Урок по избирательному праву «Мой выбор» > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Урок по избирательному праву «Мой выбор»


    Урок по избирательному праву «Мой выбор»

Цели урока:

  • Раскрытие понятия “политика”.
  • Обозначение роли политики в жизни человека.
  • Доведение до учащихся сведений о необходимости участия в политической жизни общества.
  • Воспитание политической культуры избирателя.

Задачи урока:

  • Научить пpaктическим навыкам работы с таблицами.
  • Научить качественному и поэтапному умению делать выбор.

Ход урока

  1. Организационный момент.
  2. История вопроса об избирательном праве человека.
  3. Работа с терминами: политика, гражданский долг, политическая активность, политическая пассивность, компромисс, консенсус
  4. Работа с правовыми источниками.
  5. Работа с таблицами.
  6. Ассоциации со словом “политика”.
  7. Подведение итогов.

Тема нашего урока “Я и политика”. Но это не все, так как сегодня мы с вами будем учиться разбираться в политических проблемах, узнаем каковы результаты участия или неучастия в политике граждан, и зачем надо или не надо участвовать в политической жизни общества. Поэтому, добавляем к теме еще слова “Мой выбор”, т.е. выбор каждого из вас. На этом уроке каждый будет отвечать за себя, за свой выбор, размышлять о себе, как о гражданине.

Презентация.

Кстати,

- Откуда взялся термин “политика”? И что он обозначает?

Политика – это государственная деятельность, включающая в себя деятельность государственной власти и государственного управления, а также вопросы и события общественной жизни, связанные с деятельностью государства.

Термин “политика” получил распространение под влиянием тpaктата Аристотеля о государстве, правлении и правительстве, названного им “Политика”. Путь человечества к нынешнему пониманию прав человека был тернистым и долгим. Пока не было государства и законов, права человека существовали в виде мopaльных норм. Такие права существуют до сих пор.

Уже в первобытном обществе существовали элементы первичного родового народовластия. Предводителей родов выбирали на совете взрослых сородичей. Эта сходка взрослых сородичей и является первым органом “властвования”.

Во многом сходными правилами общественной жизни руководствовались ирокезы Северной Америки. Каждое их племя избирало нескольких предводителей - сахемов. На совете всех сахемов вновь избранные посвящались в это высокое звание. При решении вопросов на этих советах требовалось единогласие. Вся система управления ирокезов была пронизана общественным мнением; общественное мнение покоилось на народной воле, а не на произволе вождей.

В античные времена и в средние века только некоторые слои общества пользовались отдельными правами. Но о правах человека в их нынешнем понимании говорить не приходится. Главным образом потому, что человек в рабовладельческих государствах и абсолютных монархиях средневековья рассматривался не как суверенная личность, а как активный элемент государственной и общественной жизни. Люди неравны по сословным, имущественным, религиозным, национальным и другим признакам.

Первым шагом в числе тех, что приблизили торжество прав человека, было принятие английской Великой хартии вольностей в 1215 году, провозгласившей некоторые привилегии рыцарства, верхушки свободного крестьянства, горожан.

Историческое развитие политики свидетельствует о неизбежности ее основ и она остается важнейшей сферой деятельности современного общества. Может ли когда-нибудь исчезнуть необходимость в политике?

- Давайте, порассуждаем над определениями.

Политическая активность – деятельность социальных групп или отдельных людей, связанная со стремлением усовершенствовать или изменить социально-экономический и политический порядок.

Политическая пассивность – безразличие к политике, нежелание принимать участие в политической жизни.

Гражданский долг – всякая обязанность, налагаемая договором, законом, общественным мнением или совестью человека.

Консенсус – принятие решений на основе общего согласия без проведения голосования.

Компромисс–соглашение между представителями различных сталкивающихся интересов.

Все эти термины необходимы для дальнейшей работы на уроке.

Перспектива исчезновения политики в будущем явно нереальна. Наиболее актуальной в наше время остается ее демократизация, приближение к насущным запросам общества. В будущем, несомненно, будет происходить усложнение политики, повышение ее эффективности и ответственности политиков за свои решения.

- А вот итальянский мыслитель эпохи возрождения Никколо Макиавелли утверждал, что для достижения политических целей хороши все средства: ложь, предательство, подлость, коварство, пытки, убийство. Иначе в политике ничего не добьешься. Согласны ли вы с этим? Почему?

- А вот житейская мудрость гласит: “Если вы не хотите заниматься политикой, то она займется вами”. Как вы это понимаете?

На экране таблица “Интересоваться политикой”, давайте найдем аргументы ЗА и ПРОТИВ. Запишите собственные доводы в тетрадь.

Мы заговорили о выборах тогда следующий вопрос.

- Почему падает активность избирателей на выборах? Какие могут быть последствия этого явления для личности общества и государства?

- Какое влияние оказывает участие отдельного гражданина в выборах на формирование государственной политики?

Таблица “Мой выбор – участвовать в выборах”. Найдите свои доводы и запишите в тетрадь.

- В Италии, людей, которые не пришли на избирательный участок в день выборов привлекают к уголовной ответственности? Справедливо ли это?

А давайте посмотрим наши законы. Что мы видим?

Слово закону.

Из Федерального закона “Об основных гарантиях избирательных прав граждан Российской Федерации”

Статья 65.Ответственность за нарушение избирательных прав граждан и права граждан на участие в референдуме.

Лица, препятствующие путем насилия, обмана, угроз, подлога или иным способом свободному осуществлению гражданином Российской Федерации права избирать или быть избранным,

либо принуждающие граждан или препятствующие им ставить подписи в поддержку кандидата, избирательного объединения, инициативы проведения референдума, а также участвующие в подделке данных подписей,

  • либо препятствующие голосованию на избирательных участках, участках референдума,
  • либо принуждающие избирателей, участников референдума голосовать вопреки их собственному выбору,
  • либо нарушающие права граждан на ознакомление со списками избирателей, участников референдума,
  • несут уголовную, административную либо иную ответственность в соответствии с федеральными законами.

Из Кодекса РФ об административных правонарушениях

Статья 40.Воспрепятствование осуществлению гражданином Российской Федерации своих избирательных прав.

Воспрепятствование свободному осуществлению гражданином Российской Федерации своих избирательных прав либо права участвовать в референдуме, а равно нарушение тайны голосования влечет наложение штрафа от 10 до 50 минимальных размеров оплаты труда, а на должностных лиц – от 20 до 100 минимальных размеров оплаты труда.

Из Всеобщей Декларации прав человека.

Статья 7. Все люди равны перед законом и имеют право, без всякого различия, на равную защиту закона. Все люди имеют право на равную защиту, от какой бы то ни было дискриминации, нарушающей настоящую Декларацию, и от какого бы то ни было подстрекательства к такой дискриминации.

Статья 8. Каждый человек имеет право на эффективное восстановление в правах компетентными национальными судами в случае нарушения его основных прав, предоставленных ему конституцией или законом.

Из Конституции Российской Федерации

Статья 17.

  1. В Российской Федерации признаются и гарантируются права и свободы человека и гражданина согласно общепризнанным принципам и нормам международного права и в соответствии с настоящей Конституцией.
  2. Основные права и свободы человека неотчуждаемы и принадлежат каждому от рождения.
  3. Осуществление прав и свобод человека и гражданина не должно нарушать права и свободы других лиц.
  • Какие выводы можно сделать из данных документов?
  • О чем говорят документы?

- А есть и еще такое мнение: когда ты не голосуешь, на самом деле ты все-таки голосуешь. Согласны вы с этим?

Итак, перед нами таблица “Почему граждане не всегда участвуют в выборах”. Заполняем ее.

- И снова перед нами выбор, но уже в виде того, что каждый из вас становится депутатом. Чем вы будете руководствоваться, какими ценностями при принятии политического решения? Что будет определять ваш выбор?

- Но не всегда политики, избираемые в органы власти, принимают правильные решения, справедливые законы. Что нужно предпринять, чтобы ситуация изменилась?

- А какому политику вы отдадите предпочтение на выборах.

А) политику, о котором ничего не знаете, но с программой его согласны.

Б) политику, которого вы знаете, но с программой не знакомы.

Итак, таблица “”.Подумайте, какие черты присущи демократическому и авторитарному политику?

А теперь проверим вас. Решаем тест.

1.Вы работаете в группе над решением проблемы. Как вы будете себя чувствовать если чья- то идея оказалась лучшей, чем ваша?

А) встревожитесь б) смутитесь в) заинтересуетесь

2. Вы работаете в группе над внедрением идеи. Как вы оцениваете свои идеи в сравнении с идеями других?

А) ваши хуже б) ваши лучше в) ваши не хуже, но и не обязательно лучше.

3. Что происходит, когда вы пытаетесь внушить сто-то важное другим?

А) вас не слышат б)вас слушают, но им “слабо понять” в)обычно вас слушают и понимают.

4.Вы затратили на какое-то дело много времени. И вас никто до сих пор не похвалил, и вообще, вы не получили никакой отдачи. Что вы станете делать?

А) будете обескуражены и все забросите

Б) оставите это дело и перейдете к другому

В) закончите дело, потому что считаете нужным.

5.Вас пригласили обсудить внедрение какой-либо идей в качестве рядового участника. Как вы к этому отнесетесь?

А) нормально, потому что в качестве лидера в любом случае вы чувствуете себя неудобно.

Б) не станете участвовать, если вас не назначат главным.

В) вы не против того, чтобы иной раз побыть рядовым участником.

6.Что случается, когда вам не удается то, что вы пытаетесь сделать?

А) вы бросаете дело, потому что неудачи доказывают, что вы в нем никуда не годитесь

Б) вы бросаете дело, потому что другие вас не понимают

В) вы извлекаете из неудачи урок, который поможет вам в будущем.

7. Если вы отвечаете за выполнение группой какого – то дела, как вы будете вести его?

А) предоставите большую часть работы остальным

Б) все сделаете сами, чтобы быть уверенным, что все сделано правильно

В) раздадите отдельные поручения всем в соответствии с интересами и навыками.

8. Что вы чувствуете при работе с людьми, чья подготовка отличается от вашей?

А) неловкость б) чувство своего превосходства или неполноценности

В) интерес и уважение к другим подходам и точкам зрения.

9. Честная критика в ваш адрес вызывает у вас….

А) недовольство собой б) гнев в) стремление поправить дело

10. Как вы поступаете, если дела из-за разных помех идут не так, как вам хотелось бы?

А) думаете о своих прошлых проблемах и о том, что было бы, если бы…

Б) обвиняете других в) ищите пути для продвижения дальше.

Давайте подведем итоги теста, сами определите, какой выбор сделали вы.

Посчитайте количество ответов “а”, “б”, “в”.

  • 7 или более “а” означает, что вам, прежде чем вы станете лидером, надо выработать уверенность в себе.
  • 7 или больше “б” доказывают, что вам, прежде чем вы станете лидером, надо учиться больше доверять другим.
  • 7 или больше “в” говорят о том, что у вас скорее здравый взгляд на себя и на других. Ваше отношение к себе и к другим позволяют вам быть лидером.

Еще у нас есть кроссворд.

Задания по горизонтали: 1.Отобрать, извлечь, сделать.2.Лицо, наделенное правами и обязанностями. 3. Тот, кто участвует в выборах или имеет на это право. 4.Совокупность установленных государством общеобязательных правил поведения норм.

По вертикали: 1.Всенародный опрос, голосование для решения важного государственного вопроса. 2.Основное средство управления обществом. 3 Выборный представитель, члeн выборного государственного учреждения.

Ответы на кроссворд.

По горизонтали: 1.Выбор. 2. Гражданин. 3. Избиратель. 4.Право.

По вертикали: 1. Референдум. 2. Политика.3.Депутат.

А теперь ваша заключительная работа. Нарисуйте ваши ассоциации к понятию “ Человек и политика”.

Посмотрите, что у меня. Как вы это понимаете?

Подводим итоги. Сделай правильно свой выбор!


Познавательная игра "Государь всея Руси"


    Познавательная игра "Государь всея Руси"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      «Государь всея Руси» – игра-погружение в эпоху. Повышает интерес учащихся, развивает умение работать с различными источниками информации, презентовать результаты своего поиска....

18 08 2022 3:54:21

Интегрированный урок (литература + МХК + история) "Поэтический бум. 60-е годы ХХ века". 11-й класс


    Интегрированный урок (литература + МХК + история) "Поэтический бум. 60-е годы ХХ века". 11-й класс

      Планирование урока построено на базе изучения нового материала. Творческий хаpaктер заданий на опережение изучаемого материала предполагает знакомство с историческим и литературным процессом 50–60-х годов XX века. Усиленная работа над речевой деятельностью обучающихся направлена на обучение монологической речи, умению вести полемику, на развитие креативных способностей, умение видеть мир во всем его многообразии....

17 08 2022 18:31:29

Игры с Клио


    Игры с Клио

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Материал охватывает историю Древней Руси и Руси периода феодальной раздробленности и борьбы с иностранной интервенцией. Проверяемый материал разбит на 9 рубрик: личность, фразы, термины, даты, общество, культура, экономика, география, политика. Вопросы проранжированы по уровню сложности. Материал может быть использован при подготовке учащихся к ГИА....

16 08 2022 0:12:31

Сценарий урока по истории "Отмена крепостного права"


    Сценарий урока по истории "Отмена крепостного права"

      В статье представлен сценарий урока по истории. Дети изучают историческую закономерность падения крепостного права в России....

15 08 2022 14:19:25

Наскальные рисунки северной части Верхнего Приамурья


    Наскальные рисунки северной части Верхнего Приамурья

      В данной работе рассказывается о наскальных изображениях, или, как их иначе называют, о петроглифах, писаницах, издавна привлекающих внимание не только исследователей древнего искусства, но и вообще любознательных людей. В результате многочисленных исследований стало ясно, что на территории Приамурья сохранились многочисленные и, по-своему, яркие, хаpaктерные образцы древнейшего наскального искусства. Таким образом, исследователями был собран и обработан определенный материал по искусству севера Приамурья, который представлял собственную семантику и хронологию, отличавшихся от других известных уже материалов по Северной и Центральной Азии. ...

14 08 2022 2:14:57

Урок обществознания в 11-м классе "Цивилизационный и формационный подходы к изучению истории"


    Урок обществознания в 11-м классе "Цивилизационный и формационный подходы к изучению истории"

      Урок обществознания по теме "Цивилизационный и формационный подходы к изучению истории" - урок с использованием ИКТ. Приёмы работы с текстовой информацией разнообразны, учащиеся могут работать не только с печатной информацией, но и с информацией на электронных носителях. Данные приёмы ориентированы на самостоятельную, индивидуальную работу с информационными текстами. Урок проводится в 11-м классе. Особенность урока - данный урок тесно связан с курсом истории, учащиеся уже имеют исторические знания и представления. ...

13 08 2022 5:20:39

Урок по истории России, 9-й класс, тема "Коллективизация"


    Урок по истории России, 9-й класс, тема "Коллективизация"

      Интеpaктивное обучение – это диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие учителя и ученика. Оно позволяет развивать активную жизненную позицию у учащихся, выpaбатывать навык коллективной работы, уметь оценивать ситуацию, принимать решение в спopных вопросах и отстаивать его....

12 08 2022 23:18:31

С древнейших времен до Киевской Руси. 10–11-е классы


    С древнейших времен до Киевской Руси. 10–11-е классы

      Урок истории рассчитан на 2 часа, призван показать историческую закономерность процесса образования славянских государств, дать информацию о первых русских князьях, о первом письменном законе Руси «Русская Правда». Учащиеся получают знания о восточных славянах в древности, возникновении древнерусского государства, крещении Руси, завершающий контроль проходят по технологии создания материалов в среде Uni Test....

11 08 2022 9:43:50

"Виртуальное путешествие в храм". Информационные ресурсы на уроках обществознания в 8-м классе


    "Виртуальное путешествие в храм". Информационные ресурсы на уроках обществознания в 8-м классе

      Цели урока: познакомить с внутренним устроением православного храма: частями храмового помещения, с историей русского иконостаса и традиционным расположением на нем икон; развивать кругозор и словарный запас детей....

10 08 2022 20:28:39

Игровая деятельность в обучении


    Игровая деятельность в обучении

      Дидактическая игра является одной из уникальных форм, позволяющих сделать интересной и увлекательной не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению материала, которые осуществляются в рамках воспроизводящего и преобразующего уровней познавательной деятельности в усвоение фактов, дат, имен и др. Занимательность условного мира игры делает положительно окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению исторической информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка....

09 08 2022 5:21:12

"Государство на берегах Нила"


    "Государство на берегах Нила"

      Основной целью урока является изучение местоположение и природные условия Древнего Египта. Обеспечить усвоение учащимися понятий, продолжить формирование умений работать с текстом учебника, исторической картой и историческими источниками....

08 08 2022 12:17:37

"Древнейшие люди. Какими были и как жили древнейшие люди"


    "Древнейшие люди. Какими были и как жили древнейшие люди"

      Урок проводится с целью рассказать о выделении человека из мира животных, об отличиях древнейших людей от современных, о древнейших орудиях труда, об овладении огнем; пробудить интерес учащихся и стимулировать их познавательную активность, создать обстановку, необходимую для творческой, плодотворной работы учащихся. ...

07 08 2022 22:13:26

Урок истории по теме "Образование Древнерусского государства. Первые князья"


    Урок истории по теме "Образование Древнерусского государства. Первые князья"

      Урок истории предназначен для проведения в 6-м классе. На изучение данной темы по программе отводится 1 час. Изучая эту тему, учащиеся получают возможность познакомиться с историей создания института государства в России в IX веке. Определяют основные признаки государства, узнают, кто стоял у истоков образования государства в России, какие князья и какой вклад внесли в это важное дело. Основой урока являются задачи, способствующие не просто усвоению определенных фактов, подтверждающих появление государства у восточных славян в IX в., а также развитие умений и навыков самостоятельной работы с текстом, формированию научного мировоззрения. ...

06 08 2022 17:41:37

Бухенвальд – лагерь cмepти


    Бухенвальд – лагерь cмepти

      Автор формирует у учащихся представление о политике фашизма в отношении покоренных народов, которых они относили к «низшим расам»....

05 08 2022 18:34:21

Закон стоит на страже природы


    Закон стоит на страже природы

      Данная тема по обществознанию изучается в 7-м классе. На представленном уроке важно донести до учеников не только правовую сторону вопроса, но и важность охраны природы с человеческой точки зрения. Поэтому на уроке используются различные педагогические технологии: сравнение, поэтическая мастерская, инсценировки. В уроке видна метапредметная связь (литература и русский язык). Этот урок отличается от обыкновенного тем, что ученики работают с буклетом на протяжении всего урока....

04 08 2022 14:37:47

Самопознание (урок обществознания в 10-м классе)


    Самопознание (урок обществознания в 10-м классе)

      Самопознание – это процесс, который, безусловно, интересен представителям различных возрастов. Для старшеклассников же процесс этот необыкновенно актуален, так как лежит в основе социализации. Пpaктическая направленность получаемых знаний обусловила и выбор формы урока: урок-лабораторная работа с элементами дискуссии....

03 08 2022 10:32:25

Индийские касты


    Индийские касты

      Цель урока: дать представление о структуре индийского общества и его кастах. На уроке используются различные методы и способы освоения материала, отpaбатываются умения самостоятельно строить рассказ, находить ошибки в тексте, заполнять фрагменты схемы в рабочих листах, коммуникативные умения учащихся....

02 08 2022 2:48:36

"Туристический фестиваль". Внеклассное мероприятие по истории


    "Туристический фестиваль". Внеклассное мероприятие по истории

      Внеклассное мероприятие предлагается как вариант обобщения и закрепления изученного материала по определенной теме в игровой форме. Игра предназначена для учащихся с 5-го по 11-й класс включительно. ...

01 08 2022 1:14:17

Представления о мире и преемственность сюжетов древних и современных эвенков-орочонов


    Представления о мире и преемственность сюжетов древних и современных эвенков-орочонов

      Статья рассказывает о традиционных верованиях и обрядах эвенков-орочонов. Сделана попытка проследить преемственность сюжетов и обрядов древних и современных эвенков-орочонов. ...

31 07 2022 2:40:18

Жизнь и быт наших предков


    Жизнь и быт наших предков

      Цель урока - расширить знания учащихся о жизни и быте прошлых поколений на примере русского жилища. Особенности постройки дома, история его частей и предметов, бытующих суеверий вызывает искренний интерес учащихся к теме, помогает им постичь народную мудрость. Урок способствует развитию навыков логического мышления, интереса к предмету, традициям и обычаям предков. Материалы урока можно использовать во внеклассной работе по предмету....

30 07 2022 9:49:21

Конспект урока истории по теме "Гражданская война: белые. Адмирал Колчак" (9-й класс)


    Конспект урока истории по теме "Гражданская война: белые. Адмирал Колчак" (9-й класс)

      Предлагаемая разработка позволяет учителю познакомить учащихся с историей Гражданской войны, осмыслить её трагизм. Показать, какое место в войне занимает личность. Урок способствует проявлению чувств сопереживания, отрицания насилия, неприятия зла. Дает возможность формировать у учащихся познавательный интерес к наследию прошлого и уважать его. Учит рассматривать прошлое через призму времени. ...

29 07 2022 19:20:19

Урок-пpaктическое занятие в 8-х и 11-х классах по истории России на тему "Отечественная война 1812 г."


    Урок-пpaктическое занятие в 8-х и 11-х классах по истории России на тему "Отечественная война 1812 г."

      Повторительно-обобщающий урок может быть проведен в 8-х и 11-х классах. Разноуровневые задания предназначены для повторения темы. Вопросы-тесты можно использовать в различных комбинациях: устроить викторину, разбив класс на 3–5 групп и задавать вопросы каждой группе или ученику. В качестве примера приведено 50 вопросов-тестов простого уровня и 9 вопросов-тестов сложного уровня....

28 07 2022 12:11:51

Разработка урока истории в 10-м классе по теме: "Революционеры-народники — кто они: друзья народа, праведники, фанаты-авантюристы, "бесы"?"


    Разработка урока истории в 10-м классе по теме: "Революционеры-народники — кто они: друзья народа, праведники, фанаты-авантюристы, "бесы"?"

      Я использовала форму семинара с элементами интегрирования курса истории и литературы. Интеграция курсов является методологической основой современного образования. Интеграция дает возможность показать учащимся "мир в целом", преодолев разобщенность научного знания по дисциплинам. С пpaктической точки зрения интеграция предполагает усиление межпредметных связей, снижение перегрузок учащихся, расширение учащимися сферы получаемой информации, подкрепление мотивации в обучении. Цель данного урока: изучить проблемы народнического движения в России и его освещение в русской литературе. ...

27 07 2022 16:46:43

Нетрадиционные формы уроков истории (урок-аукцион)


    Нетрадиционные формы уроков истории (урок-аукцион)

      Урок-аукцион по теме «Россия XVI–XVIII веков" обладает рядом преимуществ: продуктивный вид деятельности; дидактические цели урока полностью реализуются; высокий уровень активности обучающихся, включая учащихся с низкими учебными возможностями; вопрос дисциплины на таком уроке почти не стоит; интерес начинает проявляться на подготовительном этапе и сохраняется до конца урока; знакомство с процедурой проведения аукциона; воспитание объективности в самооценке; коллективизм....

26 07 2022 14:38:15

Особенности работы с одаренными детьми на уроках истории


    Особенности работы с одаренными детьми на уроках истории

      Автор излагает в статье особенности работы с одаренными детьми на уроках истории с помощью активных форм и методов обучения (разнообразные формы уроков: интегрированные, проблемные, уроки-хаpaктеристики и др.; исследовательский метод, метод проектов, информационные технологии). Все вышеперечисленные формы и методы позволяют повысить качество знаний, увеличить количество призовых мест в конкурсах и олимпиадах....

25 07 2022 22:53:46

Методическая разработка викторины "Мой город Ревда на карте Свердловской области"


    Методическая разработка викторины "Мой город Ревда на карте Свердловской области"

      Любовь к родному городу, гордость за свою малую Родину имеют огромное значение для развития личности ребенка. Без любви к родному краю и уважения к его истории и культуре невозможно воспитать гражданина и патриота. Богата событиями история Ревды, богата интересными людьми, но, к сожалению, с годами теряется не только связь времен, но и связь поколений. А без прошлого нет настоящего, нет будущего....

24 07 2022 21:32:52

Урок "Столетняя война"


    Урок "Столетняя война"

      Урок в 6-м классе с использованием рабочего листа к уроку в форме лабораторного занятия по учебнику с использованием памятки. ...

23 07 2022 12:44:15

Афганистан в моей судьбе (воспоминание о службе в Афганистане братьев Холиных Александра и Михаила)


    Афганистан в моей судьбе (воспоминание о службе в Афганистане братьев Холиных Александра и Михаила)

      Цель работы: сбор материала о выпускниках Юрьевской школы, участниках боевых событий в Афганистане, сохранение его в памяти молодого поколения как части истории родного края, так и истории своего Отечества. Материал знакомит с разными периодами Афганской войны, рассказывает о жизненных периодах, службе в Афганистане воинов-интернационалистов - братьев Холиных Александра Васильевича и Михаила Васильевича. Статья содержит материал о жизни братьев Холиных, об их службе в Афганистане....

22 07 2022 3:51:42

Семинарское занятие в 10-м классе "Крещение Руси как русский и европейский феномен"


    Семинарское занятие в 10-м классе "Крещение Руси как русский и европейский феномен"

      Семинарское занятие призвано сформировать у десятиклассников представление о крещении Руси как процессе приобщения к европейскому политическому и социокультурному прострaнcтву. Подготовка к нему позволит учащимся выявить причины и последствия крещения Руси; научиться проводить анализ исторической информации; будет способствовать формированию представлений о христианстве как идейной основе русской культуры....

21 07 2022 7:28:35

"Раскол в Русской Православной Церкви". 7-й класс


    "Раскол в Русской Православной Церкви". 7-й класс

      Урок можно разделить условно на две части: теоретическую и пpaктическую. В процессе изучения ученики работают самостоятельно по учебнику, слушают доклады, в качестве закрепления материала работают с тестом и решают проблемный вопрос. Данная работа может быть использована на уроках истории с целью повышения интереса у учащихся к историческому прошлому. ...

20 07 2022 15:28:30

Внеклассное мероприятие по истории на тему "Великой Отечественной войне 1941–1945-х гг. посвящается. День Победы"


    Внеклассное мероприятие по истории на тему "Великой Отечественной войне 1941–1945-х гг. посвящается. День Победы"

      В канун 65-летия Победы предлагается сценарий для проведения воспитательных мероприятий по теме. Цели и задачи: формирование знаний о Великой Отечественной войне 1941-1945 гг., ее защитниках и их подвигах; нравственно-патриотическое воспитание школьников; воспитание любви и уважения к своему народу, к истории страны, бережного отношения к ветеранам. ...

19 07 2022 1:34:56

Традиции, культура, быт народов Астpaxaнского края


    Традиции, культура, быт народов Астpaxaнского края

      Цели урока: дальнейшее знакомство с жизнью и творчеством казахского композитора Курмангазы Сагырбаева; развитие интереса к культуре своего края и приобщение к духовному наследию казахов; воспитание толерантности и уважения к традициям народов, проживающих на территории Астpaxaнской области. ...

18 07 2022 5:20:14

Интеpaктивные технологии в учебном процессе


    Интеpaктивные технологии в учебном процессе

      В современных условиях развитие продуктивных технологий в сфере образования становится неотъемлемой частью процесса модернизации. Широкое распространение получают активные методы обучения. Интеpaктивные методы представляют собой систему правил взаимодействия учителя и учащихся в форме учебных игр и ситуаций, обеспечивающих педагогически эффективное познавательное общение....

17 07 2022 8:44:52

Праздник "Жатва" – внеклассное мероприятие по истории Отечества


    Праздник "Жатва" – внеклассное мероприятие по истории Отечества

      Праздник "Жатва" проводится для учащихся 6-го класса, которые начинают изучать историю Отечества. Его цель - развитие интереса детей к культуре русского народа и истории своего государства в целом. Праздник проводится в осенние месяцы. В игровой форме представлен весь год земледельца. По окончанию праздника проводится чаепитие....

16 07 2022 10:16:55

"Уроки первого периода Великой Отечественной войны" — занятие с использованием ИКТ


    "Уроки первого периода Великой Отечественной войны" — занятие с использованием ИКТ

      При проведении занятия по теме «Уроки первого периода Великой Отечественной войны» я использую компьютерные технологии. Это позволяет повысить мотивацию учащихся к изучению темы, помогает более наглядно, образно представить события войны, позволяет более качественно усвоить тему. ИКТ можно применять как в процессе изучения нового материала, так и при закреплении и контроле знаний....

15 07 2022 11:43:55

Урок-игра на тему "Древние цивилизации"


    Урок-игра на тему "Древние цивилизации"

      Задачи урока: обобщить знания студентов по истории Древнего мира, сформировать яркое, образное, эмоционально окрашенное представление о данном периоде, истории становления древних цивилизаций Востока и Запада, их взлетах и падениях, особенностях государственного устройства, социальной структуры, экономики, быте, культуре и нравах древних народов....

14 07 2022 3:22:39

"Бунташный век" (10-й класс)


    "Бунташный век" (10-й класс)

      Урок с использованием презентации PowerPoint и летописных данных. Цель урока: на примере народных восстаний доказать, что XVII век был действительно "бунташным". Опора на знания учащихся, смена видов деятельности и логические вопросы позволят подвести учащихся к пониманию причин и итогов социальной борьбы в XVII веке. ...

13 07 2022 17:56:50

Урок обществознания. Тема: "Самосознание и развитие личности". 10-й класс


    Урок обществознания. Тема: "Самосознание и развитие личности". 10-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок завершает изучение темы "Познание как деятельность". Ученики используют знания, полученные на предыдущих уроках....

12 07 2022 6:20:27

Урок на тему «Призвание варягов и начало русской государственности»


    Урок на тему «Призвание варягов и начало русской государственности»

      Урок совершенствует умение анализировать исторические источники, критически относиться к сведениям, содержащимся в летописях. В основе лежит системно-деятельностный подход. Элементы модерации, проблемного обучения, технология проблемного диалога активизируют учебно-познавательную деятельность учащихся, формируют готовность к саморазвитию....

11 07 2022 1:10:45

Урок в рамках изучения истории Московской области по теме "Отечественная война 1812 года на земле Подмосковья"


    Урок в рамках изучения истории Московской области по теме "Отечественная война 1812 года на земле Подмосковья"

      Предлагаемый урок сочетает в себе различные педагогические технологии, предполагает использование учителем и учащимися яркого стиля изложения материала, вызывающего дополнительный интерес к изучаемому предмету, побуждающего к эмоциональному восприятию знаний, повышающего непроизвольное внимание учащихся на уроке....

10 07 2022 17:31:17

Литературно-историческая викторина, посвященная Великой Отечественной войне


    Литературно-историческая викторина, посвященная Великой Отечественной войне

      Цель проведения викторины – пропаганда знаний по истории Великой Отечественной войны, привлечение внимания к литературным произведениям военных и послевоенных лет, патриотическое воспитание обучающихся. К участию в викторине можно привлекать обучающихся 8–11-х классов не только своей школы, но и других школ (в рамках сетевого взаимодействия)....

09 07 2022 4:13:20

Политические права и свободы


    Политические права и свободы

      Учитель формирует у учащихся понимание значимости политических прав и свобод для гражданина и общества. Продолжает воспитание активной гражданской позиции школьников....

08 07 2022 0:25:23

Особенности преподавания истории в школе глухих


    Особенности преподавания истории в школе глухих

      Необходимым условием и в то же время одним из результатов изучения истории является формирование у учащихся исторических представлений, созданных на основе ярких и впечатляющих образов событий прошлого. Особенно это важно для глухих учащихся, мышление которых носит преимущественно конкретный хаpaктер и которые в своём познании мира больше опираются на систему образов, нежели на систему абстpaктных понятий....

07 07 2022 20:31:40

Интегрированный урок (технология + обществознание) по теме "Имидж и политическая карьера"


    Интегрированный урок (технология + обществознание) по теме "Имидж и политическая карьера"

      Урок на тему “Имидж и политическая карьера” помогает ответить на вопросы: "Зачем мы пришли в этот мир, с какой миссией?", "Почему люди порой неправильно понимают друг друга, неоднозначно реагируют на слова и жесты?", "Каким образом одежда и макияж скрывают ваши недостатки и подчеркивают достоинства?", "Почему одни рисуют картины, а другие занимаются политикой?"....

06 07 2022 1:19:21

История Дона


    История Дона

      Материал знакомит с казачьими словами, понятиями....

05 07 2022 14:51:50

Интегрированный урок литературы и истории по теме: "Я частица России"


    Интегрированный урок литературы и истории по теме: "Я частица России"

      Интегрированный урок истории и литературы выявляет взаимосвязь таких понятий, как Родина, человеческий род с исторической и социальной позиции. ...

04 07 2022 2:13:29

Программа элективного курса "Основы исследовательской деятельности". 8–9-й классы


    Программа элективного курса "Основы исследовательской деятельности". 8–9-й классы

      Курс является источником знаний, расширяет возможности учащихся, круг их метапредметных умений и навыков. Курс учитывает не только познавательные способности учащихся, он применим для школьников, имеющих различный уровень сформированности исследовательских умений....

03 07 2022 3:14:51

План внеклассного мероприятия по истории России для старшеклассников по теме "Уцелевшая Атлантида"


    План внеклассного мероприятия по истории России для старшеклассников по теме "Уцелевшая Атлантида"

      План внеклассного мероприятия, посвященного судьбе наших соотечественников, по разным причинам, в разное время оказавшимся за границей. Данный материал поможет в проведении внеклассных мероприятий как по предмету история, так и литература, а также к памятным датам....

02 07 2022 17:45:59

Игра-путешествие по истории Древнего мира "Жизнь первобытных людей"


    Игра-путешествие по истории Древнего мира "Жизнь первобытных людей"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Презентация по истории Древнего мира разработана по учебнику А.А. Вигасина для учащихся 5-х классов. Урок проводится в виде игры-путешествия в историю Древнего мира....

01 07 2022 21:59:45

Интегрированный урок (история России + литература) по теме "Русские" (7-й класс)


    Интегрированный урок (история России + литература) по теме "Русские" (7-й класс)

      После изучения раздела "Устное народное творчество" по литературе и курса истории России в 7-м классе, мы, учителя ГОУ средней школы № 170 Санкт-Петербурга с учащимися посетили экспозицию "Русские" в Государственном Этнографическом музее Санкт-Петербурга. Для закрепления и обобщения знаний, полученных на уроках и во время экскурсии, мы придумали и провели урок "Своя игра"....

30 06 2022 6:28:58

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::