССР к отражению агрессии, иллюзии или реальность?". 11-й класс

      Урок помогает показать влияние пропаганды на формирование образа - "непобедимой страны", "непобедимого народа", проанализировать реальное положение дел в экономике и Красной Армии перед войной....

02 01 2023 21:56:56

Информационные технологии на уроках истории


    Информационные технологии на уроках истории

      Урок-презентация разработан в соответствии требованиям личностно-ориентированного урока. Он ориентирован на формирование деятельности, что определяет преобладание заданий продуктивного хаpaктера. На уроке анализируется ситуация, сложившаяся в 20-е годы в советской России. В качестве дидактического материала используются статистические данные, документы, видеоматериалы. Оформление урока представлено в виде презентации, что позволяет усилить наглядность, сократить время на его проведение, значительно облегчить работу учителя на уроке, расширить объем изучаемого материала. Ключевым моментом урока является самостоятельная групповая работа учащихся по решению аспектов проблемного вопроса. Результат работы ученики представляют в виде слайда с последующим комментарием. Группы создаются таким образом, чтобы в них были объединены учащиеся разного уровня подготовленности. Учитель оказывает консультативную помощь по выполнению заданий....

01 01 2023 2:34:37

Урок истории «Великие гуманисты Европы». 7-й класс


    Урок истории «Великие гуманисты Европы». 7-й класс

      Цель урока: приобретение новых знаний и формирование навыков самостоятельной познавательной деятельности под руководством учителя в ходе работы с источниками....

31 12 2022 6:37:39

Урок в 9-м классе. Обществознание. "Семья и право"


    Урок в 9-м классе. Обществознание. "Семья и право"

      Урок – деятельностная игра, в ходе которой учащиеся, работая в группах, изучают Конституцию РФ, Семейный кодекс РФ – законодательные акты, защищающие семью, материнство, детство. Семья – общественный институт государства. Распад семьи влечёт снижение устойчивости общества. Знание семейного права способствует снижению количества разводов, укреплению семьи и государства. ...

30 12 2022 8:20:55

Зачем нужны выборы. Урок по избирательному праву для 10–11-х классов


    Зачем нужны выборы. Урок по избирательному праву для 10–11-х классов

      Роль избирателя сложна и ответственна, поэтому не следует оставаться в плену своих первых впечатлений от искусственно создаваемых в период избирательных кампаний имиджей кандидатов, политических партий, лидеров. Необходим рациональный и осознанный выбор претендентов на власть....

29 12 2022 11:12:18

Интеллектуальная игра "Колесо истории"


    Интеллектуальная игра "Колесо истории"

      Мероприятие является финальным соревнованием в конкурсе "Лучшие знатоки истории". Участие принимают три комaнды первого и второго курса. Игра включает пять конкурсов: "Историческая мозаика", "Маска, я вас знаю", "Исторические события", "Аукцион", Финал. ...

28 12 2022 9:46:23

"Древний Восток". Повторительно-обобщающий урок в 5-м классе


    "Древний Восток". Повторительно-обобщающий урок в 5-м классе

      Урок построен на основе технологии разноуровневой дифференциации. Учащиеся повторяют главные вопросы темы: месторасположение стран Древнего Востока, развитие хозяйства, особенности политического устройства, мифология, исторические деятели. Тема предусматривает работу с понятийным аппаратом, хронологией. Большое место на уроке отводится счету лет в истории. Разнообразные формы работы учащихся: заполнение таблицы, составление схем, разгадывание кроссвордов, нахождение ошибок в тексте, работа с картами, тестами....

27 12 2022 17:32:24

Анализ восприятия понятия "свобода" учащимися средней ступени обучения


    Анализ восприятия понятия "свобода" учащимися средней ступени обучения

      Одним из центральных понятий в курсе "Обществознание" является понятие "свобода''. Сложность и многозначность понятия "cвобода", его связь с мopaльно-этическими и правовыми проблемами диктует необходимость изучения данной темы в старшей школе. Целью занятий в 6-м классе являлось ознакомление учащихся с понятием "свобода" посредством разъяснения условий сохранения морали. ...

26 12 2022 14:47:41

Интеллектуально-познавательная игра на уроках истории "Эрудиада"


    Интеллектуально-познавательная игра на уроках истории "Эрудиада"

      Интеллектуально-познавательная игра на уроках истории проводится с целью активизации познавательной деятельности, поддержания интереса к предмету на уроках закрепления знаний. ...

25 12 2022 20:10:33

Обобщение по теме "Россия в ХХ веке". 9-й класс


    Обобщение по теме "Россия в ХХ веке". 9-й класс

      Повторительно-обобщающие уроки дают возможность учителю использовать различные приемы повышения познавательного интереса учащихся. Историческое лото можно использовать на обобщающем уроке, когда нужно повторить большой объем материала. Подобные занятия целесообразно проводить перед итоговой письменной работой. ...

24 12 2022 17:48:47

Урок по теме "Мы в ответе за все" (посвящается 70-летию Алтайского края)


    Урок по теме "Мы в ответе за все" (посвящается 70-летию Алтайского края)

      Тема "Мы за все в ответе" очень актуальна. Эта проблема охватывает мир. С позиций норм международного гуманитарного права ее нужно решать позитивно, гуманно по отношению к природе - естественной среде обитания человека. Нарушение экологического равновесия может иметь пагубные последствия как для общества, так и для биосферы, т.е. может вызвать экологический кризис. Этот кризис может представлять собой угрозу самому существованию человечества....

23 12 2022 12:37:15

Урок "Февральская революция"


    Урок "Февральская революция"

      С целью повышения эффективности и активизации деятельности учащихся использованы элементы самостоятельной работы. По мультимедийной презентации определяются причины Февральской революции, заполняют таблицу, анализируют документы, делают выводы. Важной задачей урока является формирование общественного сознания молодого поколения с учетом уроков прошлого....

22 12 2022 16:39:34

Путешествие по Древнему Востоку. Древняя Индия. Древний Китай


    Путешествие по Древнему Востоку. Древняя Индия. Древний Китай

      Урок повторяет материал и расширяет знания о Древнем Востоке. Развивается познавательный интерес, учащиеся ищут необходимую информацию для выполнения учебных заданий с учебной литературой, учатся выступать перед аудиторией....

21 12 2022 1:38:18

Урок истории "Крымская война 1853–1856 гг."


    Урок истории "Крымская война 1853–1856 гг."

      Изучая тему, учащиеся знакомятся с историческим периодом, связанным с прологом и ходом Крымской войны, с целями и хаpaктером войны, экономическими и политическими изменениями. Учащиеся учатся самостоятельно, работать с текстом, анализировать и обобщать факты, делать выводы, сопоставлять цели и результаты самостоятельной работы....

20 12 2022 13:14:23

Повторительно-обобщающий урок по теме "Русь под ордынским игом. Борьба с иноземными захватчиками" в игровой форме


    Повторительно-обобщающий урок по теме "Русь под ордынским игом. Борьба с иноземными захватчиками" в игровой форме

      Использование форм телепередач для повторительно-обобщающих уроков всегда вызывает повышенный интерес у учащихся. Такие игры хороши тем, что проводиться они могут пpaктически в любой параллели и по любой теме. Предлагаю разработку в форме телепередачи "Своя игра" по теме " Русь под ордынским игом. Борьба русского народа с иноземными захватчиками" для учащихся 10-го класса....

19 12 2022 7:41:24

Урок проверки знаний по разделу «Западная Азия в древности»


    Урок проверки знаний по разделу «Западная Азия в древности»

      Цели и задачи урока: проверить и закрепить у учащихся знания особенностей о географическом положении, природе, занятиях жителей, культуре, религиозных верований каждого из древних государств Междуречья; познакомиться с понятием стендовый доклад, научиться презентовать и защищать его....

18 12 2022 19:20:48

Коррупция - негативное социальное явление. Взятка


    Коррупция - негативное социальное явление. Взятка

      На уроке учащиеся знакомятся с составом преступлений «Получение взятки» и «Дача взятки» УК РФ и видом наказания, предусмотренного за данный вид преступлений. Урок способствует развитию навыков работы с нормативными документами, составления тезисов по ходу урока; умений давать отзыв на ответы других учащихся, участвовать в обсуждении, применять знания при анализе проблемных ситуаций современного общества....

17 12 2022 9:10:59

Внеклассное интегрированное мероприятие "Образ кота в литературе и истории"


    Внеклассное интегрированное мероприятие "Образ кота в литературе и истории"

      Мероприятие разработано для воспитания в детях бережного отношения к животному миру. Построено в форме экскурсии по залам музея, посвященного кошке. Посетив исторический и литературный залы, учащиеся смогут перенести знания из курса истории в курс литературы, проявить свои творческие способности, осознать необходимость чуткого отношения к братьям нашим меньшим. В историческом зале ребята узнают о роли кошки и ее влиянии на человечество в разные эпохи. Литературный зал посвящен изображению кошачьей натуры в рассказе "Кот-ворюга". ...

16 12 2022 1:55:38

Устный журнал "70-летие Победы в битве за Москву"


    Устный журнал "70-летие Победы в битве за Москву"

      Устный журнал «70-летие Победы в битве за Москву» позволяет воспитывать у обучающихся школы VIII-го вида уважение к подвигам героев, увековечению памяти воинов и знаменательных событий военной истории Отечества....

15 12 2022 21:53:34

Урок граждановедения на тему: "Суд – правоохранительный орган". 5-й класс


    Урок граждановедения на тему: "Суд – правоохранительный орган". 5-й класс

      Урок граждановедения для 5-го класса. Курс "Основы граждановедения" - социально ориентирован, подготавливает ребенка к жизни в обществе. Поэтому основная задача урока граждановедения - формирование гражданского сознания и поведения ученика. На уроке использовано сочетание традиционной, игровой, компьютерной технологий. Ученики при помощи работы с документами, инсценировок, дополнительной литературы узнают функции правоохранительных органов, историю судов и делают выводы о справедливости современного суда. ...

14 12 2022 18:51:16

Битва под Москвой


    Битва под Москвой

      Прологом Победы послужила Московская стратегическая оборонительная операция. Впереди еще три года войны, но именно 5 декабря 1941 года гитлеровская армия, находившаяся в зените своего могущества, понесла первое тяжёлое поражение. ...

13 12 2022 3:50:40

Игры на уроках истории


    Игры на уроках истории

      Целью любой игры является тренировка или упражнение в определенном виде деятельности. Игру можно рассматривать как универсальный способ пробуждения и поддержания интереса к изучаемому материалу. В игровой форме целесообразно проводить обобщающие уроки и турниры не только в подготовленных классах, но и для детей, плохо справляющихся с программами общеобразовательной школы. Представленные игры способствуют развитию познавательного интереса к истории. ...

12 12 2022 6:38:34

Урок по курсу "Новейшая история" по теме "Вторая мировая война: союзники"


    Урок по курсу "Новейшая история" по теме "Вторая мировая война: союзники"

      На уроке закрепить первоначальные знания учащихся об истоках антигитлеровской коалиции и ее деятельности в 1941–1943 годах. Учащиеся знакомятся с материалом о причинах сотрудничества между странами Запада и СССР, встречах «большой тройки» и их историческом значении....

11 12 2022 17:36:17

Программа по истории. 9-й класс


    Программа по истории. 9-й класс

      Цель программы: овладение учащимися основами знаний и представлениями об историческом пути России, других стран, социальном, духовном опыте. Освоение выработанных в ходе исторического развития ценностей, социализации и социальной адаптации....

10 12 2022 4:52:38

Языческие верования и обычаи древних славян


    Языческие верования и обычаи древних славян

      Урок знакомит обучающихся с новыми понятиями (язычество, капище, идол, религиозный обряд, волхвы), развивает образное мышление, обогащает лексический запас и формирует эрудицию. Цель урока - развитие у учащихся первичных представлений о верованиях и обычаях восточных славян....

09 12 2022 22:51:23

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Сценарий исторического литературно-музыкального вечера "Культура и искусство в годы Великой Отечественной войны"

Исторический литературно-музыкальный вечер помогает глубже окунуться в мир культуры и искусства времен Великой Отечественной войны, отдать дань уважения нашему народу. Немецко-фашистским захватчикам не только не удалось поработить его, но не удалось сломить и волю, и дух народа. Во время тяжёлых испытаний, выпавших на долю советских людей, они пели песни и частушки, снимали кино и писали картины, сочиняли анекдоты, пословицы и поговорки. В духовном противостоянии с фашистскими агрессорами наша культура сыграла свою особую роль. Мероприятие получается очень интересным и насыщенным: звучит как народная, так и классическая музыка, живое народное слово, хоровое пение. Богатый иллюстративный материал и использование мультимедийного проектора помогут оживить то далекое время и окунуться в мир военной поры. Можно провести сдвоенный урок или общешкольное мероприятие, посвященное очередной годовщине победы в ВОВ.

Урок обобщающего повторения по главе "Русь Древняя" в форме игры "Счастливый случай". 6-й класс

Разработка урока обобщающего повторения с использованием игровой технологии. В качестве образца использована известная телеигра. Класс делится на три комaнды, выбирается жюри из числа учеников. Учитель объясняет правила и проводит урок в игровой форме. Можно провести и внеклассное мероприятие, например, в период декады истории. В нашей школе такие декады проводятся традиционно ежегодно по всем предметам, в том числе и по истории. На игру приглашаются представители всех параллельных классов (у нас их пять), комaнды по пять-шесть человек. В жюри в этом случае можно пригласить учащихся старших классов или коллег-учителей. Такие формы проведения уроков достигают своих целей и очень нравятся детям. Процесс подготовки таких уроков очень трудоемкий. При желании, вопросы-задания можно изменить и использовать эту форму на другом материале. Желаю удачи.