Культура России в первой половине XIX века > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Культура России в первой половине XIX века


    Культура России в первой половине XIX века


Цель: знакомство учащихся с основными достижениями россиян в культурной сфере в первой половине 19 века.

Задачи:

  • расширить кругозор учащихся по вопросу достижений россиян в культурной сфере данного периода;
  • отработка навыков самостоятельной, индивидуальной и групповой форм работы;
  • воспитание патриотизма у учащихся с помощью культурного наследия предков;
  • использование межпредметных связей с: обществознанием, химией, математикой, географией, ИКТ, литературой;
  • реализация принципа системно-деятельностного подхода в обучении.

(На уроке присутствует выставка литературы, репродукций данного периода).

Здравствуйте, ребята!

На протяжении нескольких уроков мы с вами изучали социально-экономическое, политическое развитие России в первой половине 19 века.

Какую тему мы будем изучать на сегодняшнем уроке, вы должны сформулировать сами.

Мы изучили три сферы общественной жизни, нераскрытой осталась одна, формирующая духовные ценности и представления, мировоззрение у людей.

Давайте попробуем ее сформулировать. Учащиеся дают варианты ответов. Учитель при необходимости корректирует тему урока.

Запишите в рабочих тетрадях дату, тему урока; в дневниках укажите дом. задание.

Культура России данного периода отмечена большими достижениями в разных отраслях науки, искусства. Это связано и с развитием общества, и возрастающими запросами государства, и с желаниями людей открывать, изобретать, достигать что-то новое.

Давайте посмотрим небольшой видеофрагмент, который покажет нам достижения россиян в культуре и даст возможность эстетически оценить деятельность наших предков, которая стала частью мирового культурного наследия.

Просмотр видеофрагмента “Культура России в 19 веке”.

Вопрос учителя: что удивило, заинтересовало, было новым для вас?

Сегодня мы будем работать по системе взаимопередачи тем, которая Вам хорошо известна.

Мы учимся работать самостоятельно, формируем навыки работы в группе, учимся слушать, слышать друг друга.

Так как мы с Вами изучаем новую тему, учащимся других групп необходимо фиксировать тезисно каждый вопрос.

Мы заслушаем по одному представителю от группы, а в конце урока кто-нибудь из ребят сделает общий вывод по данной теме.

Оценивание всей группы будет происходить по выступающему и ответам на дополнительные вопросы участников других групп.

Мы приступаем к работе с текстами.

Выдача текстов.

Алгоритм работы указан у вас в текстах. Давайте прочитаем.

Алгоритм работы:

1. Прочитать свой текст, пересказать его члeнам группы, озаглавить.

2. Обсудить название пункта плана, записать его в тетрадь.

3. Совместно сформулировать основную мысль текста, оформить ее в тетрадь.

4. На третий вопрос к тексту ответить устно, обсудив его в группе.

5. Сделать устный вывод всей теме группой.

Все ребята рассаживаются согласно табличкам.

(Учащиеся занимают новые рабочие места).

Вам выделяется время для работы в группе-10минут. После этого, 1 учащийся от каждой группы должен представить сложный план текста, остальные учащиеся записать его в тетрадь, затем ответить на дополнительный вопрос.

В конце урока все делают вывод по теме.

Учащиеся работают в группах. Учитель корректирует деятельность учащихся (при необходимости).

Каждая группа представляет сложный план своего текста.

Работа с группами. Оформление конспекта в рабочую тетрадь всеми учащимися (за исключением группы выступающих). Ответы на вопросы.

Подведение итогов самими учащимися. Корректирование ответа (в случае необходимости).

Формулировка вывода, оформление его в тетрадь. Выставление оценок с комментариями. Впечатления учащихся от урока: рефлексия.

(Раздаточный материал).

Текст 1.

В данный период в России сложилась система высшего, среднего и начального образования. Реформа 1803г., проведенная в образовании, привела к созданию в каждом губернском городе гимназии, в каждом уездном городе - уездные училища. Приходские училища создавались и в сельской местности. Для детей крепостных были только приходские училища. Для управления образовательными учреждениями было создано Министерство народного просвещения.

В 1816 г. был открыт Александровский (Царскосельский) лицей, в котором обучались представители высшего дворянского общества.

Большое внимание правительство уделяло развитию высшего образования. Кроме Московского университета, было открыто еще 5новых в период с 1802 по 1819 гг. При Николае I сохранились все типы школ, но они стали сословными. В училищах стали обучать арифметике, геометрии, истории, географии, русскому языку.

Быстрыми темпами развивались училища по подготовке специалистов в различных областях. Выпускники этих училищ поступали на службу в соответствующие министерства. Открывались также технические высшие учебные заведения.

Рос объем выпуска литературы для всех слоев населения. Развивалось библиотечное дело. Библиотеки в 1830-1840гг. были открыты по инициативе местной общественности в большинстве губернских и уездных городов России.

Совершенствование системы образования во многом способствовало и развитию отечественной науки.

Алгоритм работы:

1. Прочитать свой текст, пересказать его члeнам группы, озаглавить.

2. Обсудить название пункта плана, записать его в тетрадь.

3. Совместно сформулировать основную мысль текста, оформить ее в тетрадь.

4. На третий вопрос к тексту ответить устно, обсудив его в группе.

5. Сделать устный вывод всей теме группой.

Задание:

1. прочитать свой текст, пересказать его члeнам группы, озаглавить;

2. сформулируйте основную мысль, запишите ее;

3. почему государство стало открывать много новых общеобразовательных заведений в данный период?

4. сделать устный вывод по теме.

Текст 2.

К началу 19 века в биологии был накоплен богатый фактический материал о развитии живых организмов и систем, который нуждался в переосмыслении. Прежде господствовало убеждение в неизменяемости растений и животных, теперь оно было опровергнуто.

И.А.Двигубский утверждал, что земная поверхность и населяющие ее существа с течением времени претерпевают коренные изменения. И.Е.Дядьковский в 1816г. выдвинул и доказал идею о том, что все явления в природе обусловлены естественными причинами и подчинены общим законам развития. Ученые-ботаники, зоологи собрали богатые коллекции животных и растений Сибири, Дальнего Востока, Русской Америки. В 1812г. был основан Крымский ботанический сад.

Выдающимся представителем отечественной медицины стал Н.И.Пирогов, который стал основоположником военно-полевой хирургии.

В геологии развернулась борьба 2теоретических направлений: “нептунистами”, считавшими, что все геологические процессы обусловлены действиями воды) и “плутонистами”, что основой этих процессов является наличие “центрального огня” внутри Земли. Большинство геологов стояло на позициях плутонизма.

В 1840гг. Н.И.Кокшаровым была составлена первая геологическая карта Европейской России.

Главным итогом развития геологии стал вывод о том, что Земля имеет длительную историю, в ходе которой ее поверхность значительно изменилась. В астрономии шел медленный процесс накопления знаний, приведший в последующем к настоящей революции в этой науке. Главным достижением стало создание мощных телескопов, которые позволяли составить более детальное описание Солнечной системы. Особое значение для развития астрономии астрономии в России имело открытие в 1839г. Пулковской обсерватории. Она стала центром астрономических работ в нашей стране и была оснащена по последнему слову техники того времени.

Алгоритм работы:

1. Прочитать свой текст, пересказать его члeнам группы, озаглавить.

2. Обсудить название пункта плана, записать его в тетрадь.

3. Совместно сформулировать основную мысль текста, оформить ее в тетрадь.

4. На третий вопрос к тексту ответить устно, обсудив его в группе.

5. Сделать устный вывод по всей теме группой.

Задание:

1. прочитать свой текст, пересказать его члeнам группы, озаглавить;

2. сформулируйте основную мысль, запишите ее;

3. почему в данный период правительство уделяет большое внимание научным исследованиям?

4. сделать устный вывод по теме.

Текст 3.

Высшая математика стала одним из основных предметов во всех университетах страны. В них были открыты специальные физико-математические факультеты. Большой вклад в развитие математической физики внес М.В.Остроградский.

Наибольших успехов математики России добились в геометрии, где были сделаны открытия мирового уровня. Самым ярким из них стало создание в 1826 г. неевклидовой геометрии профессором Н.И.Лобачевским.

В области физики главным изобретением в начале 19века стало открытие первого источника электрического тока. В 1802г. В.В.Петров разработал гальваническую батарею.

В 1833 г. Э.Х.Ленц установил правило определения направления движущей силы индукции. В 1840г. Б.С.Якоби изобрел гальванопластику-метод нанесения тонкого слоя металла на нужную поверхность с помощью электричества. В 1832г. П.Л.Шиллинг создал первый в мире пpaктически пригодный электрический телеграф-прибор для передачи письменных сообщений по проводам. В 1850г. Б.С.Якоби изобрел буквопечатающий аппарат для телеграфа.

Российские исследователи трудились во всех отраслях химии-теоретической, органической, неорганической. К.С.Кирхгоф разработал способ получения глюкозы. К.И.Гротгус открыл основной закон фотохимии, согласно которому химическое превращение вещества может вызвать только тот свет, который поглощается самим этим веществом. В 1840г. Г.И.Гесс открыл основной закон термохимии, выражавший принцип сохранения энергии применительно к химическим процессам.

В 1826-1827гг. П.Г.Соболевский, В.В.Любарский положили начало порошковой металлургии.

Химики Н.Н.Зинин и А.М.Бутлеров создавали устойчивые красители для бурно развивающейся текстильной промышленности. В 1842г. Министерство финансов издало первую экономико-географическую карту России.

П.П.Амосов разработал четыре варианта технологии получения булатной стали. Крепостные механики Нижнетагильского металлургического завода Е. и М.Черепановы построили первую паровую железную дорогу.

Открытия русских ученых первой половины 19века предвосхитили расцвет химии во второй половине 19-н.20вв.

Алгоритм работы:

1. Прочитать свой текст, пересказать его члeнам группы, озаглавить.

2. Обсудить название пункта плана, записать его в тетрадь.

3. Совместно сформулировать основную мысль текста, оформить ее в тетрадь.

4. На третий вопрос к тексту ответить устно, обсудив его в группе.

5. Сделать устный вывод по всей теме группой.

Задание:

1. прочитать свой текст, пересказать его члeнам группы, озаглавить;

2. сформулируйте основную мысль, запишите ее;

3. чем можно объяснить большую заинтересованность государства в пpaктических открытиях?

4. сделать устный вывод по теме.

Текст 4.

19 век стал временем крупнейших географических открытий, совершенных русскими исследователями. Продолжая традиции своих предшественников, они обогатили представления россиян об окружающим мире, способствовали освоению новых территорий.

И.Ф.Крузенштерн, Ю.Ф.Лисянский совершили экспедицию для исследования северной части Тихого океана, открыли ряд островов.

Ф.Ф.Беллинсгаузен, М.П.Лазарев совершили кругосветную экспедицию. Открыли ряд островов, названных островами Россиян. Были сделаны важнейшие географические открытия, привезены ценные коллекции.

А.А.Бapaнов внес неоценимый вклад в освоение Русской Америки.

Г.И.Невельской, Е.В.Путятин исследовали Дальний Восток. Результатом их экспедиций стало закрепление за Россией Приморской области на Дальнем Востоке и научные исследования.

В 1845г. было открыто Русское географическое общество, оно превратилось в центр географических знаний в России. Регулярными стали организации научных экспедиций, проведение исследований населения России и соседних с ней стран, издание географических и статистических сборников.

Алгоритм работы:

1. Прочитать свой текст, пересказать его члeнам группы, озаглавить.

2. Обсудить название пункта плана, записать его в тетрадь.

3. Совместно сформулировать основную мысль текста, оформить ее в тетрадь.

4. На третий вопрос к тексту ответить устно, обсудив его в группе.

5. Сделать устный вывод по всей теме группой.

Задание:

1. прочитать свой текст, пересказать его члeнам группы, озаглавить;

2. сформулируйте основную мысль, запишите ее;

3. чем можно объяснить большую заинтересованность государства в географических открытиях?

4. сделать устный вывод по теме.



Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:


Повторительно-обобщающий урок по теме "Основные итоги развития общества в период расцвета феодализма. XI-XV века" (6-й класс)


    Повторительно-обобщающий урок по теме "Основные итоги развития общества в период расцвета феодализма. XI-XV века" (6-й класс)

      Излагаются подходы к активизации познавательного процесса учащихся 6-х классов при изучении истории средних веков. ...

25 10 2021 23:53:43

Использование современных образовательных технологий на уроках истории в профильной школе


    Использование современных образовательных технологий на уроках истории в профильной школе

      В статье раскрывается сущность современных педагогических технологий, приводится их классификация в научной литературе. Подчеркивается роль современных технологий на уроках истории в профильных классах старшей школы. Особое внимание уделяется таким технологиям как проблемное обучение, адаптивная система обучения, коллективный способ обучения....

24 10 2021 0:50:18

Государство на берегах Нила. 5-й класс


    Государство на берегах Нила. 5-й класс

      На уроке учитель формирует представления об особенностях и закономерностях хозяйственного и общественного развития Египта. Работа с историческими источниками, интеpaктивной картой, игровые моменты, познавательные задачи – основные методические моменты и этапы работы на уроке....

23 10 2021 2:43:18

Комбинированный урок по теме: "Отечественная война 1812 года"


    Комбинированный урок по теме: "Отечественная война 1812 года"

      На уроке рассказывается о ходе Отечественной войны, героической обороне российского населения; воспитывается чувство гордости и любви к Родине на примерах подвигов российского народа и отрицательное отношение к войне. ...

22 10 2021 6:45:14

Природа и население Древней Греции


    Природа и население Древней Греции

      После этого урока ученики смогут: показывать на карте Балканский полуостров и острова Эгeйского моря, основные области Балканской Греции; применять и пояснять на примерах понятия: «эллины»; описывать образ жизни людей и культурные памятники Древней Греции; приводить примеры влияния природно-географических условий Греции на развитие цивилизации; выражать собственное отношение к наследию древнегреческого общества....

21 10 2021 7:48:32

Иконопись на Руси


    Иконопись на Руси

      Цель урока: ознакомление учащихся с историей иконописи....

20 10 2021 6:45:20

Историческая игра "Битва титанов"


    Историческая игра "Битва титанов"

      Повторение изученного материала в форме исторической игры развивает умение пpaктического использования теоретических знаний. Класс делится на группы: географы – по описанию узнать, о какой стране идет речь, и показать ее на карте; интеллектуалы – работают над разгадыванием кроссвордов; искусствоведы – рассматривают иллюстрации и определяют, к какой стране относится то или иное изображение; расшифровщики – работают с текстом, в котором допущены ошибки; знатоки – работают с разными заданиями....

19 10 2021 1:26:56

Интегрированный урок (русский язык + история) "Я вам пишу…"


    Интегрированный урок (русский язык + история) "Я вам пишу…"

      Урок создает условия для понимания ценности письменной речи как средства передачи информации, как документа эпохи, благодаря которому осуществляется связь поколений, сохраняется историческая память народа. ...

18 10 2021 23:31:56

Классный час "Эхо войны в Заполярье"


    Классный час "Эхо войны в Заполярье"

      Мероприятие – встреча с ветеранами войны и тыла накануне Дня Победы воспитывает патриотизм, уважительное отношение к историческому наследию малой родины....

17 10 2021 10:15:59

Занятие элективного курса "Край, в котором ты живешь", 9-й класс. "Герб — отражение истории"


    Занятие элективного курса "Край, в котором ты живешь", 9-й класс. "Герб — отражение истории"

      Занятие элективного курса для 9-го класса знакомит учащихся с гербами Амурской области, Магдагачинского района, посёлка Ушумун....

16 10 2021 15:59:13

Методическая разработка урока обществознания в 10-м классе по теме "Свобода в деятельности человека"


    Методическая разработка урока обществознания в 10-м классе по теме "Свобода в деятельности человека"

      Цель: формирование у учащихся гуманистического мировоззрения, мopaльных ориентиров, гражданственности и общей культуры. В ходе урока используются интеpaктивные формы обучения, организуется работа над формированием проектировочных умений учащихся, ведущих компетенций. Предлагаемая инструкция по составлению проекта - плод долговременной работы автора урока. Она не раз опробована в процессе обучения....

15 10 2021 23:21:11

Памятные даты Великой Отечественной войны


    Памятные даты Великой Отечественной войны

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок посвящен 65-летию Победы. Цель мероприятия: показать учащимся масштабы трагедии Великой Отечественной войны и величие подвига советского народа. Воспитывает патриотизм....

14 10 2021 17:12:56

Учебно-методический материал "Выборы в моей жизни" для учащихся 10-го класса


    Учебно-методический материал "Выборы в моей жизни" для учащихся 10-го класса

      Цели урока: изучение теоретических представлений и формирование пpaктических навыков в области избирательных отношений у обучающихся; воспитание гражданственности и активной жизненной позиции у молодёжи....

13 10 2021 22:39:18

Урок-турнир "Образование Российской империи (конец XVII - первая четверть XVIII века)"


    Урок-турнир "Образование Российской империи (конец XVII - первая четверть XVIII века)"

      Целью данного урока является обобщение знаний учащихся о процессе образования Российской империи, представлений учащихся о Петре I; развитие логического мышления и творческих способностей учащихся, формирование ценностных ориентиров и убеждений на основе личного восприятия идеи патриотизма; развитие интереса к культуре своего народа. ...

12 10 2021 16:14:51

Урок в 6-м классе. "Завоевание Руси монголо-татарами"


    Урок в 6-м классе. "Завоевание Руси монголо-татарами"

      Урок способствует развитию исторического мышления; развивает предметные компетенции; формирует уважительное отношение к прошлому своего народа. Использование компьютерной презентации не только упрощает работу учителя, но и способствует расширению представления учащихся о событиях, изучаемых на уроке. ...

11 10 2021 0:15:22

Ассирийская держава


    Ассирийская держава

      Цель урока: способствовать формированию у учащихся представлений об истории и культуре Древней Ассирии и об изменениях в деятельности людей, связанных с освоением железа....

10 10 2021 7:17:53

Знаем права и свято чтим обязанности


    Знаем права и свято чтим обязанности

      Внеклассное мероприятие по обществознанию в 11-м классе проводится с целью воспитания правовой культуры школьников, выработке ценностных установок о необходимости уважения и соблюдения прав человека, научить пользоваться юридической терминологией; воспитывать нормы правовой культуры; развивать познавательные способности детей, их кругозор....

09 10 2021 0:55:49

Урок истории по теме "Битва за Москву". 9-й класс


    Урок истории по теме "Битва за Москву". 9-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Лекция учителя сопровождается презентацией с гиперссылками на сайты в Интернете. Учитель по своему усмотрению может использовать дополнительный материал. Может предложить презентацию для самостоятельного изучения, если ученик отсутствовал. Ссылки на сайты можно предложить ученикам для подготовки сообщений по теме или подготовки учебных проектов....

08 10 2021 11:30:37

Урок повторения в форме викторины для учащихся 7-го класса по теме "Освоение Сибири"


    Урок повторения в форме викторины для учащихся 7-го класса по теме "Освоение Сибири"

      Данный урок разработан для итогового повторения, образовательные задачи которого заключаются в повторении, закреплении и углублении знаний по курсу «История Сибири», являющимся дополнительным компонентом к курсу отечественной истории. Урок проводится в форме игры-викторины. Представленные материалы включают все необходимые для проведения урока приложения. ...

07 10 2021 2:27:17

Урок истории по теме "Демократия: теория и пpaктика"


    Урок истории по теме "Демократия: теория и пpaктика"

      Знакомство с историей возникновения и развития демократии; научиться выделять ключевые элементы демократии; обсуждение различных взглядов на демократию и высказывание собственного мнения по поводу различных теорий демократии (формирование навыка активного участия в дискуссии); научиться видеть проблемы и попытаться их анализировать; приобрести опыт аргументированного отстаивания своей позиции в ходе обсуждения различных вопросов....

06 10 2021 4:10:50

Технологии развивающего обучения на уроках истории как условие личностного развития


    Технологии развивающего обучения на уроках истории как условие личностного развития

      В статье описывается опыт работы по технологии создания системы учебных задач в условиях сельской школы в классах с малой наполняемостью. Используемая технология нацелена не на создание новых форм обучения, а на более качественное использование уже существующих на основе всем известных психолого-возрастных особенностей учащихся. ...

05 10 2021 12:22:14

Образование единог Русского государства. Россия при Иване III


    Образование единог Русского государства. Россия при Иване III

      Обобщить и систематизировать знания об образовании единого Русского государства, рассказать об основных направлениях внешней политики Ивана III. Раскрыть историческое значение свержение ига, оценить заслугу Ивана III в падении ордынского ига и образовании единого Русского государства. Продолжить формирование умения слушать, выделять главное, делать обобщающие выводы, работать с понятиями; развитие умений применять знания на пpaктике....

04 10 2021 18:59:13

Урок. "Монголо-татарское нашествие. Установление ордынского ига"


    Урок. "Монголо-татарское нашествие. Установление ордынского ига"

      Представленный урок для учащихся 10-го профильного класса выстроен в соответствии с идеями личностно-ориентированного обучения. На уроке необходимо вызвать у учащихся интерес к теме по двум причинам. Во-первых, отсутствие интереса разрушает мозг, т.е. причиняет вред здоровью человека. Во-вторых, интерес пробуждает у ребенка познавательную активность, а это означает, что на уроке ученик выступает в качестве субъекта учебной деятельности. Интерес возникает тогда, когда ставится проблема, значимая для ученика....

03 10 2021 18:18:30

Новая история. Урок в 7-м классе по теме: "Права человека в Великой Французской революции"


    Новая история. Урок в 7-м классе по теме: "Права человека в Великой Французской революции"

      Урок по теме: "Права человека в Великой Французской революции" ставит своей целью воспитание уважения к человеку, его правам. Данный урок может быть вариантом повторительно-обобщающего урока по теме "Великая Французская революция"; материалы к уроку могут быть использованы на уроках обществознания и права. ...

02 10 2021 17:51:32

Моделирование исторических событий и процессов


    Моделирование исторических событий и процессов

      Урок по теме "Моделирование исторических событий и процессов" может быть проведён на занятии факультативного курса "Исследовательский проект по истории". На нём ребята узнают, что современная историческая наука даёт возможность рассматривать не только состоявшийся вариант исторического развития, но и альтернативные варианты. Ученики знакомятся с возможностями моделирования нереализованных вариантов развития исторических событий и процессов, рассматривают методологические аспекты данной проблемы, факторы, которые необходимо учитывать при рассмотрении альтернативного развития истории....

01 10 2021 10:47:23

Нетрадиционный интегрированный урок (литература + история): "Запорожское казачество в повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»"


    Нетрадиционный интегрированный урок (литература + история): "Запорожское казачество в повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»"

      Нетрадиционный урок в игровой форме проводится после изучения материала. Основные цели урока – определить хаpaктер исторической эпохи; познакомить учащихся с атмосферой повести "Тарас Бульба", понять, как те или иные исторические реалии нашли свое отражение в произведении, актуализировать и интегрировать знания, полученные на уроках литературы и истории....

30 09 2021 12:27:47

Урок в 8-м классе по теме "Русско-турецкая война 1877–1878 гг."


    Урок в 8-м классе по теме "Русско-турецкая война 1877–1878 гг."

      Методическая цель урока: создание условий для личностного осмысления учебной информации о русско-турецкой войне 1877–1878 гг. Задачи: выявить причины, ход, итоги войны; развить умения рассуждать, высказывать свое мнение, аргументировать его, сопоставлять факты, обобщать материал; воспитать у учащихся уважительное отношение к памяти предков, чувство патриотизма....

29 09 2021 16:59:11

Литературно-исторический вечер "Ты хочешь мира? Помни о войне!". Сталинградская битва


    Литературно-исторический вечер "Ты хочешь мира? Помни о войне!". Сталинградская битва

      Литературно-исторический вечер помогает расширить представления учащихся о Сталинградской битве, о мужестве старшего поколения; воспитывает патриотизм, гражданственность, чувство долга перед Родиной. ...

28 09 2021 23:46:20

Крестьянский вопрос в России (с древнейших времен – середина XIX века)


    Крестьянский вопрос в России (с древнейших времен – середина XIX века)

      На уроке обобщаются знания учащихся о причинах, особенностях крепостного права в России, об объективной необходимости отмены крепостничества в Российской империи середины XIX века. ...

27 09 2021 17:40:47

Урок в 5-м классе "Жизнь египетского вельможи"


    Урок в 5-м классе "Жизнь египетского вельможи"

      Цели урока: выяснить условия жизни знатных египтян; определить отношение фараона к вельможам; учить детей приемам самостоятельной работы....

26 09 2021 5:42:20

Формирование духовно-нравственных качеств личности на уроках истории


    Формирование духовно-нравственных качеств личности на уроках истории

      Модернизация образования предусматривает развитие духовно-нравственного воспитания. В данной статье отражены основные направления формирования духовно-нравственных качеств личности через предметы гуманитарного цикла – историю и литературу. Огромную роль в этом может играть школьный краеведческий музей....

25 09 2021 14:26:10

Великие победы россиян


    Великие победы россиян

      На занятии у учащихся воспитывается патриотизм, уважение к истории родины, гражданственность, мировоззренческие убеждения на основе осмысления исторически сложившихся культурных традиций, нравственных и социальных установок, осознание себя как представителей исторически сложившегося гражданского сообщества, способности определять собственные позиции по отношению к явлениям общества....

24 09 2021 8:15:35

Урок-игра "Умники и умницы"


    Урок-игра "Умники и умницы"

      Данный урок истории можно проводить для учащихся 6-х классов, как повторительно-обобщающий. Урок проводится по образцу телевизионной игры «Умники и умницы». Он имеет два основных этапа: отборочный тур и сама игра. Игра - это естественная для ребенка форма обучения. Она часть его жизненного опыта. Передавая знания посредством игры, педагог учитывает не только будущие интересы школьника, но и удовлетворяет сегодняшние....

23 09 2021 7:32:36

Урок по теме "Русь и Орда" (урок по истории России для 6-го класса)


    Урок по теме "Русь и Орда" (урок по истории России для 6-го класса)

      Конспект урока разработан в соответствии с программой «История России с древнейших времён до конца XVI века». 6-й класс. Авторский коллектив: А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. ...

22 09 2021 14:52:11

Вавилония. Царь Хаммурапи и его законы


    Вавилония. Царь Хаммурапи и его законы

      Урок-путешествие рассчитан на учащихся 5-го класса. Игровая форма урока позволит заинтересовать учащихся и будет способствовать развитию образного мышления, умений и навыков работы с историческими источниками, картой, развитию умений делать выводы, сравнивать, воспитанию чувства уважения к законам, как правилам, обязательным для выполнения всеми людьми....

21 09 2021 11:26:47

Игра-экзамен по теме "Отечественная война 1812 г."


    Игра-экзамен по теме "Отечественная война 1812 г."

      Урок проводится на неделе истории как внеклассное мероприятие. Расширяются знания о событиях Отечественной войны, героях, ученики знакомятся с произведениями искусства и вкладом жителей Архангельской губернии в победу над Наполеоном....

20 09 2021 16:32:32

Урок по всеобщей истории "Цивилизации Древнего Востока". 10-й класс


    Урок по всеобщей истории "Цивилизации Древнего Востока". 10-й класс

      Перед учителем стоит непростая цель – показать учащимся интеграцию курсов истории и обществознания. Мы надеемся, что наша методическая разработка поможет педагогам разнообразить формы и методы работы, качественно подготовить старшеклассников к сдаче единого государственного экзамена по истории России и обществознанию....

19 09 2021 13:30:15

Преподавание истории древнего мира детям с ограниченными возможностями здоровья


    Преподавание истории древнего мира детям с ограниченными возможностями здоровья

      Дети с ограниченными возможностями здоровья нуждаются в индивидуальном подходе и учете особенностей развития ребенка, его интересов, способностей. Дифференциация и разнообразные формы уроков способствуют формированию знаний, содействуют воспитанию культуры общения, помогают эффективно осуществлять интеграцию таких детей в образовательное прострaнcтво школы....

18 09 2021 3:30:18

Дебаты: "Что является духовно-нравственной основой русской художественной культуры и истоками ее национальных традиций?"


    Дебаты: "Что является духовно-нравственной основой русской художественной культуры и истоками ее национальных традиций?"

      Игра-дискуссия, соревнование двух комaнд, в процессе которой учащиеся применяют знания, полученные по культуре России, учатся отстаивать комaндную точку зрения. Игра проводилась в 10-м гуманитарном классе. ...

17 09 2021 19:28:46

Игра-викторина по теме "Растим патриотов России"


    Игра-викторина по теме "Растим патриотов России"

      Представленная разработка игры-викторины может быть использована на школьных мероприятиях, уроках мужества, классных часах, посвящённых воспитанию гражданственности, патриотизма и любви к своей Родине. Предназначена для школьников, учителей и тех, кто интересуется историей своей страны....

16 09 2021 4:40:22

Традиции и быт Кубанского казачества


    Традиции и быт Кубанского казачества

      Цель занятия: воспитывать любовь к малой Родине; знакомить детей с жизнью, бытом и культурой Кубанского казачества; развивать познавательный интерес к истории своего народа....

15 09 2021 6:56:42

Урок истории по теме "Общественное движение в России в 80–90-е годы XIX века". 8-й класс


    Урок истории по теме "Общественное движение в России в 80–90-е годы XIX века". 8-й класс

      Занятие составлено на основе методической системы учебника А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «История России: ХIХ век. 8-й класс» и соответствует программе курса. Занятие предназначено для закрепления и обобщения изученного материала по теме «Перемены в экономике и социальном строе России в последние десятилетия XIХ века» и для изучения нового материала по теме «Общественное движение 80–90-х гг. XIХ века» в 8-м классе....

14 09 2021 11:10:32

Конференция " Висло-Одерская наступательная операция 1945 года"


    Конференция " Висло-Одерская наступательная операция 1945 года"

      Конференция проводится с целью раскрыть значение Висло-Одерской стратегической наступательной операции, показать роль освободительной миссии Красной Армии в Европе, воспитывать чувство патриотизма, любовь к Родине, гордость за героизм и мужество советских солдат....

13 09 2021 17:40:25

Чиновники города N в Николаевскую эпоху


    Чиновники города N в Николаевскую эпоху

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Комбинированный урок обобщает знания по истории России первой половины XIX века. Материал и план занятия рассчитан на 2 часа. Помимо межпредметных связей, учащиеся 8-го класса осваивают различные ролевые позиции; сопоставляют разнотипные тексты и выявляют разночтения; извлекают социальные факты из литературных и исторических источников; строят различные версии исторического события....

12 09 2021 20:30:21

Повторительно-обобщающий урок по теме: "Классическое Средневековье в Европе"


    Повторительно-обобщающий урок по теме: "Классическое Средневековье в Европе"

      Урок для 6-го класса по истории средних веков на тему "Классическое средневековье в Европе". Урок проходит в форме игры. Все задания направлены на закрепление знаний по данной теме, повышение интереса к истории. ...

11 09 2021 14:14:45

Урок по теме "Мы в ответе за все" (посвящается 70-летию Алтайского края)


    Урок по теме "Мы в ответе за все" (посвящается 70-летию Алтайского края)

      Тема "Мы за все в ответе" очень актуальна. Эта проблема охватывает мир. С позиций норм международного гуманитарного права ее нужно решать позитивно, гуманно по отношению к природе - естественной среде обитания человека. Нарушение экологического равновесия может иметь пагубные последствия как для общества, так и для биосферы, т.е. может вызвать экологический кризис. Этот кризис может представлять собой угрозу самому существованию человечества....

10 09 2021 10:39:33

Всеобщая декларация прав человека – идеал права


    Всеобщая декларация прав человека – идеал права

      Данный урок посвящен изучению Всеобщей декларации прав человека как важного международного документа, открывшего целую эпоху по борьбе за права личности и ее свободы. Основными целями урока являются: раскрытие значимости для международного права Всеобщей декларации прав человека; формирование ценностных ориентаций и убеждений, основанных на современных правовых и мopaльных ценностях общества; воспитание правовой культуры учащихся....

09 09 2021 0:54:36

Исторические корни движения декабристов. Тайные общества декабристов


    Исторические корни движения декабристов. Тайные общества декабристов

      Урок по истории России в 8-м классе. Цель урока: раскрыть причины движения декабристов, показать его объективную закономерность, обусловленность ходом исторического развития России; рассмотреть содержание программ обществ декабристов, их революционность, социально-экономическую направленность на буржуазное преобразование России....

08 09 2021 18:52:14

Урок по теме "Доколумбова Америка: народы, занятия, нравы"


    Урок по теме "Доколумбова Америка: народы, занятия, нравы"

      Представлен краткий план урока и сопутствующая ему презентация для 6-го класса в курсе истории средних веков, но материал также может быть использован для проведения уроков в старших классах при изучении мировых цивилизаций и культур. ...

07 09 2021 7:22:16

На пути буржуазных преобразований. Россия между двумя революциями. Урок с элементами ИКТ


    На пути буржуазных преобразований. Россия между двумя революциями. Урок с элементами ИКТ

      Цели урока: расширить знания учащихся о причинах, сущности и результатах буржуазных реформ П.А. Столыпина; сформировать умение давать оценку историческим событиям и деятельности исторических личностей; закрепить навыки оформления конспекта, умения выделять главное и устанавливать причинно-следственные связи; пробудить интерес учащихся к пополнению знаний на основе изучения дополнительной литературы. ...

06 09 2021 2:50:13

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::