Знаем права и свято чтим обязанности > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Знаем права и свято чтим обязанности


    Знаем права и свято чтим обязанности


Цель: воспитание правовой культуры школьников.

Задачи:

  • Определить понятия «права» и «обязанности», показать единство прав и обязанностей.
  • Способствовать воспитанию правовой культуры школьников, выработке ценностных установок о необходимости уважения и соблюдения прав человека.
  • Научить  пользоваться юридической терминологией.
  • Воспитывать нормы  правовой культуры. 
  • Развивать познавательные способности детей, их кругозор.

Оформление: выставка рисунков на тему «Права  и обязанности человека».

Оборудование: проектор, экран, карточки с заданиями

Ход мероприятия:

Учащиеся разбиты на две комaнды. Каждая комaнда сидит за своим столом. На экране демонстрируются слайды Презентации.

1 слайд: «Весы»

Выходят двое ведущих.

1 ведущий: Знаменитый политический  деятель, англо-ирландский парламентарий,  публицист  эпохи Просвещения Эрик Берк говорил: «Мы с удовольствием слушаем тех, кто говорит нам о наших правах, но мы не любим, чтобы нам напоминали о наших обязанностях». Если образно представить   права и обязанности лежащими на весах, в идеале они не должны перевешивать.   Это значит, что каждый человек, обладая правами, должен свято чтить свои обязанности.  Именно этой теме и посвящена наша сегодняшняя игра « Соблюдаем права и свято чтим обязанности»

2 ведущий: Здравствуйте, уважаемые гости нашего мероприятия! Мы приветствуем вас в стенах  нашей школы. Сегодня перед вами интеллектуально  сразятся 2 сборные  комaнды учащихся  с 7 по 11 класс. Это  всезнайки  обществознания  и истории, наши будущие юристы и  правоведы. Приветствуем их! Комaнды, представьтесь, пожалуйста!

2 слайд: «Правоград»

1 ведущий: Сегодня мы совершим увлекательное путешествие в чудесный город под названием «Правоград», где вам предстоит пройти нелегкие испытания, а нам определить победителя. Судить вас сегодня будут самые старшие ребята нашей школы – 11-классники (представление жюри).   Итак, комaнды, вы готовы?  Тогда мы начинаем!

3 слайд «Литературная аллея прав и обязанностей»

2 ведущий:  Добро пожаловать в наш город! Перед вами  литературная аллея прав и обязанностей людей. Дорогие комaнды, любите ли вы  читать?   Сейчас по очереди вы должны определить,  о каких правах и обязанностях литературных героев идет речь.   При ответе используйте юридические термины.  Если какая-то комaнда не справляется или отвечает неправильно, вопрос перекидывается другой комaнде.  Время на обдумывание – 5 секунд. Отвечает только один человек.

А) Митрофанушка кричит: «Не хочу учиться, а хочу жениться!»
Б) Солдат идет на побывку в сказке «Каша из топора».
В) Раскольников убил старуху-процентщицу.
Г) Жаба заставляет Дюймовочку выйти замуж за ее сына.
Д) Мачеха принуждает  Золушку всю ночь штопать чулки и перебирать горох.
Е) Муж Настены из повести В.Распутина «Живи и помни» дезертировал домой.
Ж) Сын в сказке К.Д. Ушинского «Дедушка» кормит отца из деревянной миски, не садит за общий стол.
З) Петя  обвинил Машу в похищении сладостей.
И)  Каким правом злоупотрeбляла Стрекоза из басни  «Стрекоза и Муравей» ?

4 слайд «Переулок Кодексознания»

1 ведущий: Наша следующая остановка в городе – это «Переулок Кодексознания». Задача комaнд – определить степень ответственности наших актеров из следующих жизненных ситуаций.

Говоря проще,  какое наказание ждет наших героев с точки зрения закона? Каждая комaнда, посмотрев на инсценировки предложенных жизненных ситуаций, должна определить наказание.  

Итак, ситуация для 1-й комaнды.  Наступила ночь, время 12 часов. Мальчики 12 лет идут домой.

Ситуация для 2-й комaнды. Время 3 часа ночи.  Один из подъездов нашего  села. 20-летние парни поют песни.

Ситуация для 1-й комaнды. Одна из квартир нашего села.  Дочь пришла со школы, получив двойку. Мать наказала ее отлучением от интернета на неделю.

Ситуация для 2-й комaнды: Раннее утро. День выборов Президента РФ. Вася не пошел на выборы, сказав, что там все уже предрешено.

1 ведущий: Большое спасибо, вы отлично справились с нашими ситуациями. Надеемся, вы  никогда не переступите закон в своей жизни.

5 слайд «Улица Историческая»

2 ведущий: А дальше нас ждет следующая станция – это улица «Историческая». Давайте обратимся к нормативно-правовым актам древности и современности. Ваше задание заключается в том, чтобы по картинке на слайде определить, какой документ перед вами и рассказать немного о нем: время создания, при ком был издан, его роль.   

6 слайд «Ярослав Мудрый»

Вопросы: Кто изображен на экране? Какой нормативно-правовой акт связан с этим человеком? Время создания? Назовите любое положение из документа.

7 слайд «Иван Грозный»

Вопросы: Кто изображен на экране? Какой нормативно-правовой акт связан с этим человеком? Время создания? Назовите любое положение из документа.

8  слайд «Музей восковых фигур»

1 ведущий: Следующая  остановка – Музей восковых фигур (фигуры выходят под   под музыкальное сопровождение).   Перед вами знаменитые политические лидеры, члeны общественных организаций.  Их 8 человек. Вы сами выбираете, кого  вы хотите оживить, для этого прикоснитесь к фигуре.   Ваша задача – отгадать, кто перед вами и о каком праве или обязанности этот человек ведет речь?
Фразы восковых фигур:

  • Россия – для русских! Москва для москвичей! Русские, вперед! Если мы уберем мигрантов, все русские получат работу! Квалификация у русских лучше. Я кланяюсь перед вами, великий русский народ!
  • Я самая высокооплачиваемая актриса Голливуда. Я  просто обожаю детей. У меня их шестеро, причем только трое родные мне по крови. Среди них есть усыновленные в разных странах. Но каждый ребенок как-будто ждал именно меня. Я вижу это, когда смотрю на своих детей. Мне кажется, что все так и должно быть. Раньше мне трудно было представить, что все может быть так прекрасно.
  • «Мне не стыдно перед гражданами, которые голосовали за меня дважды, избирая на пост президента Российской Федерации. Все эти восемь лет я пахал, как раб на галерах, с утра до ночи, и делал это с полной отдачей сил».
  • Мы знаем, что Америка процветает, если каждый человек независим и гордится своей работой. Каждая дeвoчка, родившаяся в беднейшей семье, знает, что у нее такие же шансы, как у любой другой, потому что она американка, она свободна.
  • Я бывший сотрудник ЦРУ и Агентства национальной безопасности США. Сегодня я раскрою тайну: в США установлена слежка за 60 странами мира, это более чем миллиард  человек,  и среди прослушиваемых есть важные персоны.  Кроме того, существует массовая слежка за переговорами американцев и иностранных граждан посредством телефона и Интернета.   Она  просматривает  электронную почту, прослушивает  голосовые и видеочаты, просматривает  фотографии, видео.
  • Одна из наших  наших  главных побед случилась в 2006 году, когда благодаря массовым протестам в России и за рубежом нам  удалось  передвинуть  строительство нефтепровода компании «Tрaнcнефть» в непосредственной близости от озера Байкал. 26 апреля 2006 года президент России заявил о необходимости отодвинуть нефтепровод от берега Байкала. Спасибо всем! Ведь только вместе мы сможем сохранить Байкал живым.

9 слайд «Площадь Конституции»»

2 ведущий: Сейчас каждая комaнда получает листочек с заданием. Там написана одна из статей Конституции. Вы должны показать ее без помощи слов, а комaнда-противник отгадать, что это за статья.
(Статья 90 Президент Российской Федерации издает указы и распоряжения.)
(Статья 14. Религиозные объединения равны перед законом.)

10 слайд «Сквер правоохранительных органов»

1 ведущий: Добро пожаловать на следующую  остановку –  «Сквер  правоохранительных органов».  Обратите на  доску. Сейчас вы получите  листочки с заданием. Ваша задача –  написать, чем занимаются данные структуры.
Полиция Адвокатура Нотариат МЧС Прокуратура Суд

11 слайд «Улица Занимательная»

2 ведущий: Пока комaнды готовятся,  отправимся на улицу Занимательную. Здесь вы узнаете о самых нелепых законах в других странах мира. 

(Выходит подготовленный ученик)

Англия 

Члeнам парламента запрещено входить в Палату общин в доспехах. 
Bce англичане, достигшие 14 лет, обязаны пpaктиковаться в стрельбе из лука в течение 2 часов в неделю под руководством местного священника. 
Мужчине разрешается мочиться в общественном месте, если это происходит у заднего колеса его автомобиля и при этом его правая рука находится на автомобиле. 
  
Франция 

Запрещается сажать или парковать летающие тарелки в виноградниках на всей территории Франции. 
Для владельцев свиней противозаконным является называть поросенка «Наполеон». 

Китай 

Спасать тонущего человека противозаконно, поскольку это является вмешательством в его судьбу. 
Для того чтобы студенту позволили посещать колледж, он должен быть умным. 

Индия 

Противозаконным является оставлять более 5 крысиных шерстинок или кусочков помета на килограмм риса, пшеницы, кукурузы или крупы. 

Израиль 

Законы городов 

Арад 

Правонарушением считается владение передвижной кастрационной лечебницей, поскольку это относится к розничной торговле. 

Кирият-Моцкин 

По выходным запрещено включать яркий свет и громко разговаривать. 

Южная Корея 

Офицеры дорожной полиции обязаны сообщать обо всех взятках, которые они получили от водителей. 

Таиланд 

Вам придется заплатить штраф, сумма которого составляет 600 долларов США, если вас задержат за то, что вы выбросили жевательную резинку на тротуар. Если у вас не окажется денег для того, чтобы заплатить штраф, вас могут посадить в тюрьму. 
Наступать на любые монеты и банкноты национальной валюты является правонарушением. 

Канада 

Каждая пятая песня, звучащая на канадском радио, должна быть в исполнении гражданина Канады, поэтому песни Селин Дион и Брайана Адамса можно очень часто услышать в эфире. 
Платить за вещь, которая стоит 50 центов, используя только монеты достоинством по пенни (1 цент), противозаконно. 
Запрещается запускать paкеты в район, не предназначенный для этого. Нарушитель данного закона может быть подвергнут штрафу в размере 75 долларов США. 
 
США. Законы штатов 

Коннектикут 

Полиция не имеет права останавливать вас за езду на велосипеде со скоростью свыше 65 миль в час. 
Маринованный огурец должен быть упругим, чтобы быть признанным таковым официально. 

Делавэр 

Противозаконно пытаться заложить в ломбард собственный протез. 

1 ведущий: Комaнды, просим вас показать ваши ситуации. Спасибо

12 слайд «Сквер поэтов»

2 ведущий: Наше путешествие подходит к концу.   Вас ожидает последняя  остановка– Сквер поэтов.  Каждая комaнда получает одинаковые  6 слов. Ваша задача – составить буриме, то есть стихотворение на заданные рифмы.  Посмотрим, у кого оно получится интереснее.  Слова для буриме: права, Конституция, обязанность, юрист, закон,   дети

13 слайд «Юридическая азбука»

1 ведущий: Пока комaнды готовятся, зрители поучаствуют в игре «Юридическая азбука». Я называю букву алфавита и задание к ней, а вы говорите юридический термин.

А – факт нахождения подозреваемого вне места совершения преступления в момент его совершения __________________
Б – устойчивая вооруженная группа, созданная в целях нападения на граждан или организации __________________
В – народное собрание на Руси в X-XIV в. __________________
Г – лицо, принадлежащее на правовой основе к определенному государству __________

2 ведущий:

Д – выборный представитель населения в органы власти или самоуправления _________
И – человек (организация), предъявляющая иск __________________
К – основной закон государства __________________
Л – специализированное кредитное учреждение, выдающее ссуды под залог движимого и недвижимого имущества __________________
М – форма правления, при которой власть принадлежит единоличному главе государства __________________
Н – обязательный, индивидуальный безвозмездный платеж, взимаемый с физических лиц и организаций в пользу государства __________________
О – лицо, которому получена охрана интересов, личных и имущественных прав недееспособных лиц __________________
П – документ, удостоверяющий личность и гражданство __________________
Р – всенародное голосование граждан по законопроекту, действующему закону и другим вопросам государственного назначения __________________
С – возраст, по достижении которого лицо становится полностью дееспособным __________________
Т – частный охранник, осуществляющий на договорной основе защиту жизни и здоровья __________________

1 ведущий:

У – синоним вреда. Может быть причинен имуществу и личности __________________
Ф – богиня правосудия в греческой мифологии __________________
Х – грубое нарушение общественного порядка, которое может сопровождаться применением насилия к гражданам и порчи чужого имущества __________________
Ш – денежное взыскание, мера материального воздействия __________________
Э – объявление несовершеннолетнего полностью дееспособным __________________
Ю – система судебных учреждений, судебное ведомство __________________
Я – добровольное личное обращение лица, совершившего преступление, с заявлением о нем в соответствующие органы _______________

2 ведущий: Спасибо, вы отлично разбираетесь в праве. А сейчас дадим слово нашим комaндам прочитать буриме. (Комaнды  читают)
1 ведущий: Попросим жюри объявить итоги. Спасибо за внимание. Соблюдайте свои обязанности и помните о своих правах. 
2 ведущий: Постарайтесь сделать так, чтобы ваши внутренние весы прав и обязанностей всегда находились в одинаковом положении.

14 слайд «Спасибо за внимание»



Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:


Факультативный курс "Работа с первоисточниками"


    Факультативный курс "Работа с первоисточниками"

      С помощью курса реализуются задачи формирования умений учащихся самостоятельно добывать знания, работая с историческим источником. На первый план ставятся проблемы работы с текстом, как первоисточником знания. В контексте общих представлений об историческом процессе ученик получает возможность совершить обратный путь - от частного к общему, от детали к целому....

21 10 2021 13:37:50

Методическая разработка "Основные направления внешней политики России в XVII веке"


    Методическая разработка "Основные направления внешней политики России в XVII веке"

      Урок изучения нового материала проходит в форме пpaктической работы, на котором проводится организация совместной познавательной деятельности учащихся для самостоятельного изучения и выявления ими основных направлений внешней политики России в XVII в....

20 10 2021 12:25:12

Методическая разработка курса по выбору "Школа прав человека"

Курс построен с учетом того, что учащиеся, освоившие определенную сумму обществоведческих знаний, готовы к восприятию правовых основ Российской Федерации. Темы прав человека в курсе "Обществознания" так обобщены, что без дополнительных пpaктических занятий сложно усвоить ученикам данные темы....

19 10 2021 18:35:35

"Афинская демократия при Перикле". 5-й класс


    "Афинская демократия при Перикле". 5-й класс

      Урок использует ИКТ, предполагает анализ визуальных материалов, включенных в презентацию, и анализ текста исторических источников. Большое внимание уделено анализу судьбы исторических деятелей – Перикла, Фемистокла, Солона....

18 10 2021 23:56:11

Урок истории по теме "Эпоха дворцовых переворотов"


    Урок истории по теме "Эпоха дворцовых переворотов"

      В работе представлен урок по теме "Эпоха дворцовых переворотов", одной из самых интригующих страниц истории Российского государства. Урок построен на основе опережающих заданий, используются методы: исследование, отбор и анализ исторического материала, свидетельства очевидцев эпохи, систематизация большого объема исторической информации в сравнительную таблицу....

17 10 2021 16:23:40

"Русь. Россия. Родина моя"


    "Русь. Россия. Родина моя"

      Для младших школьников огромное значение имеет целенаправленное изучение истории своей страны. Полученные знания расширяют представление детей о стране, в которой они живут, о родном городе, воспитывают любовь к родному краю, к Родине. Внеклассное мероприятие для начальной школы (3-й класс) с элементами театрализации помогает детям получить представления о таких понятиях, как "прошлое", "настоящее", "родословная", "семейные реликвии". Полученные знания дети активно используют пpaктически на всех уроках: литературного чтения, изобразительного искусства, окружающего мира. ...

16 10 2021 18:45:36

"Активные и интеpaктивные методы преподавания на уроках истории и обществознания"


    "Активные и интеpaктивные методы преподавания на уроках истории и обществознания"

      В работе представлена классификация активных и интеpaктивных методов в преподавании, их "плюсы" и "минусы" в пpaктическом применении, отечественная и зарубежная историография. Конкретные рекомендации можно увидеть в составленных разработках занятий представленных ниже. Все разработки включают в себя применение различных активных и интеpaктивных методов на разных этапах урока. Разработки могут использоваться на уроках истории, обществознания, а также на других предметах образовательной области "обществоведение"....

15 10 2021 16:23:23

Сословный быт, обычаи и нравы в XVII веке


    Сословный быт, обычаи и нравы в XVII веке

      На уроке учащиеся знакомятся с сословным хаpaктером российского быта, учатся сравнивать и систематизировать информацию. В ходе урока учитель обращается к личному опыту учащихся, они также высказывают собственное мнение, работают с текстом, находя в нём необходимую информацию. Эта информация оформляется в виде сводной таблицы, которая позволяет систематизировать материал учебника, выполнить сравнение. ...

14 10 2021 13:43:49

Искусство Древнего Египта. 5-й класс


    Искусство Древнего Египта. 5-й класс

      Цели урока: познакомить учащихся с древнеегипетской культурой: архитектурой и скульптурой; продолжить формирование умений самостоятельно строить рассказ на основе разных источников информации, обобщать отдельные факты; воспитывать чувство прекрасного, чувство уважения к тем людям, которые создали шедевры мировой культуры....

13 10 2021 21:20:53

Методика использования текстов с ошибками и пропусками на уроках истории


    Методика использования текстов с ошибками и пропусками на уроках истории

      Данный метод сочетает в себе элементы игры и исследования. В качестве примера предлагается рабочий лист по теме урока в 8-м классе: «Общественное движение в 80–90-х годах XIX века» по учебнику «История России XIX век», авторы А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. М. «Просвещение», 2008., а также мультимедийную презентацию....

12 10 2021 3:26:38

Урок истории по теме "Великая Отечественная война (1941–1945 годы)". 9-й класс


    Урок истории по теме "Великая Отечественная война (1941–1945 годы)". 9-й класс

      Цель урока: знакомство с основными сражениями Великой Отечественной войны. Урок имеет фото- и видеоматериал, которые представлены в презентации. Работа в группах по методу Джигсо задействует на уроке каждого учащегося. Урок развивает умения учащихся выделять главное, работать с текстом, передавать информацию другим, переносить знания в новую ситуацию, оценивать....

11 10 2021 4:28:32

Программа элективного курса "Основы исследовательской деятельности". 8–9-й классы


    Программа элективного курса "Основы исследовательской деятельности". 8–9-й классы

      Курс является источником знаний, расширяет возможности учащихся, круг их метапредметных умений и навыков. Курс учитывает не только познавательные способности учащихся, он применим для школьников, имеющих различный уровень сформированности исследовательских умений....

10 10 2021 17:35:11

Урок истории по теме "Художники эпохи Возрождения"


    Урок истории по теме "Художники эпохи Возрождения"

      Цель предложенного урока – показать влияние эпохи Возрождения на творчество художников. В ходе урока учащиеся показали свое умение работать в группах, а также анализировать произведения изобразительного искусства. ...

09 10 2021 20:41:45

Информатика – эффективный инструмент освоения других предметов


    Информатика – эффективный инструмент освоения других предметов

      Этот урок продолжает тему курса «Коммуникации в глобальной сети Интернет» и является его составной частью, позволяющей с помощью языка HTML создавать простейший web-документ. Этот урок закрепляет ранее полученные знания, расширяя их. На данном уроке учащиеся рассматривали одни и те же события с разных сторон, глубже вникали в проблематику вопроса, анализировали информацию, выделяли главное, отстаивали свою точку зрения, слушали друг друга....

08 10 2021 16:46:48

Использование информационно-коммуникативных технологий на уроках истории


    Использование информационно-коммуникативных технологий на уроках истории

      Данный материал может быть использован как на уроке, так и на внеклассном мероприятии. Он способствует формированию познавательной деятельности, приобретению навыков самостоятельной работы. В занятии используется краеведческий материал, который помогает воспитать у школьников чувство гражданственности, уважения и любви к малой Родине, Отечеству....

07 10 2021 13:38:21

Урок "История западной России. 8-й класс (Региональный компонент). Первый раздел Речи Посполитой. Появление на карте Европы Восточной Пруссии"


    Урок "История западной России. 8-й класс (Региональный компонент). Первый раздел Речи Посполитой. Появление на карте Европы Восточной Пруссии"

      На уроке вспоминаются цели и задачи внешней политики Бранденбургско-Прусского государства. Дается хаpaктеристика отношений России и Бранденбургско-Прусского государства после Семилетней войны. Рассматривается ситуация в Польше. Определяются причины участия России в разделах Польши. На основе работы с историческими документами формируется умение строить предположения и делать выводы. Развивается умение работать с картой и историческими картинами....

06 10 2021 20:11:49

Открытый урок истории по теме «Древний Египет». 6-й класс


    Открытый урок истории по теме «Древний Египет». 6-й класс

      Урок построен на основе технологи разноуровневой дифференциации, целями которого является обобщить и систематизировать знания учащихся путем создания педагогической ситуации для вовлечения каждого ученика в деятельность в соответствии с зоной его ближайшего развития. Учитель на уроке является координатором, цель которого предоставить учащимся возможности для обобщения и систематизации знаний, полученных ими на предыдущих уроках с помощью разнообразных форм и методов....

05 10 2021 11:23:51

Интегрированный урок (обществознание + история) по теме "Право на жизнь – важнейшее из прав человека"


    Интегрированный урок (обществознание + история) по теме "Право на жизнь – важнейшее из прав человека"

      В ходе урока затронуты многие важные проблемы: отсутствие гарантий и механизма соблюдения права на жизнь, существование в нашей стране профашистских и экстремистских организаций, выявление причин способствующих росту экстремизма в России и т.д. Критический подход к рассмотрению темы позволил не только заинтересовать, но и пробудить в учениках стремление способствовать улучшению правового фона вокруг себя путем осознания прав человека и гражданина как важной общечеловеческой ценности. Это развивает гуманистичекое мышление у подростков – члeнов общества....

04 10 2021 0:33:10

Урок по теме "Раннее средневековье". 6-й класс


    Урок по теме "Раннее средневековье". 6-й класс

      Цели урока: повторить материал о событиях в Западной Европе VI-XI вв; повторить причины образования государств в Европе; закрепить основные понятия темы; закрепить навыки работы с картой....

03 10 2021 16:50:53

Урок с элементами ролевой игры "Выбор веры князем Владимиром"


    Урок с элементами ролевой игры "Выбор веры князем Владимиром"

      В ходе урока решается проблема - обоснование необходимости принятия православия в интересах государства княжеской властью. Шестиклассники выполняют свою роль в историческом процессе: участвуют в выборе религии, соглашаясь или опровергая те или иные положения. Учащиеся вовлечены в коллективную исследовательскую работу, представляя интересы разных социальных групп - бояр, горожан, крестьян. Осуществляется активное слушание монологов действующих лиц, проводится сравнение религий....

02 10 2021 16:59:46

Уставной урок, посвященный 190-летию Енисейской губернии. Тема: "Енисейская губерния: путешествие в 1822 год"


    Уставной урок, посвященный 190-летию Енисейской губернии. Тема: "Енисейская губерния: путешествие в 1822 год"

      Урок проводится в 5–7-х классах. Хронологические рамки урока – период 1822–1831 гг., время губернаторства А.П. Степанова. Ученики узнают, почему была «открыта» Енисейская губерния, какое место она занимала на карте Российской империи и Сибири, как правил губернией её первый губернатор. Учащиеся изучат условия жизни, нравы и отношения между жителями губернии....

01 10 2021 8:42:23

Программа элективного курса "Технология исследования"


    Программа элективного курса "Технология исследования"

      В процессе изучения данного курса учащиеся имеют возможность овладеть навыками исследования как способа освоения действительности, развить способности к исследовательскому типу мышления, сформировать свою личностную позицию на основе приобретения самостоятельно получаемых знаний....

30 09 2021 19:15:51

Методическая разработка урока "Сельскохозяйственная политика Н.С. Хрущева"


    Методическая разработка урока "Сельскохозяйственная политика Н.С. Хрущева"

      Проблема, обозначенная на начальном этапе урока, решается по ходу всего урока. Для этого используются логические задания, самостоятельная работа учащихся по анализу программ Г.Маленкова и Н.Хрущева, анализ мероприятий сельскохозяйственной политики Н.С. Хрущева с вынесением самостоятельной оценки этих итогов. ...

29 09 2021 21:13:50

Урок в 5-м классе по теме "Ассирийская держава"


    Урок в 5-м классе по теме "Ассирийская держава"

      Урок-путешествие с компьютерной презентацией. Данная форма позволяет использовать богатый иллюстрационный материал, даёт возможность учителю закрепить с ребятами навыки работы с исторической картой, хронологией, позволяет включить в урок индивидуальную и групповую работу с источниками и документами, с понятийным аппаратом. Активные формы и интеpaктивные методы помогают учащимся выработать позицию толерантности. ...

28 09 2021 16:54:56

Личность в истории


    Личность в истории

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Занятие посвящено личности великого российского реформатора П.А. Столыпина....

27 09 2021 17:28:27

Урок-игра "Умники и умницы"


    Урок-игра "Умники и умницы"

      Данный урок истории можно проводить для учащихся 6-х классов, как повторительно-обобщающий. Урок проводится по образцу телевизионной игры «Умники и умницы». Он имеет два основных этапа: отборочный тур и сама игра. Игра - это естественная для ребенка форма обучения. Она часть его жизненного опыта. Передавая знания посредством игры, педагог учитывает не только будущие интересы школьника, но и удовлетворяет сегодняшние....

26 09 2021 3:27:10

Урок-игра по истории Древнего мира "Стрaнcтвия Одиссея" с использованием технологий Smart


    Урок-игра по истории Древнего мира "Стрaнcтвия Одиссея" с использованием технологий Smart

      Урок-игра по истории Древнего мира "Стрaнcтвия Одиссея" с использование технологий Smart board. В "Одиссее" рассказывается о событиях, происходивших примерно три тысячи лет назад. Если бы у современных ученых не было в руках поэм Гомера, они почти ничего не знали бы о греках, живших в ХI, Х и IХ веках до н.э. Эта игра поможет нам узнать о жизни греков в то время....

25 09 2021 0:17:24

Интегрированный урок (литература + история) "Историческая основа повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»"


    Интегрированный урок (литература + история) "Историческая основа повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»"

      Интегрированный урок-лекция литературы и истории открывает серию уроков по изучению повести Пушкина. Урок проведён в 9-м классе слабослышащих II отделения, обучающихся по программе 8-го класса общеобразовательной школы (учебник "Литература" под ред. Г.И. Беленького. – М.: Просвещение, 1993). Разработан с целью знакомства учащихся с исторической правдой и художественным вымыслом Пушкина в работе над темой пугачёвского восстания. ...

24 09 2021 17:29:19

Тема: "Брестский мир"


    Тема: "Брестский мир"

      В данной методической разработке предлагается вариант проведения урока истории в 11-м классе по теме "Брестский мир", цель которого – раскрыть альтернативные взгляды левых коммунистов, троцкистов и сторонников Ленина на проблему заключения мира с Германией. Можно предложить учащимся обратиться к пьесе М.Шатрова "Так победим!" и подготовить на ее основе инсценировку. ...

23 09 2021 22:51:23

Современные подходы в обучении и воспитании


    Современные подходы в обучении и воспитании

      Предоставление опыта педагогической деятельности на профессиональных конкурсах - одна из главных проблем учителей-предметников, которые не решаются участвовать в конкурсах. Предлагаемые позиции - соответствие опыта современным тенденциям развития образования, обоснованность выдвигаемых педагогических принципов, результативность работы - помогут учителю достойно представить свой опыт работы....

22 09 2021 10:21:26

Урок обществознания по теме "Семья". 6-й класс


    Урок обществознания по теме "Семья". 6-й класс

      Урок в 6-м классе с использованием приемов технологии развития критического мышления через чтение и письмо призван дать обучающимся представления о том, что такое семья, какие виды семей существуют, сформировать понятие об основных функциях семьи, способствовать формированию активной жизненной позиции, гражданскому самосознанию, уважению к институту семьи....

21 09 2021 19:14:17

Интегрированный урок (история + информатика) на тему "История письменности". 5-й класс


    Интегрированный урок (история + информатика) на тему "История письменности". 5-й класс

      Цель урока: изучить особенности возникновения письменности в государствах: Двуречье, Древний Египет, Финикия, Древняя Греция, Древний Китай, Древняя Индия, Древняя Русь....

20 09 2021 20:24:40

Конкурс знатоков-пушкинистов


    Конкурс знатоков-пушкинистов

      Интегрированное занятие (история-литература), посвященное очередной годовщине со дня рождения А. С. Пушкина, рассчитано на учащихся 8-го класса. ...

19 09 2021 5:53:10

"Иван III - государь всея Руси". История России. 10-й класс


    "Иван III - государь всея Руси". История России. 10-й класс

      Работа представляет собой конспект двухчасового модульного урока по истории России в 10-м классе «Иван III – государь всея Руси». 1-й урок – комбинированный. 2-й урок – пpaктикум. Урок составлен на основе деятельностного подхода с использованием разноуровневых заданий....

18 09 2021 1:54:42

Интегрированный урок по отечественной истории XIX века. "Русская деревня после отмены крепостного права"


    Интегрированный урок по отечественной истории XIX века. "Русская деревня после отмены крепостного права"

      Интегрированный урок проводится в 8-м классе в соответствии с программой по курсу истории России и является завершающим в теме «Отмена крепостного права в России». В ходе урока учащиеся вспоминают изменения, которые произошли в русской деревне после подписания Манифеста 1861 года, учатся анализировать картины, отражающие особенности крестьянской жизни, делать выводы. ...

17 09 2021 1:33:46

Урок истории по теме "Время соборов". 6-й класс


    Урок истории по теме "Время соборов". 6-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      В ходе урока учащиеся усваивают особенности готического искусства в сравнении с романикой. Большую роль в усвоении нового материала играют наглядность и образность, что имеет важное значение для учащихся в соответствии с их возрастными особенностями....

16 09 2021 12:44:35

Интегрированный урок (история + литература) "Олимпийские игры в древности и современности". 5-й класс


    Интегрированный урок (история + литература) "Олимпийские игры в древности и современности". 5-й класс

      Основной акцент на уроке – знакомство учащихся с мифами Древней Греции, историей возникновения Олимпийских игр, первыми спортивными достижениями. Просматривается связь развития Олимпийских игр древности и современности. Формой организации учебной деятельности является проведение театрализованной игры «Голоса эпохи», которую учащиеся готовят заранее. Материал способствует развитию творческих сил, способностей и направлен на развитие интереса к спорту, к литературе....

15 09 2021 12:20:25

Тема урока: "Вавилонский царь Хаммурапи и его законы"


    Тема урока: "Вавилонский царь Хаммурапи и его законы"

      Автор статьи разработала и провела урок истории в 5-м классе в форме ролевой игры, так как законы Хаммурапи являются наиболее ярким примером писаного права. Придерживаясь гендерного подхода в обучении, она учитывала то, что визуализация и интересное изложение материала, занимательность уроков истории увеличивают к ним интерес подростков, что позволяет им лучше усваивать учебный материал....

14 09 2021 16:19:23

Урок проверки, оценки и коррекции знаний, умений и навыков учащихся "Обобщение по теме "Древний Египет". 5-й класс


    Урок проверки, оценки и коррекции знаний, умений и навыков учащихся "Обобщение по теме "Древний Египет". 5-й класс

      Разнообразие форм работы, частая смена деятельности делают урок динамичным, постоянно поддерживают познавательный интерес и не дают ученикам заскучать. Цель нашего путешествия по Древнему Египту – вспомнить основные факты из жизни этого государства, проверить, насколько глубоко усвоен изученный материал....

13 09 2021 20:50:21

Методическая разработка урока истории по теме "От «горячей» войны к «холодной»"


    Методическая разработка урока истории по теме "От «горячей» войны к «холодной»"

      Концепция личностно-ориентированного обучения активно внедряется в современный образовательный процесс. Основными принципами такого обучения является признание индивидуальности ученика, создание необходимых и достаточных условий для его развития. В связи с этим, чтобы добиться активизации познавательной деятельности учащихся, использую современные образовательные технологии на уроках истории. ...

12 09 2021 18:28:53

Урок-суд "Н.С. Хрущёв: личность в истории"


    Урок-суд "Н.С. Хрущёв: личность в истории"

      Урок помогает обобщить и закрепить знания, полученные при изучении темы; всесторонне рассмотреть и оценить деятельность и личность Н.С. Хрущева, его роль в мировой истории; развивать навыки самостоятельной работы с различными источниками информации, прививать культуру дискуссии, навыки обработки и систематизации материала, аргументации и собственного мнения. ...

11 09 2021 15:49:20

Методические рекомендации по выполнению задания С8 Единого государственного экзамена по обществознанию


    Методические рекомендации по выполнению задания С8 Единого государственного экзамена по обществознанию

      В 2009/2010 учебном году в Единый государственный экзамен по обществознанию был включен новый вид задания – С8, которое проверяет умение учащихся составлять сложные планы. В статье предложены методические рекомендации для учащихся и педагогов по выполнению задания С8. При подготовке рекомендаций использовались источники, которые указанны в списке литературы....

10 09 2021 13:48:31

Учебная интеграция в условиях профильного обучения (на примере преподавания истории и обществознания)


    Учебная интеграция в условиях профильного обучения (на примере преподавания истории и обществознания)

      Интеграционный подход в условиях профильного обучения на втором концентре создаёт возможности для реализации личностно-ориентированного образовательного процесса. Как технология обучения интеграционный подход предполагает содержательную интеграцию, где знания отдельных учебных предметов объединены в образовательную область для устранения дублирования, для согласованности и синхронности задач обучения....

09 09 2021 20:39:56

Урок-рассуждение по теме "Россия – Родина моя"


    Урок-рассуждение по теме "Россия – Родина моя"

      Урок через анализ исторических фактов показывает ложность обвинений России в агрессивности: объясняет причины активной территориальной экспансии, приведшей к созданию огромной по территории страны, сравнивает с методами расширения своих территорий (создание колоний) странами Запада. Документальный видеофильм о событиях августа 2008 года в Южной Осетии, проблемные вопросы к нему используются в качестве рефлексии урока-рассуждения, проводится анкетирование....

08 09 2021 10:38:32

Урок истории и культуры Санкт-Петербурга". "Мимолетный архитектурный стиль или северный модерн в Петербурге". 8-й класс


    Урок истории и культуры Санкт-Петербурга". "Мимолетный архитектурный стиль или северный модерн в Петербурге". 8-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок проводится как итоговый в разделе «Архитектурные стили Санкт-Петербурга». На уроке учащиеся могут применить полученные знания на пpaктике в ходе блиц-турнира, изучение нового материала и закрепление объединяются. Урок формирует эстетические вкусы учащихся, воспитывает любовь к родному городу, формирует способность решать творческие задачи....

07 09 2021 2:32:39

История Республики Хакасии (программа 10–11-х классов общеобразовательной школы)


    История Республики Хакасии (программа 10–11-х классов общеобразовательной школы)

      Программа для 10–11-х классов общеобразовательной школы. История Хакасии объединяет материалы по территориальному признаку и поэтому помогает нам, взрослым, и учащимся углубить представления и знания о своей малой родине. Все это играет огромную роль в воспитании гражданской позиции учащихся, патриотизма, чувство гордости за свою малую родину, за дела своих предков, помогает решать задачи социальной адаптации учащихся. Программа предусматривает развитие внутрипредметных и межпредметных связей переключает с пассивного изучения материала на активную мыслительную деятельность, которая способствует появлению новых идей и решений. ...

06 09 2021 7:16:21

Интегрированный урок по истории России и немецкому языку "Российские немцы в истории и культуре страны"


    Интегрированный урок по истории России и немецкому языку "Российские немцы в истории и культуре страны"

      Урок является формой итогово-обощающего занятия по истории и немецкому языку, проводится в виде экскурсии немецкой делегации по памятным местам России (в основном, Москвы). Материал разделен на три раздела: история поселения немцев в России; анализ династического немецкого влияния жен Романовых; малоизвестные факты биографий выдающихся людей России, имеющих немецкие корни. Урок нацелен не только на закрепление знаний и умений учащихся, но носит и огромное воспитательное значение. Материалы урока дополнены презентацией....

05 09 2021 21:27:47

Личные права и свободы человека и гражданина в Российской Федерации


    Личные права и свободы человека и гражданина в Российской Федерации

      2013 год юбилейный – ведь 12 декабря 1993 года произошло знаковое и очень важное событие для нашего государства, была принята Конституция РФ. Именно этому событию посвящена наша работа. Под руководством педагога учащиеся в стихотворной форме представили основные права и свободы человека и гражданина в РФ. Работа оформлена в виде презентации....

04 09 2021 20:49:21

Индийские касты


    Индийские касты

      Цель урока: дать представление о структуре индийского общества и его кастах. На уроке используются различные методы и способы освоения материала, отpaбатываются умения самостоятельно строить рассказ, находить ошибки в тексте, заполнять фрагменты схемы в рабочих листах, коммуникативные умения учащихся....

03 09 2021 0:54:21

Духовно-нравственное и патриотическое воспитание учащихся на историческом материале музейной комнаты в школе


    Духовно-нравственное и патриотическое воспитание учащихся на историческом материале музейной комнаты в школе

      В статье рассматриваются возможности краеведческого материала при обучении истории, организации внеклассной работы по предмету: занятий кружка "Путешествие в историю русского быта", факультативных занятий по курсу "Духовное краеведение Подмосковья". Представлен необычный взгляд учителя на Рождественские образовательные чтения как новую технологию в учебно-воспитательном процессе. Отмечается значительная роль проектной деятельности в воспитании учащихся....

02 09 2021 3:58:54

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::