Культура России в первой половине XIX века > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Культура России в первой половине XIX века


    Культура России в первой половине XIX века

Цель: знакомство учащихся с основными достижениями россиян в культурной сфере в первой половине 19 века.

Задачи:

  • расширить кругозор учащихся по вопросу достижений россиян в культурной сфере данного периода;
  • отработка навыков самостоятельной, индивидуальной и групповой форм работы;
  • воспитание патриотизма у учащихся с помощью культурного наследия предков;
  • использование межпредметных связей с: обществознанием, химией, математикой, географией, ИКТ, литературой;
  • реализация принципа системно-деятельностного подхода в обучении.

(На уроке присутствует выставка литературы, репродукций данного периода).

Здравствуйте, ребята!

На протяжении нескольких уроков мы с вами изучали социально-экономическое, политическое развитие России в первой половине 19 века.

Какую тему мы будем изучать на сегодняшнем уроке, вы должны сформулировать сами.

Мы изучили три сферы общественной жизни, нераскрытой осталась одна, формирующая духовные ценности и представления, мировоззрение у людей.

Давайте попробуем ее сформулировать. Учащиеся дают варианты ответов. Учитель при необходимости корректирует тему урока.

Запишите в рабочих тетрадях дату, тему урока; в дневниках укажите дом. задание.

Культура России данного периода отмечена большими достижениями в разных отраслях науки, искусства. Это связано и с развитием общества, и возрастающими запросами государства, и с желаниями людей открывать, изобретать, достигать что-то новое.

Давайте посмотрим небольшой видеофрагмент, который покажет нам достижения россиян в культуре и даст возможность эстетически оценить деятельность наших предков, которая стала частью мирового культурного наследия.

Просмотр видеофрагмента “Культура России в 19 веке”.

Вопрос учителя: что удивило, заинтересовало, было новым для вас?

Сегодня мы будем работать по системе взаимопередачи тем, которая Вам хорошо известна.

Мы учимся работать самостоятельно, формируем навыки работы в группе, учимся слушать, слышать друг друга.

Так как мы с Вами изучаем новую тему, учащимся других групп необходимо фиксировать тезисно каждый вопрос.

Мы заслушаем по одному представителю от группы, а в конце урока кто-нибудь из ребят сделает общий вывод по данной теме.

Оценивание всей группы будет происходить по выступающему и ответам на дополнительные вопросы участников других групп.

Мы приступаем к работе с текстами.

Выдача текстов.

Алгоритм работы указан у вас в текстах. Давайте прочитаем.

Алгоритм работы:

1. Прочитать свой текст, пересказать его члeнам группы, озаглавить.

2. Обсудить название пункта плана, записать его в тетрадь.

3. Совместно сформулировать основную мысль текста, оформить ее в тетрадь.

4. На третий вопрос к тексту ответить устно, обсудив его в группе.

5. Сделать устный вывод всей теме группой.

Все ребята рассаживаются согласно табличкам.

(Учащиеся занимают новые рабочие места).

Вам выделяется время для работы в группе-10минут. После этого, 1 учащийся от каждой группы должен представить сложный план текста, остальные учащиеся записать его в тетрадь, затем ответить на дополнительный вопрос.

В конце урока все делают вывод по теме.

Учащиеся работают в группах. Учитель корректирует деятельность учащихся (при необходимости).

Каждая группа представляет сложный план своего текста.

Работа с группами. Оформление конспекта в рабочую тетрадь всеми учащимися (за исключением группы выступающих). Ответы на вопросы.

Подведение итогов самими учащимися. Корректирование ответа (в случае необходимости).

Формулировка вывода, оформление его в тетрадь. Выставление оценок с комментариями. Впечатления учащихся от урока: рефлексия.

(Раздаточный материал).

Текст 1.

В данный период в России сложилась система высшего, среднего и начального образования. Реформа 1803г., проведенная в образовании, привела к созданию в каждом губернском городе гимназии, в каждом уездном городе - уездные училища. Приходские училища создавались и в сельской местности. Для детей крепостных были только приходские училища. Для управления образовательными учреждениями было создано Министерство народного просвещения.

В 1816 г. был открыт Александровский (Царскосельский) лицей, в котором обучались представители высшего дворянского общества.

Большое внимание правительство уделяло развитию высшего образования. Кроме Московского университета, было открыто еще 5новых в период с 1802 по 1819 гг. При Николае I сохранились все типы школ, но они стали сословными. В училищах стали обучать арифметике, геометрии, истории, географии, русскому языку.

Быстрыми темпами развивались училища по подготовке специалистов в различных областях. Выпускники этих училищ поступали на службу в соответствующие министерства. Открывались также технические высшие учебные заведения.

Рос объем выпуска литературы для всех слоев населения. Развивалось библиотечное дело. Библиотеки в 1830-1840гг. были открыты по инициативе местной общественности в большинстве губернских и уездных городов России.

Совершенствование системы образования во многом способствовало и развитию отечественной науки.

Алгоритм работы:

1. Прочитать свой текст, пересказать его члeнам группы, озаглавить.

2. Обсудить название пункта плана, записать его в тетрадь.

3. Совместно сформулировать основную мысль текста, оформить ее в тетрадь.

4. На третий вопрос к тексту ответить устно, обсудив его в группе.

5. Сделать устный вывод всей теме группой.

Задание:

1. прочитать свой текст, пересказать его члeнам группы, озаглавить;

2. сформулируйте основную мысль, запишите ее;

3. почему государство стало открывать много новых общеобразовательных заведений в данный период?

4. сделать устный вывод по теме.

Текст 2.

К началу 19 века в биологии был накоплен богатый фактический материал о развитии живых организмов и систем, который нуждался в переосмыслении. Прежде господствовало убеждение в неизменяемости растений и животных, теперь оно было опровергнуто.

И.А.Двигубский утверждал, что земная поверхность и населяющие ее существа с течением времени претерпевают коренные изменения. И.Е.Дядьковский в 1816г. выдвинул и доказал идею о том, что все явления в природе обусловлены естественными причинами и подчинены общим законам развития. Ученые-ботаники, зоологи собрали богатые коллекции животных и растений Сибири, Дальнего Востока, Русской Америки. В 1812г. был основан Крымский ботанический сад.

Выдающимся представителем отечественной медицины стал Н.И.Пирогов, который стал основоположником военно-полевой хирургии.

В геологии развернулась борьба 2теоретических направлений: “нептунистами”, считавшими, что все геологические процессы обусловлены действиями воды) и “плутонистами”, что основой этих процессов является наличие “центрального огня” внутри Земли. Большинство геологов стояло на позициях плутонизма.

В 1840гг. Н.И.Кокшаровым была составлена первая геологическая карта Европейской России.

Главным итогом развития геологии стал вывод о том, что Земля имеет длительную историю, в ходе которой ее поверхность значительно изменилась. В астрономии шел медленный процесс накопления знаний, приведший в последующем к настоящей революции в этой науке. Главным достижением стало создание мощных телескопов, которые позволяли составить более детальное описание Солнечной системы. Особое значение для развития астрономии астрономии в России имело открытие в 1839г. Пулковской обсерватории. Она стала центром астрономических работ в нашей стране и была оснащена по последнему слову техники того времени.

Алгоритм работы:

1. Прочитать свой текст, пересказать его члeнам группы, озаглавить.

2. Обсудить название пункта плана, записать его в тетрадь.

3. Совместно сформулировать основную мысль текста, оформить ее в тетрадь.

4. На третий вопрос к тексту ответить устно, обсудив его в группе.

5. Сделать устный вывод по всей теме группой.

Задание:

1. прочитать свой текст, пересказать его члeнам группы, озаглавить;

2. сформулируйте основную мысль, запишите ее;

3. почему в данный период правительство уделяет большое внимание научным исследованиям?

4. сделать устный вывод по теме.

Текст 3.

Высшая математика стала одним из основных предметов во всех университетах страны. В них были открыты специальные физико-математические факультеты. Большой вклад в развитие математической физики внес М.В.Остроградский.

Наибольших успехов математики России добились в геометрии, где были сделаны открытия мирового уровня. Самым ярким из них стало создание в 1826 г. неевклидовой геометрии профессором Н.И.Лобачевским.

В области физики главным изобретением в начале 19века стало открытие первого источника электрического тока. В 1802г. В.В.Петров разработал гальваническую батарею.

В 1833 г. Э.Х.Ленц установил правило определения направления движущей силы индукции. В 1840г. Б.С.Якоби изобрел гальванопластику-метод нанесения тонкого слоя металла на нужную поверхность с помощью электричества. В 1832г. П.Л.Шиллинг создал первый в мире пpaктически пригодный электрический телеграф-прибор для передачи письменных сообщений по проводам. В 1850г. Б.С.Якоби изобрел буквопечатающий аппарат для телеграфа.

Российские исследователи трудились во всех отраслях химии-теоретической, органической, неорганической. К.С.Кирхгоф разработал способ получения глюкозы. К.И.Гротгус открыл основной закон фотохимии, согласно которому химическое превращение вещества может вызвать только тот свет, который поглощается самим этим веществом. В 1840г. Г.И.Гесс открыл основной закон термохимии, выражавший принцип сохранения энергии применительно к химическим процессам.

В 1826-1827гг. П.Г.Соболевский, В.В.Любарский положили начало порошковой металлургии.

Химики Н.Н.Зинин и А.М.Бутлеров создавали устойчивые красители для бурно развивающейся текстильной промышленности. В 1842г. Министерство финансов издало первую экономико-географическую карту России.

П.П.Амосов разработал четыре варианта технологии получения булатной стали. Крепостные механики Нижнетагильского металлургического завода Е. и М.Черепановы построили первую паровую железную дорогу.

Открытия русских ученых первой половины 19века предвосхитили расцвет химии во второй половине 19-н.20вв.

Алгоритм работы:

1. Прочитать свой текст, пересказать его члeнам группы, озаглавить.

2. Обсудить название пункта плана, записать его в тетрадь.

3. Совместно сформулировать основную мысль текста, оформить ее в тетрадь.

4. На третий вопрос к тексту ответить устно, обсудив его в группе.

5. Сделать устный вывод по всей теме группой.

Задание:

1. прочитать свой текст, пересказать его члeнам группы, озаглавить;

2. сформулируйте основную мысль, запишите ее;

3. чем можно объяснить большую заинтересованность государства в пpaктических открытиях?

4. сделать устный вывод по теме.

Текст 4.

19 век стал временем крупнейших географических открытий, совершенных русскими исследователями. Продолжая традиции своих предшественников, они обогатили представления россиян об окружающим мире, способствовали освоению новых территорий.

И.Ф.Крузенштерн, Ю.Ф.Лисянский совершили экспедицию для исследования северной части Тихого океана, открыли ряд островов.

Ф.Ф.Беллинсгаузен, М.П.Лазарев совершили кругосветную экспедицию. Открыли ряд островов, названных островами Россиян. Были сделаны важнейшие географические открытия, привезены ценные коллекции.

А.А.Бapaнов внес неоценимый вклад в освоение Русской Америки.

Г.И.Невельской, Е.В.Путятин исследовали Дальний Восток. Результатом их экспедиций стало закрепление за Россией Приморской области на Дальнем Востоке и научные исследования.

В 1845г. было открыто Русское географическое общество, оно превратилось в центр географических знаний в России. Регулярными стали организации научных экспедиций, проведение исследований населения России и соседних с ней стран, издание географических и статистических сборников.

Алгоритм работы:

1. Прочитать свой текст, пересказать его члeнам группы, озаглавить.

2. Обсудить название пункта плана, записать его в тетрадь.

3. Совместно сформулировать основную мысль текста, оформить ее в тетрадь.

4. На третий вопрос к тексту ответить устно, обсудив его в группе.

5. Сделать устный вывод по всей теме группой.

Задание:

1. прочитать свой текст, пересказать его члeнам группы, озаглавить;

2. сформулируйте основную мысль, запишите ее;

3. чем можно объяснить большую заинтересованность государства в географических открытиях?

4. сделать устный вывод по теме.


Повторительно-обобщающий урок по теме "Русь под ордынским игом. Борьба с иноземными захватчиками" в игровой форме


    Повторительно-обобщающий урок по теме "Русь под ордынским игом. Борьба с иноземными захватчиками" в игровой форме

      Использование форм телепередач для повторительно-обобщающих уроков всегда вызывает повышенный интерес у учащихся. Такие игры хороши тем, что проводиться они могут пpaктически в любой параллели и по любой теме. Предлагаю разработку в форме телепередачи "Своя игра" по теме " Русь под ордынским игом. Борьба русского народа с иноземными захватчиками" для учащихся 10-го класса....

08 08 2022 17:46:48

Исследовательская работа по теме "Забытые имена в истории Ефремовского края. Ге opгий Владимирович Любомудров"


    Исследовательская работа по теме "Забытые имена в истории Ефремовского края. Ге opгий Владимирович Любомудров"

      Ефремовский край богат знаменитыми именами людей, стремившихся обратить свои взоры на историю родного края, приобщая к этому других. Один из них – Ге opгий Владимирович Любомудров. Учитель-энциклопедист всю свою долгую жизнь посвятил обучению детей ботанике, зоологии, химии, астрономии. Стоял у истоков создания Ефремовского общества краеведов. ...

07 08 2022 22:30:37

Урок истории «Главные политические центры Руси (Владимиро-Суздальское княжество)»


    Урок истории «Главные политические центры Руси (Владимиро-Суздальское княжество)»

      Учащиеся выделяют причины и последствия возвышения Владимиро-Cуздальского княжества. Объясняются преимущества и недостатки в деятельности Юрия Долгорукого, Андрея Боголюбского, Всеволода Большое Гнездо. Оцениваются поступки людей того времени с позиции современного человека....

06 08 2022 7:42:25

Групповой урок по теме "Россия на рубеже XIX–XX веков"


    Групповой урок по теме "Россия на рубеже XIX–XX веков"

      Урок помогает сформировать представление об основных особенностях и проблемах демографического, социального и экономического развития Российской империи на рубеже XIX-XX веков, сформировать представление об основных тенденциях и направлениях экономической политики правительства России накануне и в начале XX в....

05 08 2022 23:20:16

Межпредметный урок (история + литература) по теме "Истинный подвиг декабристов в их деятельности и творчестве"


    Межпредметный урок (история + литература) по теме "Истинный подвиг декабристов в их деятельности и творчестве"

      Цель урока: формирование системы знаний учащихся о причинах возникновения движения декабристов, целях участников тайных организаций, итогах и историческом значении восстания декабристов. Статья содержит значительный объём вопросов и заданий, имеющих межпредметный хаpaктер, рассчитана на 90-минутный объем учебного времени....

04 08 2022 1:50:26

Социально значимая деятельность школьников и ее роль в формировании гражданина


    Социально значимая деятельность школьников и ее роль в формировании гражданина

      В статье изложен опыт работы по организации социально значимой деятельности школьников. Представлен реальный выход учителя на новые педагогические технологии в ходе реализации социально-образовательного проекта учащихся....

03 08 2022 1:14:18

«Герои отчизны моей». Интеллектуальная игра по истории России среди параллелей 10-х и 11-х классов


    «Герои отчизны моей». Интеллектуальная игра по истории России среди параллелей 10-х и 11-х классов

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Исторический конкурс посвящен героям, от которых нас отделяют не десятилетия – века: героям Руси и России с IХ по ХIХ век. Мы должны знать и помнить героическую судьбу людей, навеки вписанных в книгу истории России. Людей, которые достойны нашего преклонения перед ними, уважения и гордости за свое Отечество их породившее. Ведь, как сказал маршал Советского Союза, дважды Герой Советского Союза К.К. Рокоссовский «Только тот народ, который чтит своих героев, может считаться великим»....

02 08 2022 3:40:25

Труд в системе правовых отношений. 9-й класс


    Труд в системе правовых отношений. 9-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      урок обществознания составлен в соответствии с программой курсов обществознания, автор А.И. Кравченко. Расширяет, обобщает и систематизирует знания учащихся об отраслях права, значении трудового права в жизни человека, формирует понимание необходимости трудовой деятельности как основного источника доходов человека и способа самореализации....

01 08 2022 21:56:50

Внеклассное мероприятие по истории Отечества "Афганистан болит в моей душе"


    Внеклассное мероприятие по истории Отечества "Афганистан болит в моей душе"

      Данное мероприятие проводится для учащихся 9-11-х классов. Основные цели: познакомить учащихся с основными причинами, ходом событий и итогами афганской войны, развивать внимание, память, логическое мышление, умение слушать, анализировать и делать выводы, воспитывать патриотические чувства, гордость за своих земляков, провести грань между войной и миром. ...

31 07 2022 16:14:20

Урок-игра "Обожаемый солдатами, прославляемый народом"


    Урок-игра "Обожаемый солдатами, прославляемый народом"

      Урок проводится в форме дидактической игры, в ходе которой учащиеся расширяют свои знания о великом русском полководце А.В. Суворове. Урок-игра имеет большое воспитательное значение: вызывает чувство гордости за свой народ и любовь к Родине. Урок показывает связь исторических событий с современностью. Это способствует развитию исторической эрудиции учащихся и их интереса к предмету. ...

30 07 2022 6:57:40

Цена и значение Великой Победы. 9-й класс


    Цена и значение Великой Победы. 9-й класс

      Цель урока: систематизация и контроль качества знаний учащихся по изучаемому предмету; охаpaктеризовать причины и значение Великой Победы; воспитать у учащихся чувство гордости за свой народ и свою Родину; подвести учащихся к пониманию закономерностей победы советского народа; формировать умение работать с историческими документами....

29 07 2022 1:35:37

Урок-образ по истории "Быт и обычаи россиян в XVIII веке". 7-й класс


    Урок-образ по истории "Быт и обычаи россиян в XVIII веке". 7-й класс

      Представлены хаpaктеристика и причины изменений, произошедших в XVIII в. в повседневной жизни россиян: жилища дворян, горожан и простых крестьян; посуда и атрибуты крестьянского быта; модные тенденции аристократических причесок и одежды; досуг горожан и дворян....

28 07 2022 12:21:56

Повторительно-обобщающий урок "Россия в первой половине XIX века"


    Повторительно-обобщающий урок "Россия в первой половине XIX века"

      Урок предполагает повторение отдельных аспектов внутренней и внешней политики Александра I и Николая I. Особое внимание уделяется дискуссионным вопросам истории России первой половины XIX века, в ходе работы с которыми учащихся развивают умение анализировать противоположные точки зрения и аргументировать собственную позицию....

27 07 2022 4:52:11

Открытый урок по музыке в 7-м классе "Роль военных песен в победе Великой Отечественной войны"


    Открытый урок по музыке в 7-м классе "Роль военных песен в победе Великой Отечественной войны"

      Урок дает возможность показать учащемуся, какую немаловажную, огромную роль сыграла музыка в победе в Великой Отечественной войне. Она поддерживала солдат, поднимала настроение, в песнях была сама победа над врагом, так как песни были написаны людьми, которые тоже пережили годы страданий и потерь. Ребята сами проводят исследовательскую деятельность, кем, как, когда были написаны песни до войны, во время войны, после войны....

26 07 2022 13:12:45

Проектная деятельность на уроках обществознания в 9-м классе


    Проектная деятельность на уроках обществознания в 9-м классе

      Прогресс науки и техники стал неотъемлемой частью жизни человека, общества. И именно сегодня, в век НТР, человечество вновь обращается к извечным ценностям: гуманности, терпимости, семье, уважительному отношению друг к другу. В данной работе представлен опыт использования проектного метода при изучении темы "Права ребенка". ...

25 07 2022 10:52:31

Урок обществознания для 8-го класса "Вечные вопросы"


    Урок обществознания для 8-го класса "Вечные вопросы"

      На уроке учащиеся вводятся в сложный круг проблем человековедения: продолжают формироваться интеллектуальные умения (развитие навыков анализа, синтеза, сравнения); развиваются коммуникативные качества у учащихся; навыки умственного труда и умение его организовывать; воспитываются стремление к индивидуальной самореализации, толерантность по отношению к каждому человеку. ...

24 07 2022 2:10:59

Александр Невский — символ нации


    Александр Невский — символ нации

      Данное мероприятие направлено на формирование у учащихся чувства патриотизма и любви к своей Родине. Предложенный материал может быть использован как на уроках, так и во внеклассной работе....

23 07 2022 11:32:57

Сценарий КВН "Путешествие в Древнюю Русь"


    Сценарий КВН "Путешествие в Древнюю Русь"

      Игровые формы занятий по истории - это прежде всего активные формы внеклассных мероприятий, в ходе которых моделируется определенная ситуация прошлого. Важно во время такого занятия создать эмоциональное отношение к исторической действительности. При этом знания, приобретаемые в игре, становятся для каждого ученика личностно значимыми, эмоционально окрашенными, что помогает ему глубже понять, лучше почувствовать изучаемую эпоху....

22 07 2022 12:35:39

Тема урока "Сталинградская битва"


    Тема урока "Сталинградская битва"

      В работе рассмотрены этапы, ход, итоги Сталинградской битвы, доказано, что эта битва положила начало коренному перелому в ходе Второй мировой войны....

21 07 2022 11:26:34

Урок истории в 5-м классе "В театре Диониса"


    Урок истории в 5-м классе "В театре Диониса"

      Данная разработка урока позволяет учителю: повысить мотивацию к учению; повысить роль наглядности на уроке; необременительно для ученика ввести дополнительную информацию; организовать самостоятельную работу ученика на уроке; повысить компьютерную компетентность учащихся....

20 07 2022 9:50:50

Урок по обществознанию


    Урок по обществознанию

      Урок является составной частью темы "Демократия" и имеет следующие цели: углубить знания о демократическом политическом режиме; подвести учащихся к понятию совокупности действующих в политической системе механизмов и форм реализации ведущих демократических принципов....

19 07 2022 4:28:32

Сценарий внеклассного мероприятия "Светлая Русь"


    Сценарий внеклассного мероприятия "Светлая Русь"

      Мероприятие рассчитано на учащихся 8–11-х классов. Способствует развитию чувства патриотизма и гражданственности, формирует традиционные православные ценности. Адресовано учителям истории, мировой художественной культуры, заместителям директора по воспитательной работе. Может быть проведено в рамках недели истории. Актуальность мероприятия объясняется ростом потребности общества в повышении духовности и нравственности подрастающего поколения. ...

18 07 2022 0:50:35

Состояние русского народа в эпоху появления "раскола" и роль в нем протопопа Аввакума


    Состояние русского народа в эпоху появления "раскола" и роль в нем протопопа Аввакума

      К XVII веку Московское государство воспитало в себе взгляд, отождествлявший национальность с религией. Народ представлялся самому себе обладателем высшей религиозной истины и растил в своей среде национально-религиозную нетерпимость. Выражением этого процесса и стал церковный раскол середины XVII века, который явился результатом церковной реформы патриарха Никона. Аввакум становится активным противником Никона и одним из основоположников старообрядческого движения....

17 07 2022 10:44:22

В защиту традиционной (классической) технологии


    В защиту традиционной (классической) технологии

      При детальном ознакомлении с содержанием современных педагогических технологий невольно приходишь к выводу о том, что все они - производное от традиционной технологии. Показаны структурные элементы витагенной технологии, технологии развития критического мышления, технологии глобального образования, технологии уровневого обучения и традиционной технологии. Элементы пpaктически совпадают, имеют лишь разные названия и предполагают расстановку акцентов. На примере урока в 10-м классе доказано, что в зависимости от желания учителя, урок можно заявить как воплощение любой из названных технологий. Главное в нашей работе - не поиск интригующих названий технологии, а соответствие результатов целеполаганию и оптимизация затрат усилий педагога и его времени на подготовку к уроку. ...

16 07 2022 11:13:59

Великие географические открытия


    Великие географические открытия

      Благодаря стремлению к новому древний классический мир расширился со Средиземноморского региона, постепенно привлекая новые культуры и цивилизации. Этот урок посвящен Великим географическим открытиям середины XV – середины XVII века....

15 07 2022 8:41:58

Новые подходы и методы на уроках истории и религиоведения


    Новые подходы и методы на уроках истории и религиоведения

      Одна из целей преподавания религиоведения в школе – обучение школьников основам знаний об истории и мировых и традиционных религиях, их месте в обществе, свободе вероисповедания, формирование навыков и умений, применение полученных знаний в жизни, воспитание у учащихся толерантности и гуманистического мировоззрения на основе нравственно-духовных ценностей, а также неприятия идеологии экстремизма, терроризма и религиозного радикализма....

14 07 2022 10:23:17

Память поколений. Сталинградская битва


    Память поколений. Сталинградская битва

      Урок духовно-патриотического воспитания с использованием мультимедийных средств обучения. Изучение темы "Сталинградская битва" является составной частью цикла уроков и мероприятий "Память поколений", посвященного Победе в Великой Отечественной войне. Организация урока в форме проектной деятельности учащихся позволяет не только создать целостное представление о роли Сталинградской битвы в ходе войны, но и погрузиться в эпоху, понять и прочувствовать её на основе работы с историческими источниками. ...

13 07 2022 13:39:28

Элективный курс "Церковные деятели средневековой Руси"


    Элективный курс "Церковные деятели средневековой Руси"

      Элективный курс предназначен для учащихся 9-х классов, опирается на ранее изученный материал по курсу истории России. Цели курса: формировать духовно-нравственные качества личности школьника, довести до сведения учащихся устройство средневековой русской церкви, осветить некоторые важные моменты ее истории, остановиться на фактах политических биографий ряда выдающихся церковных деятелей средневековой Руси. ...

12 07 2022 3:34:21

Элективный курс по теме: "За страницами учебника истории России ХХ века"


    Элективный курс по теме: "За страницами учебника истории России ХХ века"

      Элективный курс предназначен для учащихся 9-х классов, изучающих историю на базовом уровне. Программа ориентирована на дополнение и углубление знаний учащихся о важнейших событиях российской истории, которые повлияли на дальнейшее развитие страны. Изучение курса предполагает работу учащихся с историческими источниками и направлено на совершенствование умения работать с документами....

11 07 2022 22:30:23

Обобщающий урок "Преобразования Петра Великого"


    Обобщающий урок "Преобразования Петра Великого"

      Урок повторяет и закрепляет пройденную тему. Учащиеся совершенствуют навыки умения обобщать и систематизировать материал, доказывать и опровергать....

10 07 2022 13:41:12

Проблемы нравственного воспитания на уроках обществознания


    Проблемы нравственного воспитания на уроках обществознания

      Обзорно-аналитическая статья по теме с учетом пpaктического опыта автора....

09 07 2022 0:17:24

Социальные нормы и отклоняющееся поведение


    Социальные нормы и отклоняющееся поведение

      Конспект урока изучения нового материала по предмету «Обществознание», дающего представление о социальных нормах, помогающих регулировать поведение в обществе. Цель урока: воспитывать готовность к соблюдению социальных норм....

08 07 2022 14:34:48

Программа дополнительного образования по краеведению "Мой край северный"


    Программа дополнительного образования по краеведению "Мой край северный"

      Представлена программа дополнительного образования по краеведению "Мой край северный", рассчитанная на пять лет, включенная во внеурочную деятельность для учащихся 5–8-х классов. Она представляет достаточные возможности для формирования научных знаний, расширения культурного кругозора, эстетического и нравственного воспитания учащихся. Особенность данной программы состоит в том, что она изначально ориентирована на изучение историко-культурного наследия своей малой Родины – Ямала как части России....

07 07 2022 19:41:35

Урок истории в 5-м классе с элементами драматизации и ретроспективности на тему: "Вавилонский царь Хаммурапи и его законы"


    Урок истории в 5-м классе с элементами драматизации и ретроспективности на тему: "Вавилонский царь Хаммурапи и его законы"

      В ходе урока используется методика А.Литвинова, позволяющая превратить текст учебника в динамичные образные сюжеты, вызвать оживление и интерес, увеличить долговременную память. Оздоровительные приемы повышают работоспособность учащихся на уроке. ...

06 07 2022 1:42:40

Обобщающий урок по теме "Народы Азии, Америки и Африки в средние века"


    Обобщающий урок по теме "Народы Азии, Америки и Африки в средние века"

      Обобщающий урок построен в игровой форме. Использование игры на уроке дает возможность активизировать познавательную деятельность учащихся, поддерживать интерес к предмету....

05 07 2022 2:46:21

Урок истории России по теме "Эпоха петровских преобразований"


    Урок истории России по теме "Эпоха петровских преобразований"

      Для наглядности и лучшего усвоения материала на уроке используется презентация. В конспекте урока расписано пошаговое использование слайдов при объяснении материала. На уроке объясняются причины социально-экономического отставания России от европейских стран, особенности преобразований в России, раскрывается суть государственных реформ Петра I; дается оценка реформам....

04 07 2022 8:28:30

Итоговое факультативное занятие по истории "Морской бой". 7-й класс

Цель: популяризация исторических знаний в увлекательной форме – интеллектуальная комaндная игра, повторение материала, изученного в курсе истории Древнего мира, Средних веков и Нового времени на морскую тематику. Игра составлена с электронным табло, представляющим собой поле (наподобие известной игры "Морской бой")....

03 07 2022 10:55:40

Урок по теме "Доколумбова Америка", 6-й класс. "История средних веков"


    Урок по теме "Доколумбова Америка", 6-й класс. "История средних веков"

      На конкурс представлен урок для 6-го класса по теме "Доколумбова Америка". Тип урока - урок изучения нового материала. При проведении урока автор использовал активную доску, так как она имеется в кабинете истории нашей школы. За неимением таковой можно воспользоваться АРМ. Во время урока пpaктически не использовался учебник, вся необходимая информация была представлена в письменных исторических источниках, с которыми и проводилась работа. Такая форма деятельности интересна ученикам, так как позволяет им выступить в качестве историков-исследователей, вызывает повышенный интерес к предмету и способствует лучшему усвоению материала....

02 07 2022 11:26:15

Разработка урока по истории России в 7-м классе на тему "Присоединение Хакасии к России"


    Разработка урока по истории России в 7-м классе на тему "Присоединение Хакасии к России"

      Данный урок разработан для курса "История России" в 7-м классе, по теме "Вхождение народов России в состав Российского государства". Цель урока: ознакомление обучающихся с процессом вхождения Хакасии в состав Российского государства в XVII–XVIII веках. Урок построен с использованием мультимедийной презентации и дополнительного материала, не содержащегося в учебниках. На уроке ученики не только должны усвоить новый материал, но и почувствовать себя причастными к созданию истории своей Родины. ...

01 07 2022 17:33:35

Заседание клуба "Россияне" по теме "Песня тоже была солдатом"


    Заседание клуба "Россияне" по теме "Песня тоже была солдатом"

      В плане деятельности школьного клуба «Россияне» отражены различные мероприятия, которые дают возможность оказывать большое эмоциональное воздействие на обучающихся. Наиболее эффективными являются литературные или литературно-музыкальные композиции. Сценарий заседания клуба продолжил цикл музыкально-литературных композиций, посвященных памятным датам отечественной истории....

30 06 2022 14:31:11

Семинарское занятие в 10-м классе "Крещение Руси как русский и европейский феномен"


    Семинарское занятие в 10-м классе "Крещение Руси как русский и европейский феномен"

      Семинарское занятие призвано сформировать у десятиклассников представление о крещении Руси как процессе приобщения к европейскому политическому и социокультурному прострaнcтву. Подготовка к нему позволит учащимся выявить причины и последствия крещения Руси; научиться проводить анализ исторической информации; будет способствовать формированию представлений о христианстве как идейной основе русской культуры....

29 06 2022 21:52:32

Урок в 10-м классе "Монголо-татарское вторжение на Русь"


    Урок в 10-м классе "Монголо-татарское вторжение на Русь"

      На занятии достигаются следующие цели: определяется хаpaктер, особенности и цели монгольского государства; раскрываются причины успехов завоевательных походов монголо-татар; выясняется историческое значение нашествия монголо-татар; показан героический хаpaктер обороны русских княжеств, значение политической раздробленности как главной причины поражения русских войск....

28 06 2022 8:28:33

Интегрированный урок: история + литература по теме: "Цена победы. У войны не женское лицо"


    Интегрированный урок: история + литература по теме: "Цена победы. У войны не женское лицо"

      Формирование позитивных личностных качеств у старшеклассников: патриотизма, милосердия, гордости за своих соотечественников и их мужество, основываясь на художественном материале о Великой Отечественной войне....

27 06 2022 14:50:55

Особенности и содержание образования в произведениях протопопа Аввакума


    Особенности и содержание образования в произведениях протопопа Аввакума

      С точки зрения Аввакума, человеческий разум не только всецело поглощался догмой в области религии, но и не имел для себя вообще никакого поприща самостоятельной деятельности. Всякая попытка проникнуть в таинства природы являлась с этой точки зрения опасным дерзновением, бесплодным и даже вредным умствованием, близким к ереси. Главной линией народного образования Аввакум считал традиционное домашнее воспитание и обучение детей мастерами грамоты из народа....

26 06 2022 1:59:16

Интегрированный урок (литература + история) по теме "Путешествие в страну Гомера — автора героических поэм «Илиада» и «Одиссея»"


    Интегрированный урок (литература + история) по теме "Путешествие в страну Гомера — автора героических поэм «Илиада» и «Одиссея»"

      Данный урок представляет вариант ознакомления учащихся 5-го класса с древнегреческим эпосом - "Илиадой" и "Одиссеей". Форма проведения урока способствует активизации имеющихся у учащихся знаний о древнегреческих мифах, позволяет познакомить с историческими событиями, лежащими в основе мифов о Троянской войне, с героями, воспетыми Гомером. Различные формы работы на уроке, использование презентации, раздаточного материала, аудио- и видеофрагментов, делают урок информативным, наглядным и интересным....

25 06 2022 18:58:30

Греко-персидские войны, 5-й класс


    Греко-персидские войны, 5-й класс

      Цели урока: проследить основные события греко-персидских войн; продолжить работу по формированию умения делать выводы, работать с картой, понятиями и датами; воспитывать нравственные и патриотические чувства учащихся. ...

24 06 2022 11:21:14

"Красота спасет мир" (по рассказу Рэя Брэдбери "Улыбка")


    "Красота спасет мир" (по рассказу Рэя Брэдбери "Улыбка")

      Урок помогает обратить внимание на проблему проявления вандализма, варварства как одну из "вечных тем" литературы; обсудить вопрос о необходимости сохранения культурных ценностей; продолжить работу по развитию языковой компетенции учащихся; формированию умения комплексно анализировать средства художественной изобразительности....

23 06 2022 7:50:54

Сценарий интеpaктивного мероприятия "Я и мое государство"


    Сценарий интеpaктивного мероприятия "Я и мое государство"

      Мероприятие задумано как дань уважения стране, в которой мы живем и учимся, с целью формирования у учащихся личностных представлений об основах российской гражданской идентичности, патриотизма, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности....

22 06 2022 3:44:22

Обобщающий урок новой истории. 7-й класс


    Обобщающий урок новой истории. 7-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      В ходе учебного занятия учащиеся повторяют и закрепляют знания, полученные в курсе новой истории. Урок проводится в форме игры-путешествия, в ходе которой комaнды учащихся выполняют тестовые задания, созданные с программами MyTestX и Microsoft PowerPoint....

21 06 2022 22:32:38

"Чудо, имя которому ‒ книга. Из истории книгопечатания". 6-й класс


    "Чудо, имя которому ‒ книга. Из истории книгопечатания". 6-й класс

      Несколько лет в школьной библиотеке для учащихся 2‒8-х классов ведутся уроки по программе «Основы информационной культуры». Представлены материалы к одному из таких интегрированных уроков по теме «Чудо, имя которому – книга. Из истории книгопечатания». Занятие связано по теме с уроком обществознания «Роль книгопечатания в развитии образования»....

20 06 2022 11:33:14

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Интегрированный урок истории с курсом литературы: "XIII век: Русь, Запад и Восток"

Урок с элементами семинарского занятия уместен в рамках курса отечественной истории или курса "История цивилизаций". Основная цель занятия – обратить внимание школьников на некоторые истоки возникновения культурной оппозиции Россия–Запад. Урок, в основе которого предусмотрена работа с адаптированным текстом жития святого благоверного князя Александра Ярославича, призван помочь школьникам по-новому взглянуть на некоторые хорошо известные факты, оценить их место в длительной исторической перспективе. Примерно за неделю учитель предлагает учащимся прочитать текст "Сказания о житии Александра Невского" (Древнерусская литература: Книга для чтения. М.: Школа-Пресс, 1993. С. 137–147) и подготовить ответы на вопросы семинарского занятия.

Урок-лекция по истории в 10-м классе с использованием шаблона. Тема: "Становление самодержавия Романовых (XVII век)"

В нашем Лицее, где учатся только старшеклассники (10–11 классы), большинство учебных предметов переведены на лекционно-семинарскую технологию. Школьная лекция как метод обучения широко используется в пpaктике учителей. Преподаватель должен составить шаблон за неделю до лекции, разместить его на сервере и на почте Лицея, а учащиеся обязаны самостоятельно распечатать необходимый материал. Преподавание истории ведется по учебнику "Россия и мир" (авторы: О.В. Волобуев, В.А. Клоков, М.В. Пономарев, В.А. Рогожкин). Программа рассчитана на 68 часов в год. Представлен опыт проведения урока-лекции в 10-м классе по теме "Становление самодержавия Романовых" с использованием шаблона. Все, что напечатано курсивом, - это и есть возможные записи учащихся.