История России в XVII веке. Политическое развитие > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

История России в XVII веке. Политическое развитие


    История России в XVII веке. Политическое развитие

Задачи:

  • познакомить обучающихся с изменениями политического строя в России в начале XVII века;
  • развивать память, самостоятельность суждений, навыки работы с исторической картой, документами, умения объяснять понятия;
  • воспитывать у обучающихся познавательный интерес  к историческому прошлому России.

План урока:

1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания (тест).
3. Изучение нового материала.
           А. Первые Романовы.
           Б. Земские соборы.
           В. Боярская дума.
           Г. Приказы.
           Д. Законы. Соборные уложения.
           Е. Местное управление.
4. Закрепление изученного материала.
5. Домашнее задание.
6. Итог урока.

Новые понятия: крепостничество,  самодержавие,  Соборное  уложение,  приказы,  уезды, волость, стан.

Новые даты урока:

1613-1645 – царствование Михаила Федоровича;
1645-1676 – царствование Алексея Михайловича;
1676-1682 – царствование Федора Алексеевича;
1649 – Соборное уложение.

Оборудование:

  • учебник А.А.Данилов, Л.Г.Косулина «История России, 7 класс»;
  • карта «Россия в XVII веке»;
  • портреты царей;
  • мультимедийное оборудование.

Предварительная подготовка: отдельные обучающиеся готовят сообщения: «Михаил Федорович Романов»,  «Алексей Михайлович Романов», «Федор Алексеевич Романов».

Оформление доски:

Девиз урока: «Познание минувших времен и познание стран мира – украшение и пища человеческих умов». Леонардо да Винчи.

Новые термины:

Крепостничество – наиболее тяжелая форма зависимости крестьян.
Самодержавие – монархическая форма правления в России, основанная на сильной, почти неограниченной власти царя.
Соборное уложение – свод законов.
Приказы – органы центрального управления в XVII веке.
Уезды – административная единица
Волость – административно-территориальная единица, занимающая промежуточное положение между уездом и станом.
Стан – административно-территориальная единица. Два-три стана составляли уезд.

Даты урока:

1613-1645 – царствование Михаила Федоровича;
1645-1676 – царствование Алексея Михайловича;
1676-1682 – царствование Федора Алексеевича;
1649 –  Соборное уложение.

Пpaктическая работа:  Заполнить  таблицу по пункту «Приказы»

           Приказ                       Функции            
   

Выставка литературы:

1. Энциклопедический словарь.
2. Конституция РФ.
3. Ключевский В.О. «История государства Российского».
4. Андреев И. «Алексей Михайлович».
5. Ключевский В.О. «Боярская дума Древней Руси».

Домашнее задание: параграф 6, ответить на вопросы с.54, составить кроссворд.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.  Проверка готовности к уроку.

II. Проверка домашнего задания.

А)  Фронтальная беседа:

  • Какую тему мы изучали на прошлом уроке? (Смута. Окончание смутного времени).
  • Назовите хронологические рамки Смутного времени (1603-1613).
  • Что такое Смута? (Смута – лихолетье, так называют начало XVIIвека в России).
  • Года царствования Бориса Годунова (1598-1605).
  • Годы правления Лжедмитрия I (1605-1608).
  • Восстание под предводительством Ивана Болотникова (1606-1607).

Б) Тест по теме «Смута. Смутное время» 

I вариант

1. Борис Годунов был избран царем на Земском соборе

1. В 1584
2. В1598
3. В 1601
4. В 1603

2. Какое имя из перечисленных связано с событиями Смуты

1. Малюта Скуратов
2. Владимир Серпуховский
3. Андрей Курбский
4. Дмитрий Шуйский

3. Земский собор избрал на царство Михаила Романова

1. 1610
2. 1612
3. 1613
4. 1619

4. Какое из перечисленных событий произошло раньше других

1. Введение 5-летнего сыска беглых крестьян
2. Заключение «Вечного мира с Польшей»
3. Поход Лжедмитрия I на Москву
4. Организация первого народного ополчения

5. Царь Василий Шуйский был свергнут с престола

1. 1607
2. 1610
3. 1611
4. 1613

6. И. Болотников капитулировал в Туле

1. 1607
2. 1608
3. 1609
4. 1613

7. В правление В. Шуйского патриархом церкви был

1. Филарет
2. Ион
3. Гермоген
4. Филипп

8. Второе ополчение против поляков возглавили

1. Михаил Шеин и Михаил Скопин-Шуйский
2. Хлопко и Сидорка
3. Петр Ляпунов и Д. Трубецкой
4. К. Минин и Д. Пожарский

II вариант

1. Какое событие из перечисленных произошло в 1589 году

1. Запрещен переход крестьян в Юрьев день
2. Началось восстание Хлопка
3. Убит царевич Дмитрий
4. Состоялись выборы первого патриарха

2. Ополчение К. Минина и Д. Пожарского освободило Москву от польских интервентов

1. 1610г.
2. 1611г.
3. 1612г.
4. 1613г.

3. Лжедмитрий I начал военные действия против царя Бориса

1. 1601г.
2. 1604г.
3. 1607г.
4. 1608г.

4. Боярин Василий Шуйский стал царем

1. 1604г.
2. 1606г.
3. 1607г.
4. 1611г.

5. Тушинским вором называли

1. Хлопка
2. Лжедмитрия I
3. Лжедмитрия II
4. Ивана Болотникова

6. Собрание, которое  выбирало  русского царя называлось

1. Вече;
2. Земский собор;
3. «Совет всея земли»;
4. Освященный собор.

7. Михаил Скопин-Шуйский руководил русскими войсками

1. В разгроме тушенцев под Тверью;
2. В ходе осады болотниковцев, засевших в тульском кремле;
3. При осаде Смоленска польскими войсками;
4. В ходе второго ополчения.

8. О ком идет речь: «Сын крестьянин, завел отряд поляков в дремучий лес, за что принял великие мучения перед cмepтью от врагов. В Костроме ему поставлен памятник?

1. Лжедмитрий I;
2. Лжедмитрий II;
3. Иван Болотников;
4. Иван Сусанин .

Ключ к тестам (самопроверка)

1 вариант 2 вариант
1 2 1 4
2 4 2 3
3 3 3 2
4 1 4 2
5 2 5 3
6 1 6 2
7 3 7 1
8 4 8 4

III. Изучение  нового  материала

1. Цари (сообщения обучающихся)

После освобождения столицы Москвы предстояло восстановить в России государственную власть, избрать нового царя. Минин и Пожарский разослали извещения о созыве Земского собора. В январе 1613г собрались представители от дворян, бояр и духовенства, казаков, стрельцов и посланцев 50 городов. После долгих споров царем был избран 16-летний Михаил Федорович.
С него в России стала править новая династия царей Романовых.
Первые Романовы.

Сообщения обучающихся сопровождаются показом слайдов. (портреты первых царей Романовых. См.  Приложение 1)

2. Земские соборы (Рассказ учителя)

Земские соборы – орган центрального управления. При царе Михаиле соборы собирались довольно часто. А в период до возвращения из плена Филарета собор пpaктически не прекращал работу. По мере укрепления царской власти Земские соборы собирались реже и стали собираться лишь для утверждения подготовленных царем проектов. Последний собор был созван в 1653 году.
(Слайд Земские соборы – Приложение 1)

3. Боярская дума (Объяснение учителя.)

Постепенно утрачивала свою роль и Боярская дума. Поначалу состав думы был расширен Михаилом Федоровичем – так он отблагодарил тех, кто поддержал его воцарение. К концу правления Алексея Михайловича численность Боярской думы выросла до ста человек. Дума решала наиболее важные вопросы – войны и мира, утверждение законов, введение новых налогов. Руководил ее работой либо царь, либо назначенный им боярин. В полном составе дума стала собираться все реже и реже. При Алексее Михайловиче в стране установилась форма правления – сословно-представительная самодержавная монархия.
(Слайд Боярская дума – Приложение 1)

4. Приказы. Пpaктическая работа.

Заполнить таблицу.

           Приказы                        Функции            

Все обучающиеся выполняют задание в тетрадях самостоятельно, а один сильный обучающийся за компьютером. После выполнения работы таблица с компьютера выводится на электронную доску. Проводится взаимопроверка.

Взаимопроверка.

Приказы Функции
Посольский Ведал вопросами внешней политики.
Приказ Большого дворца Ведал дворцовым хозяйством и имуществом царя.
Казенный Отвечал за сохранность драгоценностей и вещей царской семьи.
Конюшенный Распоряжался царскими конюшнями и снаряжением для царских выездов.
Разрядный Занимался распределением дворян и бояр на царскую службу.
Рпоместный Ведал земльными пожалованиями и сбором налогов.
Ямской Отвечал за почтовую связь.
Приказ каменных дел Ведал строительством в столице и крупных городах.
Челобитный Рассматривал ипрошения и жалобы.
Приказ тайных дел Контролировал деятельность всех государственных учреждений.
Разбойный и земский Решал судебные вопросы.
Стрелецкий, пушкарский, иноземный, рейтарский, казачий Ведали военными делами.

5. Законы  (рассказ учителя).

Появление новых законов в первой половине века, а также применение законов более раннего времени потребовали их упорядочения, сведения в единый документ – свод законов, который стал называться Соборное уложение.
Это Соборное уложение было принято в 1649 году. Уложение отразило возросшую роль царя в жизни страны. Оно впервые утвердило полное право феодала на землю и зависимых крестьян. Был установлен бессрочный розыск беглых крестьян и большой штраф за укрывательство беглецов. В стране было установлено крепостничество. В современной России тоже есть основные законы, по которым живет государство – это Конституция России.
(слайды  Соборное уложение – Приложение 1)

6. Местное управление. Самостоятельная работа по учебнику.

Выписать словарные слова: волость, стан, уезд.
Ответить на вопросы: (вопросы на  интеpaктивной   доске)

  • Какая главная территориально – административная единица была в 17 веке?
  • Какова численность уездов?
  • Назовите более мелкие административные единицы?
  • Кто стоял во главе уездов?

IV. Закрепление (фронтальная беседа).

  • Кто был главой государства в России в 17 веке? (Царь)
  • Какая форма правления сложилась в России в 17 веке? (Самодержавие)
  • Какие центральные органы власти помогали царю управлять государством? (Земские соборы и Боярская дума)
  • Как называется сборник законов созданный в 1649 году? (Соборное уложение)
  • Какой вывод можно сделать по изученной теме? (Слушаем варианты обучающихся, зачитываем вывод в конце параграфа)

V. Домашнее задание (дифференцированное) Параграф 6.

Первая группа – подготовить проект «Политическое развитие России в 17 веке»
Вторая группа – изучить документ «О российской системе управления» учебник с. 54. Ответить на вопросы после документа.
Третья группа – составить кроссворд по теме «Политическое развитие страны»

VI. Итоги урока 

– Какая форма правления сложилась в России в 17 веке?
– На кого опирался царь в управлении государством?

Комментирование ответов обучающихся.


Обобщающий урок по истории "Путешествие в Древнюю Грецию"


    Обобщающий урок по истории "Путешествие в Древнюю Грецию"

      Дети 5-го класса очень любят играть, такие уроки всегда проходят весело и быстро, а главное – хорошо усваивается материал. Немного фантазии – и можно оказаться где угодно. Вот и на этом уроке мы путешествовали по Древней Греции....

08 08 2022 8:44:59

Сценарий занятий по избирательному праву для учащихся 3–5-х классов "Выбирай-ка"


    Сценарий занятий по избирательному праву для учащихся 3–5-х классов "Выбирай-ка"

      Представленная программа, охватывающая одну из наиболее актуальных задач - проблему воспитания активной жизненной позиции рассчитана на младших школьников 3–5-х классов и предполагает 8 увлекательных занятий. Вместе со сказочными героями из полюбившихся русских народных сказок ребята попадут в невиданную им страну "невыберайка" и придут к выводу о необходимости законов государства, о правах каждого гражданина, смогут научиться делать правильный выбор и даже поучаствовать в выборах президента....

07 08 2022 7:42:20

Литературный вернисаж "Мы были музыкой во льду…" (Интеграция: литература + история + информатика; внеклассная работа)


    Литературный вернисаж "Мы были музыкой во льду…" (Интеграция: литература + история + информатика; внеклассная работа)

      Данное мероприятие посвящено ситуации в России конца XX века. Новое время требует от истории полноты и правды. Мир дворянской культуры, удивительный мир человеческих отношений, веры в Бога, в Россию, в ее будущее был разрушен сначала войной, а потом – революциями 1917 г. Они привели к тому, что сотни тысяч наших соотечественников (преимущественно интеллигенция) покинули Родину. Постепенно мы познаем долгие годы скрытое от нас, рожденное в далеких краях творчество наших соотечественников. Сейчас оно возвращается домой. Возвращаются не просто любимые писатели, не только их запрещенные ранее книги, но и горькая память о тех годах, когда они были вынуждены покинуть родину. Поруганные таланты, обездоленные судьбы... ...

06 08 2022 20:22:47

Послевоенные репрессии в СССР


    Послевоенные репрессии в СССР

      Урок посвящен теме «Советский Союз в последние годы жизни И.В. Сталина» в 9-х и 11-х классах. При изучении темы автор использовал разные источники. Работа с источником как учебная деятельность наиболее полно формирует важнейшие учебные компетенции: историко-познавательную и информационную; развивает мышление....

05 08 2022 9:51:17

Внеклассное мероприятие, посвященное Дню Победы


    Внеклассное мероприятие, посвященное Дню Победы

      Внеклассное мероприятие, посвященное односельчанам, труженикам тыла, работавшим на оборонном заводе и в колхозе для нужд фронта. Материал можно использовать на уроках краеведения в 8–9-х классах, а также на классном часе....

04 08 2022 16:58:10

Литературно-исторический вечер "Ты хочешь мира? Помни о войне!". Сталинградская битва


    Литературно-исторический вечер "Ты хочешь мира? Помни о войне!". Сталинградская битва

      Литературно-исторический вечер помогает расширить представления учащихся о Сталинградской битве, о мужестве старшего поколения; воспитывает патриотизм, гражданственность, чувство долга перед Родиной. ...

03 08 2022 2:22:31

Комплект рабочих тетрадей по обществознанию. Методическое пособие для преподавателей и студентов учреждений среднего профессионального образования


    Комплект рабочих тетрадей по обществознанию. Методическое пособие для преподавателей и студентов учреждений среднего профессионального образования

      Приоритетной целью образования стало развитие способности студента самостоятельно ставить учебные цели и задачи, контролировать и оценивать достижения. Комплект Рабочих тетрадей по обществознанию, о котором идет речь, должен обеспечить выполнение и этой функции....

02 08 2022 19:54:48

Война и судьба человека: Зоя Космодемьянская


    Война и судьба человека: Зоя Космодемьянская

      Что такое патриотизм? Какими средствами можно воспитать это чувство в маленьком человеке, чтобы он вырос настоящим гражданином? Патриотизм, прежде всего – это гордость, гордость за свою страну, за свой народ. Благо жителю России, россиянину, есть чем гордиться. Но поистине днем, связанным в нашей истории с общей идеей борьбы за независимость нашей Родины, является 9 мая – День Победы. Мной разработана целая серия вечеров памяти и внеклассных мероприятий, посвященных героическим подвигам простых защитников Родины, под общим названием «Война и судьба человека»....

01 08 2022 17:53:33

Урок обществознания по теме "Типология социальных групп". 10-й класс


    Урок обществознания по теме "Типология социальных групп". 10-й класс

      Цель урока: формирование у учащихся навыков работы с различными источниками информации....

31 07 2022 14:16:15

"Средневековый город". Урок в 6-м классе с применением ИКТ на всех этапах урока. Аспектный анализ урока


    "Средневековый город". Урок в 6-м классе с применением ИКТ на всех этапах урока. Аспектный анализ урока

      В современной школе аспектный анализ урока является актуальным для учителя-методиста. Уметь обосновать выбор формы урока, использование методических приёмов, увидеть себя со стороны, выделить сильные стороны урока, усмотреть недостатки - это едва ли не самые важные задачи, стоящие перед педагогом-исследователем. ...

30 07 2022 14:10:49

Язычество восточных славян


    Язычество восточных славян

      Данный урок - лекция с элементами беседы и использованием компьютерных технологий для 6-го класса — знакомит учащихся с язычеством восточных славян. Урок дает возможность сформировать у учащихся представление о пантеоне славянской религии, узнать о духах и существах, а также об обрядах восточных славян. ...

29 07 2022 3:53:55

Урок истории в 5-м классе по теме "Восстание Спартака"


    Урок истории в 5-м классе по теме "Восстание Спартака"

      Урок построен на основе просмотра видеофильма "Спартак" К.Дугласа (1960 г.) и позволяет в нетрадиционной форме познакомить учащихся с этим ярким событием древней истории. Он выдержал проверку временем, легко повторяется и неизменно вызывает интерес учащихся. Пpaктическая цель урока - научить ребят извлекать информацию из различных исторических источников, в том числе художественных фильмов....

28 07 2022 1:34:46

Урок литературы "Истинный подвиг декабристов в их деятельности и творчестве"


    Урок литературы "Истинный подвиг декабристов в их деятельности и творчестве"

      Автор на уроке воссоздает колорит эпохи, показывает факторы, которые сформировали программу и эстетику декабризма. Раскрывает понятие высокого в истории и поэзии, вводит понятие революционного романтизма....

27 07 2022 17:11:12

Урок истории по теме "Раздробленность в Англии и Франции". 6-й класс


    Урок истории по теме "Раздробленность в Англии и Франции". 6-й класс

      Целью урока является формирование знаний об особенностях развития стран в XI–XIV вв. Автор развивает умения сравнивать, выделять главное, работать с историческими источниками, обобщать. Комбинирование продуктивных и репродуктивных методов обучения позволяет обеспечить дифференцированный подход к обучению. На уроке используется презентация с фрагментом Образовательного комплекс "Российская и всеобщая история" ООО "1С Паблишинг", 2008....

26 07 2022 13:46:39

"Своя игра" – внеклассное мероприятие на тему "Отечественная война 1812 года"


    "Своя игра" – внеклассное мероприятие на тему "Отечественная война 1812 года"

      В игре повторяются вопросы: герои Отечественной войны 1812 г., даты, события, события глазами современников, война глазами художников, словарные слова....

25 07 2022 15:37:39

Урок истории в 9-м и 11-м классах по теме "Культура и искусство после Октября 1917 года"


    Урок истории в 9-м и 11-м классах по теме "Культура и искусство после Октября 1917 года"

      В 1920-1930 годы происходило становление и формирование новой советской архитектуры, новых архитектурных направлений. Одной из важнейших задач советской архитектуры было переустройство старых дореволюционных городов в города нового социалистического типа. На уроке можно использовать сведения об архитекторе А.А. Яковлеве (старшем), рассмотреть архитектурные направления тех лет. ...

24 07 2022 2:13:56

"Забытые усадьбы Подмосковья. Елизаветино"


    "Забытые усадьбы Подмосковья. Елизаветино"

      Статья посвящена актуальной проблеме возрождения русских усадеб и истории их владельцев. Елизаветино – одна из забытых подмосковных усадеб, владельцами которой были богатейшие аристократы Всеволожские, Сипягины. В краеведческой литературе об усадьбе сведений нет. Материал можно использовать в курсе истории Подмосковья....

23 07 2022 3:29:32

Урок-лекция в 9-м классе по теме: "Новая экономическая политика"


    Урок-лекция в 9-м классе по теме: "Новая экономическая политика"

      Сейчас основное внимание уделяется новым технологиям в обучении. Но возможность старых, традиционных далеко не исчерпаны ни в решении воспитания, ни в решении задач обучения. Урок-лекция позволит развивать умения, делать сравнительный анализ, решать проблемы, учавствовать в дискуссии, делать выводы, доказывать свою точку зрения, анализировать высказанную мысль оппонента. Я считаю, что, изучая такую сложную тему, необходимо некоторые моменты проигрывать. Это создает ситуацию присутствия, учит сопереживанию. ...

22 07 2022 13:28:15

Гражданин


    Гражданин

      Цели урока: используя знания учащихся, продолжить работу над формированием понятий: гражданин, гражданство, патриотизм. Ознакомиться с правами и обязанностями граждан России. Проследить взаимосвязь понятий "гражданин" и "государство"....

21 07 2022 17:41:40

Новая экономическая политика


    Новая экономическая политика

      Работа показывает истоки, ход и итоги новой экономической политики СССР в 20-х годах прошлого века. НЭП затронула не только экономические, но и политические, социальные основы жизни общества. Работа позволяет проследить весь ход изменений, понять причины неудач и, что самое главное, сравнить НЭП с современностью....

20 07 2022 20:44:11

Урок истории в 10-м классе по теме "Реформы середины XVI века. Опричнина"


    Урок истории в 10-м классе по теме "Реформы середины XVI века. Опричнина"

      Урок проводится в 10-м классе по разделу «Российское государство во второй половине XV–XVII вв.». Проблемно-поисковый метод предполагает, прежде всего, создание проблемной ситуации, поэтому в начале урока перед учащимися поставлены проблемные вопросы. При исследовании причин и итогов опричнины Ивана Грозного применяется метод «Фишбоун», который развивает умения учащихся работать в группах, анализировать текст, выделять основные события и искать их причины, обобщать и делать выводы....

19 07 2022 0:45:43

Индийские касты


    Индийские касты

      Цель урока: дать представление о структуре индийского общества и его кастах. На уроке используются различные методы и способы освоения материала, отpaбатываются умения самостоятельно строить рассказ, находить ошибки в тексте, заполнять фрагменты схемы в рабочих листах, коммуникативные умения учащихся....

18 07 2022 23:18:29

Варианты использования модульных и компьютерных технологий на уроках истории в условиях перехода на новые ФГОС


    Варианты использования модульных и компьютерных технологий на уроках истории в условиях перехода на новые ФГОС

      ИКТ развивают у учащихся не только память, но и мышление. Опopные конспекты выполнены по каждому модулю и применяются в учебном процессе согласно тематическому плану....

17 07 2022 23:15:11

Программа факультативного курса "История Черноярского края"


    Программа факультативного курса "История Черноярского края"

      Программа факультативного курса «История нашего края» реализует комплексный подхода к изучению краеведения, которое предлагает сочетание исторического, литературного и географического направлений. Связь теоретических краеведческих вопросов с поисково-исследовательской работой, пpaктическое применение собранных и накопленных материалов....

16 07 2022 20:48:25

Интегрированный урок в 9-м классе (основы обществознания и психология) по теме "Жизнь, ее сущность, счастье, удовольствие, гедонизм, трудолюбие, добро и зло, любовь"


    Интегрированный урок в 9-м классе (основы обществознания и психология) по теме "Жизнь, ее сущность, счастье, удовольствие, гедонизм, трудолюбие, добро и зло, любовь"

      Урок выстраивает общечеловеческие ценности – ценности личности, ее неповторимость, уникальность; воспитывает мировоззрение учащихся, утверждает ценность знаний, мысли. Учит принимать решения, отвечать за других, толерантности, милосердию, доброте. ...

15 07 2022 14:34:50

Проектная форма обучения как прострaнcтво успешного развития личности


    Проектная форма обучения как прострaнcтво успешного развития личности

      Статья посвящена рассмотрению одной из актуальных педагогических проблем – проблеме внедрения в школьную образовательную пpaктику метода проектов с использованием информационных технологий. Автор делится опытом создания различных проектов на уроках истории и мировой художественной культуры, приводит примеры проектной деятельности учащихся 5–9-х классов. Статья имеет пpaктико-ориентированную направленность и содержит передовой педагогический опыт....

14 07 2022 5:21:37

Государственная итоговая аттестация выпускников 10-х классов общеобразовательных учреждений 2009 года (в новой форме) по истории России


    Государственная итоговая аттестация выпускников 10-х классов общеобразовательных учреждений 2009 года (в новой форме) по истории России

      Выпускной экзамен по истории за курс основной школы может проводиться в разных формах, в том числе - в виде письменной экзаменационной работы. Согласно спецификации экзаменационной работы для проведения ГИА выпускников IX классов ОУ 2009 года (в новой форме) по истории России назначением экзаменационной работы является - оценить уровень общеобразовательной подготовки по истории России выпускников 9-х классов общеобразовательных учреждений с целью их государственной (итоговой) аттестации. ...

13 07 2022 11:50:48

Мероприятие (урок истории) для учащихся начальной школы, посвященное освобождению города Шахты от фашистской оккупации "Дальнее эхо"


    Мероприятие (урок истории) для учащихся начальной школы, посвященное освобождению города Шахты от фашистской оккупации "Дальнее эхо"

      Это мероприятие может проходить как линейка или классный час, как встреча с ветеранами или урок истории. Данный материал может быть использован любым учителем для своего мероприятия, посвященного Великой Отечественной войне....

12 07 2022 13:51:27

Образование единог Русского государства. Россия при Иване III


    Образование единог Русского государства. Россия при Иване III

      Обобщить и систематизировать знания об образовании единого Русского государства, рассказать об основных направлениях внешней политики Ивана III. Раскрыть историческое значение свержение ига, оценить заслугу Ивана III в падении ордынского ига и образовании единого Русского государства. Продолжить формирование умения слушать, выделять главное, делать обобщающие выводы, работать с понятиями; развитие умений применять знания на пpaктике....

11 07 2022 10:26:43

Информационные технологии на уроках истории. Урок "Ремесло в средневековом городе"


    Информационные технологии на уроках истории. Урок "Ремесло в средневековом городе"

      На уроке поставлена цель – раскрыть признаки городского ремесла как мелкого ручного производства, основанного на личном труде собственника мастерской и изготовлении изделий для сбыта; выяснить особенности и значение цеховой организации городского ремесла. ...

10 07 2022 13:35:43

Тема урока: "Экономическая сфера"


    Тема урока: "Экономическая сфера"

      Урок строится с учетом модульной технологии, которая позволяет сформировать блок по теме «Экономическое развитие современной цивилизации» в курсе обществознания 10-11-х классов. Данный урок является вводным. ...

09 07 2022 2:29:19

Урок "Якутия в XVII веке: вхождение в состав Российского государства"


    Урок "Якутия в XVII веке: вхождение в состав Российского государства"

      На уроке осуществляется знакомство учащихся с основными направлениями политики российского государства в XVII в.; выяснить причины и основные этапы вхождения Якутии в состав Российского государства; на примере достойных землепроходцев воспитывать чувство любви к Родине....

08 07 2022 7:57:27

Методическая разработка викторины "Мой город Ревда на карте Свердловской области"


    Методическая разработка викторины "Мой город Ревда на карте Свердловской области"

      Любовь к родному городу, гордость за свою малую Родину имеют огромное значение для развития личности ребенка. Без любви к родному краю и уважения к его истории и культуре невозможно воспитать гражданина и патриота. Богата событиями история Ревды, богата интересными людьми, но, к сожалению, с годами теряется не только связь времен, но и связь поколений. А без прошлого нет настоящего, нет будущего....

07 07 2022 6:39:20

Битва под Москвой


    Битва под Москвой

      Прологом Победы послужила Московская стратегическая оборонительная операция. Впереди еще три года войны, но именно 5 декабря 1941 года гитлеровская армия, находившаяся в зените своего могущества, понесла первое тяжёлое поражение. ...

06 07 2022 6:46:31

Интегрированный урок (история + литература) по теме "История села Кузайкино в годы Великой Отечественной войны"


    Интегрированный урок (история + литература) по теме "История села Кузайкино в годы Великой Отечественной войны"

      Интегрированный урок истории и литературы предназначен для учащихся 9–11-х классов. Создан на основе изучения материалов школьного историко-краеведческого музея и поисковой работы учащихся. Включает рассказ об односельчанах – участниках Великой Отечественной войны, об их фронтовой судьбе, о жизни села в годы войны, о детях войны, условиях учебы, об учителях....

05 07 2022 3:50:32

Внутренняя политика Ивана IV Грозного. 6-й класс


    Внутренняя политика Ивана IV Грозного. 6-й класс

      Урок по истории России на тему «Внутренняя политика Ивана IV Грозного» особенно рекомендуется молодым специалистам, так как в разработке чётко прописаны основные моменты, необходимые для анализа урока и дан фактический материал урока, чётко определено время каждого этапа урока....

04 07 2022 8:35:47

Интегрированный урок (информатика + история) по теме "Россия в XVIII в." 7-й класс


    Интегрированный урок (информатика + история) по теме "Россия в XVIII в." 7-й класс

      Данная работа – взаимодействие двух предметов: истории и информатики. Представленный интегрированный урок помогает глубже и полнее усвоить исторический материал средствами ИКТ. Эта работа – один из способов возбудить интерес к русской истории, сделать ее доступнее и понятнее. ...

03 07 2022 15:49:19

"Герои Советского Союза — наши земляки"


    "Герои Советского Союза — наши земляки"

      Как много знает подрастающие поколение о Великой Отечественной войне, о ее героях, победах и поражениях? Данное внеклассное мероприятие позволяет познакомить учащихся с героями войны, жителями Алтайского края....

02 07 2022 18:11:18

"Ты сам отвечаешь за все!". Игра по избирательному праву для учащихся 9-х классов


    "Ты сам отвечаешь за все!". Игра по избирательному праву для учащихся 9-х классов

      Игра по избирательному праву для учащихся 9-х классов "Ты сам отвечаешь за всё"....

01 07 2022 20:46:50

Использование музыки в работе психолога. Урок истории в 8-м классе. Тема: "Наука и образование первой половины XIX в."


    Использование музыки в работе психолога. Урок истории в 8-м классе. Тема: "Наука и образование первой половины XIX в."

      Разработка урока курса Отечественной Истории 8-го класса. Урок построен на основе компьютерных технологий, помогающих дальнейшей активизации знаний учащихся, а также являющихся яркой иллюстрацией к уроку. В качестве дополнительного материала для усвоения темы используются источники, иллюстрации учебника, атласы и контурные карты. ...

30 06 2022 1:48:19

Урок истории в 6-м классе по теме "Архитектурные памятники Московского Кремля"


    Урок истории в 6-м классе по теме "Архитектурные памятники Московского Кремля"

      Урок истории, цели которого ознакомить учащихся с развитием русской архитектуры в XV–XVI веках, воспитывать любовь к прекрасному, уважение к архитектурным памятникам, развивать логическое мышление учащихся....

29 06 2022 8:12:11

"Спасение Отечества" с использованием проблемно-диалоговой технологии. 7-й класс


    "Спасение Отечества" с использованием проблемно-диалоговой технологии. 7-й класс

      Цели урока: дать возможность оценить значение народного единства в борьбе с поляками и шведами в ходе смуты; выделить основные события смуты....

28 06 2022 4:56:51

Урок истории в 7-м классе по теме "Дворцовые перевороты"


    Урок истории в 7-м классе по теме "Дворцовые перевороты"

      Данная разработка рассчитана на 2 урока. В начале урока перед ребятами ставится проблема, решить которую можно, выполнив ряд заданий. Отведено время для работы с документами, терминами. Используются слайды с изображением императоров, их фаворитов (программа PowerPoint), одновременно выступают учащиеся, заранее получившие задания. На основе выступлений и слайдов учащиеся заполняют таблицу. Проверка полученных знаний осуществляется с помощью теста. ...

27 06 2022 15:26:40

Урок обобщения и систематизации знаний по теме "Развитие культуры в 20–30-е годы XX века"


    Урок обобщения и систематизации знаний по теме "Развитие культуры в 20–30-е годы XX века"

      Данная тема актуальна потому, что люди культуры ярко воплощают свою эпоху в достижениях, ценностях, художественных памятниках. Изучение культуры воспитывает у учащихся патриотизм, выpaбатывает гражданскую позицию, развивает интеллект, познавательные интересы и способности ученика. Хаpaктеристика достижений культуры формирует следующие умения: обоснование своей точки зрения, сравнение, анализ, учит делать выводы....

26 06 2022 3:30:38

Формирование патриотизма на материале истории в рамках компетентностного подхода


    Формирование патриотизма на материале истории в рамках компетентностного подхода

      Важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной системе СПО является формирование патриотизма и культуры межнациональных отношений. Только на основе возвышающих чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за сохранение материальных и духовных ценностей общества, развивается достоинство личности....

25 06 2022 1:23:55

Методическая разработка урока по теме "Особый возраст: отрочество"


    Методическая разработка урока по теме "Особый возраст: отрочество"

      В разработке дан подробный план и методика проведения урока. В ходе проведения урока учащиеся узнают об особенностях подросткового возраста, закреплению, применению и определению уровня усвоения этой информации....

24 06 2022 8:40:35

Предпрофильный курс "История моды". 9-й класс


    Предпрофильный курс "История моды". 9-й класс

      Всегда, во все времена любую женщину волновала мода. Стремление улучшить одежду, сделать ее красивее, удобнее породило моду. Учебный курс знакомит учащихся с историей развития модной одежды, работами известных модельеров. Итогом курса может стать проектная работа учащихся - коллекция исторических женских костюмов. ...

23 06 2022 18:39:36

Соседи восточных славян


    Соседи восточных славян

      Урок разработан на основе исторических документов, письменных источников, карты «Расселения восточных славян», фотографий, с целью научить учащихся 6-го класса работать с различными видами источников. Повторение и закрепление материала осуществляется с помощью карты и фотографий. ...

22 06 2022 21:55:37

Открытый урок в 8-м классе по теме: "Международные отношения в конце XIX – начале ХХ века"


    Открытый урок в 8-м классе по теме: "Международные отношения в конце XIX – начале ХХ века"

      Изучая тему "Международные отношения в конце XIX – начале XX вв." в 8-м классе, учащиеся получают возможность познакомиться с подлинными документами того времени, осмыслить их содержание, сделать определенные выводы о хаpaктере взаимоотношений между странами и о складывании той политической ситуации, которая привела мир к Первой мировой войне. Урок строится на основе групповой технологии организации деятельности учащихся. Урок повышает самостоятельность учащихся при подготовке, развивает коммуникативную деятельность школьников, развивает творческую активность, формирует повышенный интерес к данному предмету, что в конечном итоге способствует успешной социализации личности в процессе обучения. ...

21 06 2022 7:53:55

Урок истории по теме "Культура Киевской Руси. Православная церковь Киевской Руси". 6-й класс


    Урок истории по теме "Культура Киевской Руси. Православная церковь Киевской Руси". 6-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Презентация подходит для урока-путешествия или экскурсии. Учащие готовят сообщения и презентации о культуре Киевской Руси. Развивается речь ученика....

20 06 2022 15:10:58

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Интегрированный урок истории с курсом литературы: "XIII век: Русь, Запад и Восток"

Урок с элементами семинарского занятия уместен в рамках курса отечественной истории или курса "История цивилизаций". Основная цель занятия – обратить внимание школьников на некоторые истоки возникновения культурной оппозиции Россия–Запад. Урок, в основе которого предусмотрена работа с адаптированным текстом жития святого благоверного князя Александра Ярославича, призван помочь школьникам по-новому взглянуть на некоторые хорошо известные факты, оценить их место в длительной исторической перспективе. Примерно за неделю учитель предлагает учащимся прочитать текст "Сказания о житии Александра Невского" (Древнерусская литература: Книга для чтения. М.: Школа-Пресс, 1993. С. 137–147) и подготовить ответы на вопросы семинарского занятия.

Урок-лекция по истории в 10-м классе с использованием шаблона. Тема: "Становление самодержавия Романовых (XVII век)"

В нашем Лицее, где учатся только старшеклассники (10–11 классы), большинство учебных предметов переведены на лекционно-семинарскую технологию. Школьная лекция как метод обучения широко используется в пpaктике учителей. Преподаватель должен составить шаблон за неделю до лекции, разместить его на сервере и на почте Лицея, а учащиеся обязаны самостоятельно распечатать необходимый материал. Преподавание истории ведется по учебнику "Россия и мир" (авторы: О.В. Волобуев, В.А. Клоков, М.В. Пономарев, В.А. Рогожкин). Программа рассчитана на 68 часов в год. Представлен опыт проведения урока-лекции в 10-м классе по теме "Становление самодержавия Романовых" с использованием шаблона. Все, что напечатано курсивом, - это и есть возможные записи учащихся.