План-конспект урока по ОРКСЭ «Храм Христа Спасителя в Москве: история создания и восстановления» > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

План-конспект урока по ОРКСЭ «Храм Христа Спасителя в Москве: история создания и восстановления»


    План-конспект урока по ОРКСЭ «Храм Христа Спасителя в Москве: история создания и восстановления»


1. Краткая история храма Христа Спасителя.

В 1812 году Россия пережила очередное испытание. В страну вторглись войска французского императора Наполеона, подчинившие себе до этого половину Европы. Армию Наполеона разбили и изгнали из пределов России, но эта победа досталась очень дорогой ценой: десятки тысяч воинов полегли на полях сражений. Пpaктически дотла была сожжена Москва – бывшая столица России, место коронации императоров и второй по величине город страны.

В декабре 1812 г. генерал армии М.А.Кикин вспомнил о традиции возводить храмы в честь великих побед и в память павших воинов. Он поделился своей идеей с приближённым к Александру I адмиралом А.С.Шишковым, а тот уже донёс её до императора. 25 декабря 1812 г. царь издал высочайший Манифест о построении в Москве церкви, признанной стать памятником героям Отечественной войны 1812 года.

Из Манифеста Александра I от 25 декабря 1812 года:

“В сохранение вечной памяти того беспримерного усердия, верности и любви к Вере и Отечеству, какими в сии трудные времена превознес себя народ Российский, и в ознаменование благодарности Нашей к Промыслу Божию, спасшему Россию от грозившей ей гибели, вознамерились Мы в Первопрестольном граде Нашем Москве создать церковь во имя Спасителя Христа, подробное о чем постановление возвещено будет в свое время”.

В 1814 г. объявили конкурс на проект храма Христа Спасителя. В нём участвовали такие уважаемые архитекторы, как Д.Кваренги, А.Н.Воронихин и В.П.Стасов. Спустя год назвали победителя – им оказался 28-летний потомок выходцев из Швеции Карл Магнус Витберг, впоследствии принявший православие с именем Александр Лаврентьевич. Предполагалось, что новый храм будет готов к освящению через 10-12 лет.

Первоначально храм Христа Спасителя планировалось возвести на Воробьёвых горах, тогда не входивших в черту Москвы. Доводов для этого решения было несколько. Александр I считал, что храм должен располагаться за пределами Москвы, ибо “в городе нет достаточно места”. Воробьёвы горы к тому же располагались между Смоленской дорогой, по которой неприятель входил в Москву, и Калужской дорогой, по которой он покидал её.

В основе замысла А.Л.Витберга лежал философско-религиозный план “тройственного храма”, соединяющего в себе “храм тела, храм души и храм духа”. Символизировавшие его части должны были возвышаться друг над другом по вертикали.

Нижнюю часть, в честь Рождества Христова, следовало сделать в форме гроба и разместить под землёй. Там предполагалось высечь имена воинов, павших в войне 1812 года.

Средний храм, в честь Преображения Господня, символизировал бы смешение света и тьмы в человеческой душе. Его А.Л.Витберг видел в форме креста, по периметру которого он хотел поставить множество статуй. Наконец, верхний храм, в честь Воскресения Христова, зодчий замыслил сделать круглым.

При встрече с автором проекта царь сказал: “Я чрезвычайно доволен вашим проектом. Вы отгадали моё желание, удовлетворили мои мысли об этом храме...И вот я рассматривал до двадцати проектов, ...но все вещи самые обыкновенные, Вы же заставили камни говорить”.

Общая высота собора, согласно проекту, достигала 237 метров от подножия горы до креста, а высота наземной части составляла 170 метров. Если бы этот храм был возведён, он стал бы самым высоким зданием своего времени в мире (например, высота собора святого Петра в Риме – 141,5 метра).

12 октября 1817 г. в присутствии Александра I торжественно заложили первый камень в основание храма. На возведение собора из казны выделили 16 миллионов рублей (кроме того, существовали ещё и народные пожертвования). Стройка шла 8 лет, однако за столь продолжительное время не удалось закончить даже нулевой цикл. Специальная комиссия выяснила, что растраты достигали миллиона рублей.

Едва в конце 1825 г. на престол взошёл Николай I, строительство храма остановили из-за недостатков почвы. Одновременно А.Л.Витберг и его комaнда были обвинены в растратах и отстранены от работ. В 1831 г. император объявил, что храм Христа Спасителя будет строиться по новому проекту, авторство которого принадлежало К.Тону.

Архитектор К.Тон смешивает монументальную классику с древнерусской самобытностью. Интересно, что когда он представил на конкурс свой проект храма Христа Спасителя в Москве, Академия художеств его отвергла, заявив, что храм следовало бы возвести в “классическом изящном стиле”. Но в дело вмешался сам император и поддержал проект К.Тона. Николай I особенно подчёркивал важность возведения храма только из отечественных материалов и только силами российских мастеров. В новом стиле Николай I увидел зримое воплощение триады “православие, самодержавие, народность”. Царь лично определил новое место для собора: улица Волхонка, в самом центре Москвы, недалеко от Кремля. Все постройки близ будущего храма подверглись безжалостному сносу. Подобная судьба постигла и основанный ещё в XVII веке Алексеевский женский монастырь, переведённый в Красное село.

В Москве народ говорил: горе работникам, которые коснутся Алексеевского монастыря – и что же? В первый день, при огромной толпе работник, снимая крест, сорвался и расшибся вдребезги! По Москве пошёл слух, что игуменья обители предрекла храму недолгий век на этом месте. Это пророчество многие вспоминали спустя 100 лет, когда храм разрушили. Но в эпоху Николая I Павловича, за свою суровость прозванного “Палкиным”, никто не смел ему перечить. И 26 августа 1837 г., в день 25-летия Бородинского сражения, состоялась торжественная закладка собора.

Возведение главного храма Москвы началось 10 сентября 1839 г. Его сооружение обошлось казне примерно в 15 миллионов рублей. В отличие от “храма Витберга”, “храм Тона” финансировался только из государственных средств. Строительство можно разделить на 3 этапа:

- на первом (примерно до 1850 г.) основное внимание уделялось фасадам.

- на втором (1846 – 1863 гг.) – украшавшим их скульптурам.

- на третьем (1860 – 1880 гг.) – росписи стен.

Размеры храма были огромны. Высота 103 м, площадь 6805 м?, диаметр центрального купола 25,5 м. До 10 000 молящихся вмещались в нём. А высота его настолько значительна, что под купол свободно поместилась бы колокольня Ивана Великого. Храм был виден с многих, даже отдалённых мест Москвы. Иногда на фоне неба совершенно неожиданно вырастали его мощные золотые купола.

Основание храма представляет квадрат, имеющий с каждой стороны портал и образующий таким образом равноконечный крест. Фасад одинаков со всех четырёх сторон. Всё здание увенчано пятью главами, из которых средняя своими размерами превосходит все остальные и придаёт единство и полноту всему строению. Круглая стена этой главы лежит на 8-гранном основании и обведена, словно венцом, рядом красивых столбиков, соединённых арками, под которыми через одну пробиты окна. Всё же здание освещается шестнадцатью окнами в главном куполе и 36 над хорами. Внутри четыре колоссальных столпа поддерживают здание. От расположения этих столпов и порталов образуются двойные стены, а между ними – коридор, идущий по обычаю древних христианских церквей вокруг всего храма. Над коридором помещаются пространные хоры.

Внешняя часть храма украшена двойным рядом горельефов, исполненных из русского мрамора известными скульпторами. Все входные двери выполнены их бронзы и украшены изображениями святых. Паперти и каменные ступени выполнены из финляндского гранита тёмно-красного цвета, которым облицован и наружный цоколь всего храма.

Каменные и кирпичные работы длились до 1850 г. В 1849 г. был готов свод большого купола, спустя год – своды малых куполов. В 1853 г. завершили внешнюю облицовку здания и приступили к монтажу глав и металлических крыш. Параллельно шло изготовление горельефов для арок порталов и скульптурных композиций для установки в углах собора. Были изготовлены 12 дверей храма. В 1860 г. с храма сняли леса. Были подготовлены стены храма для росписей, авторами которых были В.И.Суриков, И.Н.Крамской, В.В.Верещагин. К 1881 г. завершились работы по устройству набережной, отделка площади-террасы вокруг храма, установка наружных фонарей. Таким образом, строительство храма продолжалось почти полстолетия.

В 1880 г. император Александр II утвердил официальное название собора – кафедральный во имя Христа Спасителя собор. Престольным праздником храма было Рождество Христово, отсюда и второе его название – собор Рождества Христова.

К 1882 году храм был готов, но освящение его совершено в год коронации Александра III. 15 (27) мая 1883 г. в Москве прошла коронация императора. Спустя 11 дней, 26 мая (7 июня) 1883 г. в присутствии царя, императрицы Марии Фёдоровны и цесаревича Николая Александровича, других члeнов царствующего дома, иностранных принцев, дипломатического корпуса митрополит Московский Иоанникий (Руднев) освятил собор, после чего в нем отслужили первую литургию. Эта дата и считается официальным днём открытия храма Христа Спасителя.

Храм Христа Спасителя явился не только прекрасным произведением искусства, но и незаурядным примером применения передовой инженерной науки. Многие решения К.Тона были уникальными в строительной пpaктике того времени: и монолитный фундамент; и металлическая сетка, дававшая зазор между штукатуркой и стеной для циркуляции воздуха и защиты росписей; специальная система громоотводов; и первые в Москве лампы Яблочкова, поставленные перед храмом и возбуждавшие неописуемое удивление публики.

Замечательной чертой храма было и то, что он является не только церковью, но и мемориальным музеем, для которого была построена двухэтажная сводчатая галерея, шедшая по периметру всего здания. В галерее находились 177 мраморных досок с именами погибших, раненых и награждённых офицеров.

На досках приводились даты и описания сражений, имена комaндующих войсками, названия воинских соединений и частей народного ополчения, перечень народных пожертвований. Были там также тексты главных документов Отечественной войны 1812 г. и войны в Европе 1813 г. Там же находились трофейные знамёна и ключи покорённых городов.

Храм был исключительно богато украшен внутри: изумительной красоты росписи, прекрасные иконы с уникальными окладами, мозаика пола затмевали внешнюю привлекательность храма. В храме был установлен необычный иконостас, не имевший аналогов и предшественников в древнерусской и послепетровской архитектуре и остававшийся единственным в своём роде – он был храмоподобным. Вместо многоярусного высокого иконостаса в этом храме иконостасу был придан вид шатрового храма, тип которого получил распространение на Руси в XVI в. – первой половине XVII века. В результате получился храм-часовня в этом соборе.

С восточной стороны храма был установлен памятник императору Александру III скульптора А.Опекушина. Идея памятника была – величие и сила самодержавия. Отсюда его громадность и тяжеловесность, количество и богатство материала, затраченного на его создание. Бронзовый император восседал на троне со всеми регалиями – скипетром и державой в руках, с короной и порфирой. Под ним располагался гранитный пьедестал и постамент. Рядом разместились четыре бронзовых двуглавых орла с коронами на головах и расправленными крыльями. На пьедестале красовалась надпись: “Благочестивейшему, Самодержавнейшему Великому Государю Нашему Александру Александровичу всея России. 1881 – 1894”. Монументу суждено было простоять всего шесть лет. После переезда в Москву советского правительства в 1918 г. памятник разрушили. На его месте собирались воздвигнуть статую во славу “освобождённого труда”, но в итоге от этой идеи отказались.

На площади, примыкавшей к храму, проектировались бронзовые бюcты героев Отечественной войны 1812 – 1814 гг., памятники императорам Николаю I и Александру I, князю М.И.Кутузову и Барклаю-де-Толли. У спуска к Москве-реке планировалась установка двух обелисков из трофейных орудий, захваченных в 1812 г. и в 1813 – 1814 гг. Кроме того, на площади храма планировалось построить две часовни, посвящённые иконам Смоленской и Владимирской Богоматери.

Собор играл значительную роль в жизни города и страны. Здесь отмечалось 500-летие со дня преставления Сергия Радонежского (1892 г.), открытие памятника Н.В.Гоголю (1909 г.), Музея изящных искусств (ныне ГМИИ имени А.С.Пушкина, 1912 г.). Именно здесь праздновалось 100-летие победы в Отечественной войне 1812 г. и 300-летие дома Романовых (1913 г.). В храме был свой хор, который считался одним из лучших в городе. В стенах храма выступал Ф.И.Шаляпин. При соборе была открыта библиотека, в нём устраивались экскурсии.

Бурные события 1917 г. не обошли стороной и храм. 15 августа 1917 г. в нём открылось заседание Поместного собора, главным событием которого стало избрание Святейшего Патриарха, которого у Русской Православной Церкви не было 196 лет. Им стал митрополит Тихон (Беллавин). С огромными сложностями добились разрешения только на один день принести в храм Христа Спасителя, где происходили выборы – точнее, божественное определение личности патриарха, - икону Владимирской Божией Матери из Успенского Собора Московского Кремля.

25 октября (7 ноября) 1917 г. произошёл большевистский переворот, и уже в начале 1918 г. новые хозяева страны издали декрет “Об отделении Церкви от государства и школы от Церкви”. Для сохранения храма по благословению патриарха Тихона было основано “Братство храма Христа Спасителя”, взявшее на себя все хлопоты по содержанию храма. В его уставе говорилось о целях Братства: “поддержание благолепия храма” и богослужений; “содействие плодотворному служению храма духовному преуспеянию православной России”. Над храмом видели лучи заходящего солнца, образующие крест. Это истолковали так: Россия приняла на себя крест величайшего в мире переворота и долго будет его нести, чтобы изжить во всём мире страдание, голод, эпидемии, духовный разврат.

Организация учредила библиотеки, церковные музеи, школы. В стенах храма читались лекции. Издатель И.Д.Сытин на свои средства выпустил книгу по истории собора. В храме вёл службы патриарх Тихон. В 1919 г. при выходе из него на патриарха было совершено покушение. Его спас кожаный пояс на подряснике под ризой, смягчивший удар ножа.

В 1922 г. контроль над храмом перешёл в руки обновленческого так называемого Высшего церковного управления, которое высказывалось за сотрудничество с богоборческой советской властью и низложение патриарха Тихона. Настоятелем собора стал один из лидеров обновленческого движения Александр Введенский. Бывшего настоятеля храма протопресвитера Н.В.Арсеньева, ключаря А.А.Ховицкого и ризничего протоиерея И.Зотикова расстреляли.

Весной 1922 г. в храме прошёл первый обновленческий собор. На нём “упразднили” патриаршество, объявленное “контрреволюционным способом руководства Церковью”, и ввели в обновленческой Церкви григорианский календарь. Так – волею судьбы – храм Христа Спасителя оказался в самом центре движения “соглашателей в рясе”. Патриарх Тихон решения Собора не признал и предал его участников анафеме. Происходило обворовывание собора. Так, только 9 апреля 1922 г. из храма Христа Спасителя изъяли более 552 кг золотых и серебряных изделий, 510 бриллиантов, жемчужную корону, 8 больших алмaзoв, много вещей с драгоценными камнями.

В октябре 1925 г. обновленцы провели в стенах храма свой второй Собор. Несмотря на постепенную потерю обновленцами своих позиций, в 1927 г. советская власть признала Патриаршую церковь во главе с местоблюстителем Сергием (Старгородским). Тем не менее, настоятелем храма остался Александр Введенский. Однако его лояльность руководству СССР не уберегла собор. В недрах ЦК ВКП (б) уже готовилось решение о сносе храма.

В 1929 г. по всему СССР загрохотали взрывы – большевики взрывали православные храмы. В 1930 – 1931 гг. прошли мощные кампании под лозунгом “За безбожную Москву, за безбожную колхозную деревню”. На этом фоне всё активнее обсуждался план сооружения на месте храма Христа Спасителя помпезного Дворца Советов. На заседании Политбюро ЦК ВКП(б) 2 июня 1931 г. И.В.Сталин распорядился уничтожить храм. Спустя 2 недели Комитет по делам культов при Президиуме ВЦИК принял следующую резолюцию: “Ввиду отвода участка, на котором расположен храм Христа Спасителя, под постройку Дворца Советов, указанный храм ликвидировать и снести”.

Отступление. История проекта Дворца Советов.

С предложением поставить в Москве “новый дворец рабочих и трудящихся крестьян” ещё в 1922 г выступил С.М.Киров. Спустя 2 года другой большевик, Л.Б.Красин, опубликовал статью, в которой призвал увековечить память В.И.Ленина рядом величественных монументов. Одним из таких памятников и должен был стать Дворец Советов, призванный “заменить” храм Христа Спасителя. 10 мая 1933 г. утвердили проект Дворца Советов, созданный Б.М.Иофаном. Б.Иофан получил образование в Одессе и Риме. В Москву приехал из Одессы.

Проект Дворца Советов напоминал изображение Вавилонской башни на иконах древности. Согласно проекту Б.Иофана, в высоту сооружение возносилось на 415 метров, т.е. било рекорды по высоте всех существовавших тогда в мире зданий. Его стальной каркас должен был быть в шесть с лишним раз тяжелее Эмпайр стейт билдинг в Нью-Йорке. Профессионалы знали, что построить столь тяжёлую громадину в том месте нельзя. Грунт под храмом в период его строительства был залит большим количеством свинца, монолитность его отвердевшей массы была нарушена после взрыва храма. Венчала его по проекту гигантская статуя Ленина, подобная той, что стоит возле Финляндского вокзала в Петербурге. Её высота должна была составить 100 метров. К строительству Дворца Советов приступили в 1937 году.

Но Великая Отечественная война внесла свои коррективы в планы. Из металлических конструкций будущего здания пришлось делать противотанковые ежи для обороны Москвы. Позже из них строили мосты на железных дорогах страны. Фундамент постепенно разобрали. После войны Б.Иофан решил усовершенствовать проект, но он так и остался на бумаге. В 1960 году от идеи гигантского Дворца Советов окончательно отказались.

Что же в это время происходило с самим Храмом Христа Спасителя?

Подготовка “общественного мнения” к уничтожению храма началась в 1928 г. Разрушению храма предшествовало его ограбление. Неоднократно производилось изъятие ценностей их ризницы храма, Попытки музейных работников помешать этим акциям были обречены на неудачу. Священнослужители храма, противившиеся его ограблению, были расстреляны или сгинули в лагерях. Даже собранное верующими серебро для обмена на храмовые ценности, которым грозила переплавка, не спасло ситуацию. Сначала были изъяты и вывезены храмовые ценности, а затем и собранное серебро.

Решение взорвать храм было актом чудовищного вандализма. Храм был не только символом былого величия России, но и доказательством любви народа к своей Родине и его решимости отстаивать свободу и независимость своей Отчизне, памятником павшим в этой борьбе. Многие москвичи плакали, когда шла кампания подготовки храма к его разрушению, а поделать реально ничего не могли. Двух инженеров, которые отказались производить взрыв храма, расстреляли. Взрыв храма был произведён по настоянию и под руководством Лазаря Кагановича (1893–1991). В 1930–1931 гг. он был одним из активных участников “крестового похода” на православную церковь, в ходе которого в Москве были разграблены и уничтожены сотни православных храмов, монастырей, усыпальниц, в т.ч. несколько соборов Московского Кремля.

В августе 1931 г. начались работы по разборке храма. Впрочем, довести их до конца не получилось (ведь строили храм на века!), вследствие чего “в дело вступил” динамит. Ровно в полдень 5 декабря 1931 г. грянул первый взрыв, но святыня устояла. Лишь в результате целой серии взрывов к концу дня храм Христа Спасителя был уничтожен.

Работы по разборке храма проводились в большой спешке: листы обшивки крыши и куполов сбрасывались вниз, разбивая облицовку и скульптуры, которые без всякого укрытия лежали под дождём и снегом. Сброшенный с храма крест не упал вниз, а застрял в арматуре купола.

Мрамором разрушенного храма впоследствии отделали станции метро “Кропоткинская” (“Дворец Советов”) и “Проспект Маркса” (“Охотный ряд”), мраморными скамьями “облагородили” станцию метро “Новокузнецкая”, также взяли мрамор для отделки вестибюля Института органической химии АН СССР и некоторых других общественных зданий. Шесть скульптурных мраморных фризов удалось снять до взрыва, они находятся (вмурованы) в восточной стене Донского монастыря в Москве.

Главным храмом столицы на долгие годы стал Богоявленский Елоховский собор.

Обломки храма Христа Спасителя убирали в течение 1,5 лет. Затем долгие годы на этом месте зияла огромная дыра. Дворец Советов так и не был построен, и, наконец, в 1958 г. “дыру” заполнили водой – так появился открытый бассейн “Москва”, существовавший вплоть до 1994 г. Многие москвичи такое новшество на месте храма не приняли. По столице ходила следующая поговорка: “Сперва был храм, потом – хлам, а теперь – срам”. Отношение просвещенной части общества к бассейну выразил художник В.Н.Балабанов в своей картине “Пловец” (1976-1986), на которой в воде в бассейне проявляется разрушенный храм. Впоследствии картина была подарена художником музею воссозданного собора.

В конце 1980-х годов, на фоне начатых реформ, в СССР стало меняться отношение к религии. Власти из врагов христианства стали превращаться в его “друзей”. Ослабление идеологического давления позволило верующим людям, по сути, выйти из “подполья” - началось возрождение православной жизни. На его волне возникло движение за воссоздание храма Христа Спасителя. В 1989 г. состоялась учредительная конференция по созданию Фонда восстановления храма Христа Спасителя. Тон в нём задавали такие уважаемые люди, как писатели В.Г.Распутин и В.А.Солоухин, композитор Г.В.Свиридов.

5 декабря 1990 г. на месте бывшего собора появился закладной камень храма-часовни в честь иконы Божией Матери “Державная” - “предтечи” храма Христа Спасителя. Архитекторы М.М.Посохин и А.А.Денисов представили рабочий проект, а в 1994 г. строители приступили к работе. Храм был восстановлен в его прежних формах, за исключением его видоизменённого стилобата. В стилобатной части храма разместился зал Соборов Русской Православной Церкви на 1200 мест, здесь же устроены храм Преображения Господня с приделами, восстанавливающими посвящения престолов снесённого в XIX в. Алексеевского монастыря, музей памяти павших в Отечественной войне 1812 г., зал заседаний Синода, административные помещения.

Работы по воссозданию собора продолжались, и постепенно ведущую роль в этом стал играть скульптор З.К.Церетели. Он отступил от первоначального плана, предполагавшего создание точной копии разрушенного в 1930-е годы храма, и в результате на стенах появились не мраморные, а бронзовые горельефы. Стены восстановленного храма возведены на основе монолитного железобетонного каркаса с наружной обкладкой кирпичом и последующей облицовкой мраморными плитами (прежде он являлся белокаменным). Главы возведены на основе металлического каркаса. К 1999 г. новый храм Христа Спасителя был готов. 31.декабря 1999 г. храм открыли для посещений. 7 января 2000 г. в нём состоялась первая рождественская служба. 19 августа 2000 г. прошло великое освящение собора. Таким образом, в XXI век Москва вступила с возрождённой святыней.

2. Методические приёмы проведения экскурсии.

Перед проведением экскурсии в действующий храм учащиеся 4 класса получают задание подготовить презентации. Примерные темы презентаций:

1) История создания храма Христа Спасителя архитектором А.Витбергом.

2) История создания храма Христа Спасителя архитектором К.Тоном.

3) Разрушение храма Христа Спасителя при Советской власти.

4) Восстановление храма Христа Спасителя.

Во время урока-презентации учитель дополняет сообщения учащихся. Во время рассказа используется иллюстративный материал (репродукции, фотографии, портреты персоналий, фрагменты видеофильма о храме Христа Спасителя).

Для закрепления материала урока проводится экскурсия в Храм Христа Спасителя, во время которой внимание учащихся обращается на архитектуру храма и особенности комплекса сооружений храма. После экскурсии учащиеся пишут эссе о своих впечатлениях.

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА

  1. Антонова Т., Левандовский А., Олейников Д., Пономарева В. История России: XIX век. Мультимедийный учебник для общеобразовательных учреждений. Часть 1. М., 2011.
  2. Глушкова В.Г. Православные святыни Москвы. М.,2007.
  3. Горелова Н., Поникарова Н. Лики Москвы. Программа и учебные материалы по москвоведению для старшеклассников. М., 1995.
  4. Зодчие Москвы. XV – XIX вв.. М., 1981.
  5. История Москвы. Хрестоматия для учащихся старших классов. Т. III: Вторая столица Российской империи (конец XVII – начало ХХ в.) / Сост. Горинов М.М. М., 1997.
  6. Кондратьев И.К. Седая старина Москвы. М., 1996.
  7. Кравченко Т.Ю. Русские художники, скульпторы, архитекторы. М.,2007.
  8. Кулаков А.Е. История религий в России: методическое сопровождение. Лекции 1-4. М., 2010.
  9. Кулаков А.Е. История религий в России: методическое сопровождение. Лекции 5-8. М., 2010.
  10. По старой Москве. Переработанное издание М. и С.Сабашниковых. М.,1997.
  11. Православные храмы. Путешествие по святым местам. № 9. 2012. В.Трухачев. Храм Христа Спасителя (собор Рождества Христова). Москва.
  12. Храм Христа Спасителя в Москве: Составлено по книге М.С.Мостовского, издание 1918 г. М., 1993.


Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:


Интеpaктивная ролевая образовательная игра "Время выбрало нас"


    Интеpaктивная ролевая образовательная игра "Время выбрало нас"

      Ролевая игра будет интересна школьникам и педагогам, реализующим программы гражданско-правовой направленности. Рассчитана игра на 8-11-х классов. Это успешно апробированная, эффективная технология, позволяющая сформировать актив класса, школы, учреждения дополнительного образования. ...

16 10 2021 6:31:57

Урок-презентация "Начало Смуты: "…без власти далеко не уйдешь?". 7-й класс


    Урок-презентация "Начало Смуты: "…без власти далеко не уйдешь?". 7-й класс

      Одним из путей совершенствования методики преподавания истории является использование мультимедийных технологий в сочетании с традиционными учебниками. Большие возможности предоставляют созданные автором мультимедийные конспекты уроков-презентаций, которые содержат краткий текст, иллюстрации, карты, видеофрагменты, анимации. Один из таких уроков-презентаций представлен в публикуемом материале. ...

15 10 2021 7:38:41

Люди и быт 60-х годов ХХ века в СССР


    Люди и быт 60-х годов ХХ века в СССР

      Урок может помочь ученикам глубже понять эпоху 60-х годов на основе повторения изученного в теме и самостоятельного подбора фактического материала по отдельным годам периода и его творческого осмысления. Цель: сформировать у школьников многоплановый стилевой образ 60-х годов, познакомить их с веяниями моды, повседневной жизнью, досугом и отдыхом людей в СССР....

14 10 2021 20:41:19

Урок обществознания в 10-м классе по теме "Роль СМИ в формировании духовно-нравственной культуры человека".


    Урок обществознания в 10-м классе по теме "Роль СМИ в формировании духовно-нравственной культуры человека".

      Урок подводит учащихся к пониманию возрастающей роли СМИ на формирование духовно-нравственной культуры человека и всего общества в целом. На уроке определяются положительное и отрицательное влияние СМИ на человека, формулируются выводы о проблемах информационного воздействия на общество. ...

13 10 2021 4:24:57

Урок-викторина "Россия в период с 1917 по 1927 год"


    Урок-викторина "Россия в период с 1917 по 1927 год"

      Изучив один из самых не только интересных, но и трудных этапов в истории Отечества, связанный с революционными событиями Февраля и Октября 1917 года, Гражданской войной, образованием СССР, преподаватель и студенты попытались вместе создать исторический образ России на уроке-викторине "Россия в период с 1917 по 1927 год". ...

12 10 2021 23:55:46

Урок "Твой выбор – твое будущее" (по избирательному праву. 11-й класс)


    Урок "Твой выбор – твое будущее" (по избирательному праву. 11-й класс)

      В работе главный акцент делается на такие понятия, как "разделение властей" и "система выборов" в РФ по Конституции 1993 г. Занятия (или уроки) проводятся в интеpaктивном режиме, с применением новейших методов активного обучения, способствующих взаимопониманию, демократизации и самоутверждению учащихся....

11 10 2021 6:28:53

Культура стран Запада в первой половине ХХ века


    Культура стран Запада в первой половине ХХ века

      Применение компьютера и мультимедийного проектора позволяет эффективно рассмотреть на уроке тему «Культура стран Запада в первой половине XX века». ...

10 10 2021 7:24:20

Возрождение — эпоха гуманизма и меркантилизма


    Возрождение — эпоха гуманизма и меркантилизма

      Представленное в методической разработке занятие по дисциплинам "Основы философии" и "История экономических учений" проводилось в группе параллельного обучения в рамках программы непрерывного образования "школа - техникум - вуз". Наилучшей формой проведения занятия в такой группе студентов - школьников был выбран интегрированный (бинарный) урок. Интегрирующим материалом стали темы эпохи Возрождения. ...

09 10 2021 15:14:55

Образовательная программа "История развития культуры Москвы"


    Образовательная программа "История развития культуры Москвы"

      Предлагаемая программа предусматривает подробное и последовательное изучение истории развития культуры Москвы с древнейших времён до наших дней. В каждом периоде выделены такие темы, как развитие архитектуры, науки и искусства, быта, нравов москвичей. Большое внимание уделяется людям, так много сделавшим для развития культуры Москвы, для сохранения её исторических, архитектурных, мемориальных памятников....

08 10 2021 10:17:46

Урок истории России в 8-м классе на тему "Внутренняя политика Александра III"


    Урок истории России в 8-м классе на тему "Внутренняя политика Александра III"

      Урок истории комбинированного типа c элементами викторины на этапе повторения. На данном уроке уделено внимание формированию умения составления хаpaктеристики исторического деятеля по предложенному плану, определению сущности внутренней политики Александра III. ...

07 10 2021 5:41:28

Открытый урок по истории по теме "Предпосылки образования Древнерусского государства"


    Открытый урок по истории по теме "Предпосылки образования Древнерусского государства"

      Урок по истории России разработан для учащихся 10-го класса. Учащиеся должны уяснить, что образование государства является результатом длительных закономерных и объективных процессов внутри данного общества. Ребята должны выяснить, на каком этапе развития находились славяне в VII-IX вв. Необходимо формировать умение работать с картой; способствовать овладению исторического исследования на основе использования комплекса исторических источников....

06 10 2021 1:27:47

Гражданское общество и государство


    Гражданское общество и государство

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Презентация предназначена для урока усвоения новых знаний по обществознанию в 9–11-х классах. Предусмотрена самостоятельная работа учащихся по теме урока с определением алгоритма работы. Применяется принцип повторения информации, представленной в разных формах. Материал закрепляется при выполнении заданий, составленных по типу заданий С1, С2 ЕГЭ....

05 10 2021 0:35:46

Царствование Павла I (10-й класс)


    Царствование Павла I (10-й класс)

      Автор статьи формирует представление учащихся о времени правления Павла I; о роли личности в истории; знакомит с документами, отражающими особенности той эпохи. ...

04 10 2021 19:16:20

Внеклассное мероприятие по истории "С любовью к Родине"


    Внеклассное мероприятие по истории "С любовью к Родине"

      Сценарий внеклассного мероприятия "С любовью к Родине" включает в себя природно-географические особенности России, русский фольклор, государственные символы, русские народные традиции. Это мероприятие направлено на систематизацию знаний учащихся о России, на более углубленное изучение особенностей истории нашей Родины....

03 10 2021 8:57:26

Великие победы россиян


    Великие победы россиян

      На занятии у учащихся воспитывается патриотизм, уважение к истории родины, гражданственность, мировоззренческие убеждения на основе осмысления исторически сложившихся культурных традиций, нравственных и социальных установок, осознание себя как представителей исторически сложившегося гражданского сообщества, способности определять собственные позиции по отношению к явлениям общества....

02 10 2021 22:17:12

Проект урока "Соседи восточных славян"


    Проект урока "Соседи восточных славян"

      Основные задачи урока — помочь учащимся систематизировать знания об истории и особенностях жизни народов и государств, соседствующих со славянами, охаpaктеризовать взаимоотношения этих народов и государств со славянами и определить их влияние на развитие славянских племён; содействовать воспитанию у учащихся таких качеств, как толерантность, уважение, беспристрастность....

01 10 2021 18:25:10

История колледжа


    История колледжа

      Воспитание гражданственности, гордости, патриотизма является одной из задач воспитательной работы Колледжа. Внеурочное воспитательное мероприятие рассчитано на учащихся и студентов 1-го курса многоуровневого учебного заведения. Призвано помочь обучающимся на этапе адаптации, стимулирует жизненную позицию, развивает чувство гордости за учебное заведение. Разнообразные виды деятельности, дидактическое сопровождение мероприятия стимулирует интерес и познавательную активность обучающихся....

30 09 2021 19:12:21

Открытый урок по всеобщей истории в 7-м классе


    Открытый урок по всеобщей истории в 7-м классе

      Урок в 7-м классе насыщен фактическим материалом, план и предлагаемая учителем последовательность изучения материала дают прочные знания и высокий результат его усвоения. На уроке учащиеся заполняют технологические карты, содержащие множество различных видов заданий. Урок призван довести до сознания учащихся достижения науки и техники, подготовившие Великие географические открытия, закрепить имена путешественников и их открытия, выяснить значение этих открытий....

29 09 2021 2:40:32

Интегрированный урок (история + обществознание) по теме "Великая Отечественная война 1812 года". 8-й класс


    Интегрированный урок (история + обществознание) по теме "Великая Отечественная война 1812 года". 8-й класс

      Урок знакомит учащихся с основными событиями войны 1812 года. Внимание акцентируется на Бородинском сражении, значении для хода войны, партизанском движении, роли народных масс в победе над французскими завоевателями. На слайдах представлены фрагменты из гравюр XIX века, репродукции картин, которые живо воссоздают события Отечественной войны. Текст слайдов –воспоминания участников этих событиий, наполненные эмоциями от пережитого....

28 09 2021 19:43:34

Великая Отечественная война


    Великая Отечественная война

      Урок посвящен одной из важнейших проблем курса истории ХХ века - проблеме начала Великой Отечественной войны. В процессе урока, построенного по технологии проблемного обучения, учащиеся сопоставляют различные точки зрения по вопросам готовности СССР и Германии к войне, роли Сталина, выясняют позиции исследований о виновнике развязывания войны, об основных сражениях и их исходе. Их деятельность носит поисковый, исследовательский хаpaктер....

27 09 2021 1:25:23

Урок истории по теме "Олимпийские игры: история и современность" (5-й класс)


    Урок истории по теме "Олимпийские игры: история и современность" (5-й класс)

      Урок проведен по учебнику А.А. Вигасина с использованием дополнительной литературы. Работа организуется так, чтобы учащиеся не только извлекали историческую информацию из учебника, но и находили ее в других источниках. Материал урока позволяет детям анализировать события прошлого и настоящего. ...

26 09 2021 0:25:20

Урок по теме "Древнее Двуречье"


    Урок по теме "Древнее Двуречье"

      В статье содержатся примеры использования мотивационных приёмов на уроке истории. Представлены дифференцированные и групповые задания, обеспечивающие эффективное использование методического аппарата для групповой и индивидуальной работы учащихся. Задания формируют и развивают необходимые универсальные учебные действия учащихся....

25 09 2021 8:24:11

Сельское хозяйство Кабардино-Балкарии в период с 60-х годов XX века по настоящее время


    Сельское хозяйство Кабардино-Балкарии в период с 60-х годов XX века по настоящее время

      Урок проводится в рамках семинара методического объединения учителей общественных дисциплин г. Прохладный КБР по теме «Проведение интегрированных уроков общественных дисциплин в целях оптимизации учебного процесса» и нацелен на увеличение объема (в связи с тем, что сведения в учебниках по истории Кабардино-Балкарии и географии Кабардино-Балкарии охватывают период до 2002 г.) и закрепление знаний об одной из ведущих отраслей экономики КБР – сельском хозяйстве....

24 09 2021 13:58:52

Урок-дискуссия «Клио и кино» (по фильму «Ярослав. Тысячу лет назад»)


    Урок-дискуссия «Клио и кино» (по фильму «Ярослав. Тысячу лет назад»)

      Урок истории посвящен становлению Древнерусского государства, русского общества, правовой системы. Совместная деятельность педагога и учащихся – дискуссия, повышает интенсивность и эффективность учебного процесса за счет активного включения последних в коллективный поиск разрешения поставленной на уроке проблемы....

23 09 2021 5:27:26

Зарождение демократии в Афинах. Реформы Солона


    Зарождение демократии в Афинах. Реформы Солона

      Данный урок продолжает изучение особенностей развития Афинского государства в VI в. до н.э. Цели урока - рассмотреть причины и ход борьбы демоса с аристократией; опираясь на источники, изучить реформы Солона и их значение для дальнейшего развития государства в Афинах; умение использовать различные источники исторических знаний, самостоятельно формулировать и излагать свою точку зрения, делать краткие записи. Урок дает возможность понимания неоднозначности оценки исторической личности в истории....

22 09 2021 21:42:36

Презентация по истории России в 6-м классе и 10-м классе по теме "Монголо-татары"


    Презентация по истории России в 6-м классе и 10-м классе по теме "Монголо-татары"

      Презентация по истории России может быть использована как иллюстративное сопровождение к урокам "Монголо-татарское нашествие" в 6-м классе, а также и к урокам в 10-м классе. Также возможно самостоятельное использование презентации в форме лекции по данной теме. Презентацию можно использовать при проведении внеклассного мероприятия в ходе предметной недели истории. ...

21 09 2021 1:23:43

Интегрированный урок (английский язык + история) "Our native Land"


    Интегрированный урок (английский язык + история) "Our native Land"

      Ученики из России знакомят английских студентов с тем, как осваивались кубанские земли, какие традиции и обычаи принесли и сохранили до сегодняшних дней переселившиеся и укоренившиеся на благодатной кубанской земле казаки. Урок сопровождается наглядными пособиями, музыкальным оформлением и мультимедийной презентацией....

20 09 2021 5:59:44

"Колесо истории"


    "Колесо истории"

      Одной из самых любимых игр у девятиклассников является игра «Колесо истории». За две недели создается творческая мастерская (изучение рекомендованной литературы, создание стилизованных костюмов, изготовление игрового баpaбана с каретами). Правила игры просты: за каждый правильный ответ комaнда получит 100 верст. Кроме этого, можно получить 100 верст, если цвет кареты на игровом баpaбане совпадет с цветом поля. Так же будет проходить конкурс зрителей, среди которых определят победителя....

19 09 2021 4:21:31

История Русской Православной церкви (I–II периоды)


    История Русской Православной церкви (I–II периоды)

      Изучение основ православия дает возможность приобщиться к истокам культуры нашего народа, помогает себя осознать человеком, знающим свою историю. Для России в ее историко-культурном развитии проблема духовности всегда имела особый смысл, определяемый своеобразием становления ее государственности и формирования....

18 09 2021 7:54:35

Турнир знатоков истории родного края


    Турнир знатоков истории родного края

      Данное мероприятие является одной из форм организации работы с краеведческим материалом, способствующей привитию устойчивого интереса к истории своего края. Носит занимательный хаpaктер с элементами соревнования. Развивает познавательные способности учащихся., умения работы в комaнде. ...

17 09 2021 2:53:45

Нравственный выбор (урок внеклассного чтения по материалам о Герое Советского Союза Шарифзяне Казанбаеве, спасшлего полковое знамя)


    Нравственный выбор (урок внеклассного чтения по материалам о Герое Советского Союза Шарифзяне Казанбаеве, спасшлего полковое знамя)

      Представленный открытый урок несет такое содержание, которое поможет молодому человеку осмыслить значимость подвига Шарифзяна Казанбаева из с. Сараши Бардымского района Пермского края, единственного из Героев Советского Союза, награжденного за спасение полкового знамени....

16 09 2021 0:46:47

Урок "XXI век: капитализм или социализм?"


    Урок "XXI век: капитализм или социализм?"

      Урок для тех, кто интересуется политикой и экономикой, перспективами развития общества, о проблеме сосуществования элементов социализма и капитализма в современном обществе. Обосновывается объективная необходимость такого сосуществования, ищется оптимальное соотношение между "социалистическим" и "капиталистическим". Рассматриваются преимущества и недостатки капитализма и социализма....

15 09 2021 6:49:51

Обобщающий урок истории с презентацией "Первобытность и древность". 5-й класс


    Обобщающий урок истории с презентацией "Первобытность и древность". 5-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Презентация составлена с учетом самостоятельной работы учеников, используются эффекты анимации. Учащиеся, работая с презентацией, смогут определять отличия жизни человечества в условиях первобытности и древности; повторить основные понятия и термины, применяемые в сравнительной хаpaктеристике периодов развития человечества. В презентации применяются обществоведческие понятия....

14 09 2021 13:55:23

Историческая игра-викторина "В парадном строю", посвященная 68-й годовщине Парада 7 ноября 1941 года на Красной площади


    Историческая игра-викторина "В парадном строю", посвященная 68-й годовщине Парада 7 ноября 1941 года на Красной площади

      7 ноября 1941 г. в Москве на Красной площади состоялся военный парад. Почему из всех парадов, проводившихся на Красной площади, выделяется именно этот? В чем его особенность? Ответ на эти вопросы содержится в рассказе педагога....

13 09 2021 7:54:28

Урок истории "Природа и люди Древней Индии"


    Урок истории "Природа и люди Древней Индии"

      Вашему вниманию предлагается урок-подарок (на уроке учащиеся дарят другу знания), который способствует развитию логического мышления у учащихся, формирует коммуникативные навыки при работе в группах, умение выступать перед аудиторией, воспитывает уважительное отношение к истории других народов, формирует навыки критического отношения к себе и своим товарищам. Необходимым элементом учебной деятельности всех учащихся была работа с контурной картой. ...

12 09 2021 20:18:40

Современные методики в преподавании экономики


    Современные методики в преподавании экономики

      В настоящих условиях возрастает роль экономических знаний, связанных с реализацией профессиональных интересов. Новые формы работы с подростками должны уже сейчас предоставлять им возможность почувствовать себя экономически грамотными хозяевами и даже собственниками. Мы предлагаем свою разработку экономической игры, адаптированную для школ с программой по экономике 1 час в неделю. В статье представлены правила игры, организация и анализ итогов. ...

11 09 2021 4:19:31

Социалисты-утописты XVIII–XIX вв.


    Социалисты-утописты XVIII–XIX вв.

      Глубокие изменения в европейском обществе шли рука об руку с переменами во взглядах и представлениях людей. Философы, а затем и социологи выдвинули ряд теорий, давших новый взгляд на процессы и явления общественной жизни. В данной статье мы остановимся на некоторых направлениях развития социологии в Новое время. ...

10 09 2021 10:36:13

Интегрированный урок (обществознание + история) по теме "Право на жизнь – важнейшее из прав человека"


    Интегрированный урок (обществознание + история) по теме "Право на жизнь – важнейшее из прав человека"

      В ходе урока затронуты многие важные проблемы: отсутствие гарантий и механизма соблюдения права на жизнь, существование в нашей стране профашистских и экстремистских организаций, выявление причин способствующих росту экстремизма в России и т.д. Критический подход к рассмотрению темы позволил не только заинтересовать, но и пробудить в учениках стремление способствовать улучшению правового фона вокруг себя путем осознания прав человека и гражданина как важной общечеловеческой ценности. Это развивает гуманистичекое мышление у подростков – члeнов общества....

09 09 2021 2:15:59

История России в стихах


    История России в стихах

      Игра-викорина по истории России создает условия для реализации интеллектуального и творческого потенциала учеников, формирует чувство патриотизма....

08 09 2021 12:15:46

Мультимедийная презентация на уроках истории в 7-м классе по теме "Экономическое развитие России в XVII веке"


    Мультимедийная презентация на уроках истории в 7-м классе по теме "Экономическое развитие России в XVII веке"

      В настоящий момент я считаю наиболее успешным в своей профессиональной деятельности использование на уроках истории мультимедийных технологий в форме презентации, которые оказывают сильное воздействие на память и воображение, облегчают процесс запоминания, позволяют сделать урок более интересным и динамичным. Предлагаю сценарий урока с использованием мультимедийной презентацией. ...

07 09 2021 11:19:14

Приемы и методы работы с учебником на уроках истории и обществознания


    Приемы и методы работы с учебником на уроках истории и обществознания

      В статье поднимается проблема о роли учебника в процессе построения современного урока. На фоне призывов многих отказаться от традиционного учебника автор выделяет следующие наиболее важные функции учебника: информационную, систематизирующую, обучающую и воспитательную. Дается анализ содержания учебника, внетекстовых компонентов, каковыми являются иллюстрации, вопросы, задания, документы и даже указатели....

06 09 2021 15:38:35

Конспект урока по истории "Технические изобретения и открытия в XI —XV вв." (6-й класс)


    Конспект урока по истории "Технические изобретения и открытия в XI —XV вв." (6-й класс)

      Урок по данной теме помогает формировать представление об открытиях и изобретениях в Европе в XI–XV веках и их значении. Развивает умения анализировать, определять главное. Урок проводится с использованием презентации. С целью расширения знаний учащихся и их кругозора ряд учащихся готовит сообщения. Урок призван пробудить интерес к технике и механике....

05 09 2021 6:11:37

Новомосковск – город трудовой славы


    Новомосковск – город трудовой славы

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      В 2015 году г.Новомосковск отмечал 85-летний юбилей. Нельзя жить на родной земле и не знать, что было здесь до нас, не знать о трудах и делах наших предков. У г.Новомосковска была своя сложная, противоречивая, героическая и драматическая, самобытная, похожая и не похожая на другие города, история. Новомосковск внес достойный вклад в материальную и духовную культуру России....

04 09 2021 16:14:35

Урок-лекция по истории с использованием презентаций и ЦОРов по теме "Северная война"


    Урок-лекция по истории с использованием презентаций и ЦОРов по теме "Северная война"

      Учащимся показан ход Северной войны, постепенный переход от поражений к победам и к решению главной задачи войны - выходу к морю и становлению морской державой европейского статуса. Современные ИКТ делает возможным подойти к процессу обучения творчески, повышать мотивацию познавательного процесса. ...

03 09 2021 8:38:11

Урок истории по теме: "Вставай, страна огромная"


    Урок истории по теме: "Вставай, страна огромная"

      В материале представлен урок истории (Образовательная система "Школа-2100") по теме "Вставай, страна огромная". В ходе урока даётся образ ВОВ как тяжелейшего испытания, выпавшего на долю всех жителей нашей страны полвека назад; показан образ народа, который сплотился ради спасения Отечества и спас не только свою Родину, но и весь мир от ужасов фашизма; воспитывается чувство личного сопереживания к тем, кто отстоял Родину, чувство гордости за свою страну и жившие в ней поколения наших предков. ...

01 09 2021 4:14:33

Методическая разработка урока истории "Становление Советской власти" (9-й класс)


    Методическая разработка урока истории "Становление Советской власти" (9-й класс)

      Представлена деловая игра "Заседание редакции газеты по подготовке спецвыпуска номера "Мгновения семнадцатой осени. История России. XX век". ...

31 08 2021 7:15:44

Урок мужества «К 100-летию начала Первой Мировой войны»


    Урок мужества «К 100-летию начала Первой Мировой войны»

      На уроке использована презентация; отрывки из документальных фильмов: Забытая война. Накануне. Первая Мировая. Самоубийство Европы; отрывок из речи В.В.Путина на открытии памятника Героям Первой Мировой войны на Поклонной горе в 2014 г. Студенты вспомнили имена конкретных участников и героев войны и прочувствовали свою причастность к нашей истории....

30 08 2021 5:31:27

Смутное время


    Смутное время

      Цель занятия: знакомство школьников с историческими личностями начала XVII века и раскрытие понятия «Смутное время»....

29 08 2021 17:26:16

Структурированная (регламентированная) дискуссия на основе групповой работы


    Структурированная (регламентированная) дискуссия на основе групповой работы

      Меня всегда волновала проблема, как сделать так, чтобы всем было интересно на уроке, чтобы все были вовлечены в учебный процесс, не осталось ни одного равнодушного. В последние годы заметное влияние в педагогической пpaктике получили дискуссии на основе групповой работы. Соединение работы в группах с решением проблемной ситуации создает наиболее эффективные условия для обмена знаниями, идеями и мнениями, обеспечивает анализ и обоснованный выбор той или иной темы. Школьники овладевают ораторскими умениями, искусством ведения полемики, что само по себе вносит важный вклад в их личностное развитие....

28 08 2021 11:42:39

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::