Внутренняя и внешняя политика Павла I
Цели.
Развивающие:
формирование у обучающихся способностей к рефлексии, как собственных поступков, так и поступков других людей, повторение и усвоение исторических понятий.
Образовательные: привлечь внимание учащихся к личности Павла I, показать причины и особенности его внутренней и внешней политики, оценить противоречивые итоги правления Павла I, закрепление и коррекция изученных способов действий (работа с текстом, анализ материала, презентация результатов работы).
Воспитательные:
продолжить работу по формированию духовно-патриотических ценностей подрастающего поколения, умения взаимодействовать в коллективе, а также уважительного отношению к прошлому и настоящему нашей страны.
Метапредметные:
регулятивные: организовать прострaнcтво диалога, творческой деятельности на уроке способствовать формированию умения сравнивать, обобщать, анализировать, группировать, формулировать свои мысли, высказывать их, развивать умение делать выводы;
личностные: общение с учениками выстраивать на принципах сотрудничества;
коммуникативные: планирование учебного сотрудничества;
предметные: способствовать усвоению новых понятий, основных мероприятий внутренней и внешней политики, объяснять новые понятия.
Внутренние связи: Новая история – международные отношения в ХVIII веке.
Персоналии: Павел I, Суворов А.В., Ушаков Ф.Ф., Пален П.А., Зубов П.А.
Ключевые понятия: барщина, дворцовые перевороты, Просвещение, абсолютизм, деспотия.
Даты и события: 1796-1801- правление Павла I, 1801 – переворот и убийство Павла I.
Тип урока: усвоение новых знаний.
Методы урока: словесный, проблемно-поисковый, пpaктический, критического мышления, с использованием ИКТ.
Домашнее задание: п.29 в рабочей тетради – задания №1-3 (С.74-75).
План изучения новой темы:
1. Личность Павла I.
2. Внутренняя политика.
3. Внешняя политика.
4. Судьба Павла I.
Ход урока
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учеников | Формируемые УУД | Оборудование урока |
Постановка целей и задач урока | 1. Приветствует учащихся. Вызов: демонстрирует кадры №3-4 презентации. 3. Просит выдвинуть предположения о теме предстоящего урока. 4. Организует беседу о плане урока. 5. Ставит цель – выяснить в чем выражалась противоречи вость правления Павла I |
Смотрят презентацию. Выдвигают предположения о теме урока. Слушают вопросы учителя и отвечают. Взаимодействуют во фронтальном режиме |
Выделять существенную
информацию из текста презентации. Выдвигать гипотезу. Слушать собеседника, строить понятные для высказывания. Принимать и сохранять учебную цель и задачу |
Презентация.
Слайды № 3-4. Рабочий лист |
Актуализация знаний | Предлагает учащимся проанализировать приведенные факты о личности Павла I | Взаимодействуют с учителем во время опроса во фронтальном опросе | Осуществляют актуализацию знаний, умения слушать, контролировать правильность ответов учащихся | Слайды № 5-10 |
Работа над содержанием и смыслом текста | 1. Формирует 2 Группы экспертов для работы над текстами. 3. Организует работу по чтению текста и их анализу. 4. Корректирует работу групп |
Работают над содержанием текста
и публичной презентацией ответов на вопрос: 1 группа “Общее в политике Павла I и Екатерины II”. 2 группа “Отличное в внутренней и внешней политике Павла I и Екатерины II” |
Класс:понимать на слух ответы
учащихся, фиксировать результат работы групп
в рабочем листе. Эксперты: строить речевое высказывание с использованием кадров презентации. При работе в группе: Выделять существенные и несущественные смысловые признаки, согласовывать усилия по решению учебной задачи, уметь договариваться, выдвигая общее решение |
Тексты в учебниках, рабочие
листы. Слайды № 11-15 Слайды № 16-17 |
Работа над понятиями | 1. Cтавит цель: сформулировать
понятие. 2 Организует обсуждение 3. Алгоритм действий: - показываем понятие на слайде; - просим учащихся сформулировать его; - ищем в историческом словаре его определение; - сравниваем их; - записываем в тетрадь; - организуем проверку усвоения понятий. Слайд № 17 Дает наоборот: дается сначала формулировка, догадываются о понятии |
Анализируют понятия урока:
барщина, дворцовые перевороты. Просвещение, абсолютизм, деспотия |
Формулировать полученные знания и собственный жизненный опыт в понятии, аргументировать свое мнение, слушать других, задавать уточняющие вопросы | Слайд № 17 Карта “Внешняя политика России в ХVIII в.”. Исторические словари. Энциклопедия “История России 18 век” |
Рефлексия | 1. Подводит итоги урока. 2. Предлагает сформулировать вывод урока. 3. Организует выполнение учениками листа самоконтроля. |
Подводят итоги урока, заполняют
листы самоконтроля. Высказываются о своих впечатлениях, начиная с фразы “Я впервые узнал, что...., “Меня удивило, что...” |
Развивают умение рефлексировать, адекватно оценивать свой вклад в урок и действия других | Слайды № 18-19. Рабочий лист. Лист самоконтроля |
Использованная литература
- Агафонов С.В. Тематическое и поурочное планирование по истории России в ХVI–ХVIII веков: 7 кл.: к учебнику А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной “История России: Конец ХVI-ХVIII век.- Экзамен, 2006.
- В каждой шутке – доля шутки: Исторические были, легенды, анекдоты/ сост. П.Л. Паршаченко. М.: Новая школа, 1996.
- Данилов А.А., Косулина Л.Г. “История России: Конец ХVI-ХVIIIвек” - Поурочные разработки. 7 кл.: пособие для учителей ООУ/ А.А.Данилов, Л.Г.Косулина –М .: Просвещение, 2013.
- Интернет-ресурсы: http://www.kulichki.com/grandwar/ - “Как наши деды воевали”.
- Контрольно-измерительные материалы. История России. 7 кл. / Сост. К.В.Волкова. - 3-е издан-е, перераб. – М.: ВАКО, 2013.
- Кривошлык М.Г. Исторические анекдоты из жизни русских замечательных людей (с портретами и краткими биографиями). - М.: АНС – ПРИНТ, 1991.
- Пашков Б.Г. Русь. Россия. Российская империя. Хроника правлений и событий 862-1917 гг. - 2 –е издание.- М.Центрком, 1997.
- Русская эпиграмма – М.: Просвещение, 1995.
- Школьная энциклопедия “Русика”. “История России: ХVIIIвек. -М.: Олма-Пресс, 2012.
- Энциклопедический словарь юного историка. – М.: Педагогика-Пресс, 1994
Дидактическая игра является одной из уникальных форм, позволяющих сделать учебный процесс интересным и увлекательным. Игры активизируют интеллектуальную деятельность учащихся, вызывают положительные эмоции, помогают детям включить непроизвольное внимание, создают условия для усвоения учениками определенных ценностей и знаний, позволяют наладить сотрудничество между учителем и классом, между самими детьми....
27 05 2023 11:29:45
Урок истории России в 11-м классе по теме «Поляризация сил внутри страны в годы Гражданской войны». Способствует развитию навыков исследовательской и поисковой деятельности. В ходе урока используется мультимедийная презентация....
26 05 2023 0:12:36
На уроке раскрываются особенности общественно-политической жизни страны, показаны черты, хаpaктеризующие сталинизм и этапы установления тотального режима в СССР.
...
25 05 2023 13:28:56
На вступительном уроке по роману И.С. Тургенева «Отцы и дети» анализируются первые главы романа, а также обобщаются и систематизируются экономические и исторические сведения, связанные с эпохой, получившей отражение в романе. Все это готовит учащихся к восприятию сложности идеологической борьбы 60-х годов XIX века, развивает аналитические умения при сравнительной хаpaктеристике исторических эпох и экономических систем.
...
24 05 2023 9:45:19
Урок составлен для учащихся 11-го класса, использующих учебное пособие «Москва» при изучении элективного курса. В течение урока учащиеся определяют тему урока (исходя из полученной информации), комментируют наиболее интересные факты, подбирают дополнительный материал, выполняют грамматические и лексические упражнения, обсуждают наиболее яркие страницы истории Москвы....
23 05 2023 4:10:39
Цель урока: создать условия для формирования коммуникативной компетенции учащихся по теме «Школьные принадлежности» и для репродуктивной и продуктивной деятельности на уроке; проводить диагностику поведения и деятельности на уроке; формирование положительного отношения к немецкому языку как средству общения, используя занимательные формы предъявления и закрепления языкового материала....
22 05 2023 12:27:46
К государственным символам любой страны относятся государственный герб, флаг и гимн. Важно не только знать, как выглядят герб, флаг и гимн родной страны, но и понимать их символику. А для этого нужно иметь представление об их истории. О том, как возникли эти государственные символы и какой путь прошли сквозь века....
21 05 2023 21:53:27
В жизни всегда приходится выбирать между плохим поступком и хорошим, и сделать свой выбор подчас трудно, особенно когда речь идёт о собственной судьбе. Но ещё труднее сделать выбор, когда речь идёт о судьбе целого государства. На занятии рассматривается алгоритм избирательного процесса, правила выдвижения кандидатов, а также разбираются стратегии избирательной кампании, избирательные технологии. ...
20 05 2023 7:37:36
Урок является обобщающим при изучении темы "Смутное время начала XVII в. в России". Тема урока актуальна на современном этапе развития России. В конспекте урока используются активные формы обучения, представлен материал для формирования у учащихся чувства патриотизма....
19 05 2023 16:48:44
Урок построен на принципах развивающего обучения с применением методов формирования критического мышления на уроках истории. Для достижения поставленных целей на уроке применены методические приёмы: разминки-ассоциации, метод двойных дневников, тестирование, прием "Шесть шляп критического мышления", метод решения проблемных задач; разработаны рабочие листы, позволяющие проследить работу ученика, стимулирующие его активное участие.
...
18 05 2023 12:40:15
В статье рассказывается о сталинской дороге cмepти....
17 05 2023 23:23:39
Урок является первым в изучении новой главы темы «От сталинизма - к «оттепели»: Советский союз в 1945–1964 гг.». Занятие формирует у учащихся конкретные представления о понятии «холодная война», ее причинах и последствиях; об образовавшихся в процессе противостояния военно-политических союзах. ...
16 05 2023 20:17:56
Итоговый урок по разделу «Московская Русь» для учащихся 10-го класса. Используются различные методы и приемы обучения: беседа с элементами дискуссии, самостоятельная работа в группах с историческими документами. Эти методы позволяют активизировать работу учащихся на уроке и творчески осмыслить программный материал. Для лучшего восприятия материала программа сопровождается слайдами PowerPoint.
...
15 05 2023 6:49:35
На уроке подводятся итоги изучения жизни и деятельности Петра I. Закрепляются, систематизируются и обобщаются знания. Урок носит развивающий хаpaктер. Даёт возможность детям проявить свои знания по предмету, умения и способности к творчеству. Урок воспитывает в детях интерес к изучению истории....
14 05 2023 11:18:55
Основными задачами урока являются: развитие исследовательской мыслительной деятельности на примере спopных вопросов Смутного времени; развитие умения самостоятельно выбирать из вариантов правильный ответ, доказывать его состоятельность; на примере возрожденного национального самосознания 17 века воспитание личной ответственности за судьбу страны.
...
13 05 2023 21:37:35
Становление Руси сопровождалось борьбой с кочевниками. Ученикам предоставляется возможность поучаствовать в защите земли Русской. Успех «сражений» зависит от глубины знаний по теме «Древняя Русь». Задания разработаны на основе учебника для 6-го класса «История России. С древнейших времен до конца XVI века», авторы А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. Данные приемы работы можно эффективно использовать при проверке домашнего задания, на этапе закрепления нового, изученного на уроке материала, а также как один из вариантов при проведении контрольно-обобщающего урока по всей изученной теме....
12 05 2023 13:20:37
Урок-путешествие с компьютерной презентацией. Данная форма позволяет использовать богатый иллюстрационный материал, даёт возможность учителю закрепить с ребятами навыки работы с исторической картой, хронологией, позволяет включить в урок индивидуальную и групповую работу с источниками и документами, с понятийным аппаратом. Активные формы и интеpaктивные методы помогают учащимся выработать позицию толерантности.
...
11 05 2023 14:34:18
В созданном специально для обучения спортсменов подросткового и юношеского возраста Техникуме олимпийского резерва № 1 существуют проблемы и сложности, хаpaктерные только для этого типа образовательных учреждений. Поэтому учителю обществознания приходится ставить несколько иной акцент в решении задач для успешного достижения целей современного образования....
10 05 2023 6:22:27
Урок является одним из способов организации исследовательской деятельности учащихся, способствует выработке активной гражданской позиции и оценке исторических событий с позиций конкретно-исторического подхода. Помогает раскрыть индивидуальные способности каждого учащегося и развить коммуникативную компетенцию....
09 05 2023 6:46:13
Интегрированный урок по истории, русскому языку и краеведению, приуроченной к 65-летию Великой Отечественной войны. Цели урока: организовать деятельность учащихся по восприятию и осмыслению знаний в области истории наград Советского Союза в период ВОВ, помочь осознать социальную, пpaктическую и личностную значимость изучаемого материала, способствовать развитию исследовательских способностей; стимулировать желание познания окружающего мира, человеческих ценностей и родословной своей семьи....
08 05 2023 13:31:51
Автор знакомит учащихся с основными явлениями, происходящими в державе Александра Македонского и в Греции после его cмepти....
07 05 2023 10:56:32
Представлены дополнительные материалы из художественной литературы, презентация к уроку. Применяется рабочая тетрадь А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной при подготовке домашнего задания. Задачи, выполняемые на уроке: привлечение внимания учащихся к личности Павла I, показываются причины и особенности его внутренней и внешней политики, оцениваются противоречивые итоги правления Павла I....
06 05 2023 19:25:53
Цели урока: сформировать понятие предприниматель и предпринимательство, сформировать представления о роли предпринимательства в экономике, сформировать представления об организационно-правовых формах предпринимательства; познакомить обучающихся с процедурой создания фирмы;...
05 05 2023 2:54:42
Работа с логико-смысловой моделью способствует принципам развивающего обучения. Эта система обеспечивает возможность плодотворного обучения в одном классе всех учащихся, без их отбора. Работа в группах идет без разделения на сильных и слабых, но в то же время работа с дополнительной литературой - для более сильных ребят. Ребята включаются в групповую работу, каждая группа решает свою задачу, работая с историческими документами, учебником, атласом....
04 05 2023 20:42:13
Урок проводится в 11-м классе в качестве итогового по теме «Вторая мировая война». Данный урок - итог долгосрочного интегрированного проекта совместно с учителями английского и немецкого языков, а также с учителем информатики. На уроках иностранного языка учащимся предлагалось 10 плакатов США или Германии (в зависимости от изучаемого языка), которые необходимо было перевести и проанализировать....
03 05 2023 18:21:26
Статья рассказывает о создании в школе "Книги памяти" и её роли в патриотическом воспитании школьников. Воспоминания людей, переживших войну, помогают детям лучше понять события Великой Отечественной войны, учат сопереживать людям, пережившим войну, гордиться подвигами своих родных и близких. Страницы Книги используются на уроках истории и во внеклассной работе....
02 05 2023 10:33:10
День Победы – самый дорогой памятник нашей памяти, совести и чести. Единственный праздник, который отмечают со слезами на глазах, с огромной гордостью за нашу страну, нашу Родину, нашу армию. Праздник, который вселяет надежду на жизнь, заставляет сердце учащенно биться, вспоминая историю нашей Победы....
01 05 2023 21:31:20
Учебное занятие проводится в форме комaндной интеллектуальной игры. В игре принимают участие три комaнды. Задания предполагают повторение, систематизацию и обобщение полученных знаний. А урок-игра способствует активизации познавательного интереса к истории, развитию творческих способностей, коммуникативных умений и навыков учащихся. Данные материалы могут быть использованы в качестве внеклассного мероприятия во время школьной декады истории.
...
30 04 2023 10:11:46
Данное занятие является комбинированным уроком-пpaктикумом и рассчитано на обучающихся начального профессионального и среднего профессионального образования. Данный урок рассматривается как урок усвоения понятий, законов, теорий, идей, формирование специальных умений и навыков, формирование мировоззрения, идейно-политическое воспитание, развитие мышления, речи: умение выделять главное, сравнивать, обобщать, развитие когнитивных способностей....
29 04 2023 8:39:14
В этом году наша страна отмечает государственный праздник – 20-летие принятие Конституции РФ. Передать ключевые моменты содержания этого документа, которые необходимы для понимания значимости Конституций как Основного Закона Российской Федерации, а также отметить важность даты в становлении и развитии демократического общества – является целью данного занятия....
28 04 2023 10:27:13
Символика отражает историю развития государства, достижения и победы. Знакомство учащихся с символикой государства помогает воспитывать гражданственность и уважение к своей стране. Курс интегрирует такие учебные предметы как история, обществознание, литература и рекомендован учащимся 9-х классов. Значительный акцент в программе сделан на использовании регионального компонента.
...
27 04 2023 22:59:32
Урок мужества "Афганская война" проводится в память о воинах, погибших на войне; для знакомства с теми, что вернулись с войны живыми. В ходе урока учащиеся знакомятся с событиями истории Афганской войны через рассказ, чтение стихов, просмотр фрагментов художественного фильма, исполнение песен из репертуара воинов-афганцев....
26 04 2023 23:56:33
Реализация идеи формирования гражданско-патриотической направленности воспитания обучающихся 5–6-х классов вылилась в многоэтапный процесс проектной работы по теме «Суворовцы – наследники славных традиций и боевых подвигов своих отцов и дедов. Бесcмepтный полк». На примерах боевых подвигов своих предков мы стремимся показать важность, необходимость уважительного отношения и бережного сохранения истории и традиций своего Отечества в современном мире....
25 04 2023 11:23:29
Обобщить и систематизировать знания об образовании единого Русского государства, рассказать об основных направлениях внешней политики Ивана III. Раскрыть историческое значение свержение ига, оценить заслугу Ивана III в падении ордынского ига и образовании единого Русского государства. Продолжить формирование умения слушать, выделять главное, делать обобщающие выводы, работать с понятиями; развитие умений применять знания на пpaктике....
24 04 2023 9:37:53
Интегрированный урок (90 минут) по истории и информатике разработан для учащихся 5-х классов с целью углубить представление о хранении информации и древних носителях информации. Учащиеся получают опережающее домашнее задание, урок проходит с элементами проектной деятельности. В ходе урока учащиеся делают доклады, выполняют задания на интеpaктивной доске, составляют опopный конспект. На уроке используются игровые моменты для повышения интереса учащихся к изучению информатики и истории....
23 04 2023 20:43:45
В работе представлен урок по теме "Эпоха дворцовых переворотов", одной из самых интригующих страниц истории Российского государства. Урок построен на основе опережающих заданий, используются методы: исследование, отбор и анализ исторического материала, свидетельства очевидцев эпохи, систематизация большого объема исторической информации в сравнительную таблицу....
22 04 2023 14:27:55
Цель занятия: воспитывать любовь к малой Родине; знакомить детей с жизнью, бытом и культурой Кубанского казачества; развивать познавательный интерес к истории своего народа....
21 04 2023 18:32:49
Модульное обучение представляет собой группу технологий программно-целевого управления познавательной деятельностью обучающихся. В этом случае материал чётко структурируется, на каждом этапе осуществляется контроль над деятельностью ученика, двигаться вперед он может только после усвоения предшествующей дозы информации....
20 04 2023 19:45:50
Предлагается сценарий гражданско-патриотической игры как один из примеров патриотического воспитания в игровой форме. В ходе игры у школьников появляется возможность проявить свои способности, продемонстрировать знания, почувствовать себя члeном комaнды....
19 04 2023 12:12:23
На уроке ученики знакомятся с разными стилями и направлениями в архитектуре, литературе, одежде, прослеживают влияние культуры, быта Средневековья в современной жизни. Различные творческие задания способствуют развитию учащихся. Итог – создание виртуального музея средневековой культуры и быта.
...
18 04 2023 4:38:51
Данный урок проводился в 7-м классе Стерлитамакской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната I вида и способствовал развитию
представлений об истории восточных славян....
17 04 2023 2:37:54
Урок посвящен изучению особенностей японской архитектуры, садово-паркового искусства, таких национальных традиций как чайная церемония и икэбана и способствует развитию толерантного отношения к миру, что необходимо для адаптации в современных условиях. Урок рассчитан на 2 часа и сопровождается компьютерной презентацией....
16 04 2023 18:21:11
Данный материал адресован учителям истории и учащимся 9-го класса. Целесообразно использовать при систематизации и обобщении знаний школьников после завершения изучения данного раздела с целью углубления знаний учащихся и выявления в них пробелов с последующей их корректировкой. Задания разноуровневые, позволяют преодолеть отставание неуверенных в себе, с низкой познавательной активностью учеников. Более подготовленным учащимся такая форма работы позволит в полной мере проявить себя, стимулирует их познавательную активность, формирует устойчивый интерес к предмету.
...
15 04 2023 22:21:23
Использование регионализма и этнических элементов в обучении и воспитании младших школьников способствует эмоционально-ценностному отношению учащихся к государственным языкам в нашей республике, чувству их сопричастности к сохранению уникальности и чистоты обоих языков. Оно пробуждает в детях познавательный интерес к двуречью, к стремлению совершенствовать свою речь на адыгeйском и русском языке....
14 04 2023 15:23:48
В данной статье рассматривается преподавание истории и обществознания в средней и старшей школе на основе системно-деятельностного подхода. Автор обосновывает актуальность темы, приводит концептуальные идеи данного подхода. В качестве примера реализации системно-деятельностного подхода, представлено применение проблемно-дилогической технологии на уроках истории и обществознания. Показаны достоинства и "риски" использования проблемно-диалогической технологии в обучении....
13 04 2023 8:10:52
Учащиеся выделяют причины и последствия возвышения Владимиро-Cуздальского княжества. Объясняются преимущества и недостатки в деятельности Юрия Долгорукого, Андрея Боголюбского, Всеволода Большое Гнездо. Оцениваются поступки людей того времени с позиции современного человека....
12 04 2023 5:13:26
Автор знакомит учащихся с понятием "право", его значением для общества. Ученики совершенствуют умение рассуждать на тему, формируют мнение о значении государства и права....
11 04 2023 15:41:50
Основные задачи урока — помочь учащимся систематизировать знания об истории и особенностях жизни народов и государств, соседствующих со славянами, охаpaктеризовать взаимоотношения этих народов и государств со славянами и определить их влияние на развитие славянских племён; содействовать воспитанию у учащихся таких качеств, как толерантность, уважение, беспристрастность....
10 04 2023 23:19:17
Внеклассное занятие проводится для учащихся 5-11-х классов. Главная цель занятия - воспитывать чувство патриотизма и гражданственности в школе, что является высшей нравственной ценностью. Многие пионеры прославили себя замечательными подвигами. Их горячая любовь к Родине, смелость и мужество должны служить примером для подрастающего поколения.
...
09 04 2023 14:15:19
При изучении темы "Цивилизация Древнего Рима" используются различные приемы: работы с текстовым информационным материалом; работа с исторической картой; фрагмент художественного фильма; информация на электронных носителях; работа с текстом учебника; используется прием опережающего задания. Урок дает возможность отстаивать учащимся свои точки зрения на развитие древнеримской цивилизации; выявить сходства и различия в ценностях древнегреческой и древнеримской цивилизаций. Этот урок тесно связан с курсом истории....
08 04 2023 5:30:10
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::