Урок истории "Боги древнего Олимпа". 5--й класс > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Урок истории "Боги древнего Олимпа". 5--й класс


    Урок истории "Боги древнего Олимпа". 5--й класс

Тип урока: урок-повторение.

Форма урока: урок с использованием Интернет-ресурсов, презентационной поддержкой и элементами театрализованного представления.

Оборудование: ноутбук, компьютеры, подключённые к Интернету, мультимедийный проектор, карты и атласы по истории древнего мира, карты самоконтроля, тексты саамского мифа.

Интернет-сайт: www.kukarka.ru

Цели урока.

Образовательные:

обобщить представления обучающихся о религии древних народов;

сформировать образное представление о божественном пантеоне Древней Греции;

сосредоточить внимание ребят на общих закономерностях возникновения религиозных верований

Развивающие:

способствовать развитию умений и навыков анализа, сравнения, сопоставления,

развивать абстpaктное и образное мышление, память, внимание, умение работать самостоятельно;

учить делать выводы, высказывать и защищать свою точку зрения;

расширять словарный запас учащихся и их кругозор.

Воспитательные:

формировать интерес и уважение к культуре и традициям разных народов.

Коррекционные:

развитие речемыслительной деятельности.

Задачи урока:

  • формировать навыки работы с учебной и справочной литературой, исторической картой, Интернет-ресурсами, отвечать полно и аргументированно;
  • активизировать познавательную деятельность обучающихся посредством включения их в поисковую работу по сети Интернет, интерес к истории, к чтению, развивать творческие способности детей;
  • развивать надпредметные умения и навыки (коммуникативные, информационные, исследовательские).

Методы и приёмы: иллюстративно-демонстрационный, эвристический, приёмы технологии критического мышления.

Ход урока

Вступительное слово учителя. Слайд №1. Презентация

“Боги ль на землю сошли и явили свой образ,
Или на небо мы сами богов узреть восходили?”.

Сегодня наш урок посвящён прекрасным и могущественным богам Древней Греции. Откройте свои тетради, запишите дату и тему нашего урока.

На столах у вас лежат карты самоконтроля, в этой карте вы будете отмечать каждый этап урока, в котором вы примите участие. Вы должны контролировать свою речь: говорить правильно, не торопиться, проговаривать поставленные звуки, правильно формулировать предложения и полным ответом отвечать на вопросы.

Вы уже имеете представление о религии первобытных людей, религиях Древнего Востока.

Какие мысли возникают у вас при слове “религия”? Слайд №2 (шторка закрыта).

Ответы учащихся:

  • связь с природой;
  • сверхъестественные силы;
  • покровительство чего-то или чему-то, т.е. защита, помощь;
  • вера в богов;
  • образ жизни.

Бог – это сверхъестественное существо, обладающее нереальной силой власти.

Запись определения в тетрадь.

(Слайд №2. На интеpaктивной доске появляется схема и запись, кто такой бог)

Учитель

У всех народов возникают религиозные верования, т.е. вера в сверхъестественные силы, вера в богов. Слайд №3. На слайде зашифрованы понятия и названия богов древних стран. Вам нужно соединить слоги так, чтобы получились слова.

Пантеон

Амон – ра

Ганеша

Мифы

Осирис

Дионис

Посейдон

Олимп

(1 ученик работает у доски, читает слова, даёт объяснения, остальные в тетрадях по истории записывают получившиеся слова)

- Как вы думаете, почему возникают верования в сверхъестественные силы?

(Ответы учащихся)

Люди не могли объяснить явления природы, от которых зависела порой их жизнь, поэтому они верили, что существует сила, которая над ними властвует.

- Что мы можем узнать о народе, если будем изучать религиозные верования?

(Ответы учащихся)

Если будем изучать религию народов мы узнаем о занятиях людей, об отношениях друг к другу, о древних богах, представить мир, в котором жили народы, их одежду, пищу, с кем воевали.

Слайд №4.

Цели и задачи урока:

- повторить и закрепить знания о религии древних греков;

- сформировать образное представление о божественном пантеоне Древней

Греции;

- выяснить особенности древнегреческой религии, хаpaктерные черты древнегреческих богов и попытаться объяснить, почему в Греции появились именно такие боги;

- совершенствовать умения работать с исторической картой, Интернет-ресурсами, интеpaктивной доской;

Моря есть – плавать нельзя,
Дороги есть – ехать нельзя,
Земля есть – пахать нельзя.
Что это?

Это – КАРТА.

Изучая религию народов мы обязательно обращаемся к месту, где жили эти народы. Где расположена Древняя Греция?

(Ответы учащихся.)

Древняя Греция расположена на юге Европы на Балканском полуострове, который омывается Средиземным морем. Древняя Греция делилась на три части: Северная Греция, Средняя Греция и Южная Греция или Пелоппонес. На территории Греции нет больших рек, таких как Нил в Древнем Египте, много гор и возвышенностей. Поэтому греки занимались торговлей и мореплаванием. Были хорошими моряками.

Учитель:

Перед вами карта Древней Греции. На ней показаны объекты, но показаны они неправильно. Нужно выйти к доске и исправить ошибки. Слайд №5.

(Работа с интеpaктивной доской, на местах дети работают с картой Древней Греции)

Микены

Фивы

Афины

Олимп

Олимпия

о. Крит

Средиземное море

о. Итака

Проверка выполненного задания, ответы учащихся.

Тот ученик, который выполнял задание у доски, отвечает на вопросы:

Микены, Фивы, Афины - это …?

Крит и Итака – это …? с кем или с чем они связаны?

Чем отличается Олимпия и Олимп?

Олимпия – это город в Средней Греции. В этом месте Зевс одержал победу над своим отцом Кроном. Здесь раз в четыре года греки устраивали Олимпийские игры.

Олимп – это священная гора, которая расположена в Северной Греции, где жили греческие боги, здесь всегда царит вечное лето и светит солнце, cмepтные не поднимались на неё, так как боялись, что боги их ослепят. Слайд №6.

Опрос домашнего задания: рассказы детей о главных богах Древней Греции.

Зевс. Слайд №7.

Посейдон. Слайд №8.

Аид. Слайд №9.

Не забывайте отмечать свою активность на листах контроля.

Ребята, как вы думаете, почему в религии египтян не было бога грома и молний, бога моря?

(Ответы учащихся.)

Это связано с разными природными условиями, в которых жили греки и египтяне. В Египте почти не бывает дождей, как в Греции, соответственно нет грома и молний, а Средиземное море не играло в их жизни особой роли: египтяне боялись ходить в море, за них это делали финикийцы. В Греции нет реки подобной Нилу, от которой зависела бы жизнь людей, зато много дождей, и греки были отличными мореплавателями, осваивали Средиземное море.

Слайд №10.

Учитель: Давайте представим, что мы собрались на божественной горе Олимп. Вершина этой горы уходит далеко в облака, здесь всегда светит солнце, поют птицы. Этот райский уголок создан для богов Греции. Они собираются сюда для решения вопросов и обсуждения своих дел. Никто из cмepтных не может подниматься на гору Олимп: если Боги увидят человека, они могут испепелить его. Поэтому греки опасаются подходить близко к горе. Чтобы не навлечь гнев богов, нам нужно затаиться и ничем не выдавать своего присутствия. Давайте послушаем, для чего боги собираются сегодня? Слышите музыку? Это приближаются боги Олимпа… Слайд №11.

Театрализованное представление

Зевс: Братья мои! Я призвал вас сюда, в этот укромный уголок божественной горы Олимп, чтобы решить важный вопрос. Из года в год мы враждуем друг с другом, но так и не можем решить, кто из нас главный.

Аид: Зевс, ты мой брат! Но я не хочу подчиняться чьей – то воле! Дайте мне право власти! Мы можем поделить наши владения!

Посейдон: Вы забываетесь! Кажется, вы не учитываете моего присутствия! Аид смеет требовать власти! А я буду бороться! Ведь я тоже Бог, а боги – бесcмepтны!

Зевс: Давайте тянуть жребий.

Тянут жребий.

Зевс: Буду властвовать над Богами, людьми, прочей живностью на всей земле.

Посейдон: Я беру под свою власть всю водную стихию. И пусть трепещет всякий, кто разгневает Посейдона – бога морей!

Аид: Что ж, раз cмepтные вами поделены, я буду править умершими. Подземное царство мёртвых – теперь мой дом. И даже ты, Зевс-Громовержец, не сможешь вмешаться в мир мёртвых.

Зевс: Хорошо, братья, пусть будет так, как мы решили. Теперь нужно объявить о нашем решении cмepтным и богам.

Посейдон: Мы собрались здесь, чтобы объявить вам свою волю. Я, сын божественной Реи, хочу, чтобы все жители морские, а также моряки и путешественники отныне признали мою власть над морской стихией. Где ударит мой трезубец – будет бить ключом вода морская, солёная! На непокорных пусть падут смерчи, а покорные да учтивые будут по глади морской плавать беспрепятственно.

Зевс: Только Зевсу – отцу небес подвластна молния. Я могу испепелить любого, восставшего против меня, всякую тварь живую! Бойся всякий, осмелившийся возразить Зевсу, ибо кара моя будет великой!

Аид: Я, старший сын божественной Реи, уступил моим братьям право власти на земле. Но там, где царит вечная мгла, где души умерших живут вечность, там будет моё вечное правление и царство. Грозный трёхглавый Цербер всех пропустит в тёмные залы, но никто не сможет выйти из него.

Зевс, Посейдон, Аид – вместе. Такова наша воля. Вам остаётся покориться нашей воле и признать нашу власть.

Учитель:

Боги ушли, но оказались рассеянными, оставили свои вещи. Давайте им поможем разобраться! Слайд №12.

Работа на интеpaктивной доске

Учитель:

Проверка домашнего задания. В Интернете вам нужно было найти материал о пище богов. Слайд №13.

Сообщение учащихся о пище богов – нектаре и амброзии, объяснение значений этих слов.

Учитель:

Таковы греческие боги. Они прекрасны и могущественны. Прошли столетия. Опустели склоны горы Олимпа, исчезли густые леса. Никто не верит теперь в то, что на вершине Олимпа живут боги. Люди больше не молятся олимпийским богам, как не молятся и богам древних египтян. От веры в олимпийских богов остались только легенды и мифы.

Почему сейчас люди не верят в Олимпийских богов? Объясните, почему учёные изучают легенды и мифы?

Изучая мифы древних греков, учёные доказали, что в образах богов люди поклонялись могучим силам и грозным явлениям природы, которые не могли правильно объяснить. Изучая мифологию древних греков, можно узнать много полезного. Без знания древнегреческой мифологии нельзя изучать искусство, так как на протяжении многих веков замечательные художники и скульпторы, писатели и поэты всех стран использовали древние мифы в живописи, скульптуре, музыке, литературе.

Угадайте, кто из героев мифов мог бы выразить своё родительское горе такими словами:

А. “Не осуждайте несчастного отца. Да, мне некого винить в гибели сына! Знаю, знаю, человек – не птица, но удивительно прекрасен созданный богами мир, когда глядишь на него с высоты! Верьте, людям станет подвластно небо!”.

Дедал. Миф “Дедал и Икар”. Слайд №14.

Б. “Приятно, что говорить, когда именем отца назвали на века беспредельное море! Но как бы я хотел, чтобы этого не произошло!” Тесей. Миф о Тесее и Минотавре. Слайд №15.

В. “Увы, память моя ослабела. Теперь о прошествии стольких лет я сам, построивший это удивительное сооружение, заблyдился бы в нём и не нашёл выхода. О, если бы вы знали, сколько там коридоров, лестниц, комнат! Сколько ложных ходов и тупиков!” Дедал. Слайд №14.

Г. “До сих пор болят кости и ноет спина! Кто бы мог подумать, что гoлyбое небо такое тяжёлое!” Геpaкл. Слайд №16.

Д. “Благодаря мне жилища людей стали светлыми в самые тёмные вечера. Это я помог им побороть зимнюю стужу. За что же царь богов и людей так жестоко карает меня?” Прометей. Слайд №17.

Учитель:

Региональный компонент. Слайд №18.

Одной из самых маленьких северных народностей нашей страны являются саамы, которые проживали на Кольском полуострове. Так вот саамы тоже были верующими людьми. Они очеловечивали всё, с чем соприкасались и что видели. Солнце, по их мнению, ездило по небу на медведе и оленях; у него, как у людей, есть мать, сестра, жена, дочь. Северное сияние саамы представляли как отголоски душ умерших родных и знакомых и в пору “волшебного свечения неба” предпочитали прятаться. В сказаниях лопарей часто присутствовали и активно действовали камни, в которые превратился когда – то человек или зверь.

Так что религиозные верования были у всех народов, которые в своё время не могли объяснить различные явления природы и думали, что существуют какие-то сверхъестественные силы, способные повлиять на их жизнь.

Мифы были и есть у каждого народа, это первые попытки понять и объяснить мир, определить в нём место и роль человека.

Работа с Интернет-ресурсами. Интернет сайт www.kukarka.ru. Найти информацию о саамской мифологии и подготовить сообщение.

Работа с текстом. Саамская мифология. Слайд №19.

Из-за Каменского, из-за Имaндры бежит Мяндаш – златорогий дикий олень. Шерсть его серебрится, белая, как снег. Чёрную голову держит высоко, закинул рога и на невидимых крыльях летит. Ветры вольные – его дыхание, они несут его в полёте, в его бесконечном пути. Бежит от края до края земли Мяндаш, ищет себе любимую.

Видит, сидит на погосте у вежи дeвyшка, понравилась она Мяндашу, и посватал он её за себя. Обернул важенкой, и побежали они по бескрайней тундре. Долго ли коротко проходит времени, рожает важенка сына, да не оленёночка, а дитя человеческое.

Кормит важенка сыночка молоком и приговаривает: “Ты расти, мой сын, среди тундровых просторов, от отца-оленя златорогого ты ум да выносливость возьми. От Солнца, твоего дедушки, тепло душевное возьми. От Земли-бабушки – силушку, а от меня, твоей матушки, любовь ко всему живому на этой земле возьми, мой сын”.

Вырос сын, зовёт его к себе Мяндаш: “Садись, сынок, на меня верхом, покажу я тебе твои владения. Это всё твое, сын мой, скоро придёт время тебе трогаться в путь, судьбу искать. Одно запомни, сынок, я, отец твой – прародитель земли этой тундровой, завещаю тебе её на веки вечные. Должен ты беречь землю-кормилицу и быть оленям всем братом родным. От тебя пойдёт род саамов. Не забывай заветов моих, оленя златорогого”.

Задания

  1. Прочитайте текст.
  2. Укажите неясные по значению слова. Объясните их, воспользовавшись словарём.
  3. Докажите, что это миф.
  4. Определите тему текста.

Проверка выполненного задания с Интернет-ресурсами. Слайд №20.

Учитель. Слайд №21.

На какие вопросы мы с вами ответили на уроке?

Ответы учащихся:

  • Кто такой бог?
  • Что такое греческий пантеон?
  • Какими были греческие боги?
  • Почему возникают верования людей в сверхъестественные силы?
  • Что мы можем узнать о народе, если будем изучать религиозные верования?
  • Чем питались греческие боги?
  • Кто входил в пантеон саамов?

Чему научились на уроке и в ходе подготовке к уроку?

(Ответы учащихся.)

  • Работать с исторической картой
  • Сравнивать религии разных народов, находить общее и различие
  • Работать с интеpaктивной доской, справочной литературой
  • Искать информацию в Интернете.

Подведение итогов урока

Посмотрите свои карты самоконтроля, всё ли у вас выделено?

Теперь давайте посмотрим, как вы работали на уроке? Опрос 3-4 человек.

Ребята понравился вам урок? Чем понравился?

Кто работал сегодня лучше всех? Кто мог бы работать лучше?

Давайте оценим выступления ребят, которые приготовили рассказы о богах.

А теперь ребят, которые принимали участие в театрализованном представлении.

А теперь тех, кто нашёл материал в Интернете о пантеоне саамов.

Домашнее задание (на выбор). Слайд №22:

1. Составить свой миф, используя древнегреческих или саамских богов.

2. Нарисовать иллюстрацию к саамским мифам.

Слайд №23.


Урок-пpaктикум "Октябрьская революция и гражданская война"


    Урок-пpaктикум "Октябрьская революция и гражданская война"

      Цель урока: повторение и закрепление материала по теме «Россия в эпоху войн и революций", подготовка к контрольной работе; воспитание патриотизма, формирование толерантных мировоззренческих установок....

16 08 2022 11:45:54

Применение технологии критического мышления на уроках истории


    Применение технологии критического мышления на уроках истории

      Урок создает условия для усвоения учащимися исторических фактов, связанных с царствованием императора Павла I, выяснением причинно-следственных связей между социально-политической ситуацией в стране и мотивами его убийства....

15 08 2022 15:36:21

Диагностика сформированности метапредметных умений и навыков в 7-м классе


    Диагностика сформированности метапредметных умений и навыков в 7-м классе

      Цель настоящей работы – проверить сформированность метапредметных умений и навыков у учащихся 7-го класса: умение находить информацию в тексте, интерпретировать и структурировать ее, работать со статистическими данными. Все задания работы непосредственно связаны с историческим текстом. Комплексная работа содержит задания по истории, русскому языку и литературе. Также прилагаются критерии, разработанные на основе ФГОС....

14 08 2022 2:31:42

Урок по теме «Распространение радикальных идей в Европе и мире»


    Урок по теме «Распространение радикальных идей в Европе и мире»

      Урок в игровой форме анализирует распространение радикальных идей в Европе и мире. Учитывает требования ФГОС нового поколения и активизирует мышление учащихся, формирует устойчивый образ идеологий и элементов....

13 08 2022 4:45:12

Открытый урок "Образование и самообразование". 5-й класс


    Открытый урок "Образование и самообразование". 5-й класс

      Урок обществознания в 5-м классе является 16-м и 17-м уроками по рабочей программе, знакомящими с процессом самообразования, его формами и результатами. На уроке дается представление о том, как занимались самообразованием в прошлом; объясняются значения понятий "самообразование", "самоорганизация"....

12 08 2022 20:41:46

Урок истории в 5-м классе с использованием информационных технологий


    Урок истории в 5-м классе с использованием информационных технологий

      Историческое познание начинается с первых уроков истории в 5-м классе, предполагает вызвать интерес к исторической науке, позволяет создать для учащихся комфортную и продуктивную образовательную среду, способствующую личностному росту каждого ученика. Информационные технологии можно успешно применять в структуре школьного исторического образования, они позволяют создавать яркие и образные моменты на основе исторического учебного материала, например, о Древней Индии. ...

11 08 2022 14:31:23

Авторская программа дополнительного профессионального образования "Инновации в организации итоговой аттестации учащихся по обществознанию"


    Авторская программа дополнительного профессионального образования "Инновации в организации итоговой аттестации учащихся по обществознанию"

      Программа образовательного модуля предназначена для учителей обществознания, преподающих предмет в старших классах, как на базовом, так и на профильном уровне. Экзамен по обществознанию является наиболее массовым из всех, которые сдаются по выбору и востребован большим количеством учащихся, так как предмет «обществознание» утвержден в качестве вступительного испытания в ВУЗах по специальностям различной направленности....

10 08 2022 11:46:32

Интеллектуальная игра по истории Древнего мира "Умники и умницы" (5-й класс)


    Интеллектуальная игра по истории Древнего мира "Умники и умницы" (5-й класс)

      Цели урока: активизация познавательной деятельности на уроках истории; развитие интереса к изучаемому предмету; развитие коммуникативных качеств учащихся....

09 08 2022 17:51:16

Урок систематизации знаний, умений и навыков учащихся, 5-й класс по теме "Древний Восток"


    Урок систематизации знаний, умений и навыков учащихся, 5-й класс по теме "Древний Восток"

      Автор предлагает осмыслить важнейшие закономерности и причинно-следственные связи в развитии истории стран Древнего Востока (географическое положение, занятия жителей, религии; осознание вклада, сделанного древневосточными народами в развитие хозяйства и культуры мира)....

08 08 2022 10:48:48

Интегрированный урок (литература + история) по теме "Путешествие в страну Гомера — автора героических поэм «Илиада» и «Одиссея»"


    Интегрированный урок (литература + история) по теме "Путешествие в страну Гомера — автора героических поэм «Илиада» и «Одиссея»"

      Данный урок представляет вариант ознакомления учащихся 5-го класса с древнегреческим эпосом - "Илиадой" и "Одиссеей". Форма проведения урока способствует активизации имеющихся у учащихся знаний о древнегреческих мифах, позволяет познакомить с историческими событиями, лежащими в основе мифов о Троянской войне, с героями, воспетыми Гомером. Различные формы работы на уроке, использование презентации, раздаточного материала, аудио- и видеофрагментов, делают урок информативным, наглядным и интересным....

07 08 2022 19:45:21

Интегрированные уроки обществознания и литературы в старших классах


    Интегрированные уроки обществознания и литературы в старших классах

      При интегрированном обучении появляется возможность показать учащимся мир во всем его многообразии с привлечением научных знаний, художественной литературы, искусства, что способствует эмоциональному, эстетическому развитию личности ребенка и формированию его творческого мышления. ...

06 08 2022 6:58:18

Мировое хозяйство и международная торговля. 8-й класс


    Мировое хозяйство и международная торговля. 8-й класс

      Одним из самых сложных для восприятия подростков на уроках обществознания в средней школе является тема "Мировое хозяйство и международная торговля". Связано это с обилием сложных для восприятия и запоминания терминов, а также малым жизненным опытом обучающихся. Данный урок посредством дискуссии, решения наглядных задач, обращения к историческим примерам позволяет повысить процент усвоения материала на уроке....

05 08 2022 19:38:15

Интегрированное мероприятие (устный журнал) "Казань юбилейная"


    Интегрированное мероприятие (устный журнал) "Казань юбилейная"

      Каждый живущий на Земле человек должен знать историю своего края, историю нации и традиции народа, который живет рядом. Привить любовь к языку, к книге, уважение к старшим, гордиться подвигом советского человека в годы Великой Отечественной войны - это то, что обязан сделать педагог для своих воспитанников. Встреча с ветеранами войны позволяет лучше представить себе события тех лет. Именно такое интегрированное мероприятие и позволит заинтересовать учащихся, воспитать их достойными гражданами своей страны....

04 08 2022 17:22:16

Комбинированный урок по теме: "Отечественная война 1812 года"


    Комбинированный урок по теме: "Отечественная война 1812 года"

      На уроке рассказывается о ходе Отечественной войны, героической обороне российского населения; воспитывается чувство гордости и любви к Родине на примерах подвигов российского народа и отрицательное отношение к войне. ...

03 08 2022 5:53:33

Урок по теме "Методы социального познания"


    Урок по теме "Методы социального познания"

      Урок проводится после изучения темы «Социальное познание» и посвящен изучению и пpaктическому применению методов социального познания. Задания подобраны таким образом, чтобы показать неразрывную взаимосвязь всех сфер общественной жизни. Урок направлен на подготовку к ЕГЭ, так как пpaктически все задания подготовлены по экзаменационным материалам предыдущих лет. ...

02 08 2022 15:28:49

Урок обществознания в 11-м классе по теме: "Политическая система"


    Урок обществознания в 11-м классе по теме: "Политическая система"

      В ходе изучения новой темы учащиеся систематизируют свои знания по политологии и усваивают понятие «политическая система». Дается хаpaктеристика институтам политической системы, выделяются подсистемы и проводится работа структурного анализа на примере политических институтов. ...

01 08 2022 8:50:29

Труд в системе правовых отношений. 9-й класс


    Труд в системе правовых отношений. 9-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      урок обществознания составлен в соответствии с программой курсов обществознания, автор А.И. Кравченко. Расширяет, обобщает и систематизирует знания учащихся об отраслях права, значении трудового права в жизни человека, формирует понимание необходимости трудовой деятельности как основного источника доходов человека и способа самореализации....

31 07 2022 4:11:49

Внеклассное мероприятие по истории с информационными технологиями. Игра "Кто хочет стать историком"


    Внеклассное мероприятие по истории с информационными технологиями. Игра "Кто хочет стать историком"

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Игра с информационными технологиями «Кто хочет стать историком» в форме телепередачи «Кто хочет стать миллионером». Цель мероприятия: в игровой форме повторить и закрепить материал по истории своего города....

30 07 2022 16:41:51

Использование метода проектной деятельности через продукт PowerPoint на уроках истории и обществознания


    Использование метода проектной деятельности через продукт PowerPoint на уроках истории и обществознания

      Исследовательская деятельность, подкрепленная использованием программного продукта, подобного PowerPoint или Microsoft Publisher, связанная с работой в Интернет-сети, позволяет проявить творческий потенциал, раскрыть индивидуальность, сделать научную и учебную работу неповторимой, незабываемой....

29 07 2022 4:28:39

Открытое внеклассное мероприятие "В здоровом теле – здоровый дух". Интернет-урок


    Открытое внеклассное мероприятие "В здоровом теле – здоровый дух". Интернет-урок

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Мероприятие акцентирует внимание на развитии личности учащихся, стимулирует инновационные аспекты деятельности педагога. Выpaбатывает брезгливое отношение детей к наркотикам, концентрирует внимание на положительных событиях. Учит пользоваться официальными сайтами, в частности, сайтом Управления Федеральной службы РФ по контролю за оборотом наркотиков по РТ....

28 07 2022 12:29:19

Применение современных педагогических технологий на уроке истории по теме "Великая Отечественная война"


    Применение современных педагогических технологий на уроке истории по теме "Великая Отечественная война"

      Учитель создаёт проблемную ситуацию, обращаясь к ученикам с вопросом о целях урока. Главными целями урока ученики совместно с учителем называют повторение и обобщение пройденного материала по теме «Великая Отечественная война». Анализ, систематизация и обобщение исторических документов, обсуждение проблемных вопросов данной темы. ...

27 07 2022 16:58:52

Урок "Коренной перелом в ходе Великой Отечественной и Второй мировой войны"


    Урок "Коренной перелом в ходе Великой Отечественной и Второй мировой войны"

      К середине 1942 г. стало очевидно, что Германии и ее союзникам не удалось осуществить свои первоначальные военные планы ни на одном из фронтов. Исход всей войны главным образом зависел от событий на советско-германском фронте. Контрнаступление советских войск под Сталинградом закончилось окружением и капитуляцией немецких войск. Летом 1943 г. поражением закончилась попытка немецкого комaндования наступления на Курск. После Курской дуги развернулось наступление по всему фронту. ...

26 07 2022 6:45:22

Мышгород, или Путешествие в город Мышкин


    Мышгород, или Путешествие в город Мышкин

      Автор знакомит учащихся с г. Мышкином....

25 07 2022 17:22:43

Первая мировая война (1914–1918 гг.)


    Первая мировая война (1914–1918 гг.)

      Урок по теме «Первая мировая война» является уроком изучения новой темы. Автор представляет свою попытку подачи темы. Активно используется самостоятельная деятельность учащихся для изучения событий Первой мировой войны. Привлекаются иллюстрации картин Верещагина для осмысления итогов любой войны. Тема изучается на 2-х часовом занятии....

24 07 2022 20:19:10

"Культура Древней Греции". Урок истории в 5-м классе


    "Культура Древней Греции". Урок истории в 5-м классе

      Тема рассчитана на 2 урока. Первый урок – лекция с показом слайдов и элементами самостоятельной работы учеников. Второй урок – самостоятельная работа учащихся, углубление материала, закрепление и проверка усвоения. Я представляю первый урок. Вся работа строится на основе презентации....

23 07 2022 21:45:30

Рабство в Риме. Восстание Спартака


    Рабство в Риме. Восстание Спартака

      На уроке учащиеся знакомятся с причинами рабства и способами использования рабского труда в Древнем Риме; на примере восстания Спартака раскрыты цели, причины и итоги борьбы за свободу и ее историческое значение....

22 07 2022 2:21:17

Урок обществознания по теме "Избирательная система Российской Федерации" (9-й класс)


    Урок обществознания по теме "Избирательная система Российской Федерации" (9-й класс)

      Объяснение учителя сопровождается презентацией с познавательными заданиями, учащиеся представляют свою исследовательскую работу – анализ анкетирования, проведенного среди родителей (презентация). На уроке используется технология синквейна и работа с понятийным аппаратом. Тема вызывает интерес у учащихся, способствует развитию их познавательного интереса. ...

21 07 2022 13:44:36

Противостояние Орде


    Противостояние Орде

      Предлагаемый материал представляет собой вариант урока, подготовленного в соответствии с учебником: Данилов, Л.Косулина. "История России с древнейших времен до конца XVI века". 6-й класс....

20 07 2022 1:41:42

Урок "XXI век: капитализм или социализм?"


    Урок "XXI век: капитализм или социализм?"

      Урок для тех, кто интересуется политикой и экономикой, перспективами развития общества, о проблеме сосуществования элементов социализма и капитализма в современном обществе. Обосновывается объективная необходимость такого сосуществования, ищется оптимальное соотношение между "социалистическим" и "капиталистическим". Рассматриваются преимущества и недостатки капитализма и социализма....

19 07 2022 2:47:54

Тема урока: "Борьба Руси с западными завоевателями"


    Тема урока: "Борьба Руси с западными завоевателями"

      Интегрированный урок история–музыка в 6-м классе по теме "Борьба Руси с западными завоевателями" разработан на основе обязательного минимума содержания исторического образования в соответствии с примерной федеральной программой основного общего образования. Во главу урока поставлена цель, создать представление о том, какой трудной и дорогой ценой удалось русскому народу остановить и ослабить вторжение крестоносцев. Главное внимание на уроке уделяется изучению полководческого таланта Александра Невского, образ которого не раз приходил на выручку в годы Великой Отечественной войны офицерам и солдатам. Также на уроке уделяется внимание воспитанию любви к Родине через музыку. Данный урок может быть использован на пpaктике не только на уроках истории и музыки, но и на уроках изобразительного искусства, литературы, на внеклассных занятиях. ...

18 07 2022 8:40:46

Внеклассное мероприятие по истории "Герои Средневековья"


    Внеклассное мероприятие по истории "Герои Средневековья"

      Внеклассное мероприятие по истории является КТД, которое ежегодно проводится в нашем МОУ. В 2007-2008 уч.г. была выбрана тема "Герои Средневековья". Представлен сценарий мероприятия, мультимедийное сопровождение (сокращенный вариант) и творческий отчет. ...

17 07 2022 18:25:26

Священная для русского война


    Священная для русского война

      Программа посвящена изучению событий Отечественной войны 1812 года. Она направлена на воспитание и развитие высоконравственного, ответственного, компетентного гражданина и патриота России. Ее реализация осуществляется через работу школьного музея. Программа рассчитана на учащихся 5–8-х классов....

16 07 2022 16:20:55

Урок по теме "Становление и развитие антифашистской коалиции"


    Урок по теме "Становление и развитие антифашистской коалиции"

      Учащиеся знакомятся с этапами становления и развития антифашистской коалиции; раскрывается роль и историческое значение антифашистской коалиции в борьбе с фашизмом; продолжается работа над формированием умения анализировать исторические документы, статистические данные; давать оценку историческим и политическим деятелям. ...

15 07 2022 14:44:29

КВН "Государственные символы России и Татарстана". 5–6-е классы


    КВН "Государственные символы России и Татарстана". 5–6-е классы

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Внеклассное занятие (КВН) с использованием презентации рассчитано на учащихся 5–6-го классов. Цели занятия: закрепить основные знания о государственных символах Российской Федерации и Республики Татарстан; воспитывать уважение к государственной символике, патриотизм и любовь к своей стране, республике, своему городу; способствовать развитию коммуникативных умений и навыков учащихся....

14 07 2022 4:18:29

Интегрированный урок права, риторики и русского языка по теме "Судебный процесс"


    Интегрированный урок права, риторики и русского языка по теме "Судебный процесс"

      Одной из важнейших задач современных образовательных технологий является представление учащимся целостного восприятия мира в его разнообразных проявлениях. Этому наиболее способствует межпредметная интеграция. На данном уроке через форму деловой игры осуществляется развитие речевых коммуникаций учащихся, которые могут быть востребованы в юридической пpaктике....

13 07 2022 1:13:11

Проект "Семь чудес света"


    Проект "Семь чудес света"

      Материалы этого проекта могут быть использованы на уроках истории, мировой художественной культуры, классных часах и спецкурсах по выбору....

12 07 2022 4:22:46

Урок обществознания в 9-м классе "Добро и зло. Долг и совесть"


    Урок обществознания в 9-м классе "Добро и зло. Долг и совесть"

      В ходе проблемной беседы у школьников формируется преставление о том, что долг и совесть – важнейшие мopaльно-этические регуляторы поведения человека....

11 07 2022 23:55:17

Информационные технологии на уроке обществознания в 8-м классе "Вечные вопросы"


    Информационные технологии на уроке обществознания в 8-м классе "Вечные вопросы"

      На уроке обсуждаются мировоззренческие проблемы, трудные для восприятия восьмиклассников. Перед учителем стоит задача адаптировать материал для школьников данного возраста, сделать его интересным, увлекательным. С этой целью мною применяется групповая форма работы. Как правило, стоит задача сформировать работоспособные группы. Для реализации этой задачи предлагаю использовать тестирование ребят, что позволяет сформировать равноценные группы из "творцов", "организаторов", "консерваторов" и "дипломатов". Оптимальному усвоению материала способствует также использование компьютера во время урока....

10 07 2022 12:26:58

Формирование ключевых компетенций учащихся на уроках истории с элементами научного исследования


    Формирование ключевых компетенций учащихся на уроках истории с элементами научного исследования

      Урок затрагивает проблемы взаимоотношений Руси и Золотой Орды в XIII–XV веках. Цель урока: познакомить учащихся с основами научно-исследовательской работы, формировать основные компетенции: умение анализировать исторические источники, доказывать свою точку зрения, применять знания на пpaктике; воспитывать толерантное отношение к исторической действительности....

09 07 2022 6:33:10

Повторительно-обобщающий урок по истории Древней Греции


    Повторительно-обобщающий урок по истории Древней Греции

      Урок обобщает и систематизирует знания учащихся по истории Древней Греции, позволяет сформировать более глубокое представление о древнегреческом полисе, его ценностях и огромном вкладе эллинов в развитие мировой культуры. Очень важно, чтобы у детей сформировалось представление об общности культуры античности и современного мира. Подвести детей к понятию "общечеловеческие ценности", так как ученики подобные проблемы вне урока пpaктически не обсуждают. На уроке отpaбатываются умения и навыки отвечать кратко и содержательно, работать с картой. ...

08 07 2022 22:44:31

Тесты по истории России (конец XVI – конец XVIII века). 7-й класс


    Тесты по истории России (конец XVI – конец XVIII века). 7-й класс

      Тестовый контроль может оценить уровень учебных достижений: качество и уровень усвоенных знаний, развитие определенных навыков и приобретение требуемых умений. В настоящей работе представлены различные виды тестовых заданий по курсу истории России с конца XVI до конца XVIII в. Разработано несколько вариантов каждого из видов тестовых заданий, что позволяет организовать эффективную работу учеников. Тестовые задания могут быть использованы учителем для текущего, тематического и итогового контроля....

07 07 2022 15:50:24

Урок истории на тему "Путешествие в картинную галерею. М.А. Врубель"


    Урок истории на тему "Путешествие в картинную галерею. М.А. Врубель"

      На данный урок по тематическому планированию отводится 1 час. Урок проводится в форме заочной экскурсии по картинной галерее, в ходе которой учащиеся знакомятся с творчеством яркого представителя художественной культуры начала ХХ века М.А. Врубеля....

06 07 2022 3:18:32

Интегрированный повторительно-обобщающий урок по истории Англии и английскому языку. 6-й класс


    Интегрированный повторительно-обобщающий урок по истории Англии и английскому языку. 6-й класс

      Цель урока: формировать целостное представление об истории древней Британии и средневековой Англии....

05 07 2022 11:19:49

Урок истории. Тема: "Смутное время – начало XVII века". 7-й класс


    Урок истории. Тема: "Смутное время – начало XVII века". 7-й класс

      На уроке рассматриваются причины и ход смутного времени; просматривается связь изучаемых событий с предыдущим периодом истории России; учащиеся осмысливают значимость этих событий в истории нашего государства....

04 07 2022 9:53:48

Урок-игра "Преобразования в области культуры, науки и быта в эпоху Петра I"


    Урок-игра "Преобразования в области культуры, науки и быта в эпоху Петра I"

      Урок истории с использованием игровых ситуаций. На уроке раскрываются вопросы о культурно-бытовых преобразованиях Петра I, о новшествах в общественной и повседневной жизни, многие из которых прочно вошли в современную жизнь. ...

03 07 2022 20:28:42

Школьный музей – форма гражданского воспитания учащихся


    Школьный музей – форма гражданского воспитания учащихся

      Развитие у молодежи гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества, верности конституционному и воинскому долгу в условиях мирного и военного времени, высокой ответственности, дисциплинированности....

02 07 2022 18:12:29

Интегрированный урок литературы и истории на тему "А.С. Пушкин и декабристы"


    Интегрированный урок литературы и истории на тему "А.С. Пушкин и декабристы"

      Интегрированный урок имел своей целью показать идейную связь творчества Пушкина А.С. с декабристским движением в России, а также углубить знания по изученному в 8-м классе материалу о движении декабристов, показав историю с альтернативной точки зрения - политической и светской жизни общества первой половины XIX века. ...

01 07 2022 11:21:45

Урок истории по теме "Долгий путь на Амур: Ерофей Павлович Хабаров". 7-й класс


    Урок истории по теме "Долгий путь на Амур: Ерофей Павлович Хабаров". 7-й класс

      Цели урока: объяснить цели, задачи и результаты походов землепроходцев; познакомить с историей Приамурья, жизнью и деятельностью Е.П. Хабарова, показать на карте маршруты походов Е.П. Хабарова на Амур; дать определение понятиям – землепроходец, ясак, «отписки», «скаски», «росписи», пушнина, острог....

30 06 2022 13:55:57

Исследование на уроках истории по теме: "Православные праздники в русской культуре"


    Исследование на уроках истории по теме: "Православные праздники в русской культуре"

      После принятия христианства на Руси в жизнь русичей лаконично вошли обряды и православные праздники христиан. Поэтому русская культура немыслима без православных праздников. На уроке рассматриваются некоторые православные праздники, и какое значение они имели для каждого православного человека?...

29 06 2022 13:45:42

Урок обществознания по теме «Образование в жизни человека». 5-й класс


    Урок обществознания по теме «Образование в жизни человека». 5-й класс

      Изучение темы предполагает обращение к опыту участия учащихся в жизни школы. Ее усвоение имеет ключевое значение для ответа на вопрос: «Почему успешная учеба важна не только для тебя самого, но и для общества?» Учащиеся закрепляют навыки работы с дополнительным материалом, умение извлекать из текста основную информацию и делать выводы. В конце урока предлагается тест....

28 06 2022 19:47:44

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Урок обобщающего повторения по главе "Русь Древняя" в форме игры "Счастливый случай". 6-й класс

Разработка урока обобщающего повторения с использованием игровой технологии. В качестве образца использована известная телеигра. Класс делится на три комaнды, выбирается жюри из числа учеников. Учитель объясняет правила и проводит урок в игровой форме. Можно провести и внеклассное мероприятие, например, в период декады истории. В нашей школе такие декады проводятся традиционно ежегодно по всем предметам, в том числе и по истории. На игру приглашаются представители всех параллельных классов (у нас их пять), комaнды по пять-шесть человек. В жюри в этом случае можно пригласить учащихся старших классов или коллег-учителей. Такие формы проведения уроков достигают своих целей и очень нравятся детям. Процесс подготовки таких уроков очень трудоемкий. При желании, вопросы-задания можно изменить и использовать эту форму на другом материале. Желаю удачи.