Урок мужества, посвященный Сталинградской битве > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Урок мужества, посвященный Сталинградской битве


    Урок мужества, посвященный Сталинградской битве


Цели и задачи: Данное мероприятие призвано наглядно и образно воссоздать панораму событий, происходивших в битве за Сталинград, показать на конкретных фактах героизм и мужество защитников города; способствовать формированию уважения к историческому прошлому страны и ее народа.

Объем учебного времени: 60 минут.

Организация и подготовка урока

Мероприятие готовится учащимися среднего и старшего звена.

Мероприятию предшествуют встречи с ветеранами, экскурсии в музеи военной истории, а также просмотр и обсуждение художественных и документальных фильмов и видеосюжетов по данной тематике.

На мероприятие приглашены ветераны войны и тружеников тыла, среди которых непременно будут родные учащихся -участники и очевидцы событий.

Ход мероприятия

Композиция начинается со звука сирены, возвещавшей в годы войны о воздушной тревоге.

Звучит песня военных лет «Священная война». Одновременно демонстрируются кадры военной кинохроники (проецируются на большой экран).

1-й ученик читает текст: Сталинградская битва – решающее сражение всей Второй мировой войны, в котором советские войска одержали крупнейшую победу. Эта битва ознаменовала начало коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны и Второй мировой войны в целом. Закончилось победное наступление немецко-фашистских войск и началось их изгнание с территории Советского Союза.
Накануне войны Сталинград являлся крупнейшим промышленным и культурным центром страны с полумиллионным населением. В условиях войны Сталинград приобрел исключительно большое стратегическое значение. Овладев Сталинградом, немцы получали выход к Кавказу, Ближнему и Среднему Востоку, а значит, к неограниченным запасам нефти. Для СССР потеря Сталинграда означала неминуемый крах, т. к. это лишило бы армию и промышленность основных источников нефти.
Всем было предельно ясно, что Сталинград – это последний рубеж. И этот рубеж сдавать нельзя.

2-й ученик читает текст: Сталинградская битва по продолжительности и ожесточенности боев, по количеству участвовавших людей и боевой техники превзошла на тот момент все сражения мировой истории. Она развернулась на огромной территории в 100 тысяч квадратных километров. На отдельных этапах с обеих сторон в ней участвовало свыше 2 миллионов человек, до 2 тысяч танков, более 2 тысяч самолетов, до 26 тысяч орудий. По результатам эта битва также превзошла все предшествовавшие. Под Сталинградом советские войска разгромили пять армий: две немецкие, дверумынские и одну итальянскую. Немецко-фашистские войска потеряли убитыми, ранеными, плененными более 800 тысяч солдат и офицеров, а также большое количество боевой техники, оружия и снаряжения

3-й, обращаясь к экрану, читает текст: Сражение за Сталинград принято подразделять на два неразрывно связанных периода: оборонительный (с 17 июля по 18 ноября 1942 года) и наступательный (с 19 ноября 1942 года по 2 февраля 1943 года).

Выступающие исполняют хором песню «Нам нужна одна победа».

4-й ученик читает текст: Красная Армия, захватив после Сталинградской битвы стратегическую инициативу, продолжала удерживать её до конца войны. Разгромив противника в междуречье Дона и Волги, советские войска перешли в общее наступление на огромном фронте от Ленинграда до предгорий Кавказа. Создались благоприятные условия для массового изгнания немецко-фашистских оккупантов за пределы СССР.

5-й ученик рассказывает стихотворение наизусть:

Мы засыпали с думой о тебе.
Мы на заре включали репродуктор,
Чтобы услышать о твоей судьбе.
Тобою начиналось наше утро.

В заботах дня десятки раз подряд,
Сжимая зубы, затаив дыханье,
Твердили мы:
— Мужайся, Сталинград! —
Сквозь наше сердце шло твое страданье.
Сквозь нашу кровь струился горячо
Поток твоих немыслимых пожаров.
Нам так хотелось стать к плечу плечом
И на себя принять хоть часть ударов!

...А мне все время вспоминалась ночь
В одном колхозе дальнем, небогатом,
Ночь перед первой вспашкою, в тридцатом,
Второю большевистскою весной.
Степенно, важно, радостно и строго
Готовились колхозники к утру,
С мечтой о новой жизни,
Новом строе,
С глубокой верой
В новый, общий труд.
Их новизна безмерная, тревожа,
Еще страшила...
Но твердил народ:
— Нам Сталинградский тpaкторный поможет...
— Нам Сталинград коней своих пришлет.

Нет, не на стены зданий и заводов,
Проклятый враг, заносишь руку ты:
Ты покусился на любовь народа,
Ты замахнулся на оплот мечты!
И встала, встала пахарей громада,
Как воины они сюда пришли,
Чтобы с рабочим классом Сталинграда
Спасти любимца трудовой земли.

О том, что было страшным этим летом, —
Еще расскажут: песня ждет певца.
У нас в осаде, за чертой кольца,
Все озарялось сталинградским светом.
И, глядя на развалины твои
(о, эти снимки в «Правде» и в «Известьях»!),
Мы забывали тяготы свои,
Мы об одном молили: — Мести, мести!
И пробил час. Удар обрушен первый,
От Сталинграда пятится злодей.
И ахнул мир, узнав, что значит верность,
То значит ярость верящих людей.
А мы не удивились, нет! Мы знали,
Что будет так: полмесяца назад
Не зря солдатской клятвой обменялись
Два брата: Сталинград и Ленинград.
Прекрасна и сурова наша радость.
О Сталинград,
В час гнева твоего
Прими земной поклон от Ленинграда,
От воинства и гражданства его!
(О. Берггольц)

6-й ученик читает текст: Победа советских войск под Сталинградом оказала огромное стимулирующее воздействие на национально-освободительные движения народов тех стран, которые были оккупированы войсками Германии и её союзников.

7-й ученик читает текст: Крупные поражения и огромные потери немецко-фашистских войск под Сталинградом резко ухудшили военно-политическое и экономическое положение Германии и её союзников, поставили их перед глубочайшим кризисом.

8-й ученик рассказывает стихотворение наизусть:

В городе на Волге
Как трудно было умирать
Солдатам, помнящим о долге,
В том самом городе на Волге —
Глаза навеки закрывать.

Как страшно было умирать:
Давно оставлена граница,
А огневая колесница
Войны
Еще ни шагу вспять...
Как горько было умирать:
"Чем ты подкошена, Россия?
Чужою силой иль бессильем
своим?" — им так хотелось знать.

А пуще им хотелось знать,
Солдатам, помнящим о долге,
Чем битва кончится на Волге,
Чтоб легче было умирать...
(С. Викулов)

9-й ученик рассказывает:

Волгоград – Сталинград
Волгоград – Сталинград,
Души павших солдат
Всё горит – просто некуда деться.
Просто нету наград,
Нет на свете наград,
Что достойнее памяти сердца.

Что творилось тогда –
Кровь текла, как вода,
Но не Волгой, а буйной стремниной.
Засучив рукава,
Нагло перла орда,
Прикрываясь бронею "тигриной"

Черно-белый оскал,
В полный рост кто-то встал,
Перекрестным огнем покрестившись.
Кто за нас погибал,
Нас за это прощал,
Но в бесcмepтье ушел, не простившись.

Он упал на бегу,
В красно-грязном снегу
На кургане его захоронят.
А на том берегу,
Заглушая пургу
Материнское сердце застонет.

Пуля – глупый металл,
Но опять кто-то встал,
Высшей правдою сверху отмечен.
Все, кто здесь воевал,
Свет в веках зажигал,
И огонь Ваш поэтому – вечен!

Волгоград – Сталинград,
Рядовой и комбат
Здесь лежат, невзирая на званья.
Молча люди стоят,
Журавли пролетят,
И курлыканье – как отпеванье.
(Д. Дарин) 

Показ и чтение реальных писем немецких солдат в период Сталинградской битвы.

10-й ученик читает письмо немецкого солдата:

Из письма гаупт-вахмистра Пауля Мюллера, п/п 22468, жене. 31.XII.1942 г.
"...Мы переживаем здесь большой кризис, и неизвестно, чем он закончится. Положение в общем и целом настолько критическое, что, по моему скромному разумению, дело похоже на то, что было год тому назад под Москвой".

11-й ученик читает письмо немецкого солдата:

Из письма солдата Рефферта жене. 29.XII.1942 г.
"...Над многими, которые в прошлом году и не думали о cмepти, стоит сегодня деревянный крест. За этот год множество народу у нас рассталось с жизнью. В 1943 г. будет еще хуже. Если положение не изменится и окружение не будет прорвано, то мы все погибнем от голода. Никакого просвета...

1-й ученик читает письмо немецкого солдата:

Из письма унтер-офицера Георга Кригера, 631-й тяжелый артиллерийский дивизион 86-го артиллерийского полка 112-й пехотной дивизии, п/п 00704, невесте. 30.XI.1942 г.
"...Мы находимся в довольно сложном положении. Русский, оказывается, тоже умеет вести войну, это доказал великий шахматный ход, который он совершил в последние дни, причем сделал он это силами не полка и не дивизии, но значительно более крупными..."

12-й ученик рассказывает стихотворение наизусть: Сталинград

Открытые степному ветру,
Дома разбитые стоят.
На шестьдесят два километра
В длину раскинут Сталинград.

Как будто он по Волге синей
В цепь развернулся, принял бой.
Встал фронтом поперек России –
И всю ее прикрыл собой.
(С. Орлов)

2-й ученик рассказывает стихотворение наизусть:

Сталинград
Сталинград! Сталинград!
Бой и ночью, и днём,
Всюду дым, всюду гарь,
Полыхает огнём
Сорок третьего года январь!
Но ни шагу назад,
Повернём время вспять,
Дорогой Сталинград,
Будем наcмepть стоять
За тебя, за тебя,
За тебя, Сталинград!

Ты наш друг, ты наш брат,
Город вечной победы святой Сталинград,
И сегодня мы навеки с тобой,
Город-памятник, город-герой!

Сталинград! Сталинград!
Cмepть оделась в гранит,
Пули лижут сапог,
Но победу хранит
Под разрывами бомб с нами Бог!
Каждый камень живой,
Каждый камень горит,
Продолжается бой,
С домом дом говорит,
Защитим, защитим,
Защитим Сталинград!

Ты наш друг, ты наш брат,
Город вечной победы святой Сталинград,
И сегодня мы навеки с тобой,
Город-памятник, город-герой!
(В. Марахин) 

13-й ученик читает текст: 2 февраля завершился разгром немецко-фашистских войск в ходе Великой Отечественной войны на Волге, вошедший в историю как Сталинградская битва. Кодовое название контрнаступления наших войск в этом направлении было – «Уран».
Все попытки фашистского комaндования взять Сталинград не имели успеха. Наши войска в некоторых местах были оттеснены к самому берегу Волги, но продолжали обороняться. «Отступать некуда, за Волгой для нас земли нет». За время Сталинградской битвы фашисты потеряли 25% боевых сил.
200 дней и ночей оборонялся и вел бои Сталинград.
Девяносто восемь процентов зданий в городе было сожжено и разрушено. Ступая на эту землю, невольно испытываешь священный трепет. Каждый шаг отдается болью, каждая минута обжигает горячим дыханием войны. Её зловещих следов почти не осталось на возрожденной земле, но она живет в судьбах людей, она смотрит на нас стволами орудий в музеях, длинными списками фамилий на братских могилах, скорбными глазами матерей.

14-й ученик рассказывает стихотворение наизусть:

Второе февраля
В свой срок –
Не поздно и не рано –
Придёт зима,
Замрёт земля.
И ты
К Мамаеву кургану
Придёшь
Второго февраля.

И там,
У той заиндевелой,
У той священной высоты,
Ты на крыло
Метели белой
Положишь красные цветы.

И словно в первый раз
Заметишь,
Каким он был,
Их ратный путь!
Февраль, февраль,
Солдатский месяц –
Пурга в лицо,
Снега по гpyдь.

Сто зим пройдёт.
И сто метелиц.
А мы пред ними
Всё в долгу.
Февраль, февраль.
Солдатский месяц.
Горят
Гвоздики
На снегу.
(Маргарита Агашина)

15-й ученик рассказывает стихотворение наизусть:

Ах вы, ребята, ребята...
Вспыхнула алая зорька.
Травы склонились у ног.
Ах, как тревожно и горько
пахнет степной полынок!

Тихое время заката
В Волгу спустило крыло...
Ах вы, ребята, ребята!
Сколько вас здесь полегло!

Как вы все молоды были,
Как вам пришлось воевать...
Вот, мы о вас не забыли –
Как нам о вас забывать!

Вот мы берём, как когда-то,
Горсть сталинградской земли.
Мы победили, ребята!
Мы до Берлина дошли!

...Снова вечерняя зорька
Красит огнём тополя.
Снова тревожно и горько
Пахнет родная земля.

Снова сурово и свято
Юные бьются сердца...
Ах вы, ребята, ребята!
Нету у жизни конца.
(Виктор Боков)

3-й ученик читает текст, выступающие держат в руках зажженные свечи: Битва за Мамаев курган длилась 135 суток из всех 200 дней Сталинградской битвы. Склоны кургана были изрыты бомбами и минами — даже в снежные дни он оставался чёрным. Снег тут моментально таял, перемешиваясь с землей от огня артиллерии. Плотность огня здесь была колоссальной: на один квадратный метр земли приходилось от 500 до 1250 пуль и осколков

16-й ученик читает текст: По завершении Сталинградской битвы на Мамаевом кургане хоронили погибших со всего города. Здесь похоронено около 34,5 тысяч человек. В тот период это место стало настоящим курганом, т.е. местом захоронения. Не удивительно, что в первую послевоенную весну Мамаев курган даже не зазеленел – на выгоревшей земле не выросла трава. Усыпанный осколками от мин, бомб, снарядов, весь в воронках, курган чернел, как обугленный. В искалеченном войной виде он находился до 1959 года. Но идея строительства памятника в честь великого сражения появилась сразу после окончания битвы. Открыли конкурс на лучший проект памятника Сталинградской битве, в ходе которого были выдвинуты различные варианты – от простенького танка на постаменте до сохранения опустошенного, мёртвого Сталинграда в виде гигантского памятника Битве. Но разве может мёртвый город быть памятником Великой Победе?

17-й ученик рассказывает стихотворение наизусть:

На Мамаевом кургане тишина,
За Мамаевым курганом тишина,
В том кургане похоронена война,
В мирный берег тихо плещется волна.

Перед этою священной тишиной
Встала женщина с поникшей головой,
Что-то шепчет про себя седая мать,
Все надеется сыночка увидать.

Заросли степной травой глухие рвы,
Кто погиб, тот не поднимет головы,
Не придет, не скажет: «Мама! Я живой!
Не печалься, дорогая, я с тобой!»

18-й ученик рассказывает стихотворение наизусть:

Последнее письмо
Лишь губами одними,
Бессвязно, все снова и снова
Я хотел бы твердить,
Как ты мне дорога...
Но по правому флангу,
По славным бойцам Кузнецова,
Ураганный огонь
Открывают орудья врага.
Но враги просчитались:
Не наши -
Фашистские кости
Под косыми дождями
Сгниют на ветру без следа,
И леса зашумят
На обугленном черном погосте,
И на пепле развалин
Поднимутся в рост города.
Мы четвертые сутки в бою,
Нам грозит окруженье:
Танки в тыл просочились,
И фланг у реки оголен...
Но тебе я признаюсь,
Что принято мною решенье,
И назад не попятится
Вверенный мне батальон!
...Ты прости, что письмо
Торопясь, отрываясь, небрежно
Я пишу, как мальчишка – дневник
И как штурман — журнал...
Вот опять начинается...
Слышишь, во мpaке кромешном
С третьей скоростью мчится
Огнем начиненный металл?
Но со связкой гранат,
С подожженной бутылкой бензина
Из окопов бойцы
Выползают навстречу ему.
Это cмepть пробегает
По корпусу пламенем синим,
Как чудовища, рушатся
Танки в огне и дыму.
Пятый раз в этот день
Начинают они наступление,
Пятый раз в этот день
Поднимаю бойцов я в штыки,
Пятый раз в этот день

19-й ученик рассказывает стихотворение наизусть:

Лишь порывом одним вдохновения
Мы бросаем врага
На исходный рубеж у реки!
В беспрестанных сраженьях
Ребята мои повзрослели,
Стали строже и суше
Скуластые лица бойцов...
... Вот сейчас предо мной
На помятой кровавой шинели
Непривычно спокойный
Лежит лейтенант Кузнецов.
Он останется в памяти
Юным, веселым, бесстрашным,
Что любил по старинке
Врага принимать на картечь.
Нам сейчас не до слез —
Над товарищем нашим
Начинают орудья
Надгробную гневную речь.
Но вот смолкло одно,
И второе уже замолчало,
С тылом прервана связь,
А снаряды приходят к концу.
Но мы зря не погибнем!
Сполна мы сочтемся сначала.
Мы откроем дорогу
Гранате, штыку и свинцу!..
Что за огненный шквал!
Все сметает...
Я ранен вторично...
Сколько времени прожито:
Сутки, минута ли, час?
Но и левой рукой
Я умею стрелять на "отлично"...
Но по-прежнему зорок
Мой кровью залившийся глаз...
Снова лезут! Как черти,
Но им не пройти, не пробиться.
Это вместе с живыми
Стучатся убитых сердца,
Это значит, что детям
Вовек не придется стыдиться,
Не придется вовек им
Украдкой краснеть за отца!..
Я теряю сознанье...
Прощай! Все кончается просто...
Но ты слышишь, родная,
Как дрогнула разом гора!
Это голос орудий
Итанков железная поступь,
Это наша победа
Кричит громовое "ура".

Звучит песня «День Победы!» (Выступающие дарят цветы ветеранам войны).

Литература:

  1. С 761 Сталинградская битва : Хроника, факты, люди : В 2-х кн. / В. А. Жилин, В. А. Греджев, О. В. Саксонов и др., Кн.1. – М. : ОЛМА-пресс, 2002. – 911 с.
  2. Е 701 Еременко, А. И. Сталинград : участникам великой битвы под Сталинградом посвящается / А. И. Еременко. – М. : АСТ : Хранитель, 2006. – 556 с.
  3. Стихи о Сталинградской битве, о Сталинграде, о Волгограде. ... СТАЛИНГРАДСКАЯ БИТВА. На Мамаевом кургане тишина.
  4. 70 лет Сталинградской битвы. 2 февраля мир будет отмечать это знаменательное событие. ...И ко мне уже обращались родители своих чад, чтобы я их снабдил стихами по теме
  5. Музыка:
    1) Слова песни «Священная война» В.И. Лебедева-Кумача, музыка А.  Александрова.
    2) Стихи и музыка песни «Нам нужна одна победа» Б. Окуджавы.
    3) Стихи песни «День победы» В. Харитонова, музыка Д. Тухманова.


Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:


План-конспект урока по истории России на тему "Царь Алексей Михайлович – отец Петра Великого". 7-й класс


    План-конспект урока по истории России на тему "Царь Алексей Михайлович – отец Петра Великого". 7-й класс

      Учитель объясняет учащимся, как ставить вопросы к тексту и сам показывает методику постановки вопросов. Приведены примерные варианты вопросов, составленных учащимися и учителем по данной теме. Вопросы – разноуровневые, предназначены для повторения темы. Их формулируют как сами учащиеся, так и учитель. Проблемные вопросы дадут возможность учащимся обратиться к дополнительной литературе для закрепления темы....

25 09 2021 5:33:57

«Что не увидел Брюсов…»


    «Что не увидел Брюсов…»

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      В городе Чехове Московской области «Музей памяти 1941–1945 года» является единственным муниципальным музеем, и поэтому он взял на себя формирование краеведческой базы данных. И не только собирательством знаний о прошлом малой родины он занимается, но и популяризацией каждого обнаруженного факта. И даже негативный, казалось бы, факт, неудачное описание или отрицательное событие может способствовать любви к тем местам, где это событие произошло....

24 09 2021 12:35:23

Интегрированный урок истории и экономики по теме "Чем знамениты районы Белгородской области". 11-й класс


    Интегрированный урок истории и экономики по теме "Чем знамениты районы Белгородской области". 11-й класс

      Методическая разработка урока может использоваться преподавателями обществоведческих дисциплин на уроках истории и экономики. Материал позволит учителям познакомить учеников с экономическим и историческим развитием одной из областей нашей Родины. Урок является примером интеграции учебных предметов. ...

23 09 2021 9:32:38

Новые педагогические технологии как ресурс формирования ключевых компетентностей на уроках истории и обществознания


    Новые педагогические технологии как ресурс формирования ключевых компетентностей на уроках истории и обществознания

      Опыт пpaктической деятельности, ее результаты показывают, что в новых педагогических технологиях заложен большой потенциал для обеспечения личностно-ориентированного обучения и формирования ключевых компетенций у учащихся....

21 09 2021 14:28:39

Железнодорожный пассажирский трaнcпорт. 7-й класс


    Железнодорожный пассажирский трaнcпорт. 7-й класс

      Представленный конспект урока СБО в 7-м классе "Железнодорожный пассажирский трaнcпорт" в специальной (коррекционной) школе VIII вида способствует формированию коммуникативной и социальной компетентности школьников с ограниченными возможностями здоровья. Урок способствует формированию знаний по железнодорожному трaнcпорту, учит определять виды железнодорожного трaнcпорта....

20 09 2021 0:15:14

Внеклассное мероприятие по истории "Герои Средневековья"


    Внеклассное мероприятие по истории "Герои Средневековья"

      Внеклассное мероприятие по истории является КТД, которое ежегодно проводится в нашем МОУ. В 2007-2008 уч.г. была выбрана тема "Герои Средневековья". Представлен сценарий мероприятия, мультимедийное сопровождение (сокращенный вариант) и творческий отчет. ...

19 09 2021 22:25:46

Сценарий КВН "Путешествие в Древнюю Русь"


    Сценарий КВН "Путешествие в Древнюю Русь"

      Игровые формы занятий по истории - это прежде всего активные формы внеклассных мероприятий, в ходе которых моделируется определенная ситуация прошлого. Важно во время такого занятия создать эмоциональное отношение к исторической действительности. При этом знания, приобретаемые в игре, становятся для каждого ученика личностно значимыми, эмоционально окрашенными, что помогает ему глубже понять, лучше почувствовать изучаемую эпоху....

18 09 2021 19:54:22

Интегрированный урок (история + МХК) "Русская православная архитектура"


    Интегрированный урок (история + МХК) "Русская православная архитектура"

      Учебно-методический комплект к данному уроку состоит из трех презентаций («Православные святыни России. Золотое кольцо России», «Храмы Донского края», «Святыни города Шахты»), методических рекомендаций к уроку и рабочей тетради для учащихся. Это помогает учителю раскрыть содержание темы, предоставить учащимся возможность проявить свои исследовательские и творческие способности, тем самым активизировать учебно-познавательную деятельность учащихся....

17 09 2021 14:27:16

Открытое заседание НОУ "Родники" по теме "Я помню! Я горжусь!"


    Открытое заседание НОУ "Родники" по теме "Я помню! Я горжусь!"

      Занятие призвано познакомить учащихся с историческим значением Курской битвы, с одним из важнейших этапов на пути к победе в Великой Отечественной войне, развивать интерес к истории своей Родины, чувство патриотизма, вызывать яркий эмоциональный отклик на произведения поэтов, используемые в сценарии....

16 09 2021 0:55:18

Обобщающий урок истории по Древнему миру в 5-м классе "Древний Восток"


    Обобщающий урок истории по Древнему миру в 5-м классе "Древний Восток"

      Содержание урока направлено на развитие логического и творческого мышления, активизацию познавательной деятельности учащихся. Выбранная форма – игра – призвана вызвать положительные эмоции у школьников, усилить более глубокое запоминание материала, формировать интерес к истории. Материал может быть использован и во внеклассной работе по предмету. ...

15 09 2021 5:48:12

Урок по курсу "Новейшая история" по теме "Вторая мировая война: союзники"


    Урок по курсу "Новейшая история" по теме "Вторая мировая война: союзники"

      На уроке закрепить первоначальные знания учащихся об истоках антигитлеровской коалиции и ее деятельности в 1941–1943 годах. Учащиеся знакомятся с материалом о причинах сотрудничества между странами Запада и СССР, встречах «большой тройки» и их историческом значении....

14 09 2021 23:19:13

Творческий проект "Как рождается коллекция"


    Творческий проект "Как рождается коллекция"

      В статье собраны методические материалы по работе с детским театром моды. В нее вошли рекомендации по созданию этнической коллекции на основе древнегреческого костюма "Эллада". На примере создания коллекции мы рассмотрели принципы изготовления исторического костюма с применением современных материалов и технологий. Работа адресована педагогам дополнительного образования, учителям технологии и истории....

13 09 2021 2:34:22

Тесты по истории и окружающему миру по системе Л.В. Занкова


    Тесты по истории и окружающему миру по системе Л.В. Занкова

      Тест – один из видов учебной деятельности, который повышает интерес школьников к изучаемому предмету. В статье представлены четыре теста для учащихся 3–4-х классов. ...

12 09 2021 1:27:48

Деловые игры на уроках обществознания: обучение через перевоплощение


    Деловые игры на уроках обществознания: обучение через перевоплощение

      Играя в деловые игры, ребенок приобретает уникальные навыки, необходимые ему для реальной жизни, а сама атмосфера внутри деловой игры создает ощущение того, что все происходит "по-настоящему". Деловая игра имитирует реальную жизнь, реальную профессиональную деятельность. Это позволяет участникам игры экспериментировать, проверять разные способы поведения и даже совершать ошибки, которые в реальности нельзя себе позволить....

11 09 2021 4:19:53

Урок обобщения по истории России в 8-м классе "Россия в эпоху Александра I и Николая I"


    Урок обобщения по истории России в 8-м классе "Россия в эпоху Александра I и Николая I"

      Вашему вниманию предлагается урок обобщения и систематизации знаний учащихся по истории России с применением информационно-компьютерных технологий в 8-м классе. Для компьютерного тестирования использована программа "Конструктор тестов". ...

10 09 2021 12:44:42

Внеклассное интегрированное занятие (история + информатика) "Наши соседи"


    Внеклассное интегрированное занятие (история + информатика) "Наши соседи"

      Занятие построено на основе игры «Наши соседи», являющейся неролевой познавательной игрой. Задания основываются на краеведческом материале. Проведение игры способствует знакомству студентов с историей и культурой хакасского народа....

09 09 2021 19:42:30

Студенческий форум "История России"


    Студенческий форум "История России"

      Урок строится по схеме презентации – информация выводится на экран в виде ряда слайдов, звуковых приложений, а также отрывков из художественных фильмов, представленных на дисках, указанных в использованных источниках конспекта урока. ...

08 09 2021 3:57:35

История школьного обучения


    История школьного обучения

      Урок использует системно-деятельностную технологию. В ней осуществлены принципы психологической комфортности, минимакса, деятельности, вариативности, творчества, непрерывности. Урок предполагает рассмотрение системы образования в разных исторических эпохах. Речь пойдет об образовании в определенный исторический период в таких государствах, как Древний Египет, Греция, Рим, Русь, и на современном этапе....

07 09 2021 0:11:22

Государственная дума – история и современность. 9-й класс


    Государственная дума – история и современность. 9-й класс

      Методическая разработка урока позволяет рассмотреть создание первого представительного законодательного органа – Государственной думы, уяснить, что в результате появления Государственной думы политическая система Российской империи получила возможность эволюционировать в сторону конституционной монархии, позволяет раскрыть плюсы и минусы российского представительства....

06 09 2021 15:42:11

Монголо-татарское нашествие


    Монголо-татарское нашествие

      Цели урока: познакомить учащихся с завоеванием Руси монголо-татарами, причинами покорения Руси; воспитывать любовь к Родине, чувство гражданского долга....

05 09 2021 5:52:48

Конспект учебного занятия "Природа и люди Древней Индии"


    Конспект учебного занятия "Природа и люди Древней Индии"

      Одна из необычных форм урока истории – урок-путешествие. Данная форма позволяет использовать богатый иллюстративный материал, дает возможность учителю закрепить с ребятами навыки работы с картой, а также позволяет включить в урок лабораторную работу с источниками и документами. Вашему вниманию предлагается один урок из цикла разработанных мною для 5-го класса уроков-путешествий, посвященный Древней Индии. ...

04 09 2021 11:23:26

Интегрированный урок (история + литература) по теме: "Проявление русского национального хаpaктера в Великой Отечественной войне"


    Интегрированный урок (история + литература) по теме: "Проявление русского национального хаpaктера в Великой Отечественной войне"

      Цель урока – определить, как проявился русский хаpaктер в деятельности советских людей в тылу фронта, в партизанском движении, в плену врага в годы Великой Отечественной войны, постичь своеобразие национального русского хаpaктера на примере судьбы человека, прошедшего испытания войной (М.Шолохов. «Судьба человека»); подвести к мысли о значимости идейных убеждений русского человека в годы войны 1941–1945 гг. Использованы фрагменты документальных фильмов о Великой Отечественной войне и фильма С.Бондарчука «Судьба человека». ...

03 09 2021 9:30:33

Авторская программа по правоведению "Мы в мире прав!"


    Авторская программа по правоведению "Мы в мире прав!"

      Программа элективного курса по правоведению для 10–11-х классов. В конце курса ученики должны овладеть основными юридическими терминами и понятиями; уметь применять юридические знания в жизни; давать правовую оценку собственным действиям, окружающих явлениям жизни и правильно составлять некоторые официальные бумаги, не требующие специального юридического образования; логически и творчески мыслить; овладеть элементами исследовательских работ; адаптироваться к сознательному выбору будущей специальности....

02 09 2021 15:52:36

Полтавская битва


    Полтавская битва

      Урок нацелен на раскрытие значения Полтавской битвы как переломного момента в ходе Северной войны. Способствует развитию умений анализировать исторические события, выявлять их роль и причинно-следственные связи. В проведении урока используются выдающиеся памятники русской литературы и искусства....

01 09 2021 21:39:31

Конспект элективного курса "История России, СССР в лицах". Тема: "Реформы и реформаторы начала ХХ века" (сравнительная хаpaктеристика С.Ю. Витте и П.А. Столыпина)


    Конспект элективного курса "История России, СССР в лицах". Тема: "Реформы и реформаторы начала ХХ века" (сравнительная хаpaктеристика С.Ю. Витте и П.А. Столыпина)

      Данные занятия являются частью элективного курса «История России, СССР в лицах» для учащихся 9-х классов. Цель: сравнить судьбы реформаторов начала XX века, их деятельность, выявить общее и различное; продолжить формирование навыков работы с дополнительной литературой, историческими источниками, умений сравнивать, сопоставлять, выделять общее и различное, делать выводы, отстаивать свою точку зрения. Форма проведения: урок-презентация или пpaктическая работа....

31 08 2021 16:33:55

Урок истории по теме «Борьба Руси с западными завоевателями». 6-й класс


    Урок истории по теме «Борьба Руси с западными завоевателями». 6-й класс

      Урок сочетает элементы традиционного с современным типом, применяет системно-деятельностный подход. На большинстве этапов используется презентация. Информационные технологи активно вовлекает учащихся в учебный процесс, раскрывают их способности, активизируют умственную деятельность, значительно расширяют возможности представления информации....

30 08 2021 18:34:12

Методические рекомендации по подготовке и защите исследовательских и проектных работ


    Методические рекомендации по подготовке и защите исследовательских и проектных работ

      Исследовательский метод обучения предполагает самостоятельный поиск, работу с документами, схемами, артефактами, информационными ресурсами, раскрытие познавательного процесса с помощью доказательств. Методическое пособие служит инструкцией для правильного оформления научной работы исходя из современных требований и включает содержание введения, оформление работы, сносок, ссылок, литературы, образец титульного листа....

29 08 2021 2:16:44

Познание как процесс отображения мира в сознании человека


    Познание как процесс отображения мира в сознании человека

      Данный урок направлен на усвоение понятия познания, изучение уровней познавательной деятельности человека, их особенностей. Урок предполагает использование электронных образовательных ресурсов по предмету....

28 08 2021 4:18:41

Урок истории по теме "Крестьянская война под предводительством Е.И. Пугачева". 7-й класс


    Урок истории по теме "Крестьянская война под предводительством Е.И. Пугачева". 7-й класс

      В ходе урока учащиеся выявляют причины крестьянской войны под предводительством Пугачева, знакомятся с основными этапами войны....

27 08 2021 22:34:49

Тамерлан: разрушитель или созидатель?


    Тамерлан: разрушитель или созидатель?

      Эта тема о великом из великих полководцев человечества. Созидателе и разрушителе, правителе и воине. Человеке, который обладал огромным авторитетом. Он находился в походе, а по его приказу строился Самарканд как столица. Восстановление Великого шелкового пути означало конец военных походов, развитие торговли и дальнейшее проникновение культур Запада и Востока....

26 08 2021 22:21:28

Открытое внеклассное мероприятие "В здоровом теле – здоровый дух". Интернет-урок


    Открытое внеклассное мероприятие "В здоровом теле – здоровый дух". Интернет-урок

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Мероприятие акцентирует внимание на развитии личности учащихся, стимулирует инновационные аспекты деятельности педагога. Выpaбатывает брезгливое отношение детей к наркотикам, концентрирует внимание на положительных событиях. Учит пользоваться официальными сайтами, в частности, сайтом Управления Федеральной службы РФ по контролю за оборотом наркотиков по РТ....

25 08 2021 2:26:57

Сценарий вечера "Декабристы"


    Сценарий вечера "Декабристы"

      Мероприятие призвано, привлечь внимание учащихся к изучению истории декабристского восстания 1825г. и дальнейших политических процессов, воспитать чувства патриотизма. Литература помогает раскрыть содержание мира русской культуры 19 века, сформировать представления о поэтах декабристах. ...

24 08 2021 10:46:12

Интегрированный урок литературы и истории на тему "А.С. Пушкин и декабристы"


    Интегрированный урок литературы и истории на тему "А.С. Пушкин и декабристы"

      Интегрированный урок имел своей целью показать идейную связь творчества Пушкина А.С. с декабристским движением в России, а также углубить знания по изученному в 8-м классе материалу о движении декабристов, показав историю с альтернативной точки зрения - политической и светской жизни общества первой половины XIX века. ...

23 08 2021 13:56:40

Электронное пособие. Справочник. Русь IX–XII веков


    Электронное пособие. Справочник. Русь IX–XII веков

      Данная работа по истории содержит электронное пособие "Справочник. Русь в IX-XII веках". Справочник состоит из 3-х глав: исторические термины, персоналии, даты. Проект может использоваться в 10-х и 6-х классах как при изучении нового материала, так и для отработки основных понятий, дат, персоналий на уроках повторения....

22 08 2021 5:45:59

Урок по курсу "Право" в классе с социально-экономическим профилем, 11-й класс (2-й год обучения)


    Урок по курсу "Право" в классе с социально-экономическим профилем, 11-й класс (2-й год обучения)

      Данный урок разработан в нетрадиционной форме (урок - деловая игра), с использованием проектной деятельности, что помогает учащимся самостоятельно, в процессе игры, принимать решения, находить выход в нестандартных ситуациях....

21 08 2021 4:52:30

Познавательные задания по истории государственной символике России


    Познавательные задания по истории государственной символике России

      Предлагаемые познавательные задания предназначены для закрепления учебного материала по российской государственной символике для учащихся. Разнообразный хаpaктер познавательных заданий позволит проверить и закрепить необходимые знания по истории становления и развития символики: понятий, терминов, дат, периодов, событий и фактов, исторических деятелей. ...

20 08 2021 11:53:47

Обобщающий урок истории. Тема: "Путешествие по древнему миру". 5-й класс


    Обобщающий урок истории. Тема: "Путешествие по древнему миру". 5-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок посвящен изучению нового материала по теме "Крещение Руси. Владимир Святославович". Развивается критическое мышление. После вступительного слова учителя проводится пpaктическая работа с историческими текстами о крещении Руси. Для контроля используется игра "Веришь – не веришь"....

19 08 2021 16:26:51

Восток и Греция после Александра Македонского


    Восток и Греция после Александра Македонского

      Урок подводит учащихся к пониманию причин гибели Персидского царства и знакомит с особенностями развития государств, образованных после завоеваний Александра Македонского, с распространением греческой культуры в странах Древнего Востока на примере архитектуры Александрии Египетской....

18 08 2021 14:39:10

Восьмое чудо света


    Восьмое чудо света

      О чудесах света. От античности до современности....

17 08 2021 9:11:23

Урок истории в 10-м классе в творческой технологии


    Урок истории в 10-м классе в творческой технологии

      Урок истории России по теме «Русь между Востоком и Западом»....

16 08 2021 0:21:18

Урок истории по теме "Жизнь России в в послевоенный период" (10-й класс)


    Урок истории по теме "Жизнь России в в послевоенный период" (10-й класс)

      Урок с использованием интеpaктивных методов обучения в 10-м классе по учебнику А.Н. Сахарова, А.Н. Боханова «История России. XVII-XIX век». Особенности урока: акцент на самостоятельность учащихся; поиск аргументов для решения проблемы; на основе рефлексии выявление неизвестного; создание условий для взаимодействия, сотрудничества в процессе деятельности. ...

15 08 2021 21:45:45

Повторительно-обобщающий урок "Поиск клада" по теме "Великие географические открытия"


    Повторительно-обобщающий урок "Поиск клада" по теме "Великие географические открытия"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок "Поиск клада" по теме «Великие географические открытия» с применением игровых технологий. Тип урока – повторительно-обобщающий. С целью закрепить конкретное представление об эпохе Великих географических открытий; систематизировать и обобщить знания учащихся по этой теме....

14 08 2021 18:32:58

Наука и культура народов Казанской губернии первой половины XIX века


    Наука и культура народов Казанской губернии первой половины XIX века

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Цель урока: дать целостное представление о научных и культурных знаниях человека, жившего в Казанской губернии в первой половине XIX века; учить учащихся приёмам поисковой работы, умению применять знания в нестандартной обстановке; воспитывать осознание выдающихся достижений многонациональной культуры народов Российской империи периода её «золотого века»; воспитывать патриотические чувства учащихся, гордости за страну....

13 08 2021 5:46:40

Священная для русского война


    Священная для русского война

      Программа посвящена изучению событий Отечественной войны 1812 года. Она направлена на воспитание и развитие высоконравственного, ответственного, компетентного гражданина и патриота России. Ее реализация осуществляется через работу школьного музея. Программа рассчитана на учащихся 5–8-х классов....

12 08 2021 16:24:29

Наука и образование в первой половине XIX века


    Наука и образование в первой половине XIX века

      Развитие культуры России в первой половине XIX века проходило в противоречивых условиях. С одной стороны, экономическое развитие вызывало потребность в грамотных людях, стимулировало развитие науки и техники, с другой - реакционная политика самодержавия в сфере культуры. В деятельности царского Министерства просвещения особенно проявляется классовый хаpaктер политики самодержавия в области образования. Многие открытия и изобретения не получили применения в крепостнической России....

11 08 2021 13:52:40

Урок по теме "Русско-японская война 1904–1905 гг.: причины, историческое значение" (история России, 9-й класс)


    Урок по теме "Русско-японская война 1904–1905 гг.: причины, историческое значение" (история России, 9-й класс)

      Урок блочно-модульного структурирования. Процесс формирования блоков основан на просмотре отрывков из учебного кинофильма: соединяя увиденное с содержанием материала учебника, ученики составляют соответствующий блок. В результате работы ученики имеют готовые технологические карты для домашнего повторения, а также для подготовки к контрольным срезам....

10 08 2021 3:44:10

Мультимедийная презентация на уроках истории


    Мультимедийная презентация на уроках истории

      Применение мультимедийных презентаций позволяет проводить занятие на более качественном уровне (благодаря лучшей наглядности материала урока), стимулировать познавательный интерес к истории, придать учебной работе проблемный, творческий хаpaктер. В статье предлагается разработка урока по истории для 10-го класса по теме "Принятие христианства на Руси" с использованием компьютерной презентации....

09 08 2021 18:35:52

Урок истории в 5-м классе с элементами драматизации и ретроспективности на тему: "Вавилонский царь Хаммурапи и его законы"


    Урок истории в 5-м классе с элементами драматизации и ретроспективности на тему: "Вавилонский царь Хаммурапи и его законы"

      В ходе урока используется методика А.Литвинова, позволяющая превратить текст учебника в динамичные образные сюжеты, вызвать оживление и интерес, увеличить долговременную память. Оздоровительные приемы повышают работоспособность учащихся на уроке. ...

08 08 2021 10:52:17

Коренной перелом в ходе войны: Курская битва


    Коренной перелом в ходе войны: Курская битва

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Победа советского народа в исторической битве на Курской дуге летом 1943 года, которая во многом определила итог всей Второй мировой войны, является одним из ключевых событий истории XX в. Представленный урок сообщения новых знаний с использованием мультимедийных средств обучения ставит своей задачей не только изучение нового материала, но и активизацию интереса учащихся, развитие навыков работы с электронными образовательными ресурсами....

07 08 2021 23:57:56

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::