Контрольная работа по теме "Великая Отечественная война 1941–1945 гг." (формат ЕГЭ 2015 г.)
Вариант 1
Выберите один верный ответ в заданиях 1-21.
1. Важным событием 1942 г. был (о)
1) разгром фашистов под Москвой
2) издание приказа № 227 «Ни шагу назад!»
3) завершение коренного перелома в Великой Отечественной войне
4) пленение армии генерала Ф. фон Паулюса
2.Тегеранская конференция лидеров трех держав состоялась в
1) январе 1944 г.
2) мае 1945 г.
3) декабре 1941 г.
4) декабре 1943 г.
3. Укажите комaндира крупного партизанского соединения
1) С.А. Ковпак
2) И.С. Конев
3) О.В. Кошевой
4) В.Т. Клочков
4. Крупнейшее танковое сражение между советскими и фашистскими войсками в годы Великой Отечественной войны произошло в ходе битвы
1) Курской
2) Сталинградской
3) Московской
4) Берлинской
5. В ходе Второй мировой войны второй фронт против Германии был открыт в (во)
1) Болгарии
2) Югославии
3) Италии
4) Франции
6. Мужеству защитников блокадного Ленинграда посвящена Седьмая симфония, написанная композитором
1) Д. Шостаковичем
2) С. Прокофьевым
3) А. Хачатуряном
4) И. Дунаевским
7. Конструкторы А.С. Яковлев, А.Н. Туполев, С.В. Ильюшин создали в годы Великой Отечественной войны новые модели
1) мощных танков
2) артиллерийских орудий
3) боевых самолетов
4) стрелкового оружия
8. Во время Великой Отечественной войны в ходе операции «Багратион» произошло событие
1) оборона Брестской крепости
2) Тегеранская конференция
3) выход на государственную границу СССР
4) форсирование Днепра
9. Причина провала «плана Барбаросса»
1) помощь СССР со стороны союзников
2) неготовность Германии к войне
3) сопротивление ряда советских городов
4) «рельсовая война» партизан в немецком тылу
10. Укажите результат победы Красной Армии в Курской битве
1) развал Антикоминтерновского пакта
2) полное освобождение территории СССР
3) сдача в плен группировки генерала Ф. фон Паулюса
4) подготовка условий для форсирования Днепра
11. В результате Второй мировой войны
1) США стали единственной сверхдержавой
2) сформировалась двухполюсная политическая система мира
3) рухнула мировая система колониализма
4) сузилась сфера влияния СССР в мире
12. К причинам, обусловившим быструю перестройку экономики на военный лад в 1941 — 1942 гг., относится
1) использование труда немецких и других военнопленных
2) разрешение частной собственности в деревне
3) отправка союзниками воинских подразделений на Восточный фронт
4) плановый хаpaктер управления хозяйством
13. Главное значение Сталинградской битвы состоит в том, что в ходе нее
1) начался коренной перелом в Великой Отечественной войне
2) была окончательно разгромлена гитлеровская армия
3) произошло создание Антигитлеровской коалиции
4) произошло открытие второго фронта
14. Прочтите отрывок из военного дневника
начальника германского генштаба и укажите
событие, о котором идет речь.
«Пограничные мосты через Буг и другие реки всюду
захвачены без боя и в полной сохранности. О
полной неожиданности нашего наступления для
противника свидетельствует тот факт, что части
были захвачены врасплох в казарменном
расположении...»
1) «Брусиловский прорыв
2) нападение Германии на СССР
3) оборона Киева
4) нападение Германии на Польшу
15. Прочтите отрывок из документа и
укажите название города, с которым связаны
события, описанные в документе.
«В суровых условиях с 22 января по 15 апреля 1942 года
из _______ по льду... озера было вывезено более
полумиллиона человек и огромное количество
промышленного оборудования и исторических
ценностей».
1) Сталинград
2) Ленинград
3) Севастополь
4) Одесса
16. Прочтите отрывок из сочинения
современного историка и укажите, о сражении за
какой город (города) в нем идет речь.
«Битва за______________ явилась решающим событием
первого года войны и первым крупным поражением
фашистов во Второй мировой войне. Кроме того, был
окончательно развеян миф о непобедимости
германской армии, и немцам пришлось отказаться
от плана "молниеносной войны"»
1) Орел и Белгород
2) Сталинград
3) Ленинград
4) Москву
17. Прочтите отрывок из сочинения
современного историка Н. Верта и укажите, о каком
движении идет речь.
«Несмотря на неоспоримый вклад _______ отвлекавших
на себя до 10% немецких сил на Восточном фронте,
военно-политическое руководство так и не смогло
полностью отрешиться от недоверия к движению,
которое на какое-то время развивалось без
всякого контроля и к тому же было неопровержимым
свидетелем политического вакуума, созданного в
1941 г. в целых районах беспорядочным бегством
советских гражданских и военных властей».
1) партизанском
2) религиозном
3)стахановском
4) колхозном
18. Прочтите отрывок из сочинения
современного историка и укажите, о решениях
какой международной конференции говорится в нем.
«...Конференция была проведена после капитуляции
Германии... Провозглашалось устройство Германии
на демократической основе. Конференция
определила, что союзники должны проводить общую
политику в своих оккупационных зонах в целях
превращения Германии в единое миролюбивое
государство».
1) Крымской
2) Потсдамской
3) Тегеранской
4) Парижской
19. К причинам неудач Красной Армии в начальный период Великой Отечественной войны следует отнести
A. ослабление комaндирского корпуса в
результате репрессий 1937-1938 гг.
Б. просчеты в определении направления главного
удара и времени нападения Германии на СССР
B. назначение И. В. Сталина народным комиссаром
обороны и Верховным Главнокомaндующим
Вооруженных Сил
Г. нежелание советских солдат сражаться за
сталинский режим
Д. сосредоточение основных сил Красной Армии на
западных границах
1) АБВ
2) АВГ
3) БГД
4) ВГД
20. В битве под Москвой особую стойкость и героизм проявила дивизия под комaндованием генерала
1) В. Г. Клочкова
2) И. В. Панфилова
3) Д. Г. Павлова
4) П. М. Гаврилова
21. Первый военный парад в годы Великой Отечественной войны в Москве состоялся в честь
1) годовщины Октябрьской революции в 1941 г.
2) прорыва блокады Ленинграда в 1943 г.
3) разгрома немецко-фашистских войск под Сталинградом в 1943 г.
4) освобождения Севастополя в 1944 г.
22. Расположите события в хронологическом порядке
1) Берлинская конференция
2) создание плана «Ост»
3) встреча на р. Эльбе
4) операция «Цитадель»
5) открытие второго фронта в Европе
23. Укажите три события, относящиеся ко времени Великой Отечественной войны.
1) Генуэзская конференция
2) Тегеранская конференция
3) операция «Багратион»
4) создание Антикоминтерновского пакта
5) бои на озере Хасан
6) форсирование Днепра
24. Установите соответствие между событиями и датами. К каждой позиции первого столбца подберите позицию из второго столбца. Ответ запишите в виде комбинации цифр.
СОБЫТИЯ А) вступление СССР в войну против Японии |
ДАТЫ 1) май 1945г. |
25. Ниже приведен перечень военачальников. Все они, за исключением одного, относятся к полководцам Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. Найдите и запишите фамилию военачальника, не принимавшего участия в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.
1) К.Рокоссовский
2) А. Василевский
3) М. Фрунзе
4) Г.Жуков
5) И.Конев 6) В Чуйков
26. Напишите пропущенное сокращенное
название (аббревиатуру) государственного органа.
«В период Великой Отечественной войны в руках _____
сосредотачивается вся полнота власти в
государстве. Все граждане и все партийные,
советские. Комсомольские и военные органы
обязаны беспрекословно выполнять решения и
распоряжения…»
27. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.
Военная операция |
Дата |
Военачальники |
Наступательная операция «Багратион» | (А) |
И.Х. Баграмян, И. Д. Черняховский |
Сталинградская битва | (Б) |
(В) |
(Г) |
Август — декабрь 1943 г. | Г. К. Жуков, К. К. Рокоссовский, И. С. Конев |
Битва за Москву | (Д) | (Е) |
Пропущенные элементы:
- М.А. Егоров, М.В. Кантария
- Сентябрь 1941 г. — апрель 1942 г.
- Я. Ф. Павлов
- Битва на Курской дуге
- Битва за Днепр
- Июнь — август 1944 г.
- Июль 1942 г. — февраль 1943 г.
- И. В. Панфилов
- Май 1942 г.
28. Прочтите отрывок из записки И.В. Сталина секретарю ЦК КП(б) Украины.
«1) Ваши предложения об уничтожении всего имущества противоречат установкам, данным в речи т. Сталина, где об уничтожении всего ценного имущества говорилось в связи с вынужденным отходом частей Красной армии. Ваши же предложения имеют в виду немедленное уничтожение всего ценного имущества, хлеба и скота в зоне 100-150 километров от противника, независимо от состояния фронта. Такое мероприятие может деморализовать население, вызвать недовольство советской властью, расстроить тыл Красной армии и создать, как в армии, так и среди населения, настроения обязательного отхода вместо решимости давать отпор врагу.
2) Государственный Комитет Обороны обязывает вас в виду отхода войск, и только в случае отхода, в районе 70-вёрстной полосы от фронта увести всё взрослое мужское население, рабочий скот, зерно, тpaктора, комбайны и двигать своим ходом на восток, а чего невозможно вывезти, уничтожать, не касаясь однако птицы, мелкого скота и прочего продовольствия, необходимого для остающегося населения. Что касается того, чтобы раздать всё это имущество войскам, мы решительно возражаем против этого, так как войска могут превратиться в банды мародёров.
3) Электростанции не взрывать, но снимать все те ценные части, без которых станции не могут действовать, с тем, чтобы электростанции надолго не могли действовать...
6) После отвода наших частей на левый берег Днепра все мосты взорвать основательно».
Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.
- В период, когда была написана данная записка, немецко-фашистскими войсками уже был захвачен Севастополь.
- Записка адресована Н.С. Хрущёву.
- Автор записки приказывает раздать войскам имущество, оставшееся после ухода населения.
- Автор записки пишет о том, что установки, данные адресатом своим подчинённым, неправильные.
- Автор записки пишет о том, что электростанции необходимо взорвать.
- Автор записки занимал должность Председателя Государственного комитета обороны СССР.
29. Какое слово (словосочетание) пропущено в предложении: «События, обозначенные на схеме, происходили в тысяча девятьсот _____ году»? Ответ напишите словом (словами).
30. Напишите название населённого пункта, обозначенного на схеме цифрой 1.
31. Укажите название города, обозначенного на схеме цифрой и давшего название этому сражению.
32. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных.
1) победа советских войск в этом сражении положила начало коренному перелому в ходе войны
2) в честь освобождения города, обозначенного на схеме цифрой «4», в Москве был произведен первый салют
3) в начале сражения, показанного на схеме, советские войска перешли к преднамеренной обороне
4) одновременно с изображенной на схеме битвой состоялась Крымская конференция лидеров антигитлеровской коалиции
5) следствием сражения, изображенного на схеме, стало освобождение советской армией Левобережной Украины и форсирование Днепра
6) в ходе битвы, которая изображена на схеме, произошло крупнейшее танковое
33. Какие суждения о скульптуре, изображённой на фотографии, являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных.
1. Скульптура была создана в период Великой
Отечественной войны
2. Скульптура, изображённая на фотографии,
находится в г. Бресте
3. Скульптура является символом победы советской
армии в сражении периода коренного перелома в
Великой Отечественной войне
4. Автор памятника, изображённого на фотографии,
— Е.В. Вучетич
памятник посвящен военным событиям 1945 г.
34. Какое из изображений, представленных ниже, относится к тому же сражению Великой Отечественной войны, что и памятник на фотографии? В ответе запишите цифру, под которой оно указано.
1. |
2. |
3. |
4. |
34. Из статьи западного историка Б.Л. Гарта.
«Трехмecячная борьба за овладение городом в
тактическом плане для немцев свелась к таранным
лобовым ударам... Чем глубже немцы втягивались в
жилые районы города с их многочисленными домами,
тем медленнее развивалось их наступление.
На последнем этапе осады линия фронта проходила
в нескольких сотнях метров от западного берега
Волги, но к этому времени немецкий натиск в
результате исключительно тяжёлых потерь стал
ослабевать. Каждый шаг вперед обходился им всё
дороже и приносил всё меньше результатов.
Сложные условия уличных боев с упopно
обороняющимся противником более
благоприятствовали русским, хотя они также
находились в трудном положении. В сложившейся
обстановке им приходилось перевозить
подкрепления и боеприпасы на паромах и баржах
через Волгу под артиллерийским огнем. Это
ограничивало размеры сил, которые русские могли
держать и обеспечивать снабжением на западном
берегу реки для обороны города. В силу этого
защитники города неоднократно подвергались
тяжелым испытаниям...
Напряжение сил героических защитников достигло
предела, но они выстояли».
Укажите название города, о котором говорится в статье. К какому году относится описываемая ситуация?
35. На основе текста и знаний из курса истории назовите не менее трёх проблем, с которыми столкнулись защитники города.
37. Приведите не менее трёх причин, по которым защитники города, всё же сумели выстоять.
38.Назовите не менее трех просчетов высшего руководства СССР в подготовке к Великой Отечественной войне. Укажите не менее двух последствий этих просчетов.
39. Существует следующая точка зрения на основные причины победы СССР в Великой Отечественной войне: Победа в войне была достигнута за счет превосходства советской системы, высокого военного потенциала Советской армии, искусства военачальников, патриотического подъема и массового героизма. Используя исторические знания, приведите два аргумента, подтверждающих данную точку зрения, и два аргумента, опровергающих её.
Вариант 2
Выберите один верный ответ в заданиях 1-21
1. Важным событием 1943 г. был (о)
1) Выход Красной Армии на государственную границу СССР
2) проведение операции «Багратион»
3) освобождение Орла и Белгорода
4) начало Сталинградской битва
2. Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны 1941 —1945 гг. был достигнут в результате разгрома фашистских войск
1) под Сталинградом и на Курской дуге
2) под Москвой
3) в Восточной Пруссии
4) на Висле и Одере
3. Укажите комaндира крупного партизанского соединения
1) И.В. Панфилов
2) В.И. Чуйков
3) Н.Ф. Ватутин
4) А.Ф. Федоров
4. В ходе Великой Отечественной войны блокаду немецко-фашистских войск выдержал город
1) Севастополь
2) Одесса
3) Мурманск
4) Ленинград
5. На Крымской (Ялтинской) международной конференции в 1945 г. с участием глав правительств СССР, Великобритании и США было принято решение о
1) сроках открытия второго фронта
2) роспуске Коминтерна
3) создании ООН
4) сотрудничестве в области разработки ядерного оружия
6. Важным событием 1944 г. было
1) полное освобождение Ленинграда от блокады
2) образование ООН
3) объявление Советским Союзом войны Японии
4) поражение фашистских войск под Курском
7. В годы Великой Отечественной войны произошло событие
1) подписание Мюнхенского договора
2) Ясско-Кишиневская операция
3) сражение под Кунерсдорфом
4) оборона Царицына
8. Немецкий план захвата Москвы осенью 1941 г. получил кодовое название
1) «Факел»
2) «Барбаросса»
3) «Ост»
4)«Тайфун»
9. В ходе Великой Отечественной войны произошел коренной перелом, потому что к 1943 г.
1) в плен попала крупная воинская группировка генерала Ф. фон Паулюса
2) промышленность СССР перестроилась на военный лад
3) германское комaндование окончательно потеряло веру в победу
4) союзники СССР открыли второй фронт
10. Несмотря на разногласия, в 1942 г. была создана Антигитлеровская коалиция, потому что
1) этого потребовал Сталин
2) стран-участниц объединяла общая цель
3) возникла угроза выхода США из войны
4) Япония напала на СССР
11. Каково главное значение победы советских войск в битве за Москву?
1) сорван план «молниеносной войны» и развеян миф о непобедимости гитлеровских войск
2) завершен коренной перелом в Великой Отечественной войне
3) наступательная инициатива перешла к советским войскам
4) завершено складывание Антигитлеровской коалиции
12. Главное значение Курской битвы состоит в том, что в ходе нее
1) впервые был сорван гитлеровский план «молниеносной войны»
2) завершился коренной перелом в Великой Отечественной войне
3) Красная Армия вышла на государственную границу СССР
4) распался Антикоминтерновский пакт
13. Прочтите отрывок из заявления одного
из руководителей советского правительства,
прозвучавшего по радио в первый день Великой
Отечественной войны, и укажите его фамилию.
«Теперь, когда нападение на Советский Союз уже
совершилось, Советским правительством дан нашим
войскам приказ — отбить разбойничье нападение...
Наше дело правое. Враг будет разбит. Победа будет
за нами».
1) И.В. Сталин
2) В.М. Молотов
3) Г.К. Жуков
4) К.Е. Ворошилов
14. Прочтите отрывок из воспоминаний А.Н.
Косыгина и укажите, когда проходила операция, о
которой идет речь.
«Грандиозная операция по перемещению
производительных сил на восток явилась
вынужденной мерой, вызванной крайне
нeблагополучной обстановкой на фронте. Вместе с
тем она стала важнейшим звеном успешного
перевода нашей экономики на военные рельсы,
обеспечив быстрое наращивание
военно-экономического потенциала».
1) 1939—1940 гг.
2) 1941 —1942 гг.
3) 1943—1944 гг.
4) 1944—1945 гг.
15. Прочтите отрывок из сочинения
современного историка и укажите пропущенное в
нем название города.
«Ожесточенные оборонительные бои велись у
Одессы. По приказу Ставки был создан Одесский
оборонительный район. Бои шли до 16 октября, после
чего Одесский гарнизон был эвакуирован в Крым.
Оборонительные сражения в Крыму начались в
сентябре—октябре 1941 г. Наиболее длительной была
оборона _______, она длилась 250 дней.
Моряки-черноморцы держались до последнего».
1) Керчь
2) Ленинград
3) Севастополь
4) Новороссийск
16. Прочтите отрывок из сочинения современного историка и укажите название армии, пропущенное в отрывке. «Советские войска освободили ряд портов Северной Кореи и Курильские острова. Красная Армия совместно с кораблями Военно-Морского флота нанесла сокрушительный удар японцам, разгромив мощную ________ армию, чем была оказана действенная помощь народам Китая и Кореи».
1) Пекинская
2) Квантунская
3) Курильская
4) Цусимская
17. Прочтите отрывок из воспоминаний
маршала A.M. Василевского и укажите, о подготовке к
какой наступательной операции идет речь.
«Советское комaндование оказалось перед
дилеммой: наступать или обороняться? Были
внимательнейшим образом проанализированы все
возможности, изучены все варианты действий.
Принять единственно правильное решение помог
коллективный разум, творческий труд опытных,
умудренных двумя годами войны военачальников и
штабов... Анализируя разведывательные данные о
подготовке врага к наступлению, фронты,
Генеральный штаб и Ставка постепенно склонялись
к идее перехода к преднамеренной обороне...»
1) Сталинградской
2) Московской
3) Берлинской
4) Курской
18. Прочтите отрывок из плана военного
комaндования и укажите название плана.
«Конечной целью операции является создание
защитительного барьера против азиатской России
на линии река Волга — Архангельск. Таким образом,
если необходимо, последний индустриальный район
русских в Уральских горах может быть уничтожен
воздушными силами ».
1) «Ост»
2) «Тайфун»
3) «Цитадель»
4) «Барбаросса»
19. Создателями новых видов оружия в годы Великой Отечественной войны были:
1) И. В. Курчатов, Л. Д. Ландау, П. С. Капица
2) Д. Н. Медведев, С. А. Ковпак, П. П. Вершигора
3) И. С. Конев, И. X. Баграмян, В. И. Чуйков
4) С. В. Ильюшин, С. П. Королев, М. И. Кошкин
20. Одна из главных целей операции «Концерт», проведенной советскими партизанами
1) уничтожение высших чинов гитлеровской армии
2) обеспечение выступлений концертных бригад в партизанских отрядах
3) подрыв коммуникаций противника, вывод из строя железных дорог
4) формирование штрафных батальонов и рот
21. Достижение превосходства советской
военной техники в 1943 г. было обеспечено
A) максимальной интенсификацией труда и
жесточайшей трудовой дисциплиной
Б) проведением трудовой мобилизации в городе и на
селе, привлечением к работе на оборону страны
заключенных ГУЛАГа
B) снижением норм государственных поставок
сельскохозяйственной продукции
Г) освобождением части советской территории в
результате зимнего (1942 г.) наступления Красной
Армии
Д) открытием новых научных учреждений и
интенсивной работой конструкторских бюро
1) АВГ
2) БГД
3) АБД
4) БВД
22. Расположите события в хронологическом порядке
1) Нюрнбергский процесс
2) подписание Декларации странами – участницами антигитлеровской коалиции
3) Крымская конференция
4) Потсдамская конференция
5) атомная бомбардировка Хиросимы и Нагасаки
23. Укажите фамилии трех военачальников, которые комaндовали фронтами в годы Великой Отечественной войны.
1) М.В. Фрунзе
2) С.С.Каменев
3) М.Н.Тухачевский
4) А.М.Василевский
5) И.Д. Черняховский
6) И.С Конев
24. Установите соответствие между событиями и датами. К каждой позиции первого столбца подберите позицию из второго столбца. Ответ запишите в виде комбинации цифр.
СОБЫТИЯ А) Московская битва Б) Сталинградская битва В) Тегеранская конференция Г) Курская битва |
ДАТЫ 1) сентябрь 1941– февраль 1942г. 2) июль-август 1944г. 3) июль-август 1943г. 4) июль 1942-февраль 1943г. 5) февраль 1943г. |
25. Ниже приведен список аббревиатур. Все они, за исключением одной, существовали в СССР в период Великой Отечественной войны. Найдите и запишите порядковый номер ответа, относящегося к другому историческому периоду.
1) ГКО
2) НКВД
3) СНК
4) РККА
5) СЭВ
6) СВГК
26. Напишите пропущенное название
политики, проводимой в годы войны.
«Государственная программа, по которой США
передавали своим союзникам во Второй Мировой
войне, в том числе и СССР, боеприпасы, технику,
продовольствие и стратегическое сырье,
называлась _______.»
27. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.
Событие |
Дата |
Участник(-и) |
Сталинградская битва | (А) |
В. И. Чуйков |
Тегеранская конференция | (Б) |
(В) |
(Г) |
Январь — февраль 1945 г. | Г. К. Жуков |
Штурм Берлина | (Д) |
(Е) |
Пропущенные элементы:
- ноябрь—декабрь 1943 г.
- Висло-Одерская операция
- июль 1942 г. — 2 февраля 1943 г.
- апрель — май 1945 г.
- И. В. Сталин, Ф. Д. Рузвельт, У. Черчилль
- июнь — август 1944 г.
- 9 августа — 2 сентября 1945 г
- И.С. Конев
- Ясско-Кишинёвская операция
28. Прочтите отрывок из директивы
гитлеровского комaндования.
«Основные силы русских сухопутных войск,
находящиеся в Западной России, должны быть
уничтожены в смелых операциях посредством
глубокого, быстрого выдвижения танковых
клиньев... Путём быстрого преследования должна
быть достигнута линия, с которой русские
военно-воздушные силы будут не в состояния
совершать налёты на имперскую территорию
Германии.
Конечной целью операции является создание
заградительного барьера против Азиатской России
по общей линии Волга — Архангельск. Таким
образом, в случае необходимости последний
индустриальный район, остающийся у русских на
Урале можно будет парализовать с помощью
авиации... В ходе этих операций русский
Балтийский флот быстро потеряет свои базы и
окажется, таким образом, не способным продолжать
борьбу. Эффективные действия русских
военно-воздушных сил должны быть предотвращены
нашими мощными ударами уже в самом начале
операции».
Используя отрывок и знания по истории, выберите в
приведённом списке три верных суждения.
1) гитлеровский план был сорван благодаря действиям Красной Армии
2) в документе изложен план «Ост»
3) продвижение гитлеровских войск было остановлено в августе 1941 г.
4) благодаря ударам танковых клиньев гитлеровцам удалось захватить значительную территорию
5) все германские танки были уничтожены в первые дни войны
6) в документе изложен план «Барбаросса»
29. Напишите название города, обозначенного на схеме цифрой «1»
30. Какое слово (словосочетание) пропущено в предложении: «Военная операция советских войск, обозначенная на схеме, завершилась в тысяча девятьсот ______ году»? Ответ напишите словом (словами).
31. Напишите название военной операции советских войск, которая показана на схеме.
32. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, считаются верными? Выберите три суждения из шести предложенных.
1) победа советских войск в этом сражении
положила начало коренному в ходе войны
2) окружённой группировке противника удалось
прорвать позиции советских войск и выйти из
окружения
3)в начале сражения, показанного на схеме,
советские войска перешли к преднамеренной
обороне
4) одновременно с изображенной на схеме битвой
произошла высадка англо-американских войск в
Нормaндии
5) следствием сражения, изображенного на схеме, в
Германии был объявлен траур
6) на завершающем этапе сражения, изображённого
на схеме, группировка противника капитулировала
33. Какие суждения о данном плакате являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных.
1) плакат отражает события коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны
2) на карикатуре изображён документ, подписанный в 1939 г.
3) содержание карикатуры отражает оборонительный период Великой Отечественной войны
4) автором карикатуры, изображённой на плакате, является И.М. Тоидзе
5) изображение на плакате отражает наступательные операции советских войск и освобождение территории СССР от немецко-фашистских захватчиков
34. Укажите медаль, которая относится к тому же году Великой Отечественной войны, что и события, изображённые на плакате. В ответе запишите цифру, под которой она указана.
Из воспоминаний историка Е.В. Гутновой.
«Из шипящего репродуктора раздался зычный голос
Левитана и шумно разнёсся над притихшей
площадью... Впервые за прошедшие полгода [диктор]
перечислял города, которые мы не оставили, а
взяли обратно... Левитан называл цифры
захваченных пленных, военных трофеев, сообщал
число километров, на которое немцев отогнали от
[столицы]. Я слушала и не верила ушам. Счастье,
невыразимая радость заливала меня..., слезы
радости текли из глаз...
Счастье было не просто в успехах нашей армии, а
главным образом в том, что... выжила, не истощилась
в страшной многомecячной битве с врагом, нашла
силы при тридцатиградусном морозе в открытых
полях... разгромить... В этом была первая близкая,
робкая надежда на возможность победы...
бесконечная гордость за наших солдат, молодых
офицеров и генералов... В этот момент счастья
странным образом забылись поражения первых
месяцев... Так целый месяц мы жили в атмосфере
великого праздника».
35. Укажите название битвы, о которой говорится в документе. Назовите месяц и год, к которому относятся данные воспоминание.
36. На основе текста и знаний по истории укажите не менее трёх причин победы в указанной битве.
37. Как автор определяет в воспоминаниях значение этой победы? Приведите не менее трёх положений.
38. Приведите не менее трех итогов Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. Укажите не менее трех операций завершающего этапа войны.
39. Существует следующая точка зрения на хаpaктер вторжения Германии на территорию СССР 22 июня 1941 г.: Нападение Германии на СССР в 1941 г. было вынужденным, война носила превентивный хаpaктер, так как советское руководство планировало нападение на Германию летом 1941г. Используя исторические знания, приведите два аргумента, подтверждающих данную точку зрения, и два аргумента, опровергающих её.
Литература:
1. Артасов И.А., Ю.Г.Гаврилина. Тематические
работы для 10-11 классов. ЕГЭ 2015., М., – МЦНМО. 2015
2. ФИПИ. Единый государственный экзамен-2014.
История. Типовые экзаменационные варианты, под
ред. А.Б.Безбородова, А.В.Игнатова., М.. –
Национальное образование, 2014
3. ФИПИ. Единый государственный экзамен-2015.
История. Типовые экзаменационные варианты, под
ред. А.Б.Безбородова., М.. – Национальное
образование, 2015
Автор формирует основные картографические знания и умения учащихся, учит узнавать и называть изображённое на карте географическое прострaнcтво: географические направления, части света. Определяет хронологический период, определяет последовательность событий и явлений. Читает легенду карты, представляет историческую информацию, представленную на карте в виде рассказа, отображает личные прострaнcтвенно-исторические представления в виде ментальной карты....
05 12 2023 8:18:56
Среди многих героических страниц истории нашей страны были и тёмные периоды. К таким периодам относится время репрессий. Урок рассказывает о Соловецком монастыре, месте, где много веков подряд, жили и молились монахи. А в 1918 году там был устроен первый лагерь в Советской России. И там начали уничтожать людей, живущих в СССР. Ученики должны задуматься: что следует сделать, чтобы эти события не повторились....
04 12 2023 22:53:36
Повторительно-обобщающий урок в 7-м классе в форме игры-соревнования, во время которого класс делится на комaнды. Учащимся предлагаются конкурсы: «Крылатые выражения», «Исторический портрет», «Историческая мозаика», «Название на карте», «Историческая азбука», «Впервые в России», «Загадочные слова», «Историческая хронология». В конце урока определяются победители и выставляются оценки....
03 12 2023 15:12:40
К сожалению, нынешнее поколение учащихся очень плохо знают историю Великой Отечественной войны, в школьной программе по истории мало часов отводится на изучение этой темы. Данное мероприятие не только восполнит пробелы в знаниях учащихся, но и позволит посмотреть на тяжелое военное время глазами их сверстников, которым досталось тяжелая доля - пережить военное лихолетье....
02 12 2023 3:11:10
Цель, которую мы перед собой ставим, – организовать предпрофильную подготовку как условие оптимизации процесса самоопределения. Данная система педагогической, психологической, организационной поддержки учащихся на основе предметов обществоведческого цикла в период предпрофильной подготовки может быть использована в общеобразовательных школах, гимназиях, лицеях в работе со старшими подростками.
...
01 12 2023 9:43:29

Мероприятие акцентирует внимание на развитии личности учащихся, стимулирует инновационные аспекты деятельности педагога. Выpaбатывает брезгливое отношение детей к наркотикам, концентрирует внимание на положительных событиях. Учит пользоваться официальными сайтами, в частности, сайтом Управления Федеральной службы РФ по контролю за оборотом наркотиков по РТ....
30 11 2023 23:41:53
Цель урока – определить слагаемые здорового образа жизни. Использованы педагогические технологии: технологии кейсов, здоровьесберегающие технологии, технологии проектирования. Тему и цель урока учащимся предлагается определить самостоятельно....
29 11 2023 19:58:40

В современном обществе в условиях развития образования предъявляются все более серьезные требования к поиску новых нестандартных форм обучения. Проблема выбора форм и методов обучения становится одной из главных в педагогической, психологической и методической науках. Опытно-экспериментальная работа по выявлению уровня активизации познавательной деятельности проводилась на базе СОШ пгт Балтаси....
28 11 2023 10:39:18
Урок "Государственные реформы Петра I" предусматривает использование компьютерных технологий. Иллюстрации, используемые на уроке, позволяют создать живой образ той эпохи, анимированные схемы обеспечивают наглядную демонстрацию изменений в структуре государственного управления России в начале XVIII века, приведенные фрагменты документов конкретизируют изучаемый материал. Эффект анимации дает возможность поставить перед учащимися задачу, обсудить ее выполнение в конце урока и тут же проверить....
27 11 2023 15:20:41
Игра "Колесо истории" - это одна из форм внеклассной работы. Является завершающим этапом мероприятий, проводимых в рамках "Недели истории". Могут участвовать разновозрастные комaнды, это особенно актуально в малокомплектных школах, где нет параллельных классов. Общая тема данной игры — войны России.
...
26 11 2023 16:43:30
Цели урока: ознакомление учащихся с переводческим и ранним творчеством (германским периодом) Ф.И. Тютчева, великого русского поэта....
25 11 2023 10:18:43
Данный урок рассчитан на 80 минут учебного времени и состоит из двух этапов: урок-викторина и защита презентаций по данной тематике комaндами-участницами. Материалы раздаются комaндам-участницам и высвечиваются на интеpaктивной доске. Раздаточный материал может также использоваться отдельно на различных уроках повторительно-обобщающего хаpaктера....
24 11 2023 2:50:37
Представлен урок-экскурсия по территории Московского Кремля. Он поможет учащимся побывать за Кремлевской стеной и увидеть своими глазами все великолепие архитектуры московского Кремля. А также познакомит с историей создания памятников....
23 11 2023 7:31:59
Данное мероприятие направлено на формирование у учащихся чувства патриотизма и любви к своей Родине. Предложенный материал может быть использован как на уроках, так и во внеклассной работе....
22 11 2023 20:15:35
Основная цель урока - систематизировать изученный материал по изученной теме. Урок проводится с использованием мультимедийной презентации. Накануне класс делится на две группы, и каждой было предложено задание: подготовить рассказ о лидерах «белого» и «красного» движения. В конце урока проводится проверка знаний учащихся (тестовые задания) и подводится итог урока....
21 11 2023 12:10:12
Внеклассное мероприятие посвящено 400-летию династии Романовых. Новые материалы и исследования ученых доказывают причастность Калужского края к истории Российского государства, к первым царям Династии и их супругам. Мероприятие расширяет представление о Калужской земле, вызывает интерес к ее изучению, способствует развитию чувства патриотизма. Мероприятие предназначено для учащихся общеобразовательных учреждений, для студентов начального и среднего профессионального образования....
20 11 2023 9:58:49
Существует мнение, что музыка "может выразить то, что невозможно перевести на язык каждодневной жизни", существование во времени - главная особенность художественного образа в музыке. "В ней, как и в религии, заключается некое главное, таинственное, интересное". Музыку можно слышать и слушать. Слышать - значит стремиться постичь содержание через анализ музыкальных событий.
...
19 11 2023 9:13:21
Урок использует системно-деятельностную технологию. В ней осуществлены принципы психологической комфортности, минимакса, деятельности, вариативности, творчества, непрерывности. Урок предполагает рассмотрение системы образования в разных исторических эпохах. Речь пойдет об образовании в определенный исторический период в таких государствах, как Древний Египет, Греция, Рим, Русь, и на современном этапе....
18 11 2023 21:14:19
Данный урок проводится с целью обобщения знаний по теме "Международное гуманитарное право" и привлечения внимания учащихся к последствиям чрезмерного насилия в период вооруженных конфликтов. Потребность в изучении вопросов международного гуманитарного права стала особенно актуальной в последние годы. Всеобщего мира добиться в один момент трудно, и поэтому нужно приложить все усилия, чтобы облегчить страдания людей, приносимые войной. Этому способствует международное гуманитарное право - одна из отраслей международного права....
17 11 2023 4:58:26
В статье представлена методическая разработка урока по обществознанию для выпускников 11-х классов и профессиональных училищ, которым предстоит впервые принять участие в выборах....
16 11 2023 14:22:38
Урок проводится с целью рассказать о выделении человека из мира животных, об отличиях древнейших людей от современных, о древнейших орудиях труда, об овладении огнем; пробудить интерес учащихся и стимулировать их познавательную активность, создать обстановку, необходимую для творческой, плодотворной работы учащихся.
...
15 11 2023 10:50:17
Методическая разработка занятия археологического кружка по теме "Наскальная живопись" прослеживает межпредметные связи изобразительного искусства, истории и МХК, а также служит способом познания и эмоционального отражения многообразия окружающего мира, мыслей и чувств древнего человека. Проведение занятия способствует развитию художественного вкуса у учащихся, формированию интереса к древним видам искусства, овладению пpaктическими умениями и навыками в художественно-творческой деятельности....
14 11 2023 12:36:36
"Познавательное застолье" - это уникальная возможность "попробовать историю на зубок". Отличительной особенностью данного урока является его наглядность и иллюстративность. Особый колорит придает костюмированность и театрализованность мероприятия. Нетрадиционность подачи материала позволяет сделать урок по-настоящему ярким, праздничным, запоминающимся и одновременно информативным. Отсутствие школьно-письменных принадлежностей и нестандартный способ оценки помогают создать атмосферу максимального психологического комфорта для детей....
13 11 2023 21:42:17
Внеклассное мероприятие для 7–9-х классов представляет собой экскурсию по мемориалу Мамаев курган с целью воспитания патриотизма и гордости за свой народ, познавательного интереса к истории РФ. Материал сопровождается музыкальной презентацией и показом слайдов о Великой Отечественной войне....
12 11 2023 10:58:26
Урок предполагает знакомство учащихся с началом революционных событий 1917 г. Подготовка к уроку способствует развитию умения хаpaктеризовать различные тенденции политической жизни; анализировать исторические документы, высказывать собственное мнение по проблеме. На уроке применяется технология сотрудничества, т.е. идея совместной развивающей деятельности взрослых и детей....
11 11 2023 0:15:37
Урок-конкурс проводится после изучения главы «Древний Египет» в разделе «Древний Восток», для закрепления знаний учащихся о географическом положении страны, жизни, быте, занятиях и верованиях египтян, повторение терминов. Урок разработан и проведён в технологии личностно-ориентированного обучения и деятельностного подхода....
10 11 2023 11:22:37
Основанием для проведения данного интегрированного урока является единство тем в предметах история Древнего мира и изобразительное искусство. Цель урока - обобщить полученные знания в процессе изучения темы, найти общее и различное в развитии культуры народов стран Востока, показать вклад народов Древнего Востока в мировую культуру, способствовать развитию творческих способностей учащихся, воспитывать чувства любви к прекрасному.
...
09 11 2023 4:48:26
«Многонациональная» викторина предлагается в качестве дополнения к уроку по теме «Нации и межнациональные отношения».Она может быть использована на уроках как в основной, так и в полной средней школе....
08 11 2023 10:46:47
План-конспект урока в 9-м классе, знакомящего с МГП, его основными нормами. На уроке объясняются такие понятия, как МГП, жертвы войны; термины: военные преступления, рассматривается роль МГП в урегулировании вооружённых конфликтов....
07 11 2023 6:50:25
В статье представлена разработка конспекта урока для 7-го класса, посвященная рассмотрению специфики Тридцатилетней войны (1618-1648) как первого общеевропейского конфликта, продемонстрировавшего на пpaктике изменение средневековых представлений о военных конфликтах и положившего начало войнам эпохи Нового времени.
...
06 11 2023 11:33:47
Урок изучения нового материала, в ходе которого учащимся предстоит узнать об отличительных особенностях социально-гуманитарных наук от естественных наук; о системе классификации социально-гуманитарных наук; об особенностях философского уровня познания действительности. ...
05 11 2023 18:36:22

Урок-путешествие дает термины и понятия, анализ карт и параграфа учебника, создает у учеников общее представление о культуре древних Афин, их роли в мировой истории....
04 11 2023 16:53:50
Предлагаемое мероприятие является очередным из цикла «Великая Победа». В процессе праздника учащимся предлагается принять участие в работе станций: «Мамаев курган», «Песенная», «Интеллектуальная», «Память». Широко используются реальные факты из истории родного края. Ребята принимают участие в импровизированной экскурсии по мемориальному комплексу «Мамаев курган» (слайдовая презентация), выполняют творческие задания, исполняют военные песни на солдатских «привалах». Мероприятие способствует формированию позитивных личностных качеств учащихся....
03 11 2023 14:18:51
Основа урока – работа с историческими документами. На уроке формируются навыки работы с историческими документами, самостоятельного анализа и оценки предлагаемой информации. А также умение выразить своё отношение к поставленной проблеме....
02 11 2023 5:24:35
В уроке рассматривается развитие внешней политики в мире в постсталинский период, поиски новой стратегии отношений с Западом, с социалистическим лагерем; урок развивает творческое мышление (анализ документов, самостоятельная работа с научной литературой, работа с новыми терминами и понятиями), самостоятельность мышления учащихся; чувство любви к Родине, толерантность, воспитывает интерес к истории Отечества.
...
01 11 2023 20:38:44
Мероприятие направленное на воспитание патриотизма. В качестве примера проявления истинной любви к Родине приведены жизнь и подвиг замечательного человека – Чичварина В.И. – москвича, участника Отечественной и Японской войн....
31 10 2023 9:13:34
Урок разработан на основе исторических документов, письменных источников, карты «Расселения восточных славян», фотографий, с целью научить учащихся 6-го класса работать с различными видами источников. Повторение и закрепление материала осуществляется с помощью карты и фотографий. ...
30 10 2023 7:39:49
В данной статье представлена разработка урока истории Древнего мира в 5-м классе, целями которого является осознание учащимися роли личности в исторических событиях и личностная оценка её деятельности; умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение в ходе обсуждения поставленных на уроке проблем. В статье представлены разноуровневые задания, графический диктант, кроссворд и презентация по теме....
29 10 2023 15:52:46
Данный курс направлен на повышение уровня изучения обществознания как базового учебного предмета; знакомство учащихся с основными вопросами семейного права; оказание учащимся помощи в подготовке к экзамену по обществознанию на повышенном уровне....
28 10 2023 14:46:26
Программа элективного курса «Введение в политологию» для профильного обучения выявляет способности, склонности и интересы учащихся на основе расширения и углубления знаний в сфере политического развития, умений и навыков, помогающих ориентироваться в сложностях современной политики....
27 10 2023 15:25:26
Сегодня ЕГЭ по обществознанию является реальностью для выпускников 11-х классов. К заданиям высокого уровня сложности относится краткое письменное сочинение научно-публицистического хаpaктера, содержащее целостное суждение по определенной теме (эссе). Пособие предназначено в помощь учителям и школьникам для подготовки к ЕГЭ. Данная работа поможет овладеть навыком написания эссе и будет способствовать преодолению психологического барьера. ...
26 10 2023 23:47:57
Урок построен на основе модульной технологии, состоит их 5 модулей, три из которых предполагают исследовательскую работу с документом. Урок предусматривает все виды работ, которые учащиеся должны уметь выполнять на ЕГЭ: тест, работа с документом, написание эссе. Достоинством урока является его высокая результативность, все учащиеся получают оценки в процессе урока и после него за написание эссе.
...
25 10 2023 8:17:38
При проведении урока литературы понимание целостности художественного произведения невозможно без знакомства с историко-культурным контекстом эпохи. Прежде, чем провести интегрированный урок следует спроектировать: содержание межпредметных понятий; способы учебной деятельности учащихся; выбрать интегративные формы обучения....
24 10 2023 19:48:52
В статье представлен сценарий урока по истории. Дети изучают историческую закономерность падения крепостного права в России....
23 10 2023 7:25:19
Цель урока – систематизировать знания учащихся по истории и культуре стран Древнего Востока, повысить интерес школьников к предмету. Путешествие в таинственный и загадочный мир древних цивилизаций проходит по станциям, на которых комaнды получают золотые и серебряные ключи от спрятанных "кладов" с сокровищами. ...
22 10 2023 18:10:29
Данный материал может быть использован как на уроке, так и на внеклассном мероприятии. Он способствует формированию познавательной деятельности, приобретению навыков самостоятельной работы. В занятии используется краеведческий материал, который помогает воспитать у школьников чувство гражданственности, уважения и любви к малой Родине, Отечеству....
21 10 2023 19:35:44
В течение 2011–2012 года на базе школы № 8 г. Мончегорска учитель вместе учащимися провели исследование на отношение учащейся молодежи к процессу возрождения религиозно-духовных начал в жизни нашего общества. Как и предполагалось, большинство учащихся связывает этот процесс с необходимостью возрождения нравственного потенциала общества, с поиском нравственных идеалов, нравственных ориентиров в жизни каждого человека....
20 10 2023 5:48:17
Урок разработан для 10-го класса. Основная идея: благодаря работе с документами уяснить суть политики просвещенного абсолютизма, дать представление о развитии производительных сил в сельском хозяйстве и промышленности России во второй половине XVIII века, развивать интеллектуальные умения учащихся, их коммуникативные навыки....
19 10 2023 12:34:27
Творчество учителя проявляется в самосовершенствовании, в поиске наиболее эффективных приемов работы, в создании собственной системы работы.
Технология развития критического мышления через чтение и письмо (далее РКМЧП) соответствует приоритетам современной жизни. Применять технологию начала с 5-го класса. Для 5-го класса получился набор приемов технологии критического мышления для уроков истории....
18 10 2023 21:36:39
Представлен конспект урока по обществознанию для учащихся 10–11-х классов с использованием интеpaктивных приёмов обучения: "займи позицию", "мозговой штурм", работа в малых группах. Актуальность урока заключается в том, что рассматриваются проблемы современной молодежи и пути их решения....
17 10 2023 0:13:46
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::