Урок по истории России "Восточные славяне и их соседи". 6-й класс
Цель урока: сформировать у учащихся общее представление о предках славян; рассказать о соседях славян, их местонахождении, занятиях, уровне развития, религиях отношениях с соседями.
Тип урока: комбинированный
Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:
- Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.
- Познавательные: используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения познавательных задач.
- Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности
Хаpaктеристика основных видов деятельности учащихся:
Хаpaктеризовать на основе исторической карты территорию расселения восточных славян, природные условия, в которых они жили, их занятия.
Описывать жизнь и быт, верования славян.
Приводить примеры межэтнических контактов и взаимодействий.
Объяснять смысл понятий язычество, вече, народное ополчение, дань, восточные славяне.
Ресурсы: электронный учебник, карта "Расселения восточных славян"; карта "Византийская империя и славяне", мультимедийное оборудование, выход в "Интернет", планшет, приложение с историческими источниками.
Этапы урока | Содержание учебного
материала. Деятельность учителя |
Деятельность обучающихся | Формирование УУД | ||||||
1. Организационный этап | Взаимные приветствия учителя и учащихся; фиксация отсутствующих | Готовность класса к работе | |||||||
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся | 1. Ответьте на следующие вопросы: Назовите хронологические рамки древней и средневековой Руси? Назовите основные исторические источники, по которым мы узнаем прошлое наших предков? 2. На слайде представлен ребус (которое является ключевым для урока), которое будет относится к теме урока. (слайд 2) Презентация. 3. Сформулируйте самостоятельно цель нашего урока и запишите план урока в тетрадь. |
1. Учащиеся отвечаю на вопросы,
корректируют ответы одноклассников.
2. Ключевое слово славяне. 3. Учащиеся самостоятельно формулируют цель и записывают план урока в тетрадь. |
Регулятивные: самостоятельно
формулируют цели урока , совместно с учителем. Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель. |
||||||
3. Актуализация знаний. | 1. Учащимся самостоятельно
представляется возможность записать всю ту
информацию, которая им известна о восточных
славянах. 2. Учитель дает возможность оценить учащимся друг друга. Посмотрите, пожалуйста на карту, что мы знаем об этих племенах.(Атлас стр. 3). (слайд 3) |
1. Учащиеся самостоятельно записывают
информацию о славянах в тетрадь, обсуждают,
оценивают ответы друг друга. 2. Учащиеся работают с атласом. Оценивают друг друга.. |
Личностные: проявляют интерес к
новому учебному материалу; выражают
положительное отношение к процессу познания. Регулятивные: совместно с учителем обнаруживают и формулируют выводы Познавательные: извлекают необходимую информацию из учебника; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о славянских племенах.; ориентируются в своей системе знаний: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения учебной задачи; отбирают необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем. Коммуникативные: учащиеся взаимодействую между собой в ходе работы над ученым материалом. |
||||||
4. Первичное усвоение новых знаний. | 1. .Самостоятельно заполните таблицу,
которая даст нам представление о происхождении
восточных славян. (ответ по плану, на основе
исторического источника, материалов учебника).
Какие сведения мы можем получить из
исторического источника.(слайд 3) План: 1. Какую территорию занимали? 2. На какие ветви разделились? . Какую особенность в названии славянских племен можно отметить? 3. Назовите основные занятия славянских племен. (на основе иллюстрации стр.27, слайд 4). Организация работы с картой.
2. На основе материалов учебника дать определения понятий: вервь, вече, народное ополчение. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА |
1. Учащиеся заполняют таблицу,
воспользовавшись учебником, историческим
источником (приложение) и
атласом, дают ответы по плану. Оценивают друг
друга. 2. Заполнение таблицы на основе работы с историческим документом (приложение) "Расселение восточнославянских племен"
Учащиеся называют племена восточных славян. Учащиеся делают вывод о расселении славянских племен. Учащиеся показывают племена на карте. 3. Выполнение задания на основные отличия систем земледелия восточных славян (переложной и подсечно-огневой) на основе заполнения таблицы (приложение) 2. Осмысление терминов, разбор их смысловых значений. |
Личностные: проявляют интерес к
новому учебному материалу; выражают
положительное отношение к процессу познания. Регулятивные: совместно с читателем обнаруживают и формулируют выводы Познавательные: извлекают необходимую информацию из учебника; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о своих предках, о связи между поколениями; ориентируются в своей системе знаний: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения учебной задачи; отбирают необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем. Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты учебников и при этом ведут “диалог с автором” (прогнозируют будущее чтение, ставят вопросы к тексту и ищут ответы; проверяют себя); отделяют новое от известного; выделяют главное; составляют план |
||||||
5. Первичная проверка понимания | Нацеливает учащихся на самостоятельную
работу, поясняет задания, организует выборочный
контроль. Взаимооценка учащихся. |
Для закрепления выполняют задание на
рабочем листе (приложение), задания в раб тетради стр.15. №4. Делают вывод о верованиях восточных славян. слайд (5,6) (Восточные славяне поклонялись богам, которые олицетворяли силы природы. Славяне были язычниками) |
Познавательные: самостоятельно
осуществляют поиск необходимой информации. Регулятивные: ориентируются в учебнике и рабочей тетради |
||||||
6. Первичное закрепление | Организация работы в группах. Учащиеся
находят государства и народы, которые
соседствуют с восточными славянами и делаю вывод
о их взаимоотношениях. (слайд 7) Нацеливает
учащихся на самостоятельную работу, поясняет
задания, организует выборочный контроль. Организация работы с картой. Работа с пословицей"погибли яко обры". О чем свидетельствует данная пословица? |
Рассуждают, отвечают на вопросы. Задают
друг другу вопросы Учащиеся заполняют таблицу
восточные славяне и их соседи (учебник стр. 32.)
Показывают соседние государства, которые
граничат со славянами.
Вывод.(какое влияние соседи оказали на восточных славян, приведите примеры). Работа с пословицей "погибли яко обры". |
Познавательные: самостоятельно
осуществляют поиск необходимой информации. Регулятивные: ориентируются в учебнике и в дополнительных источниках. |
||||||
7. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению | Параграф 3, 1. контурные карты стр. 2-3 2. подготовьте презентацию "Боги восточных славян" |
Записывают домашнее задание. | |||||||
8. Рефлексия (подведение итогов занятия) | Закончите предложения: (слайд 8) Сегодня на уроке я.... Самым полезным и интересным для меня было.... У меня хорошо получилось... Мне это необходимо для... |
Личностные: понимают значение
знаний для человека и принимают его. Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала |
Литература
1. Арсентьев Н.М., Данилов А.А. История России. учебник. 6 класс
2. Артасов И.А. Рабочая тетрадь. 6 класс
3 Атлас. История России 6 класс
4. Тороп В.В. История России. Контурные карты. 6 класс
На уроке отpaбатываются умения излагать полученную информацию в различных видах (таблицы, тесты, загадки, монологические ответы). Таким образом достигается большая индивидуализация истории. Урок имеет большое воспитательное значение: развитие патриотизма, становление личности учащихся.
...
16 08 2022 15:31:51
Цели урока: через работу с историческими источниками познакомить учащихся с "новым" порядком, оценить его пагубность для народов, захваченных Германией; способствовать формированию умения учащихся извлекать первичную информацию о событиях; умения построения своей аргументации на основе источника....
15 08 2022 17:34:42
Представлен конспект урока, на котором учитель делится своими наработками в использовании системы ИОСО на уроках истории. Он представляет ИОУПы, оценочные листы и рефлексивные таблички, которыми пользуется в своей педагогической деятельности....
14 08 2022 15:12:55
Урок подготовлен на основе системы SMART для 5-го класса пропедевтического курса. Он дает возможность ученикам лучше и быстрее ознакомиться с основами исторической науки....
13 08 2022 10:51:19
Урок обществознания в 7-м классе призван подвести учащихся к пониманию роли экономики в жизни человека, развитии общества и государства, роли основных участников экономики в создании, распределении и потрeблении различных экономических продуктов, продолжить формирование умений работать в группах, анализировать дополнительную литературу, делать выводы, самостоятельно работать по тексту учебника, излагать сквозные вопросы темы урока....
12 08 2022 20:46:43
Урок систематизации знаний в 11-м классе призван охаpaктеризовать положение татар в Казанской губернии; рассмотреть процесс разработки мусульманского либерализма по национальному вопросу; проанализировать думскую деятельность либералов по разрешению национального вопроса в стране....
11 08 2022 21:19:19
Изучаются представления о правовом регулировании семейных отношений, понятии бpaка и брачном контpaкте. Учащиеся анализируют мотивы и причины распада семей; работают с источниками семейного законодательства и находят нужную информацию....
10 08 2022 13:25:47
Непосредственное наблюдение по этой теме невозможно вследствие отдаленности периода изучения во времени и прострaнcтве. Презентация позволит в некоторой степени восполнить отсутствие живого созерцания. Автор представляет цифровой образовательный ресурс для изучения темы "Древний Восток", разработки которой имеются в методических пособиях.
...
09 08 2022 6:27:19
Вступая в диалог с автором, учащиеся проникают в умонастроение и ментальность общества, изучаемой эпохи, чтобы понять действия и поступки людей, ушедших в прошлое.
...
08 08 2022 12:52:24
Традиционный урок с элементами ролевой игры из регионоведческого курса "Кубановедение" воспитывает у учащихся чувства патриотизма, гордости за славное прошлое предков. На уроке дети узнают причины, основные события и результаты походов Святослава, а также учатся работать с картой, иллюстративным материалом, монологическим повествованием.
...
07 08 2022 4:42:32
Перед учителем стоят задачи: научить учащихся анализировать свои возможности и преодолевать трудности, способствовать развитию желания работать над собой, воспитывать интерес к самому себе.
...
06 08 2022 6:57:14
Данное мероприятие проводится в старших классах, оно проходит в форме КВН, служит средством повышения интереса к истории России, активизации познавательной деятельности учащихся. Цель его — углубить знания школьников по истории России, формирование чувства патриотизма, любви к Родине....
05 08 2022 12:51:14
Классный час направлен на активизацию интереса детей к истории семьи, ее генеалогии; способствует развитию интереса учащихся к истории своей Родины, ее прошлому и настоящему....
04 08 2022 0:30:33
В предлагаемом материале рассматривается проблема русского бунта в ходе анализа трагедии С.А. Есенина «Пугачёв». Произведение изучается в контексте отечественной истории и литературы, проводятся параллели с «Капитанской дочкой» А.С. Пушкина, историческими и культурными событиями XX века....
02 08 2022 23:35:11
Программа рассчитана на обучающихся среднего и старшего звена, в чем заключается ее универсальность. В свете нынешнего развития общества, когда утеряны идеалы, когда молодые люди мало чем интересуются, а много пьют, используют наркотические средства, эта программа способствует гармоничному развитию молодых людей, физически развитых, интеллектуально грамотных. Программу с удовольствием поддерживают родители, а дети с удовольствием ее осуществляют....
01 08 2022 3:55:26
Урок по обществознанию в 10-м классе (базовый уровень) по теме "Человек в системе социальных связей" даёт возможность в течение всего урока вовлечь учащихся в активную мыслительную деятельность, где им постоянно необходимо самостоятельно разрешать проблемы. Работа в группах дает возможность учащимся раскрыть свои способности, "раскрепостить" их мышление и обеспечить интерес к уроку....
31 07 2022 23:36:25
Интеpaктивное занятие развивает критическое мышление и формирует активную гражданскую позицию личности. Учащиеся, проанализировав различные точки зрения на современные СМИ, должны осознать роль массовой культуры и СМИ в формировании личности, научится формулировать и аргументированно отстаивать свое мнение в ходе дискуссии....
30 07 2022 22:38:51
Данное учебное занятие посвящено работе над формированием грамотности школьников как будущих избирателей. На уроке используются активные методы преподавания: решение проблемных задач, работа с понятийным аппаратом, актуализация собственного жизненного опыта учащихся. Материал будет интересен учителям обществознания, классным руководителям, так как может быть использован в качестве основы для классного часа....
29 07 2022 3:31:41
Цель урока: познакомить учащихся с религиозными верованиями древних египтян....
28 07 2022 15:19:12
За 300 лет своего правления Романовы оставили глубочайший след в истории не только России, но и всего мира. Любопытно, как бы могла развиваться история нашего государства, если бы так, и не суждено было наступить 21 февраля 1613 года, когда боярина Михаила Федоровича Романова, "ближайшего по крови к угасшему царственному роду Рюрика и Владимира Святого", избрали на царство Великим земским собором в Москве....
27 07 2022 13:55:51
Урок по теме «Власть и общество: сто лет спустя (Россия 1900—1917гг.)» для 11-го класса. Ученики выявляют закономерности развития исторического процесса, сравнивают исторические эпохи, моделируют политическую ситуацию.
...
26 07 2022 19:39:51
Статья посвящена ветеранам Великой Отечественной войны. Используются вырезки из газет и стихи военной эпохи....
25 07 2022 10:21:11
В статье собраны методические материалы по работе с детским театром моды. В нее вошли рекомендации по созданию этнической коллекции на основе древнегреческого костюма "Эллада". На примере создания коллекции мы рассмотрели принципы изготовления исторического костюма с применением современных материалов и технологий. Работа адресована педагогам дополнительного образования, учителям технологии и истории....
24 07 2022 16:38:10
Урок по истории России XIX в. в 8-м классе, на котором создается эмоциональное настроение при помощи музыкальных средств. Разговор с учителем создает у школьников представление о войне как о страшном событии в жизни человека. В течение урока идет составление алгоритма на тему «война».
...
23 07 2022 17:40:28
Игра "За семью печатями" является исторической, развивающей, познавательной игрой. Она учит детей логически мыслить, анализировать исторические события, ощущать взаимосвязь событий. В игре участвуют три человека (или три комaнды) и зрители. Игроки отвечают на семь вопросов и записывают ответы в формуляре № 1. За каждый правильный ответ игрок получает печать. Если игроки не знают правильного ответа, то вопрос задаётся зрителям. Правильно ответивший полученную печать отдает любимому игроку. Игрок, получивший наибольшее количество печатей, признаётся победителем и называет имя героя.
...
22 07 2022 20:34:40

Урок целесообразно проводить по окончании изучения курса «История России с древнейших времен до конца XVI века» авторов Данилова А.А. и Косулиной Л.Г. Урок сопровождается презентацией. На каждый слайд можно перейти по гиперссылке. Вопросы сгруппированы по трем разделам: «Древняя Русь», «Политическая раздробленность на Руси», «Московская Русь». В ходе урока решаются задачи повторения и систематизации изученного материала; воспитания чувства патриотизма через обращение к героическому прошлому нашей страны....
21 07 2022 1:16:34
Глухие дети овладевают словесной речью позже слышащих и на иной основе. В развитии их мышления наблюдается много особенностей: преобладание наглядных форм мышления над понятийными, логическое и абстpaктное мышление пpaктически не развито. Целью уроков в школе для глухих и слабослышащих детей является не только передача информации учащимся, но и их социализация. Изучение материала строится по наглядным пособиям с использованием ИТ. Большое внимание уделяется словарной и речевой работе....
20 07 2022 4:25:49
Целью данного мероприятия является подготовить учащихся к сознатательному участию в гражданской жизни общества, а также воспитание личности, обладающей высоким уровнем гражданского самосознания....
19 07 2022 19:55:56
Представлен конспект урока истории по программе для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев "Всеобщая история" (авторы Колпаков С.В., Пономарёв М.В.) к учебнику "История Древнего мира" для 5-го класса (авторы Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С.), издательство "Просвещение", 2003. Тема урока "Быт древних греков"....
18 07 2022 20:18:27
Повторительно-обобщающий урок по истории России посвящен обобщению и закреплению знаний учащихся 6-го класса. Урок проводится в форме игры для развития познавательного интереса учащихся к изучаемому предмету....
17 07 2022 2:48:21
Целенаправленное воспитание культуры межнационального общения - это процесс социализации личности, организация которого призвана упорядочить влияние на людей этносоциальной среды, сформировать у них собственный позитивный опыт межнационального общения.
...
16 07 2022 1:16:46
Цели урока: познакомить учащихся с основами избирательного права, способствовать развитию мотивации сознательного участия в избирательных кампаниях. Использованы активные методы обучения: творческие задания, диалог с учителем (дискуссия); интеpaктивные методы: игра «Выборы»; тестирование.
...
15 07 2022 10:50:59
Урок по истории России предназначен для 7-го класса. Он построен на сочетании технологии проблемного обучения, деятельностного подхода и групповой работы учеников. Целями урока являются знакомство с реформами Петра, достижение понимания их исторического значения; формирование умений решать проблемное задание, давать аргументированную оценку событиям; развитие чувства гордости своим историческим прошлым....
14 07 2022 8:33:24
Опopный конспект – это визуальная модель содержания учебного материала, построенная по специальным принципам, позволяющим существенно сократить учебный материал. Это наглядное свёрнутое знание, готовое развернуться в объёмное, созданное с помощью различных символов, дат и событий. Наглядность цветовых гамм создаёт положительный эмоциональный настрой при изучении и раскрытии материала в устной и письменной формах....
13 07 2022 19:15:54
Цель урока – дать представление об истории развития и становления русского языка, осветить проблемы, связанные с современным состоянием нашего языка. Урок сопровождается музыкой, инсценировками, мультимедийной презентацией. Нестандартная форма проведения развивает творческие способности учащихся, логическое мышление, способствует развитию гармоничной личности....
12 07 2022 16:20:33
На основе использования исторических источников определяются основные причины, приведшие к восстанию на Сенатской площади; выясняются цели тайных обществ, а также определяется роль, которую сыграло восстание на Сенатской площади в судьбе будущей России. Учащиеся формируют навыки работы с историческими источниками, фактами, а также умение выделять главное в тексте и документах; продолжается работа понятийного хаpaктера....
11 07 2022 4:13:54
При изучении материала урока используется информационно-коммуникационная технология (мультимедийная презентация выполненной в PowerPoint, мультимедийный учебник "История России"), технология развивающего обучения. Через контроль выполнения внеаудиторной работы достигается развитие навыков самостоятельной работы с учебным материалом, развивается познавательный интерес к предмету, формируется гражданская позиция....
10 07 2022 1:58:49
Изучая тему "Международные отношения в конце XIX – начале XX вв." в 8-м классе, учащиеся получают возможность познакомиться с подлинными документами того времени, осмыслить их содержание, сделать определенные выводы о хаpaктере взаимоотношений между странами и о складывании той политической ситуации, которая привела мир к Первой мировой войне.
Урок строится на основе групповой технологии организации деятельности учащихся. Урок повышает самостоятельность учащихся при подготовке, развивает коммуникативную деятельность школьников, развивает творческую активность, формирует повышенный интерес к данному предмету, что в конечном итоге способствует успешной социализации личности в процессе обучения.
...
09 07 2022 23:35:57
Каждый учитель хочет, чтобы его уроки были интересными и увлекательными. Поэтому игровая деятельность обучающихся на уроке необходима. Игра - это вид деятельности, где ребенок может проявить себя. Использование игры на уроках истории дает мощный стимул в обучении, так как в игре активируются внимание, запоминание, интерес, восприятие, мышление....
08 07 2022 17:24:33
Четырнадцатый урок в теме «Россия в первой половине XIX века». Рассматривается тема Крымской войны и обороны Севастополя....
07 07 2022 19:39:50
Цель: познакомить студентов с событиями связанными с битвой под Москвой; показать героизм и патриотизм нашего народа....
06 07 2022 0:19:33
Любовь к родному городу, гордость за свою малую Родину имеют огромное значение для развития личности ребенка. Без любви к родному краю и уважения к его истории и культуре невозможно воспитать гражданина и патриота. Богата событиями история Ревды, богата интересными людьми, но, к сожалению, с годами теряется не только связь времен, но и связь поколений. А без прошлого нет настоящего, нет будущего....
05 07 2022 9:37:56
Данная система обучения предусматривает групповую форму работы. Особое внимание уделяется
анализу документов, на основе которых устанавливается истинная картина событий,
формируется представление о развитии страны в данный период. Перед учащимися определяются
учебные задачи: проанализировать документ, установить соответствие событий, указать верные
утверждения, восстановить последовательность событий, определить последствия....
04 07 2022 0:46:51
Цели урока: повторить материал о событиях в Западной Европе VI-XI вв; повторить причины образования государств в Европе; закрепить основные понятия темы; закрепить навыки работы с картой....
03 07 2022 7:58:13
Представлен материал проблемно-дискуссионного урока истории в 6-м классе. Структура урока предполагает обсуждение факторов и альтернатив исторического выбора Руси в XIII веке, а также последствий этого выбора. Показана сложность мopaльно-нравственной позиции и личной ответственности Александра Невского....
02 07 2022 19:35:47
Развитие речи обучающихся является неотъемлемой частью развивающего обучения. Умеют ли наши ученики говорить – является не только показателем развития ученика, но и показателем педагогического мастерства учителя, научившего или не сумевшего научить своего подопечного этому виду деятельности. В работе освещены примеры организации работы обучающихся по развитию речи, формированию понятийного аппарата....
01 07 2022 11:16:30

Урок обществознания формирует ключевые понятия "индивид", "индивидуальность", "личность"; рассматривает разные точки зрения на происхождение человека; знакомит с различными философскими определениями сущности человека....
30 06 2022 0:34:10
Тема урока является достаточно сложным материалом в истории России ХХ века, в то же время она актуальна для нашего времени, что позволяет связать урок с современностью. В подготовке к уроку участвует группа учащихся, получившая опережающее домашнее задание. Ценность урока в том, что обилие документального материала позволяет отработать навыки исследовательской деятельности учащихся, предложенные задания (дифференцированные вопросы) – включить в работу и слабых учеников....
29 06 2022 11:27:25
Задания помогут студентам ответить на дискуссионные вопросы по теме "Первая мировая война", обратившись к соответствующим историографическим и конкретно-историческим источникам. При этом предлагаемые для анализа документов примерные вопросы и задания имеют своей целью помочь формированию умений и навыков исследовательской работы....
28 06 2022 15:18:20
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::